小学语文教师招聘考试复习必备新课程标准及教材教法试题一.docx
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小学语文教师招聘考试复习必备新课程标准及教材教法试题一
小学语文教师招聘考试复习必备:
新课程标准及教材教法试题
(一)
1、语文教学应在(师生)平等对话的过程中进行。
(学生)是语文学习的主人,(教师)是学习活动的引导者和组织者。
2、课程目标按(九年一贯)整体设计,根据(知识与能力)、(过程与方法)、(情感态度和价值观)三个维度设计。
3、课程目标的总目标部分一共10条,第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的(自信心)和(良好习惯),掌握最基本的(语文学习方法)。
4、语文课程标准将原来的中高年级"以写记叙文为主"改成了"能写(简单的纪实作文和想象作文)".
5、综合性学习的评价应着重考察学生的(探究精神)和(创新意识)。
6、能用普通话(正确)、(流利)、(有感情)的朗读课文,是朗读的总要求。
评价学生的朗读,可从(语音)、(语调)、和(感情)等几方面进行综合考察,还应注意考查对(内容)的理解和(文体)的把握。
7、语文课程应考虑(汉语言文字的特点)对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的(语感)和(整体把握)的能力。
8、语文综合性学习是培养学生(主动探究)、(团结合作)、(勇于创新精神)的重要途径。
9、总目标中关于写作方面的目标是这样表述的:
"能(具体明确)、(文从字顺)地表述自己的意思。
能根据(日常生活)需要,运用(常见)的表达方式写作。
"
10、阅读是搜集处理信息、(认识世界)、发展思维、(获得审美体验)的重要途径。
11、阅读教学是(学生)、(教师)、(文本)之间对话的过程。
12、阶段目标从(识字与写字)、(阅读)、(写作)、(口语交际)四个方面提出要求。
还提出了(综合性学习)的要求,以加强语文课程于其他课程以及与生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和和谐发展。
13、语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重(跨学科)的学习和(现代科技手段)的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中(开阔视野),提高(学习效率),初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
14、学生能借助(汉语拼音)认读汉字。
能用(音序)和(部首)检字法查字典,学习独立识字。
15、口语交际能力是现代公民必备的能力,应在具体的口语交际情境中,培养学生(倾听)、(表达)和(应对)的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
16、《课程标准》规定小学阶段背诵优秀诗文(160)篇(段);课外阅读量达到(145)字左右。
其中第二学段要求背诵优秀诗(50)篇,第三学段要求背诵诗文(60)篇。
17、语文课程资源包括(课堂教学资源)和(课外学习资源)。
18、第一学阶段要求学生认识常用汉字(1600--1800)个,其中(800--1000)个左右会写。
19、阅读教学的重点是培养学生具有(感受、理解、欣赏和评价)的能力。
)。
20、第三学段要求学生在阅读中揣摩(文章的表达顺序),体会(作者的思想感情),初步领悟(文章基本的表达方法)。
21、语文是最重要的(交际)工具,是人类文化的重要组成部分。
(工具性与人文性的统一),是语文课程的基本特点。
22、在写作教学中,应注重培养学生(观察)、(思考)、(表现)、(评价)的能力。
23、口语交际教学活动主要应在具体的(交际情境)中进行。
24、综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、(协调)和实施的能力。
25、语文课程评价应突出整体性与综合性,要从知识和能力、过程和方法、(情感态度与价值观)几方面进行评价,以全面考察学生的(语文素养)。
26、第一学段,学生要养成正确的(写字)姿势和良好的(写字)习惯书写规范、端正、整洁。
27、第一学段,学会汉语拼音。
能读准(声母)、(韵母)、(声调
和(整体认读音节)。
能准确地拼读(音节),正确书写(声母)、(韵母)和(音节)。
认识(大写字母),熟记(《汉语拼音字母表》)
第二学段:
28、第二学段,会使用(字典)(词典),有初步的独立识字能力。
29、第二学段,学生学习修改习作中有(明显错误)的词句。
30、写字既是一项重要的语文(基本功),又是一个人(语文素养)的体现。
31、课内习作每学年(16)次左右,五、六年级在40分钟能完成不少于(400)字的习作。
32、新课程标准积极倡导(自主)(合作)(探究)的学习方法。
33、教学时,新课程要求我们努力体现语文的(人文)性和(工具)性。
34、现代社会要求公民具备良好的(人文)素养和(科学)素养,具备(创新)精神、(合作)意识和(开放)视野、具备包括(阅读理解)与(表达交流)在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术(搜集和处理信息)的能力。
35、语文课程应致力于学生(语文素养)的形成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生(全面)发展和(终身)发展的基础。
