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英语复习反思1
本周的重点是复习Unit2的教学内容,为了使复习课学生爱听、爱学、爱说,在以前基础上有所提高,我采取多种不同方式的竞赛活动贯穿整个复习过程,我是这样实施这节复习课的:
一、单词拼写比赛。
我把全班分成四组,采取抢答的方式调动学生的积极性,例如:
教师说“triangle”,四个组的同学抢答,拼写出来并迅速说出汉语意思。
通过单词拼写活动,大多数学生都积极地举手,而且能够准确地拼写出来,单词部分掌握的较好。
二、折纸比赛——制作生活中的物品。
在第二单元的一个重点是几种图形,即triangle、square、line、circle,课前让学生准备好四张纸,根据教师的指令折出相应的图形,然后让学生运用所折出的图形,制作生活中的物品并在课堂上交流。
通过此项活动,学生既掌握了四种图形,又培养学生的创新思维。
三、听音完成表格比赛。
在第三单元的又一重点是频率副词,为检查学生对频率副词的掌握情况开展了调查采访活动,学生既可以连接同伴的生活习惯,又巩固了频率副词,表格如下:
NameWalktoschoolDohomeworkHelpmother 回顾整节课,学生对单词和图形掌握地较好,但根据调查表,写句子,学生完成的不好,例如:
Healwaysplayscards.学生注意不到动词随主语变化,当主语为第三人称单数形式,今后应加强此类题型的练习的语法教学。
本周的重点是复习Unit2的教学内容,为了使复习课学生爱听、爱学、爱说,在以前基础上有所提高,我采取多种不同方式的竞赛活动贯穿整个复习过程,我是这样实施这节复习课的:
一、单词拼写比赛。
我把全班分成四组,采取抢答的方式调动学生的积极性,例如:
教师说“triangle”,四个组的同学抢答,拼写出来并迅速说出汉语意思。
通过单词拼写活动,大多数学生都积极地举手,而且能够准确地拼写出来,单词部分掌握的较好。
二、折纸比赛——制作生活中的物品。
在第二单元的一个重点是几种图形,即triangle、square、line、circle,课前让学生准备好四张纸,根据教师的指令折出相应的图形,然后让学生运用所折出的图形,制作生活中的物品并在课堂上交流。
通过此项活动,学生既掌握了四种图形,又培养学生的创新思维。
三、听音完成表格比赛。
在第三单元的又一重点是频率副词,为检查学生对频率副词的掌握情况开展了调查采访活动,学生既可以连接同伴的生活习惯,又巩固了频率副词,表格如下:
NameWalktoschoolDohomeworkHelpmother 回顾整节课,学生对单词和图形掌握地较好,但根据调查表,写句子,学生完成的不好,例如:
Healwaysplayscards.学生注意不到动词随主语变化,当主语为第三人称单数形式,今后应加强此类题型的练习的语法教学。
本周的重点是复习Unit2的教学内容,为了使复习课学生爱听、爱学、爱说,在以前基础上有所提高,我采取多种不同方式的竞赛活动贯穿整个复习过程,我是这样实施这节复习课的:
一、单词拼写比赛。
我把全班分成四组,采取抢答的方式调动学生的积极性,例如:
教师说“triangle”,四个组的同学抢答,拼写出来并迅速说出汉语意思。
通过单词拼写活动,大多数学生都积极地举手,而且能够准确地拼写出来,单词部分掌握的较好。
二、折纸比赛——制作生活中的物品。
在第二单元的一个重点是几种图形,即triangle、square、line、circle,课前让学生准备好四张纸,根据教师的指令折出相应的图形,然后让学生运用所折出的图形,制作生活中的物品并在课堂上交流。
通过此项活动,学生既掌握了四种图形,又培养学生的创新思维。
三、听音完成表格比赛。
在第三单元的又一重点是频率副词,为检查学生对频率副词的掌握情况开展了调查采访活动,学生既可以连接同伴的生活习惯,又巩固了频率副词,表格如下:
NameWalktoschoolDohomeworkHelpmother 回顾整节课,学生对单词和图形掌握地较好,但根据调查表,写句子,学生完成的不好,例如:
Healwaysplayscards.学生注意不到动词随主语变化,当主语为第三人称单数形式,今后应加强此类题型的练习的语法教学。
本周的重点是复习Unit2的教学内容,为了使复习课学生爱听、爱学、爱说,在以前基础上有所提高,我采取多种不同方式的竞赛活动贯穿整个复习过程,我是这样实施这节复习课的:
一、单词拼写比赛。
我把全班分成四组,采取抢答的方式调动学生的积极性,例如:
教师说“triangle”,四个组的同学抢答,拼写出来并迅速说出汉语意思。
通过单词拼写活动,大多数学生都积极地举手,而且能够准确地拼写出来,单词部分掌握的较好。
二、折纸比赛——制作生活中的物品。
