小学教导处工作计划文档2篇.docx
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小学教导处工作计划文档2篇
小学2020-2021教导处工作计划文档2篇
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编订:
JinTaiCollege
小学2020-2021教导处工作计划文档2篇
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工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划,有了工作计划,工作就有了明确的目标和具体的步骤,大家协调行动,使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用,又有推动作用,是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求,带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明,具有实践指导意义。
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1、篇章1:
小学2020-2021教导处工作计划文档
2、篇章2:
2020年9月小学教导处工作计划文档
篇章1:
小学2020-2021教导处工作计划文档
以十七大报告为指导,按照教育局提出的有关目标和要求,贯彻校长室学期工作意见,努力推进教育教学管理,强化校园文化建设;切实推进有效教学工作,提高教育教学质量;推进素质教育不断进步,努力构建和谐校园、文化校园。
促进我校级教育教学的均衡发展。
1.深入进行新课程理念与实践的学习探究。
以新课程理念的学习为先导,以教学反思为抓手,以过程探索为重点,以课堂增效为落脚点,实现教师的专业化成长和学生的和谐发展双赢的目标。
2.以现代教学思想为引导,继续加强和丰富学校建设,重点在科学创新、信息技术、艺术特色、综合素质等领域争取新的成果。
3.加强师资培训力度,大力拓宽学习渠道,继承与发展学科教研组(备课组)的学习活动,确保教师队伍有层次、稳固地提升教学理论水平。
4.加强岗位练兵和"磨好课"活动,做好各学科青年教师参加教学评优活动,争创佳绩。
5.继续开展重点年级素质教育调研活动,从中肯定成绩,发现不足,反思调整,促使我校教育教学水平再上新台阶。
6.继续深化新课程改革,在《义务教育课程》方案开齐上足的基础上,进行拓展性课程研究。
7.兼顾对班主任工作的研究、督导、考评,实现日常管理重心的下沉,优化班级文化、进而提升校园文化。
9.加强教导处的常务管理工作,使管理走向规范化、科学化,以点带面努力提高学校的教育教学管理水平。
10.加强教学研究的力度,着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索。
(一)突出重点,积极推进课程改革
1.转变教育观念。
组织引导教师认真学习《基础教育课程改革纲要》和各家教育典籍,参与研讨、交流、撰写教育随笔,以了解最新的课改动态,内化教育经典,积淀发展底蕴。
同时邀请专家对新课标进行诠释,帮助广大教师树立正确的教师观、学生观、课程观和教育评价观。
合理利用好农远工程,使之成为教师学习交流的平台,对教学中的热点、难点、疑点问题进行学习讨论。
2.优化教学过程。
以课改理念为指导思想,以课标的具体要求为依据,着力改进教学方法,优化课堂教学过程,提高教学质量。
充分备课预设,使教学设计更趋合理,更符合学生实际,在教学中为学生安排足够的自学、自悟的时间和空间,负责的进行引领,使自主、探究、合作的学习方式,真正释放出人性智慧的光芒。
经常进行教学反思,不让自己“重复昨天的故事”,努力发觉教学智慧的增长点。
(二)抓好落实,建立校本培训制度
