最新部编版中考语文语文常识及名篇名著试题及答案.docx

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最新部编版中考语文语文常识及名篇名著试题及答案

最新部编版中考语文语文常识及名篇名著试题（及答案）

一、初中语文常识及名篇名著

1．下列文学、文化常识表述有误的一项是（  ）

A. 《中国人失掉自信力了吗》和《故乡》都出自鲁迅先生的小说集《彷徨》。

B. 端午节为农历五月初五，“端”字有“初始”的意思，因此“端五”就是“初五”。

而按照历法五月正是“午”月，因此“端五”也就渐渐演变成了“端午”。

C. 古诗词的意象内涵丰富，如：

“月亮”常代表思念，“鸿雁”可抒发乡愁，“梅花”有高洁之意。

D. “特别想念那东坡的月光，梦想跟随在放翁的身旁。

就算我没有同稼轩一般的才华，挑灯看剑咱有的是担当”，歌词中涉及到的古人依次是：

苏轼、陆游、辛弃疾。

【答案】A

【解析】【分析】本题考查文学常识，解答时需要对作者、作品、出处等内容做到了如指掌，平时对课文的文学常识进行积累。

A．错误。

《故乡》选自小说集《呐喊》；《中国人失掉自信力了吗》出自杂文集《且介亭杂文》。

故答案为：

A

【点评】文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。

重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。

平时注意积累，理出线索，形成体系。

2．（2017·北京）名人故居是北京的历史文化名片。

参观这些故居，是了解历史、感悟文化、汲取精神营养的重要途径，请你根据要求，完成各小题。

（1）下面是名人故居分布图。

请你根据提示语，判断途中【甲】处是哪一位名人的故居。

提示语：

《骆驼祥子》描写社会各色人物，展现北平生活画卷。

（2）在鲁迅博物馆，四位同学观看了《朝花夕拾》的展品，联想这部散文集，颇有感触。

下面是他们分别在参观记录本上写下的感受，其中比喻句运用不恰当的一项是（   ）

A. 百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟……那多彩的生活场景，好像色彩斑斓的图画，然我沉醉其中。

B. 长妈妈给童年的鲁迅讲故事，还为他买《山海经》……这些小事如同涓涓细流，流淌在鲁迅的记忆里，也让我看到了一个普通人的淳朴与善良。

C. 藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅来说，犹如冬日的暖阳，这样的老师让我肃然起敬。

D. 《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的乐曲，令我回味无穷。

（3）下面是参观郭沫若故居后，一位同学写的参观记录和他未完成的一副对联。

请你根据他的参观记录，在对联处写出词语，将这副对联补充完整。

【参观记录】

时间：

2017年4月13日            地点：

郭沫若故居

郭沫若，四川乐山人

我国伟大的文学家。

《女神》是他的第一本诗集，出版于1921年8月。

《女神》开一代新诗风，是中国自由诗的代表作。

他还是一位史学大家，潜心研究甲骨文。

他制作的《屈原》是历史剧的先锋之作。

【对联】

上联：

诗坛领袖，________新诗风，《女神》为自由诗典范

下联：

话剧大家，改变老故事，《________》乃历史剧先锋

（4）校学生会准备举办介绍名人故居的专题展览，下面这段文字是为展览拟写的前言，从上下文看，前两句中有一处标点符号使用不当，后三句中有一个句子两处表达欠妥，请你分别找出来并加以修改。

①盛春时节，漫步京城，吸引你的是争艳的百花，还是静穆的名人故居。

②轻唤一阵阵袭人的花香只会令你享受身心的愉悦，而徜徉于一座座名人故居，却会让你经受精神的洗礼。

③走近为理想信念而不懈奋斗的李大钊，我们敬佩他的革命志向；走近为民族解放而四处奔走的宋庆龄，我们赞叹她的爱国情怀；走近为唤醒民众而笔耕不辍的鲁迅，我们钦佩他的斗争精神……

④这些名人故居的静穆，仿佛在诉说着他们的平凡人生，展示着他们的崇高精神。

⑤走进故居，亲近名人，去了解他们的人生，去传承他们的精神吧！

标点符号修改：

________

句子修改：

________

【答案】

（1）老舍

（2）D

（3）自创

；屈原

（4）①句中的“。

”改“？

”

；④句应改为“这些静穆的名人故居，仿佛在诉说着他们的非凡人生，展示着他们的崇高精神。

”

