一办学自查情况.docx
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一办学自查情况.docx
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一办学自查情况
一、办学自查情况
对照“评估指标体系”,对相应指标的客观现实、工作事实和履行情况进行客观陈述。
内容要简明扼要,重点突出,主要内容如下:
(1)说明自评过程,特别是中外合作办学各方利益主体参与单位自评合作情况;
(2)说明中外双方所签署的合作办学协议的履行情况;(3)说明项目的人事管理、财务管理以及教学管理等管理情况;(4)对照“评估指标体系”自我检查,所陈述的内容应足以支持对各分项指标的自我评价。
(一)组建迎评工作小组与自评过程
2015年1月接到省教育厅关于高职高专中外合作办学项目评估工作的有关通知后,江苏经贸职业技术学院组建迎评小组并召开专门会议,向相关部门和人员传达了省教育厅有关本项工作的基本精神和具体要求,并对我校的迎评工作做了部署。
我校迎评小组由薛茂云院长亲自担任组长,崔建宁副院长任副组长,成员包括国教院、国际交流与合作处、会计学院、人事处、信息技术中心和财务处、以及具体负责中外合作办学项目日常管理和学生管理的国际教育学院负责人员与教师。
迎评小组成立后,我校及时与澳大利亚高登职业技术学院对评估的相关事宜进行了沟通。
澳大利亚高登职业技术学院高度重视本次评估工作,指派专门负责人配合我校进行项目评估工作。
高登职业技术学院项目负责人CarlBentley专门来我校,和我校相关人员讨论评估相关细节。
自评工作分为四个阶段进行:
第一个阶段为宣传动员阶段,学校召开不同层次的动员会议,学习文件,领会精神,明确以评促建、以评促管的目的,建立“评估工作小组”,组织人员分析指标体系,分解评估任务;第二阶段为准备和启动阶段,学校多次组织“评估工作小组”人员学习有关文件,了解评估工作的相关要求,制定具体分工职责和各阶段时间季度表;第三阶段为自主自评阶段,针对学习的文件精神和体会,做好排查摸底工作,并多次召开评估工作专题研讨会;第四个阶段为以评促建、促改阶段,在前期资料收集整理的基础上,做好数量统计核实工作,完成自评报告,整理支撑材料,以评促建。
针对自评过程中找出来的问题,制定了整改计划及措施,探索构建自我约束、自我完善、健康发展的合作办学机制。
(二)合作办学协议的履行情况
我校非常重视该合作办学项目的举办,在校领导和“项目管理委员会”的统一领导下,两校间就日常的教学计划、课程对接、师资培训进修等问题展开了实质性接洽与确认,并每年都进行校级高层领导交流、师资培训及学生交流活动。
学校各行政职能部门认真组织学习中外合作办学相关政策法规,制定切合我校实际人力管理、财务管理以及教学管理的规章制度,并严格按照规章制度开展各项服务工作,切实保证合作办学项目的顺利开展。
在中外合作办学过程中,合作双方始终以合作协议为基础,遵守合作协议的相关规定与要求,认真履行双方的权利与义务。
对于合作协议未能涉及的相关事宜,也能进行积极有效的沟通,在友好协商的基础上予以解决。
双方按照协议及时为对方提供了相关课程资料,联合制订了本项目的培养方案、教学计划和课程大纲,外方根据合作协议和教学计划,选派和推荐专业外籍教师为项目学生授课。
我校按照协议承诺为外方教提供交通、食宿等费用,并为他们参与学术交流活动提供方便,还为外教配备了教师辅助教学工作。
(三)人事管理、财务管理以及教学管理等管理状况
该项目人事由校人事处统一管理。
学校设立中澳项目合作管理委员会,学院院长薛茂云亲自担任组长,双方选派了相关部门领导和人员参与项目管理。
国际教育学院设立了项目管理办公室负责项目执行和协调工作,专门设置项目负责人1人进行日常管理。
在会计学院设立中澳项目国际会计专业专业负责人一名,为项目所有课程的相关事宜进行协调。
所有中澳合作办学项目的教师评聘由人事处、国际教育学院和会计学院三个部门联合把关。
该项目在江苏经贸职业技术学院的收支部分由江苏经贸职业技术学院财务处统一管理。
