岳阳楼记导学案1参考答案.docx
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岳阳楼记导学案1参考答案
26、《岳阳楼记》
——范仲淹
【学习目标及重难点】
1.掌握文中实词,了解“以”、“则”等虚词;疏通文义,理解重点词句。
2.学习记叙、描写、抒情、议论相结合的写法;(重点)
3.理解本文名句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负及其在现代社会生活中多方面的意义;(难点)
【知识链接】
1、走近作者
2、写作缘由:
《岳阳楼记》是范仲淹应好友滕子京之请,为新翻修的岳阳楼写的记文。
作者用简洁凝练的语言,叙说了事情本末,描述了洞庭湖的大观胜概,渲染了一悲一喜的情境,提出了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高思想,在记山记水的背后,寓含着作者在政治改革失败后,忧国忧民之心不改的痴情。
【预习导学】
一、自读课文,形式:
范读,个别读,自由读,小组读。
要求:
第一段以叙为主,应读得舒缓、庄重;第二段写洞庭湖景色的文字,应读得雄浑。
第三段以“若夫”起笔,意味深长,以下写景文字,应读出愁苦凄楚的情味来。
第四段“至若”引出一个阳光灿烂的画面,应读得高亢、嘹亮,节奏明快而有力。
第五段以“嗟夫”开启,带来抒情和议论的意味,三句疑问句,语调应上扬,“噫”一句,应读出悲凉慷慨,一往情深的意味。
二.小组借助课文注释,自行疏通文章句子,并画出疑难字词及语句,理解文章意思,整体把握文意。
三、课文的结构层次:
第一部分:
(第1段)记叙滕子京重修岳阳楼,以及作者写作本文的缘由;
第二部分:
(第2-4段)
第一层:
(第2段)简要描写洞庭湖的景象,引出迁客骚人的览物之情;
罗山中学八下语文导学案NO.02第1页共8页
第二层:
(第3、4段)通过描写洞庭湖景色的阴晴变化,引出迁客骚人一忧一喜的两种心情;
第三部分:
(第4段)点明全文的中心——表达作者旷达的胸襟和远大的政治抱负。
四、自主学习,把握文章主要内容:
(一)课文知识填空:
1、《岳阳楼记》的作者是范仲淹,北宋(朝代)著名的政治家、文学家。
课文选自:
《范文正公集》。
2、江南“三大名楼”指:
岳阳楼、黄鹤楼、滕王阁。
(二)学习课文,用文中原句回答下列问题:
1、记述滕子京政绩的句子:
政通人和,百废具兴。
2、作者作记的缘由是:
乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
3、描写岳阳楼雄伟景象的句子:
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
4、从空间角度写岳阳楼的总貌的句子:
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯
从时间角度写岳阳楼的总貌的句子:
朝晖夕阴,气象万千
5、“前人之述备矣”句中的“前人之述”指:
唐贤今人诗赋
6、“迁客骚人”的“览物之情”有两种:
(写出“悲”、“喜”心情的句子)
(1)登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
(2)登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
7、课文第4段描写了洞庭湖晴天的景色变化,采用了动静结合的写法,其中:
(1)描写动景的句子是:
沙鸥翔集,锦鳞游泳。
(2)描写静景的句子是:
皓月千里,浮光跃金,静影沉璧。
8、“古仁人”的心情是:
不以物喜,不以己悲,“迁客骚人”的心情是:
以物喜,以己悲。
9、“是进亦忧,退亦忧”句中的“进”指:
居庙堂之高,
“退”指:
处江湖之远。
10、阐述古人旷达胸襟的句子:
不以物喜,不以己悲。
11、表明作者政治抱负的句子:
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
12、表明自己在政治上孤独苦闷、没有志同道合者的句子(或对滕子京进行规劝的句子:
微斯人,吾谁与归?
13、从对联“四面湖光归眼底,万家忧乐在心头。
”可以想到文中的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
14、本文出现的成语有:
政通人和,百废俱兴,浩浩荡荡,气象万千,霪雨霏霏,春和景明,心旷神怡
五、重点文言字词翻译:
1、谪守巴陵郡(降职远调) 2、越明年(到了)
3、百废具兴(通“俱”,全、都) 4、增其旧制(规模)
5、属予作文以记之(通“嘱”,嘱咐)
6、予观乎巴陵胜状(胜景,好景色)
7、朝晖夕阴(日光)
8、然则北通巫峡(既然这样,那么……)
9、此则岳阳楼之大观也(这就是)(雄伟壮丽的景色)
10、去国怀乡(离开)(国都)
11、春和景明(日光) 12、而或长烟一空(有时)
13、把酒临风(举,拿着)(面对)
14、予尝求古仁人之心(探求)
15、或异二者之为(或许)(心情)
16、微斯人(没有)(这样)
17、吾谁与归(归依,归附) 18、不以物喜(因为)
六、一词多义:
1、属予作文以记之(它,代词,指重修岳阳楼这件事)
2、此则岳阳楼之大观也(助词,的)
3、先天下之忧而忧(助词,无实义)
4、属予作文以记之(来) 5、不以物喜(因为)
6、属予作文以记之(通“嘱”,嘱咐)
7、有良田美池桑竹之属(类)
8、而或长烟一空(完全) 9、一碧万顷(一片)
10、而或长烟一空(有时) 11、或异二者之为(或许)
12、四时之景不同(景色) 13、春和景明(日光)
七、句子翻译:
1、属予作文以记之。
嘱咐我写一篇文章来记述这件事。
2、此则岳阳楼之大观也。
这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。
3、迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
降职的官史和失意的诗人,大多聚会在这里,观赏自然景物而触发的感情,怎能不有所不同呢?