1.加强文化学习,建立学习型学校。
一个善于学习的组织才会不断创新。
鼓励教师每周参加学习会,每学期精读一本教学名著,每月选读一本教学期刊,写好一篇读书笔记,丰富教育理论知识,增加教学底蕴,提倡经常撰写教育随笔,积极支持教师参加学历进修和其它的学习,培养更有文化味的教师人才。
2.抓实业务培训。
⑴ 重视学科培训。
建立学习型教研组,继续学习各学科课程标准,了解学科课程的框架和特点,不断体验各学科的具体目标和具体要求,多方位的研讨并开展较为详细的教材分析,为课堂成为“浓缩的精华”提供保障。
⑵ 创造条件,做好“走出去,请进来”的工作,请专家来校作讲座,上示范课;也让教师走出去与兄弟学校作学术上的交流、研讨,取他人之长,补自己之短。
通过生动活泼的教学沙龙,教学科研等校本教研,不断提升学习质量,引领教师对新课程、新课改有更深层次的理解。
⑶ 进一步深化校内“每周一课”、“每人一课”的教研制度,通过备课组的集体研讨,促使大家互动互学,共同发展。
3.拓宽视野,拓展研修空间。
鼓励跨学科教研活动,鼓励教师进行跨学科听课;鼓励关注并研究小学与中学的一体化问题。
以博采众长、融会贯通,以帮助学生更好地发展,促进和谐教育的实现。
(三)注重实效,抓好教学常规管理
1.严格执行课程计划。
各门课程均属基础课程,对学生的思维及素质发展都有促进作用,因此,要严格执行课程计划,开齐、上足、教好每一门课程,不得随意增减。
各学科教师要明确本学科教学任务,把握学科的规律和特点,改进教学方法,不断提高教学水平。
2.抓好教学“六认真”工作,规范教学行为。
组织重温教学常规,落实定期检查和随机抽查相结合的制度,深入课堂,了解教师的教情和学情,并及时将评价情况反馈给教师,督促其改进工作。
迈开考试、考查、奖励制度改革的步子。
增强教师的质量责任制意识。
3.加强教研组、备课组管理。
教研活动重在正常开展活动,营造浓厚的教研气氛,要实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。
做到有计划、有记载、有检查、有落实、有反馈。
每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地点,内容要形成专题化、系列化。
同时要使用好《教研组活动记录》,做好资料积累工作,认真总结经验,力求形成特色。
校领导成员将随机深入各教研组。
(四)关注课堂,全面提高教学质量。
教育教学质量是学校的生命线,是每个教师工作成效的主要体现,教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象。
因此,提高教育教学质量将作为我们教导处中心工作来抓。
1.课堂上教师能抓住重点、难点,教给学生学习方法,还学生充分自主学习的时间,培养学生自主合作,探究学习的能力。
提倡“堂堂清、天天清、单元清” ,夯实基础。
本学期校内研究课都以转变学生学习方式这一理念为主题,以“多人一课”为主要方式,做深,做透,教研结合。
加大随堂听课力度,校领导除了积极组织参加教科研活动,听取教师的各类公开课外,听课后要及时与上课者交流、反馈信息,认真评课、指导。
2.重视特殊学生的辅导,加大辅导过程的管理力度。
努力创造条件让优秀生发展得更快,提高学科质量。
重视对后进生的帮扶工作,重视对随班就读学生的个别化教育工作,健全档案,制订辅优补差计划,提出转变措施,定期进行动态分析,切实做好转化工作。
特别要重视对思想上后进生的法制与规范教育。
3.建立质量监控制度,有效提高教学质量。
教导处将根据调查考试情况,每月都将对部分年级、部分学科、部分班级进行跟踪监控。
同时,加强资料的搜集整理工作,逐步形成校本资源库。
4.组织各类监测。
一要认真组织好上级部署的各项学科监测,加强指导,精心组织,力争取得更好的成绩。
二要积极做好校内各类监测活动的策划、组织和评定工作,以此让学生展示才华,丰富校园生活。
通过监测活动促进教学质量提高,促进素质教育的不断深化。