学校严格按照国家有关规定进行收费,收费项目和标准均经过江苏省物价部门的审批,无跨学年收取或跨学期预收学费现象。
支出项目严格按照现行财务制度进行,严格执行非盈利原则,未发现有抽逃办学资金、挪用办学经费和从事营利性经营活动等违反学校财务管理制度的情况出现。
我校依据中外合作办学条例和学校相关规定对教学进行规范管理,严把教学质量关。
本项目制定科学合理的培养日标和培养方案,所有课程的教学大纲均经过合作双方严格审核和确认,有规范的招生录取、学籍管理和文凭管理制度,有完善的教师评聘和教学质量监督保障体系,教学文挡保存完整,管理规范。
(四)自评情况
根据教育部国际合作与交流司《关于印发〈中外合作办学评估方案〉的通知》,我校对照中外合作办学项目评价指标体系,对中外合作办学项目进行了系统地的自我检查与评估,具体情况分述如下:
1.办学宗旨
(1)办学定位
通过合作办学,引进外方先进的教学资源,引进外方先进的教育理;通过合作办学,强化师资培养,培养和打造一支国际化教学团队;通过合作办学,搭建了国际化建设的平台,为把我校建设成为“国内一流、国际知名”的高职院校打下了很好的基础;通过合作办学,推动全校国际化战略的实施,引领和辐射江苏高职中外合作办学的发展。
(2)办学目标
本专业以经济全球化为背景,国际会计专业人才的需求为目标,借鉴中澳两国优秀的教育传统,整合中澳两国优质的教育资源,旨在培养具备会计基本知识和能力、精通英语、了解和掌握国内外会计及财务管理的基本知识与技能以及本领域技术最新发展趋势,具有国际化的视野、扎实和完善的知识体系、积极的探索和创新精神,能在跨国企业、政府机构、企事业单位等部门从事会计基础工作的、适应全球化经济发展的国际化高素质技能型会计专业人才。
2.办学依据
(1)办学许可证/项目批准书
江苏经贸职业技术学院与澳大利亚高登职业技术学院于2006年开始会计专业专科教育合作办学项目,于2013年进行了延期手续办理,项目合作批准号:
PDE32AU3A20060293N,批准书有效期至2021年12月31日。
项目批准书在办学有效期内,没有超越许可办学范围举办其它项目。
(2)合作协议
江苏经贸职业技术学院与澳大利亚高登职业技术学院于2005年签订中外合作办学协议,2006年正式招生,2013年双方续签合同(具体见附件)。
协议符合有关法规,协议日期在办学有效期内。
3.组织与管理
(1)办学资质
中外合作办学者都具有独立的法人资格,符合中外合作的相关法律法规的规定,高登职业技术学院(AEC代码:
T17)是澳大利亚64所TAFE院校之一,也是澳大利亚政府认可的海外直接招生的院校,符合中外合作办学引进优质教育资源的要求。
(2)管理机构
我校与高登学院共同成立了中澳合作办学项目管理委员会,其中中方5人,外方3人,共有8人。
我校薛茂云院长亲自担任组长,国际教育学院刁翔正院长任副组长。
项目管理委员会通过定期或不定期的会议商讨、处理合作办学过程中出现的问题。
两校安排专门的联络人员,建立了有效的沟通渠道和互协机制,就合作办学过程中出现的问题及时进行沟通与协商。
在江苏经贸职业技术学院,该项目由国际教育学院主管、执行教学任务并负责学生管理工作。
学校通过网络、宣传册等形式,向社会公布项目的办学层次和类型、专业设置、课程内容、招生规模、收费标准等办学基本情况,并定期向江苏省教育厅等主管部门提交项目学生、课程设置、师资配备、教学质量、财务状况等办学情况报告。
(3)规章制度
学校为中外合作办学建立了中外合作办学项目管理办公室,并派一名项目负责人专门负责项目运行。
学校为合作办学建立了完善的项目管理、教学管理等方面的规章制度,项目的教学与行政管理纳入学校的日常教学与管理中,建立了正常的运行保障机制。
在已有的规章制度的基础上,学校在2010专门颁布了《江苏经贸职业技术学院中外合作办学管理办法》。
4.教育教学
(1)师资队伍
本项目所有师资来自于本校会计学院,本校会计学院师资力量雄厚,2008年被江苏省教育厅评为省级优秀教学团队。
现有教师44名,其中副高以上职称教师18人,硕士以上的占64%,双师型教师占90%。