在第二单元的一个重点是几种图形,即triangle、square、line、circle,课前让学生准备好四张纸,根据教师的指令折出相应的图形,然后让学生运用所折出的图形,制作生活中的物品并在课堂上交流。
通过此项活动,学生既掌握了四种图形,又培养学生的创新思维。
三、听音完成表格比赛。
在第三单元的又一重点是频率副词,为检查学生对频率副词的掌握情况开展了调查采访活动,学生既可以连接同伴的生活习惯,又巩固了频率副词,表格如下:
NameWalktoschoolDohomeworkHelpmother 回顾整节课,学生对单词和图形掌握地较好,但根据调查表,写句子,学生完成的不好,例如:
Healwaysplayscards.学生注意不到动词随主语变化,当主语为第三人称单数形式,今后应加强此类题型的练习的语法教学。
本周的重点是复习Unit2的教学内容,为了使复习课学生爱听、爱学、爱说,在以前基础上有所提高,我采取多种不同方式的竞赛活动贯穿整个复习过程,我是这样实施这节复习课的:
一、单词拼写比赛。
我把全班分成四组,采取抢答的方式调动学生的积极性,例如:
教师说“triangle”,四个组的同学抢答,拼写出来并迅速说出汉语意思。
通过单词拼写活动,大多数学生都积极地举手,而且能够准确地拼写出来,单词部分掌握的较好。
二、折纸比赛——制作生活中的物品。
在第二单元的一个重点是几种图形,即triangle、square、line、circle,课前让学生准备好四张纸,根据教师的指令折出相应的图形,然后让学生运用所折出的图形,制作生活中的物品并在课堂上交流。
通过此项活动,学生既掌握了四种图形,又培养学生的创新思维。
三、听音完成表格比赛。
在第三单元的又一重点是频率副词,为检查学生对频率副词的掌握情况开展了调查采访活动,学生既可以连接同伴的生活习惯,又巩固了频率副词,表格如下:
NameWalktoschoolDohomeworkHelpmother 回顾整节课,学生对单词和图形掌握地较好,但根据调查表,写句子,学生完成的不好,例如:
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本周的重点是复习Unit2的教学内容,为了使复习课学生爱听、爱学、爱说,在以前基础上有所提高,我采取多种不同方式的竞赛活动贯穿整个复习过程,我是这样实施这节复习课的:
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本周的重点是复习Unit2的教学内容,为了使复习课学生爱听、爱学、爱说,在以前基础上有所提高,我采取多种不同方式的竞赛活动贯穿整个复习过程,我是这样实施这节复习课的:
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教师说“triangle”,四个组的同学抢答,拼写出来并迅速说出汉语意思。
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三、听音完成表格比赛。
在第三单元的又一重点是频率副词,为检查学生对频率副词的掌握情况开展了调查采访活动,学生既可以连接同伴的生活习惯,又巩固了频率副词,表格如下:
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在第二单元的一个重点是几种图形,即triangle、square、line、circle,课前让学生准备好四张纸,根据教师的指令折出相应的图形,然后让学生运用所折出的图形,制作生活中的物品并在课堂上交流。
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在第三单元的又一重点是频率副词,为检查学生对频率副词的掌握情况开展了调查采访活动,学生既可以连接同伴的生活习惯,又巩固了频率副词,表格如下:
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在第二单元的一个重点是几种图形,即triangle、square、line、circle,课前让学生准备好四张纸,根据教师的指令折出相应的图形,然后让学生运用所折出的图形,制作生活中的物品并在课堂上交流。
通过此项活动,学生既掌握了四种图形,又培养学生的创新思维。
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NameWalktoschoolDohomeworkHelpmother 回顾整节课,学生对单词和图形掌握地较好,但根据调查表,写句子,学生完成的不好,例如:
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