37、语文课程还应重视提高学生的(品德修养)和(审美情趣),使他们逐步形成良好的(个性)和(健全)的人格,促进德、智、体、美的(和谐)发展。
38、应该重视语文的(熏陶感染)作用,注意教学内容的(价值取向),同时也应尊重学生在学习过程中的(独特体验)。
39、在教学中尤其要重视培养(良好的语感)和(整体把握)的能力。
40、学生是学习和发展的(主体)。
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的(个体差异)和(不同)的学习需求。
41、爱护学生的(好奇心)、(求知欲),充分激发学生的(主动意识)和(进取精神),倡导(自主)、(合作)、(探究)的学习方式。
42、在语文学习过程中,培养(爱国主义)感情、(社会主义)道德品质,逐步形成积极的(人生态度)和正确的(价值观),提高(文化品位)和(审美情趣)。
43、认识中华文化的(丰厚博大),吸收民族(文化智慧)。
关心当代文化生活,尊重(多样文化),吸取人类(优秀文化)的营养。
44、在发展语言能力的同时,发展(思维)能力,激发(想像力)和(创造潜能)。
逐步养成实事求是,崇尚真知的(科学)态度,初步掌握科学的思想方法。
45、能主动进行(探究性)学习,在(实践中)学习、运用语文。
46、学会汉语拼音。
能说普通话。
认识(3500)个左右常用汉字。
能(正确工整)地书写汉字,并有一定的(速度)。
47、具有(独立)阅读的能力,注重(情感)体验,有较丰富的(积累),形成良好的语感。
学会运用多种(阅读)方法。
能初步(理解鉴赏)文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。
能借助(工具书)阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在(400)万字以上。
48、具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会(倾听),(表达与交流),初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展(合作)精神。
49、学会使用常用的语文(工具书)。
初步具备(搜集和处理信息)的能力。
50、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的(自信心)。
51、能不拘形式地写下(见闻)、(感受和想像),注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
52、(愿意)将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
53、能用简短的(书面便条)进行书面交际。
54、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有(新鲜感)的词句。
55、根据表达的需要,使用(冒)号、(引号)。
小学语文教师招聘考试复习必备:
新课程标准及教材教法试题
(二)
一、填空题(每格1分,共20分)
1、《语文课程标准》指出:
“语文课程丰富的________对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是________的。
因此,应该重视语文的________作用,注意教学内容的,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
”
2、语文是________的课程,应着重培养学生的________,而培养这种能力的主要途径也应是________,不宜刻意追求________。
3、形象、直观的教学手段包括________、________、________。
4、《语文课程标准》指出:
“写作教学应贴近学生实际,让学生________,________,应引导学生________,________,表达真情实感。
”
5、《课标》“实施建议”中明确提出:
“综合性学习,主要由________自行设计和组织活动。
”
6、阅读教学的重点是培养学生具有________、________、________和________的能力。
二、名词解释。
(每小题5分,共10分)
1、语文课程资源
2、分解式目标
三、简答题(每小题6分,共18分)
1、语文课程的基本理念是什么?
2、什么是探究学习?
请举例说明。
3、“三维目标”整合有哪些策略?
四、观点论述题(每小题8分,共16分)
1、语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。
2、语文课程具有很强的实践性。
五、教学设计题(12分)
1、请写一两条解决“识字”与“写字”相结合的好方法。
六、案例分析题(每小题12分,共24分)
1、下面是一位教师执教《台湾蝴蝶谷》的教学片段:
师:
大家喜欢祖国的宝岛台湾吗?
生:
喜欢。
师:
在我们祖国的宝岛台湾有美丽的蝴蝶谷,大家听说过吗?
生:
没有。
师:
那老师今天就带领大家学习《台湾蝴蝶谷》这一课,咱们现在就一块去认识这个闻名世界的“蝴蝶王国”,好不好?
生:
好。
师:
同学们,先让我们一起来欣赏美丽的蝴蝶谷是怎样的景象。
〔课件演示〕美丽的蝴蝶谷
(生看画面)
师:
景色美不美?
生:
美。
(异口同声地说)
师:
那么课文又是怎样描写的呢?
