高技能人才培养示范基地考核评估.docx
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高技能人才培养示范基地考核评估
关于开展省级高技能人才培养示范基地考核评估的通知
(苏人社函[2010]386号)
各市人力资源和社会保障局:
为进一步发挥省级高技能人才培养示范基地的引领作用,加大高技能人才培养力度,做好“十二五”时期省级高技能人才培养示范基地的遴选准备工作,决定对“十一五”期间设立的省级高技能人才培养示范基地进行考核评估并健全优胜劣汰制度。
现就相关工作通知如下:
一、评估内容
按照本文附件1和附件2所确定的考核评估体系分别对院校基地和企业基地进行检查评估。
二、方法步骤
1.组织自查(8月1日-8月31日)
各省级高技能人才培养示范基地对照《江苏省高技能人才培养示范基地考核评估细则》所确立的各项标准逐项开展自查,收集相关基础数据,撰写自查报告,于8月31日前向省厅职业能力建设处报送相关基础数据和自查报告(需加盖省辖市人力资源和社会保障局公章)。
2.材料审核(9月1日-9月20日)
省厅组织专家对50家省级高技能人才培养示范基地报送的相关基础数据和自查报告进行审核,确定20个示范基地为“十佳省级高技能人才培养示范基地”候选单位,对不能起到示范作用的省级高技能人才培养示范基地进行整改。
3.现场考核(9月21日-10月20日)
省厅组织专家对20个“十佳省级高技能人才培养示范基地”候选单位和列入整改的省级高技能人才培养示范基地进行现场考核。
4.评估表彰(10月21日-11月10日)
省厅组织专家综合材料审核和现场考核情况,最终评出“十佳省级高技能人才培养示范基地”,对不能起到示范作用的省级高技能人才培养示范基地予以摘牌,并公布考核评估结果。
对“十佳省级高技能人才培养示范基地”将予以表彰奖励。
三、工作要求
1.高度重视示范基地建设。
高技能人才培养示范基地建设是“国家高技能人才振兴计划”的重要内容,各市要高度重视高技能人才培养示范基地建设,统筹考虑本地区的高技能人才培训网络建设,合理布点,重点打造以省级示范基地为骨干、以市级培训基地为基础、以培训点为补充的三级高技能人才培训网络,真正形成“人才培养基地化、基地建设网络化”的高技能人才培训工作格局,为广大技能劳动者搭建继续学习、提高技能的平台。
2.建立运行效果评估制度。
省厅对省级高技能人才培养示范基地实施动态管理,定期组织内、外部评估,重点评估示范基地的利用率、服务覆盖面和社会效益,并引入倒逼机制,实行优胜劣汰。
3.确保考核评估工作顺利开展。
这次考核评估活动,是省厅批准设立省级高技能人才示范基地的第一次,涉及的资料数据多,各市人力资源社会保障部门、各省级高技能人才培养示范基地要精心组织,坚持标准,规范程序,确保按时、保质完成考核评估工作。
附件1省级高技能人才培养(院校)示范基地考核评估标准
附件2省级高技能人才培养(企业)示范基地考核评估标准
二O一O年七月日
附件1省级高技能人才培养(院校)示范基地考核评估标准
一级指标及权重
二级指标及权重
指标内涵
评分说明
资料要求
自评得分
省厅评分
M1
示范作用
(40分)
M1-1
培训目标
(4分)
1、面向企业和社会实施高级工以上高技能人才培训(2分);
2、与国内外企事业单位或培训机构合作开展高级工以上高技能人才培训(2分)。
近三年每年开展或合作开展高级工以上高技能人才培训的得满分,每少一年扣2分。
1、近三年发展规划及上级批文;
2、近三年工作计划与总结;
3、与其它单位合作的资料。
M1-2
培训业绩
(20分)
1、高级工以上培训经历>3年(3分);
2、技师培训工种>4个(5分);
3、年培训取得技师证书人数(10分):
⑴高级技校、技师学院、高职院校:
苏南250人,其它地区200人;⑵其它职业院校:
苏南200人,其它地区150人;
4、培训专业实习指导教师10人(2分)。
1、培训经历每少一年扣1分;
2、培训工种每少1个扣2分,小于2个得0分;
3、技师取证年完成率每少于5%扣2分。
4、培训专业实习指导教师每少2人扣1分,
1、已开设培训工种一览表;
2、近三年培训办班情况统计表;
3、本年度新技师取证人员花名册复印件;
4、培训专业实习指导教师及取证情况。
M1-3
指导作用
(8分)
1、办学培训特色明鲜,质量效益高,具有骨干示范作用的培训工种,对同类培训机构有借鉴和示范作用(3分);
2、具有省内领先的预测研究能力:
职业院校完成2个职业(工种)的预测研究报告(3分);
3、承办全国和省及省级行业技能竞赛、技术练兵活动(2分)。
1、受省级以上表彰或在全省会议上介绍经验得3分,没有则酌情扣分;
2、每少完成1个预测研究报告扣1分;
3、承办市级竞赛得2分,承办省级竞赛在2分基础上加10分,承办全国竞赛加20分。
1、省级预测研究报告评审结果;
2、其它相关文件、资料。
省级高技能人才培养(院校)示范基地考核评估标准
一级指标及权重
二级指标及权重
指标内涵
评分说明
资料要求
自评得分
省厅评分
M1
示范作用
(40分)
M1-4
保障措施
(8分)
1、主管单位重视、支持示范基地建设,加强对培训机构的管理和指导,建立健全高技能人才培养激励机制(3分);2、有独立的办公场所(2分);
3、有明确、稳定的拨款渠道,经费能够满足培训工作需要(3分)。
1、已建立激励机制记3分,未建立的酌情扣分;
2、有独立办公场所记2分,没有记0分;
3、拨款稳定、满足培训工作需要的记3分,否则酌情扣分。
1、主管单位有关激励机制的文件、资料;
2、有关领导讲话、会议纪要或图片资料等;
3、近三年日常经费、专项资金拨款状况一览表和文件复印件;
4、近三年实训设备的经费投入明细表。
M2
基础条件
(10分)
M2-1
培训场所
(3分)
多媒体教室能够满足各工种技师班同时上课的需要(1分);实训场地符合本工种技师培训规范的要求(2分)。
1、多媒体教室能够满足培训需要记1分,没有多媒体教室记0分;
2、实训场地符合本工种技师培训规范要求的记2分,其它酌情扣分。
多媒体教室、实训场地的有关说明资料。
M2-2
设施设备
(5分)
1、具有一定规模的实训设备,能够满足技师学员实训需要(3分)。
2、实训设施、设备完好、先进(2分)。
1、实训设备满足2人一岗记3分,满足4人一岗记1分;
2、实训设施、设备完好、先进记2分,达不到要求酌情扣分。
1、实训设备清单;
2、各技师培训工种实训设备情况;
3、教学计划,实训现场记录。
省级高技能人才培养(院校)示范基地考核评估标准
一级指标及权重
二级指标及权重
指标内涵
评分说明
资料要求
自评得分
省厅评分
M2
基础条件
(10分)
M2-3
图书资料
(2分)
有适应高技能人才培训教学需要的图书资料室,备有一定数量的专业图书、专业期刊和技术培训资料。
专业藏书5000册以上;每年订有10~15种专业期刊,得2分;专业藏书3000~4000册,每年订有5~7种专业期刊,得1分,低于上述指标不记分。
1、专业图书帐册;
2、近三年专业期刊目录;
3、图书资料室管理制度、技术手段及运行状态。
M3
师资队伍建设
(10分)
M3-1
专兼职教师整体结构
(3分)
专兼职教师配备符合示范基地目标定位要求,适应技师培训发展的需要:
本专业师生比例≥1﹕30(1分);本专业专兼职教师比例≥2.5﹕1(1分);相应专业中级以上职称或技师职业资格比例≥70%(1分)。
1、本专业师生比<1﹕40,记0分;
2、本专业专兼职教师比例<2﹕1,得0分;
3、相应专业中级以上职称或技师职业资格比例<60%,不得分。
1、本专业专职教师花名册;