4、不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲,在朝廷里做高官就担忧他的百姓;离开朝廷在偏远的地方做官就担忧他的君王。
5、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
在天下人忧愁之前先忧愁,在天下人快乐之后才快乐。
6、微斯人,吾谁与归?
如果没有这种人,我同谁一道呢?
(我追随投奔谁呢?
)
【合作探究】
一.文章第一段交待了什么内容?
在文中有什么作用?
第一段,记叙滕子京重修岳阳楼以及作者写作本文的缘由。
二、文章第二段的句子“览物之情,得无异乎?
”在文中结构上起着什么作用?
承上启下的过渡作用。
三、作者用两段文字来描写“迁客骚人”的览物之情,其用意是什么?
运用对比的修辞手法,通过描写洞庭湖景色的阴晴变化,引出迁客骚人一“忧”一“喜”的两种心情。
四、文中“古仁人”指怎样的人?
“或异二者之为”中“二者”指哪两种人?
“不以物喜,不以己悲”的人;
“以物喜,以己悲”的迁客骚人。
五.“古仁人之心”与一般“迁客骚人”异在何处?
古仁人的心情是“不以物喜,不以己悲”;
迁客骚人的心情是“以物喜,以己悲”。
六.如何理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”?
它在现代社会中还有什么借鉴和教育意义?
不计较个人得失,心忧天下,吃苦在前,享乐在后,表达了作者以天下为己任的远大志向。
七、作者认为,一个人应当具有怎样的抱负才能做到“不以物喜,不以己悲”?
(用原文回答)
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
八、“微斯人,吾谁与归?
”是一个反问句,表达了作者怎样的思想感情?
勉励滕子京心怀天下,不计较个人眼前的得失。
九.本文综合运用了多种表达方式。
请你具体说说文章是如何将叙事、描写、抒情、议论巧妙结合在一起的?
1、文章第一段以记叙为主,交代滕子京重修岳阳楼以及作者写作本文的缘由。
2、第二、三、四段以描写和抒情为主,通过描写洞庭湖景色的阴晴变化,引出迁客骚人一“忧”一“喜”的两种心情。
3、第五段以议论为主,表达作者宽阔的胸襟和远大的抱负。
十、作者写这篇文章的直接原因是什么
滕子京重修岳阳楼,嘱咐作者写一篇文章来记叙这件事。
十一、请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句。
其中最有气势的两个词是什么
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
其中最有气势的两个词是“衔”和“吞”。
【学习反思】
25、《岳阳楼记》随堂练习
——范仲淹
一、知识归纳。
《岳阳楼记》这篇散文叙事、写景、舒情、议论相结合。
文章一开头以叙事为主,记述了滕子京重修岳阳楼以及作者写作本文的缘由。
。
然后由事入景,写在岳阳楼所风的自然形胜,触景生情,用一问句“”自然引起下文。
所写的景不同,情亦不同,,形成鲜明对照。
最后由情化理,进入议论。
作者否定“迁客骚人”的情,提出了“,”的鲜明观点。
二、巩固检测:
1.填空:
(1)《岳阳楼记》选自,作者朝的。
岳阳楼与、
并称江南三大名楼,岳阳楼的前身是三国时期吴国都督
的阅兵台,宋朝时重修该楼的是。
(2)文章以作“记”为名,借题发挥,表达了作者“,”的旷达胸襟和“、”的政治报负,也表示对滕子京的慰勉和规劝之意。
(3)文中概括写迁客骚人“悲”的句子是:
;
“喜”的句子是:
。
(4)文中具体描写“岳阳楼之大观”的句子是:
(5)表现作者的政治抱负的句子是:
,
(6)“是进亦忧,退亦忧”一句中的“进”是照应上文的
一句,“退”照应上文的一句。
2.用“/”标出下面句子的朗读节奏。
(每句只标一处)
①前人之述备矣。
②然则何时而乐耶?
3.根据你的积累,请写出文中的“前人”描写洞庭湖景色的一个完整诗句。
答,。
4.根据你对文章中加线词语的理解,解释下列加着重号的词语。
罗山中学八下语文导学案NO.02第5页共8页
①天涯海角涯:
②日薄西山薄:
③白头偕老偕:
④如临大敌临:
5.作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”,其用意是什么?