让我们一起来读课文。
(生读)
你认为这位教师的现代媒体使用恰当吗?
请加以评述。
2、这是一位老师执教《早操》巩固识字的片段:
师:
请从“苹果树”上摘一个带有你认识的字的“苹果”贴到黑板上。
(教师出示教具苹果树)
学生纷纷争抢“苹果”。
(共10个字,没摘到字的同学又回到座位上)
师:
老师帮助你们贴到黑板上。
(要贴的位置过高)
生:
“做操”贴到哪儿好呢?
(还剩一个词语)
师:
大家一起看一看,贴到哪儿好呢?
生:
贴在下边好!
生:
贴在题目旁边。
生:
……
师:
还是贴在中间好一些。
(教师把字贴在小露珠、小鸟、小蜜蜂画中间,形成环行板书)
师:
请把自己摘的苹果上的字领大家读一读。
(学生依次领读词语)
你是怎样看待以上教学的?
请发表你的观点。
以下答案仅供参考:
一、填空题(每格1分,共20分)
1、人文内涵多元熏陶感染价值取向
2、实践性很强语文实践能力语文实践语文知识的系统和完整
3、简笔画演示电教媒体
4、易于动笔乐于表达关注现实热爱生活
5、学生
6、感受理解欣赏评价
二、名词解释。
(每小题5分,共10分)
1、为语文教学服务的、有利于学生语文素养的形成与发展的校内、校外一切课程资源。
2、分解式目标是按照“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度设计,每个维度根据实际情况罗列若干小目标的目标叙写方式。
三、简答题(每小题6分,共18分)
1、语文课程的基本理念有:
全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。
(每点1.5分)
2、“探究”学习,即“在教学中创设一种类似于学术(或科学)研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动,获得知识技能,发展情感与态度,培养探索精神和创新能力的学习方式和过程。
”(3分)举例略(3分)
3、
(1)重视情感态度和价值观的正确导向。
(2)关注学生的学习过程和学习方法。
(各3分)
四、观点论述题(每小题8分,共16分)
1、答题要点:
(1)这个认识是不全面的。
(2分)
(2)新课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度设置课程目标,语文素养应从三个方面全面诠释。
(3分)(3)语文素养包括必要的语文知识、丰富的语言积累、熟练的言语技能、良好的学习习惯、深厚的文化素养、高雅的言谈举止六个层次的内涵。
(3分)
2、答题要点:
(1)这种观点是正确的。
(2分)
(2)《语文课程标准》指出:
“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
”(2分)(3)语言是一种约定俗成的社会现象,有不少语言现象是很难从道理上讲清楚的。
(2分)(4)掌握语言最好的办法是在反复多次的言语实践中积累经验。
(2分)
五、教学设计题(12分)
略(视其效果酌情给分)
六、案例分析题(每小题12分,共24分)
1、答题要点:
(1)该教师没有合理使用教学媒体,以致于在教学中无法充分发挥教学媒体的优势。
(2)教师采用先欣赏画面,再读文字的方法,以画面帮助理解文字,课堂看似热闹,实质上没有让学生充分感悟,没有引发情感共鸣。
(3)画面限制了学生富有个性的想象,使学生的思维定格在画面上。
(各4分)
2、答题要点:
(1)教师采用游戏教学,激发学生的学习兴趣。
但缺乏有效的组织,导致课堂秩序混乱。
(2)表面上教师尊重学生主体,实质上还是学生在教师的控制下学习。
(3)学习活动流于形式,影响了教学效果。
(各4分)
小学语文教师招聘考试复习必备:
新课程标准及教材教法试题(三)
一、填空
1、语文是最重要的交际工具,是(人类文化)的重要组成部分。
(工具性)和(人文性),是语文课程的基本特点。
2、九年课外阅读总量要达到(400万)字以上
3、新课程标准积极倡导(自主)(合作)(探究)的学习方法。
4、新课程标准根据(知识与能力)(过程与方法)(情感态度与价值观)三个维度设计。
5、第一学段,养成正确的(写字)姿势和良好的(写字)习惯,书写规范、端正、整洁。
6、第一学段,学会汉语拼音。
能读准(声母)、(韵母)、(声调)和(整体认读音节)。
7、第二学段,会使用(字典)(词典),有初步的独立识字能力。
8、能准确地拼读(音节),正确书写(声母)、(韵母)和(音节)。
认识(大写字母),熟记《汉语拼音字母表》
9、第二学段,学生学习修改习作中有(明显错误)的词句。
10、写字既是一项重要的语文(基本功),又是一个人(语文素养)的体现。
11、课内习作每学年(16)次左右,五、六年级在40分钟能完成不少于(400)字的习作。