【解析】【分析】

（1）本题考查形式新颖，但难度不大。

通过审读题干，可确定该题的入手点，即文常考查。

提示语中提到了《骆驼祥子》，看到这一点，答案自然跃然纸上。

（2）本题考查修辞赏析，答案一目了然。

“如同一首热烈而激昂的乐曲”不能来形容“平静的叙述中富有深长的韵味”，二者矛盾。

（3）本题考查对联，需结合材料信息与对联内容综合分析。

第②空，难度不大。

结合参观记录中提到的的“《屈原》是历史剧的先锋制作”与上联中的《女神》可直接写出答案。

第①空，则需要结合参观记录中提到的“《女神》开一代新诗风”，且与下联提到的“改编”词性相对应。

（4）①句是选择问句，要在句末用一个问号，句中各项用逗号。

④句有两处表达欠妥。

一，主语判定错误，该句主语为“名人故居”；二，用词不当，“诉说着他们的平凡人生”中的“平凡”一词不恰当，结合上下文语境不难看出，可改为“非凡”。

【点评】

（1）解答此类试题，关键在于熟悉作品内容，熟记文学常识，抓住作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等识记。

（2）使用比喻手法时要注意：

本体和喻体必须是性质不同的两类事物；本体和喻体之间必须有相似点。

另外，所使用的喻体要常见、易懂；比喻要贴切；要注意思想感情。

（3）拟写对联时，要求字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐，传统习惯“仄起平落”，即上联末字用仄声，下联末字用平声；位置相同的词词性相同，结构相同；内容相关，意境和谐，志趣高雅。