(五)强化管理,提高教师队伍素质。
良好的管理体制和一支高素质教师队伍,是我们顺利实施课程改革,提高教育质量的重要保证。
抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。
1.加大青年教师培养力度。
通过一系列的学习、研究、竞赛活动,不断锤炼教学技能,促使他们更快地脱颖而出。
2.突出骨干教师队伍建设。
建立健全人才培养梯队,积极推荐相关教师参加上级骨干教师考评。
“架梯子,压担子,搭台子”,在外出学习、取经的机会上向优秀教师倾斜。
使更多人尽快成长为校、市的课改带头人。
3.积极开展行动研究,专题研究,力争人人定课题,时时、处处皆研究,使教学、教育更趋理性、更趋科学,实现教师的专业化发展。
(六)强化特色建设,凸现特色项目
1.特色学科活动彰显基础文化。
建构学校阅读文化,使阅读与语文学科紧密联系,阅读对学生语文素养的提高,文化底蕴的增加创设了路径。
充分认识阅读对学科教学的拓展与延伸作用,充分发挥阅读对人的思想、情感的熏陶作用。
学校将精心组织“阅读展示活动”,各年级根据阅读要求、围绕阅读重点开展读书活动;学校将评比“阅读之星”,激励学生的阅读兴趣,营造良好的阅读氛围。
加强经典阅读积累,每日一诗的积累对学生起着潜移默化的影响,各班在原有基础上总结经验,形成特色,本学期,我们将举办专项比赛。
2.打造英语项目,充分激发英语教师的潜能,用优质师资打造一流质量。
在上学期英语基础上,本学期进行单项训练与竞赛,使问题点、薄弱点得以化解。
本学期的英语背诵课文比赛正是源于对学生学习现状分析和对专家请教后制定的策略之一。
四、具体工作安排:
1.研究拟定新学期工作计划,局部调整课务与分工,正常教学秩序。
2.各备课组进行学期备课,制定各学科教学及进度计划。
3.进行开学初教学“六认真”检查,重点进行听课调研。
4.做好转学生、借读生的考核与安排工作,完备相关手续与档案。
5.组织教师参加新教材师资培训。
1.落实随班就读学生(残疾儿童)的个别化教育工作,完成年报工作。
2.“每人一课”开始活动,加强评价与反思环节的组织。
3.毕业年级任课教师会议,研讨质量提升事宜。
4.开展小学生电脑制作活动。
5.组织学生参加市小学生“迎奥运,促和谐”读书绘画比赛。
6.办理学生流动学籍。
1.组织教师业务学习,构建学习型校园。
2.四年级教学研讨活动,沟通校内外课改信息。
3.组织三至六年级的英语背诵课文的竞赛。
4.对六年级教学质量监测 。
1.召开全校班主任会,交流“实施和谐教育、创建和谐校园”的经验。
2.组织班级文化建设与评比,各班编辑并上交板报成果册。
3.组织教师参加岗位技能比赛及教育教学论文评比活动。
4.英语教研活动。
5.组织各年级的古诗文背诵比赛。
6.进行毕业班教学质量模拟测试。
1.进行教学“六认真”校级检查。
2.组织并指导毕业班学生参加全市质量统测。
篇章2:
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学校教导处工作以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指针,以全面
推进素质教育加速实施教育现代化为目标,以课程改革为重点,努力培养学生的创新精神和实践能力,全面提高教师的综合教育能力,提升学校办学品位。
(一)以课程改革为中心,为我校的课改实验做好指导,服务工作。
进入课程改革实验一年来,在实践和探究并取得初步进展的基础上,本学
期要大力实施课程改革,重点抓紧四项工作,形成我校课改实验工作的亮点。
1、开展课改新一轮培训。
继续组织全体教师深入学习《基础教育课程改革纲要(试行)》,各科课程标准和新教材,领会课改精神,转变教学观念,以新的教育理念指导我们的教学实际,实现“上课有味道,总结有好课,创新有特色”。
2、强化课堂教学研究活动,切实提高课堂教学质量。