12、新课程评价要改变过分强调评价的(甄别)和(选拔)的功能。
二、选择(每小题4分,共20分)
1、词的分类有(B)
A、主语、谓语、宾语等B、名词、动词、形容词等
C、并列式、偏正式、主谓式
2、阅读教学的重点是培养学生具有(B)的能力。
A、感受、理解、欣赏B、感受、理解、欣赏、评价
C、感知、理解、了解、欣赏
3、语文教学应在(C)的过程中进行。
A、以教师为主体B、以学生为主体C、师生平等对话
三、判断(每小题2分,共10分)
1、对于1、2年级学生,课标规定应认识常用汉字1600-1800个,其中800-1000个会写。
(√)
2、《课程标准》要求1-6年级学生背诵古今优秀诗文60篇(段)(√)
3、叹号和问号都可以用于反问句的末尾。
( √ )
4、现代汉语词汇中,双音节词占优势。
( √ )
5、“国家需要人才,人才需要教育,教育需要教师。
”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。
( × )
6、“绝句”是近体格律诗的一种形式。
五言一般为四句,七言一般为八句。
( ×)
四、把下列名句、谚语等补充完整。
(4分)
1、人固有一死,或轻于鸿毛,或重于泰山。
2、风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。
五、填字成成语
(左)顾(右)盼(南)辕(北)辙求(同)存(异)惊(天)动(地)
自己写出以上形势的成语2个:
大惊小怪、眼高手低、
六、简答
1、说说《语文课程标准》对汉语拼音学习目标的定位是什么
答:
语文课程标准》对汉语拼音的课程目标提出了如下要求:
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
将学习目标定位在拼读音节而不特别强调直呼音节,书写音节而不是默写音节上。
2、新课程标准根据哪三个维度设计的。
答:
新课程标准根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计的。
3、简要举例九年义务教育第一、二阶段语文必背诗文作者篇目的具体内容至少两首。
答:
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
——韩愈《早春呈水部张十八员外》
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
——陆游《游山西村》
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪----柳宗元《江雪》
七、论述题。
《语文课程标准》有哪四条基本理念?
请选择其中的一条加以简要论述。
答:
(一)全面提高学生的语文素养.
(二)正确把握语文教育的特点
(三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
(四)努力建设开放而有活力的语文课程。
论述第一条如下:
全面提高学生的语文素养.九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。
语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。
小学语文教师招聘考试复习必备:
新课程标准及教材教法试题(四)
教育是生命中一段宝贵的准备时光,而语文教育,是为学生一生发展奠基的最好准备。
教室,就是我们播种理想、信念和希望的一片麦田。
二、填空。
1、《课标》第一学段要求学生应认识常用汉字()个,其中()个会写。
2、阅读教学是()之间对话的过程。
阅读教学的重点是培养学生具有()的综合能力。
3、《七颗钻石》和《穷人》的作者是(),他的一生留下了许多不朽的作品,其中《战争与和平》、()、()是他长篇小说的三个里程碑,对世界文学有很大的影响,成为世界人民共同的精神财富。
4、英国女作家J.K.罗琳所着系列魔幻小说()近年风靡全球。
5、《三字经》是我国古代形式众多的启蒙教材中最具代表性的一种。
请写出《三字经》中的四句:
()
三、请写出下列字的书写笔顺。
鼎:
凹:
四、判断下列说法的正误,对的在后面括号里打“√”,错的打“×”。
1、课标规定第一学段学生应能用音序和部首查字法查字典,学习独立识字。
()
2、阅读教学中要重视学生的自读自悟,以读为本,读写结合。
()
3、童话是通过丰富的想象、幻想,运用拟人、夸张等艺术手法来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育的一种儿童文学样式。
()
4、感叹号和问号都可以用于反问句的末尾。
( )
5、我国最早的一部诗歌总集是《诗经》。
()