（4）注意积累标点符号的用法。

修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。

要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。

3．下列说法完全正确的一项是（   ）

A. “说”“铭”“记”“表”都是古代常见的文体，我们学过张潮的《核舟记》、诸葛亮的《出师表》、韩愈的《马说》、刘禹锡的《陋室铭》。

B. 《沁园春·雪》是无产阶级革命家毛泽东创作的一首词，其中“沁园春”是词牌名，规定了这首词的字数、句数、平仄声韵和写作内容。

C. 《我的叔叔于勒》的作者是法国作家莫泊桑，其代表作有《羊脂球》《悲惨世界》等，他与俄国的契诃夫和美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。

D. 《<诗经>两首》都采用了重章叠句的形式，充分表达了诗人细腻的情感。

不同的是《关雎》叙事线索明晰，画面形象可见；《蒹葭》意境含蓄，场景朦胧。

【答案】D

【解析】【分析】A项错误，《核舟记》的是魏学洢所做；

B项错误，词牌名不能规定写作内容；

C项错误，《悲惨世界》是雨果所做；

D项正确。

故选D。

故答案为：

D

【点评】本题考查对文学常识以及著名文学作品的理解能力。

根据选项描述，抓住关键细节进行辨析是解答本题的关键。

比如本题A项，虽然看上去描述很合理，但错误设置在“张冠李戴”上，张潮，清代文学家，而《核舟记》是明末散文家的作品，作者是魏学洢。

4．下列名著内容描述有误的一项是（   ）

A. 《老人与海》中的桑地亚哥在海上与巨大的马林鱼搏斗了好久，虽然最终马林鱼被鲨鱼吃光了，但他用行动证明：

人并不是生来就是要吃败仗的。

B. 《边城》写天保溺死，傩送远行，老船夫与世长辞之后，翠翠怀着对祖父的伤悼和对情人的系念的双重感情继续守着渡口，摆渡过往行人。

夏去冬来，坍了的白塔重建了，而傩送仍未有归期。

C. 《小王子》中小王子在沙漠见到狐狸。

聪明的狐狸要求小王子驯养他，他使小王子明白了什么是生活的本质、狐狸告诉小王子的秘密是：

只有用心才能看见，本质的东西用眼是看不见的。

D. 《骆驼祥子》中，祥子的第一辆车因军阀混战，被夺去；第二次买车的积蓄又被曹先生敲诈；后来，在虎妞的资助下，祥子有了自己的车，却因虎妞的死不得不卖掉车，最终祥子变得自甘堕落，麻木不仁。

【答案】D

【解析】【分析】ABC三项正确。

D项错误。

祥子第二次买车的积蓄又被孙侦探敲诈。

故答案为：

D

【点评】无论是对于中国名著还是外国名著重要的人物及情节都要熟知。

5．在庆祝“五·四”运动一百周年之际，为了激发同学们更好地传承“五·四精神”，校广播台向你约稿。

请你结合名著《红星照耀中国》，谈谈新时代青年应该具备的品质。

要求：

概括准确，举例贴切，表达得体。

【答案】示例：

作为新时代青年，应该具有坚定的信念和执着追求的品质。

正如《红星照耀中国》中的朱德，他为了寻找共产党，谢绝了军阀赐给的师长职位，远道跋涉，到上海、北京、柏林寻找党组织，终于在1922年成为中国共产党最老的党员之一。

还应该刻苦努力，做到博学明理。

譬如《红星照耀中国》中的毛泽东，擅长自学，专心致志，博览群书，在校就读时成绩名列前茅，还对哲学和历史有深入的研究，具有高超的演讲和写作才能。

【解析】【分析】能概括出新时代青年应具备的品质，并能联系名著内容简要分析，言之成理即可。

要有坚定的信仰，如，周恩来是一个儒雅的革命者，是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。

故答案为：

示例：

作为新时代青年，应该具有坚定的信念和执着追求的品质。

正如《红星照耀中国》中的朱德，他为了寻找共产党，谢绝了军阀赐给的师长职位，远道跋涉，到上海、北京、柏林寻找党组织，终于在1922年成为中国共产党最老的党员之一。

还应该刻苦努力，做到博学明理。

譬如《红星照耀中国》中的毛泽东，擅长自学，专心致志，博览群书，在校就读时成绩名列前茅，还对哲学和历史有深入的研究，具有高超的演讲和写作才能。

【点评】掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。

长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。

6．附加题

   （A）第二天，母亲到学校去恳求瓦西里神甫开恩，让她儿子回班学习。

从那时起，保尔恨透了神甫。

他又恨又怕。

他不容许任何人对他稍加侮辱，当然也不会忘掉神甫那顿无端的毒打。

他把仇恨埋在心底，不露声色。

   保尔以后又受到瓦西里神甫多次小的侮辱：

往往为了鸡毛蒜皮的小事，把他赶出教室，一连几个星期，天天罚他站墙角，而且从来不问他功课。

因此，他不得不在复活节前，和几个不及格的同学一起，到神甫家里去补考。

就在神甫家的厨房里，他把一把烟末撒到过复活节用的发面里了。

   （B）保尔明白，没有别的法子解释他拒绝步行的理由，只好低声说：

“我的两条腿全肿了，连走带跑一个星期，我实在做不到。

此外，同志，我还不知道您是什么人。

”

   “我是你们团的参谋长，这是一。

第二，我再一次命令您下马。

如果您是个残废，我可没叫您在部队里工作，这不能怪我。

”

   保尔好像挨了一鞭子，他猛地一抖缰绳。

但是，古谢夫那只坚强有力的手阻止了他。

保尔受到这样的侮辱，忍不住要发作，同时他又竭力克制自己，内心斗争了好几分钟。

现在的保尔已经不是从前那个任性地从一个部队跳到另一个部队的普通战士了。

他现在是营政治委员，全营战士就站在他身后。

他自己的行动会给全营树立什么样的服从军纪的榜样呢！

况且他担任部队的训练工作，又不是为这个花花公子干的。

想到这里，他离镫下马，忍着剧烈的关节疼痛，朝队伍的右翼走去。

（1）（A）（B）两篇选文中保尔分别受到怎样的“侮辱”？

（2）保尔面对“侮辱”的态度变化体现了他在成长，试对此作简要分析。

（3）两篇选文在塑造保尔形象的手法上有什么共同点？

请举例分析。

【答案】

（1）（A）选文：

保尔被神甫毒打，被赶出课室，一连几个星期被罚站墙角。

（B）选文：

保尔因受伤只好骑马，被上级勒令下马，只好忍痛步行。

（2）（A）选文中，保尔还是个富有反抗精神的学生，所以在面对“侮辱”时以撒烟灰这样有点“稚气”的行动来报复神甫。

（B）选文中，保尔面对上级的强制措施，他克制了自己的不良情绪，克服病痛，遵命下马步行。

体现了他从一个任性的普通战士成长为营政治委员的成熟。

（3）两篇选文主要运用了心理描写来塑造保尔的形象。

如（A）选文中，保尔“恨透了神甫”“又恨又怕”“把仇恨埋在心底”的复杂心理，塑造了保尔自尊心和报复心强、敢于反抗的形象。

（B）选文中，保尔面对“侮辱”时的内心斗争，表现了此时的他已变得理性自制，深明大义。

【解析】【分析】

（1）从“当然也不会忘掉神甫那顿无端的毒打”“往往为了鸡毛蒜皮的小事，把他赶出教室，一连几个星期，天天罚他站墙角”“我再一次命令您下马”“他离镫下马，忍着剧烈的关节疼痛，朝队伍的右翼走去”可以概括出问题的答案。