课程改革的核心环节是课堂,实施其基本途径就是课堂教学,广泛开展指向正确、主题鲜明的课堂教学研究活动,要在学生学习方式变革这一重点上有所突破,才能有效提升课程的实施水平,各年级、各学科要坚持每周一次的集体备课活动。
45周岁以下的教师本学期要承担一次课改研究课。
3、做好校本课程资源的开发工作,上学期初建了京剧校本课程,本学期继续做好优化完善工作,尽快在实施过程中积累经验,探索成功做法,积极稳妥地推进校本课程资源的开发。
4、结合课程改革,加速推进教育信息化,在现代教育理念的指导下,打好信息基础建设,要充分利用丰富的网络教学资源,有效整合信息技术与学科课程,为学生的发展提供广阔的空间,探索教学改革的新手段、新方法、新途径、推动教学观念、教学模式的更新和优化,促进学生全面素质的提高。
(二)以教科研工作羽翼,创新我校的教育教学特色。
1、积极组织全校教师投入教科研活动,认真学习教育理论,深入开展课堂教学改革,带领教师大胆探索,努力实践,重视激发学生独立思考和创新意识,培养学生的科学精神和创新思维的习惯,全面发展学生素质。
2、“双语特色”教学实验是本学期教科研工作的一个重点,教导处将为实验做好服务、指导工作,实验班教师根据班级实际和自身特长,逐步使班集体建设形成特色,实验班可以拓宽知识面,强化口语交际,发展能力方面入手,加强综合实践活动与小班化,双语特色化的实践与研究工作。
3、协同教科室进一步深化与课程改革密切相关的课题研究。
4、在教学实践中要善于思考、总结。
(三)以教研组活动为重心,严格教学过程管理
1、进一步加强教研组活动,教导处、教研组分层管理,严格按照教研活动制度进行,教导处直接参与各教研组的教研活动。
2、加强教学管理组织建设,严格遵守在课程改革背景下的工作常规,规范
过程管理资料,深入教研组参与集体备课,注重典型案例的积累和介绍,当好规范过程管理的促进者。
3、严格课程计划管理,确保课程开齐,课时上足。
4、严格规范地组织各类知识检测、能力检测,结合教学实际,适时组织对有关年级、学科的教学质量抽测评估,认真做好质量分析,质量监控工作,特别是六年级的学科质量工作。
(四)、以提高教育质量为主题,加速师资队伍培训
课程改革成败的关键在师资质量,实践证明,结合教科研培养各层次教师是一条可行之路。
1、加强对青年教师的培训,开展师徒结对,进一步加强交流。
作为新教师,一年入门,两年上路,三年过关,五年成才,要求老教师榜样化,中年教师典型化,青年教师骨干化,形成和谐一体化。
2、进一步促进教师转变观念,了解新课程标准的理念在课堂教学中的落实情况,加强对新教材的教学研讨活动。
3、进一步加强教师规范用语用字的要求,要求教师把讲普通话作为职业用语,各类教学基本功竞赛和课堂教学比赛,都把普通话作为基本条件,同时聘请小小推普员和推普督查,对教师及学生使用普通话情况进行逐日考核,逐周公布,
1、开学常规管理,正常教学秩序,迎接局期初开学工作检查。
2、召开教研组长会议,制定教研活动计划,教学计划等。
3、教导处开始随堂听课。
4、结束招生工作,建立一年级新生档案。
5、各教研组正常活动。
6、组织月考并进行质量分析。
8、组织教师参加英语口语培训及计算机培训。
9、一、二、六年级教师参加区教材培训。
10、组织教师参加市新课程培训。
11、准备区教研室的新课程教学调研。
1、邀请市教研员作新课程改革讲座。
2、准备参加区青年教师赛课。
3、检查学生作业本。
4、参加区论文评选。
5、组织教师进行写字教学的培训。
1、检查各科备课笔记。
2、拟定期中试卷,组织语、数、英期中质量调研。
3、校青年教师优质课展示。
4、积极准备参加实附小评课。
1、组织教师参加推进新课程的培训,交流、研讨。
2、组织参加区电教课件评比。
3、检查复习计划、备课笔记。
4、迎接区教研室小数教学专项调研。
5、参加区四年级数学竞赛。
1、总结评比,各资料归档。
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