2、本专业兼职教师花名册;
3、职称、职业资格证书或批文复印件。
4、本职业(工种)学员花名册。
M3-2
业务建设
(3分)
重视一体化教师队伍建设(1分);积极开展全员师资培训,有长远规划和年度安排(1分);建立一体化教师的考核与管理制度(1分)。
重视一体化教师队伍建设记1分,有师资培训规划和年度计划记1分,建立一体化教师的考核与管理制度记1分,其它酌情扣分。
该专业的教师培训计划和近三年来的实际培训资料(包括毕业证书、结业证书、职业资格证书、学年成绩证明、培训证明等)。
省级高技能人才培养(院校)示范基地考核评估标准
一级指标及权重
二级指标及权重
指标内涵
评分说明
资料要求
自评得分
省厅评分
M3
师资队伍
建设
(10分)
M3-3
教学研究
(4分)
1、教科研组织健全,有立项课题且有研究成果(1分);2、承担规划教材(或行业培训教材)的主编、主审或参编三分之一以上(1分);3、本专业教师进行的小改革、小发明、小创造为企业或同类专业使用(1分);
4、积极开展教学研究,申报工种专职教师每年公开发表的省部级以上论文合计不少于3篇(1分)。
四项中每达到一项标准记1分,其它酌情扣分。
1、市级或市级以上立项课题材料;
2、主编、主审(或参编达三分之一以上)的规划教材。
3、近三年来的其他相关资料。
M4
教学与管理
(40分)
M4-1
组织管理
(6分)
1、具有与培训工种一致的培训资质(1分);2、培训组织管理机构健全;按时上报示范基地申报表和新技师培养计划表(2分);
3、建立适应企业需求的现代职业教育培训运行机制,健全各项管理制度,各项诚信内容公开、透明(2分);
4、无实证投诉(1分)。
1、具备培训资质记1分,不具备记0分;
2、组织机构健全并按时上报表单记2分,缺一项扣1分;
3、建立运行机制和管理制度记2分,到不到要求酌情扣分;
4、有实证投诉不记分。
1、培训组织管理机构说明;
2、管理队伍情况一览表;
3、上墙(或公告栏等)制度;
4、有关制度、许可证、收费标准、文件等。
M4-2
培训项目
(7分)
1、根据企业和行业需要,每年为相关企业或行业进行技能培训项目的开发与建设(2分);2、每年能完成1个职业(工种)技师培训课程的整体开发(2分);3、及时更新培训教学内容,补充与生产一线同步的新技术、新产品、新设备、新工艺等内容,培训项目开发质量好(3分)。
1、近三年每年都开发培训项目记2分,少一年扣1分;
2、近三年每年完成一项课程开发记2分,少一年扣1分;3、及时更新培训内容,开发效果好记3分,不足酌情扣分。
1、省级技师培训课程评审结果;
2、技能培训项目开发的成果汇编和应用情况。
省级高技能人才培养(院校)示范基地考核评估批准
一级指标及权重
二级指标及权重
指标内涵
评分说明
资料要求
自评得分
省厅评分
M4
教学与管理
(40分)
M4-3
教学计划与大纲
(5分)
培养目标明确,各工种课程大纲齐全,能够按照培训需求编制教学计划,教学计划内容完整(3分);突出专业技术应用能力的培养,课程安排合理(2分)。
1、所培训工种教学计划、大纲齐全记3分,缺一个工种扣1分;
2、课程安排合理记2分,不足酌情扣分。
1、提供培训工种技能培训项目教学计划;
2、提供培训工种的课程大纲。
M4-4
实训教学
(5分)
1、开设与培训工种相适应的实训课程(2分);
2、实训教学管理有计划、有内容、有记录、有考核(2分);
3、在专业实习指导教师的指导下较好地完成各实践环节,达到本工种技能训练
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- 技能 人才培养 示范 基地 考核 评估
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