（2）“就在神甫家的厨房里，他把一把烟末撒到过复活节用的发面里了”反映了保尔的不满以及行为的幼稚；“保尔受到这样的侮辱，忍不住要发作，同时他又竭力克制自己，内心斗争了好几分钟”体现了他的成长和觉悟的提高。

（3）（A）中“从那时起，保尔恨透了神甫。

他又恨又怕”是对人物的心理描写，突出了保尔对神父的愤恨；（B）中“他现在是营政治委员，全营战士就站在他身后。

他自己的行动会给全营树立什么样的服从军纪的榜样呢”也是心理描写，突出了保尔的顾全大局以及思想觉悟的提高。

故答案为：

⑴（A）选文：

保尔被神甫毒打，被赶出课室，一连几个星期被罚站墙角。

（B）选文：

保尔因受伤只好骑马，被上级勒令下马，只好忍痛步行。

⑵（A）选文中，保尔还是个富有反抗精神的学生，所以在面对“侮辱”时以撒烟灰这样有点“稚气”的行动来报复神甫。

（B）选文中，保尔面对上级的强制措施，他克制了自己的不良情绪，克服病痛，遵命下马步行。

体现了他从一个任性的普通战士成长为营政治委员的成熟。

⑶两篇选文主要运用了心理描写来塑造保尔的形象。

如（A）选文中，保尔“恨透了神甫”“又恨又怕”“把仇恨埋在心底”的复杂心理，塑造了保尔自尊心和报复心强、敢于反抗的形象。

（B）选文中，保尔面对“侮辱”时的内心斗争，表现了此时的他已变得理性自制，深明大义。

【点评】⑴本题考查考生对名著内容的理解和对选文的内容的概括。

考生要仔细阅读选段，提取主要信息，进行归纳概括。

注意概括的内容要准确，一般的形式为：

什么人在什么情况下做了什么事，结果怎样。

⑵本题考查考生对选段的理解。

要求考生对选段认真阅读，找出相应的语句进行回答。

考生在回答时尽量运用原句。

⑶本题考查考生名著人物形象的刻画手法的理解。

考生要熟读名著，在文本中找到对人物刻画的语句，根据这些语句来进行分析总结。

7．填空。

（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗涉及中唐时期的两位大诗人，分别是________和________两人志同道合，写诗互赠。

（2）《水调歌头》的作者是________，他与父亲________、弟弟________合称为“三苏”。

他们父子三人与韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩，被后人誉为“________”。

【答案】

（1）白居易；刘禹锡

（2）苏轼；苏洵；苏辙；唐宋八大家

【解析】【分析】

（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》涉及的人物一是作者刘禹锡，二是标题中的乐天：

白居易。

（2）《水调歌头》是苏轼的名作，他父子三人：

苏洵、苏轼和苏辙合称“三苏”，与韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩，五人被后人誉为唐宋八大家

故答案为：

⑴白居易；刘禹锡

⑵苏轼；苏洵；苏辙；唐宋八大家

【点评】⑴本题考查的是文学常识的掌握能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。

解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。

⑵本题考查的是文学常识的掌握能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。

考查题型为填空题，解答此题关键以课本的注释为主及相关知识的延伸，考生要注意平时的积累。

8．中华书法历史悠久，博大精深。

请欣赏右侧的书法作品，按要求答题。

（1）对这幅书法作品理解正确的一项是（   ）

A. 这是一幅草书作品，笔画连绵省简，龙飞凤舞。

B. 这是一幅隶书作品，横画长直画短，呈扁宽形状。

C. 这是一幅行书作品，笔画相互牵连，舒展、流畅。

D. 这是一幅篆书作品，笔画瘦长圆滑，有古代象形字的特点。

（2）请用简化楷体，将这幅书法作品工整、规范地写在田字格内。

【答案】

（1）C

（2）会当凌绝顶，一览众山小。

【解析】【分析】⑴行书不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正，写起来很轻松。

这是一幅行书作品，行书是介于楷书、草书之间的一种字体，是楷书的草化或草书的楷化。

有行云流水、书写快捷、飘逸易识的特有艺术表现力和宽广的实用性的特点。

笔画相互牵连，舒展、流畅。

⑵抄写汉字，要做到：

准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；正楷字书写，端正，即要写成方块字，整洁，即不要涂改。