五、选择,将正确答案的序号填在括号里。
1、各个学段的阅读教学都要重视:
()
①朗读②分角色读③表演读④默读
A、①②③④B、①④C、②③D、③④
2、下面没有语病的句子是()。
A.汉字是我国主要的一种语言文字之一,它在全国各地的使用十分广阔。
B.妈妈说前面的那个人大概一定是邻居张大妈。
C.我们谈素质,往往偏重智育,其实,德育和美育也是不可或缺的。
D.把问题分析得十分深奥,对同学们启发很大。
3、全是形声字的一项是()。
A、霜明棵俊 B、功贡衷月
C、警材晨冻 D、崩看上旦
4、“李杜文章在,光芒万丈长”中的“李杜”指的是()。
A、李白和杜牧B、李商隐和杜牧C、李白和杜甫D、李商隐和杜甫
5、小语教科书中介绍异国风光的是( )。
A.《观潮》B.《威尼斯的小艇》C.《雅鲁藏布大峡谷》
6、下面四句诗,不是表现友情的一句是()。
A、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
B、劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。
C、莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
D、洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
六、连线。
向孩子推荐儿童文学作品是语文教师的一项重要工作。
在作家与相应作品之间连线。
《草房子》《根鸟》杨红缨
皮皮鲁系列蒙格玛丽(加拿大)
《昆虫记》曹文轩
马小跳系列郑渊洁
《绿山墙的安妮》法布尔(法国)
七、成语接龙。
扬眉吐()味相()机取()立明()不暇()二连()言两()重心()语短叹。
八、下列人物均出自我国四大古典名着,请选择其中的一位,写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。
人物:
林冲诸葛亮贾宝玉孙悟空鲁智深曹操
九、简答。
1、古诗教学各年级在理解和感悟的要求上有所不同,请你具体地说说在低、中、高年级有哪些要求?
2、《语文课程标准》对汉语拼音学习目标的定位是什么?
十、请设计教学片断,让学生学会“左”“右”二字。
(音、形、义三者结合)
十一、阅读理解。
仙人掌之歌
我非常喜欢仙人掌,不仅是喜爱,而且还敬佩。
我有幸去了墨西哥。
在那里,由于太阳和土地的爱抚,仙人掌遍(piànbiàn)地都是。
世界上的仙人掌约有两千余种,而墨西哥(竞 竟)独占了一半,所以,它享有“仙人掌之国”的美誉。
那里的仙人掌家庭非常(巨大 庞大 高大)。
从形状上看,这些“亲属”之间并不十分相似(shìsì),有球形、圆柱形、山形、片状、(辨辩瓣)状、穗状等等。
有的形状奇妙极了,从主茎上伸出一根根平行向上弯曲的分茎,每根茎的直(经径)都宽达几十厘米。
远远看去,它活像是一座小山般大的翡翠烛台。
仙人掌家族的基本“肤色”是绿色,花朵却是五颜六色:
鹅黄、金粉、猩红、淡蓝……仙人掌浑身带刺,其貌不扬,却能为跋涉在荒漠中的人们(解脱 解决 解除)饥渴。
采摘一片嫩茎放在嘴里,细细地咀嚼(jiáojué),[ ]它没有桃李的脆生,没有荔枝的滑润,[ ]它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道,足以令人神清气爽,忘掉旅途的疲乏。
仙人掌大多生长在终年干旱的地区,(严酷严格严重)的自然条件淘汰了弱者。
仙人掌是强者,你砍掉它的茎,等于帮助它繁殖。
[ ]你连根挖掉它,它横卧在地上[ ]会滋生出新体。
你要试试用干旱来威胁它吗 一颗重37公斤的仙人球 6年无水仍可维持26公斤的体重 你若用火烧它 它那饱满的汁液会抵消火舌的威力 你若对它置之不理 它照样会倔强(qiánɡjiànɡ)地活上百年
无论是在孤寂中还是被遗忘,无论在蔑视中还是受到其他不公正的待遇,仙人掌总是保持本色:
它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花;它会热情地挂满一身酸甜的果;它会吐出片片嫩茎供人们采食;它会用自己的绿来装点穷乡僻壤。
这怎么不让我肃然起敬?
充满了旺盛生命力的朋友,仙人掌!
1、给文中括号里的音节、字、词选择正确的答案,打上“√”。
2、在文中“[ ]”处填上适当的关联词语。
3、给第四自然段的空白处标上恰当的标点符号。
4、用“”画出文中的一个比喻句,用“”画出文中的一个拟人句。
5、找出文中的一个反问句,改成陈述句写下来。
6、联系上下文解释词语的意思。
穷乡僻壤:
肃然起敬:
7、短文第三自然段抓住仙人掌的________、
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