学院鼓励教师在进行理论研究的同时,深入企业调研并积极考取执业资格证书,做到专兼一体、理实结合。
参与本项目教学教师共有45人:
中方39人,外方6人,博士3人,高级职称共19人,师资结构合理,保证本项目教学的正常开展。
(2)培养方案
本项目的人才培养方案是在反复认证和商讨的基础上确定的,在综合考虑了行业特点、双方优势、管理规定、教学特点、切实可行的基础上,拟定了人才培养方案。
本项目人才培养方案的基本学制为三年,在教学计划、培养方案、课科设置等方面符合国家相关规定。
在合作办学过程中,两校就培养方案的相关问题进行多次沟通与交流,合理、科学安排教学内容、教学师资,以提高人才培养方案的科学性与合理性。
(3)教材建设
国际教育学院和会计学院在确定人才培养方案的基础上,与澳大利亚高登学院进行课程对接,就开设的所有专业基础课程、核心课和外方引进课程、外方开设课程的教学大纲进行认真研究和探讨,在考虑课程内容科学性、合理性以及先后课程内容衔接性的基础上,确定课程的教学大纲,做到内容体系科学、学时安排合理,体现知识、能力、素质的综合培养。
在教材的选用上充分征求了双方教师的意见,专业核心课程由高登职业技术学院提供参考教材,中方教师则根据教材选用制度,选择优秀教材、全国通用教材、面向21世纪新教材、代表本专业特色且专家公认的自编教材,由江苏经贸职业技术按照课程大纲、学院审核、学校教务部审定的程序选定使用。
积极引进外方教学资料,包括外教授课课件以及外教推荐的教辅书籍。
将授课课件和课堂练习作为基础教材发给学生,在授课中,根据学生英语水平,采用积极合理的原则使用原版参考书。
澳大利亚高登职业技术学院也推荐赠送了部分教材,大大丰富了授课内容和相应的理论知识,也极大地激发了学生的学习兴趣和积极性。
在连续多年的教学实践中,学生和教师的使用反馈信息显示,本项目教材选用合适,使用效果良好。
5.资产财务
(1)设施设备
目前,学校共建有三个校内实训室,投资约70万元,用于审计实务、财务咨询管理及会计的实训。
学校共建有8个校外实习实训基地,用于学生的校外实习实训。
根据教学进度安排和教学需要,定期安排学生到校外实习实训。
通过与高登职业技术学院的合作,在中外方教师的共同努力下建设完成电子课堂教学资料平台。
日前国际教育学院已经开设一门双语网络课程,可以提供课程的教学、辅导、答疑和学生的预习、提问、作业提供一个互动平台,太太提高了学习效率。
近年来,江苏经贸职业技术学院不断加大多媒体教学设施和设备投入,己实现了所有教室都安装多媒体教学设施。
多媒体教学设施能充分满足本专业开展各类教学活动的需要。
(2)收费标准
严格按照江苏省物价局批复的收费许可证中的标准按学年收取学费和住宿费,并通过现场和网络公示收费标准,以人民币计收学费15000元/生·学年(2012级、2013年、2014年)和住宿费1200-1500元/生·学年,无跨学年收取或学费预收等情况出现。
2012年支付对方的办学费用为1010澳元/生·学年,2013年度改为1050澳元/生·学年。
(3)财务管理
该项目自获教育部批准设立以来,我校依法将其收支纳入学校财务统一管理,学校财务工作实行校长负责制,由校财务处执行“统一领导、分级管理”的财务管理体制,按照统一财务收支计划、统一财务规章制度、统一资金调配、统一业务领导的原则管理学校各项会计事项和学校资金。
对中外合作办学的各支出项目严格按照现行财务制度进行收支结算,严格执行非盈利原则,无抽逃办学资金、挪用办学经费和从事营利性经营活动等情况,并按规定进行相关业务支出的审计(详细情况见中外合性办学项目财务报告和审计报告)。
6.质量保障
(1)办学报告
已按要求撰写好办学报告,就办学基本情况简介、合作办学及办学规范性、培养质量及取得的社会效益、自评发现的问题及整改计划和措施分别进行了阐述。
(2)专业评估
我校为地方经济的发展培养了国际化的复合型人才。
根据麦可思数据有限公司提供的2014年《江苏经贸职业技术学院社会需求与培养质量年度报告》显示,2013届毕业生就业现状满意度较高的专业是会计(国际会计)(83%)。