注意“会、凌、绝、览、众”等字的规范书写。

故答案为：

⑴C

⑵会当凌绝顶，一览众山小。

【点评】⑴本题考查书法鉴赏。

答题时应注意，首先了解汉字字体特点：

草书结构简省、笔画连绵；楷书形体方正，笔画平直。

楷书如人端正站立，行书如人悠然行走，草书如人欢快舞蹈。

故选A。

⑵本题考查用楷书抄写汉字。

答题时应注意，楷书主要要求是笔笔不连，突出笔画和偏旁部首的独立性，所以要规范仔细书写，速度不能太快，注意写端正，笔画和间架结构搭配合理，尽量美观。

9．古诗文名句积累与运用。

（1）每逢重要的日子，人们常常借诗文来表达心意。

请你根据提供的情境，从你积累的诗文中书写合适句子来表达祝愿。

（要求写出连续的两句）

①教师节，用李商隐的《无题》中的诗句点赞老师的无私奉献：

________，________。

②中秋节，借用苏轼《水调歌头》中的诗句祝福远方的朋友或家人：

________，________。

③毕业纪念册，用李白《行路难》的诗句鼓励考试受挫的同学：

________，________。

（2）中国人取名常常从古诗文中汲取灵感。

下列名字与哪些古诗文相关？

选一个写出原文诗句。

芳幽亭（亭名）又一村（店名）邱胜春（人名）我选________，相关诗句是________。

（3）结合

（2）的方法，请你利用下列诗句，从A或B中选择一项，拟一个人名，并说明含义。

A．又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

（苏轼《水调歌头》）为“高”姓孩子拟名：

________，含义：

________。

B．渡远荆门外，来从楚国游。

（李白《渡荆门送别》）为“邹”姓孩子拟名：

________，含义：

________。

【答案】

（1）春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；但愿人长久；千里共婵娟；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海

（2）芳幽亭；野芳发而幽香（又一村；山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。

邱胜春；自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝）

（3）高胜寒；希望孩子能会当凌绝顶，站得高，又能承受高处的寒冷；邹渡远；“邹”谐音“舟”，希望孩子的人生小舟能一帆风顺，直挂云帆济沧海

【解析】【分析】

（1）考查理解性默写（情景描写）。

顾名思义，理解了才能默写出来；理解了才能记得久、记得牢。

只是摇头晃脑不加理解的背是没用的，因为你所记忆的东西，能用的地方，远远不止于默写这点范畴。

所以平时一定要加强理解性默写的训练。

根据题干与诗文内容选准诗句是作答的关键。

要注意“蜡炬”“婵”“沧”“柳”等字词的书写。

（2）根据亭名、店名、人名的内涵或字眼来推断相关的诗句。

注意“柳”等字词的书写。

（3）要求根据诗句的含意为不同姓氏的人拟名字。

“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”可从中提取“高胜寒”作为人名。

“又恐琼楼玉宇”希望孩子能会当凌绝顶，站得高。

“高处不胜寒”希望孩子承受高处的寒冷。

“渡远荆门外，来从楚国游”可提取“渡远”作为人名。

“渡远荆门外，来从楚国游”：

远道而来渡过荆门之外，来到楚地游览。

所以寓意为人生如舟，一帆风顺，能去游江荡海走百川。

同时此题要考虑到“名”与“姓”的关系。

故答案为：

⑴春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

但愿人长久，千里共婵娟。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

⑵芳幽亭；野芳发而幽香（又一村；山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。

邱胜春；自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

）⑶高胜寒；希望孩子能会当凌绝顶，站得高，又能承受高处的寒冷；邹渡远“邹”谐音“舟”，希望孩子的人生小舟能一帆风顺，直挂云帆济沧海。

【点评】本题考查对古诗文的背诵、理解、默写的能力。

古诗文默写题主要有：

直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。

解答此题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。

默写时要做到“三不”：

不多字、不漏字、不写错别字。

10．古诗词默写填空                       

（1）了却君王天下事，________。

（2）________，载不动许多愁。

（3）千嶂里，________。

（4）________，西北望，射天狼。

（5）斜晖脉脉水悠悠。

________。

（6）诸葛亮在《出师表》中追述自己在刘备兵败的时候，接受重任的句子是“受任于败军之际，________。

【答案】

（1）赢得生前身后名

（2）只恐双溪舴艋舟

（3）长烟落日孤城闭

（4）会挽雕弓如满月

（5）肠断白苹洲

（6）奉命于危难之间

【解析】【分析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。

默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。

解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。

本题中需要注意的易写错的字是：

赢，舴艋。

故答案为：

（1）赢得生前身后名

（2）只恐双溪舴艋舟（3）长烟落日孤城闭（4）会挽雕弓如满月（5）肠断白苹洲（6）奉命于危难之间

【点评】复习古诗文名句，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容；最后在平时注意归类总结。

这样才能应对各类题目的考查。