答:
。
6.岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”,请你根据文章内容代写一段说明性的文字。
答:
。
7.选出词意、用法相同的一项[ ]
A.而:
环而攻之而不胜 感极而悲者矣
B.一:
而或长烟一空 一碧万顷
C.然:
满目萧然 然而不胜者
D.之:
此则岳阳楼之大观也 域民不以封疆之界
8.根据提示,用原句填空。
①第一段作者对滕子京在贬谪生活中能积极治理政事,做到_____
___是极为赞赏的。
②“前人之述备矣”这句照应的是________。
③第五段中,“古仁人之心”是指________,
“二者之为”是指________。
9.出自本文已沿用至今的成语有________
。
(至少找出三个)
10.第三段、第四段是两个并列描写段,分别由____、____两词引出对洞庭湖景物的描写。
这两段是第二段的分写段,照应第二段中的________。
11.“是进亦忧,退亦忧”中的“进”指________,
“退”指________。
12.联系全文思考,分别用八个字写出“以物喜”和“以己悲”相照应的句子。
①与“以物喜”相照应的句子:
________
②与“以己悲”相照应的句子:
________
13.判断下列说法的正误,在正确的后面打“√”,错误的后面打“×”。
①第一段写重修岳阳楼的背景和作记的缘由,实际上已透露了全文的主旨。
( )
②第五段利用设问的方式逐层深入地阐明了作者的忧君思想。
(
③第五段在全文中的作用是总结全文,揭示中心点明主旨。
( )
④第五段论述“古仁人之心”的目的,是否定“迁客骚人”的悲喜观,表露作者自己的政治抱负。
()
14.第五段所用的修辞手法有[ ]
A.设问 对偶 引用 反问
B.对比 排比 比喻 引用
C.反问 比喻 反复 排比
D.比喻 设问 引用 夸张
15.指出说法有误的一项()
A.这两段文字多用骈句,如“阴风怒号,浊浪排空”、“日星隐耀,山岳潜形”就是。
B.文中的句子对仗工整,如“上下天光,一碧万顷”就是。
C.“去国怀乡,忧谗畏讥”的意思是:
离开国都,怀念家乡,担心人家说坏话,惧怕人家讥讽。
D.沙鸥翔集,锦鳞游泳。
(前句写沙鸥飞翔停歇,后句写鱼儿畅游水中。
)
三、探究能力测试
1.下列句子停顿有误的一项是()
A.刻唐贤/今人诗赋/于其上
B.予/尝求/古仁人/之心
C.先/天下/之忧/而忧
D.处/江湖/之远/则忧/其君
2.下列句子加粗词语解释有误的一项是( )
A.连月不开(放晴) 春和景(日光)明
B.长烟一(全,都)空 把(持,执)酒临风
C.增其旧制(规模) 去(离开)国怀乡
D.薄(少)暮冥冥 吾谁与归(返回)
3.句子品析有误的一项是( )
A.“朝晖夕阴,气象万千”运用对比、夸张的修辞方法,极言洞庭湖湖光山色变化无穷,为下文具体写洞庭湖一阴一晴景象作伏笔。
B.“衔远山、吞长江”运用比拟、对偶的修辞手法,赋予洞庭湖以生命、以气势,把“远山”、“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现,构成一幅动的画面。
C.“浮光跃金,静影沉璧”运用比喻、对偶等修辞手法,把一动一静时的光影色态写得十分生动形象,给人以美感。
D.“薄暮冥冥,虎啸猿啼”是实写之景,渲染出一种悲凉凄惨的氛围,烘托了登楼者的伤感之情。
4.下列说法有误的一项是[ ]
A.岳阳楼与滕王阁、黄鹤楼并称为“江南三大名楼”。
B.《岳阳楼记》以“记”为名,借题发挥。
C.范仲淹,子希文,谥号文正。
“唐宋八大家”之一。
D.“四面湖山归眼底,万家忧乐到心头”是一幅题岳阳楼的名联。
二、阅读下面文段,完成各题:
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以已悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
噫!
微斯人,吾谁与归?
1.在文段中找出下列词语的反义词。
喜—_____ 民—______进—______ 忧—_______
2.文段中“进”照应________,“退”照应_______。
3.文段中表达作者旷达胸襟的句子是________;
表达作者政治抱负的句子是________。
4.文段中作者巧妙地用两个设问句来逐层深入地阐明观点。
第一个设问句先从________面说,后从________面说,揭示了“古仁人”之心的内涵,突出一个“________”字,自然引出第二个设问句,将文势推向高潮,从而提出“________,________”的观点。
5.“古仁人”的“忧乐”与“迁客骚人”的“悲”“喜”形成鲜明对比,前文中概括写“迁客骚人”的悲的句子是“________”,
罗山中学八下语文导学案NO.02第8页共8页
喜的句子是“________”。
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