毕业生职业期待吻合度较高的专业是会计与审计、审计实务(均为56%)。
毕业生对母校满意度较高的专业是财务管理(会计学院),为100%;
(3)社会监督
本项目通过校园网、招生简章、家长会等多种形式发布办学信息,开通多种渠道接受学生,家长和社会的监督。
从目前情况来看,本项目的办学获得了学生和家长的一致好评。
7.学生发展
(1)招生管理
我校于2006年5月获得教育部颁发的本项目中外合作办学资格批文,于2006年开始按照国家下达的高等学校招生计划开始招生。
按照国家的有关规定,我校制定了项目招生录取管理办法、招生工作在江苏省教育厅和江苏省教育考试院的管理和监督下进行,招生规则纳入招生章程,招生章程经教育厅备案;招生计划纳入学校招生总计划并经江苏省教育厅和江苏省教育考试院审批同意;招生计划通过官方渠道(江苏省教育考试院《招生计划专刊》)对外发布;江苏省教育考试院根据学校要求按1:
1的比例投档,所投档考生全部录取;招生过程档案(含计划申报、录取过程材料、录取档案)完整。
从招生咨询和实际录取情况来看,该项目受到了杜会的广泛好评,考生报考踊跃。
本项目每年都顺利完成招生指标。
(2)学业表现
在项目实施过程中,两校专业教师通过互访、交流与研讨等方式,积极交流教育理念、教学方法和教学经验。
教学中借鉴国外的教学理念,鼓励教师创新与改革现有的教学方式,学生自主学习能力得到有效提高。
本项目任课教师积极主动地采用启发式、案例式、讨论式等教学方法,重视学生在教学活动中的主体地位,吸引学生参与教学活动,提高学生自主学习、创新思维和独立研究的能力,把知识传授与能力培养、素质提高融为一体。
引导学生用所学理论研究分析实际问题,鼓励学生上讲台做课堂陈述,并组织学生就某一问题撰写小组报告。
每一个教学单元都有单元练习,每门课程由多个单元练习和平时作业。
平时的单元练习和平时作业作为期末成绩的一部分。
这样的教学方法有效提高了学生分析问题、解决问题的能力,同时也培养了学生的口头表达能力以及团队合作精神。
在教学效果评价时,坚持过程控制与结果控制、过程评价和结果评价并重、理论知识与实践能力并重的原则,参考澳大利亚高登职业技术学院的教学质量评价体系,增加了平时成绩的权重,对平时成绩的考核涵盖了课后作业、小组交流、课堂演讲等,引导学生重视平时的学习过程以及实践动手能力的训练。
本项目人才培养方案在授课语言的选择上,采用循序渐进的过程,重视英语公共基础课程,培养学生扎实的语言基础,同时也针对全英文教学和开展国际交流的需要,增加了英语的听说读可能力训练课程,随着学生英语水平与能力的逐步提高,学生逐渐适应了全英文授课的教学方式,在英语水平考试中也取得了很好的成绩。
(3)证书发放
我校严格按照学校的要求对参与该项目的学生颁发我校的毕业证书,学生按要求完成澳方的课程并取得相应的学分后将拿到澳方的文凭。
本项目所颁发的文凭证和中外合作办学项目审批以及招生简章宣传中的承诺完全一样。
通过以上对各评估指标体系的自查可以得出如下结论:
江苏经贸职业技术学院与澳大利亚高登职业技术学院中外合作办学项目的开展,符合教育部对中外合作办学项目举办的整体要求,总体上达到引进优质教育资源、培养国际化人才的办学目标。
二、分项自我评价
一级指标
二级指标
评价意见(划“√”)
合格
基本合格
不合格
1.办学宗旨
(1)办学定位
√
(2)办学目标
√
2.办学依据
(3)办学许可证/项目批准书
√
(4)合作协议
√
3.组织与管理
(5)办学资质
√
(6)管理机构
√
(7)规章制度
√
4.教育教学
(8)师资队伍
√
(9)培养方案
√
(10)教材建设
√
5.资产财务
(11)教学设施
√
(12)收费标准
√
(13)财务管理
√
6.质量保障
(14)办学报告
√
(15)专业评估
√
(16)社会监督
√
7.学生发展
(17)招生管理
√
(18)学业表现
√
(19)证书发放
√
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