小学二年级上册语文复习计划三篇.docx
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小学二年级上册语文复习计划三篇
小学二年级上册语文复习计划三篇
复习内容:
1、夯实语文基础知识,增强看拼音写词语和生字组词的训练。
以书为主,对学生易错易忘的字词实行比较,增强学生的记忆力。
对学生实行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相对应的词语。
2、以课文为本,对每篇课文内容实行梳理概括,了解阅读的基本方法。
抓住《语文园地》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,紧扣课后练习和综合复习,对学生实行针对性强的查漏补缺的复习工作。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。
复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
、
4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读水平。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。
复习策略:
复习难点是协助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
指导学生能够用部分生字实行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。
(1)汉语拼音:
用部首查字法。
(2)字:
看拼音写字词,形近字辨析组词,多音字(组词,在句子中选择字音),总结易错的字,写出相同偏旁的字(独体字加偏旁组新字,再组词。
)复习和掌握一些常用的识字方法(加一加、减一减、换一换、合一合等)。
辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。
引导学生根据生字的偏旁,来判断它们的用法,重在引导学生在使用和积累的过程中,发现和总结出它们各自的用法。
结合具体的语境,设计一些练习题,让学生在句子中找出反义词,或者实行一些口答或者书面的填空。
(3)词语:
反义词、近义词、填合适的词(数量词、词语搭配)出现形式有:
直接填空、连线、在句子中填写。
拓展积累词语:
你能写出这样的词语吗?
(四字词语、AABB式,ABAC式,ABB式)
(4)句子:
加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。
通过把句子写完整的训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。
(5)古诗背诵:
要求背诵的课文,能填空或会默写。
(6)阅读:
数句子和自然段。
按要求画相关的句子。
(注意画准、画全。
)根据短文内容填空。
(要找到相关句子注意标画,写准确。
)选择文中的多音字的准确读音或准确的字,选择恰当的词。
词语搭配、找近义词、反义词。
(连线、填空)加标点符号。
拓展(如:
你想对文中的##说点什么?
)注意抓住主要人物说,句子要通顺。
(7)看图写话:
重点指导学生如何看图。
单幅图看图写话:
抓住图上都有什么,是什么样的。
最重要的是抓住谁在干什么,怎么干的?
干得怎么样?
当时会说什么,神态怎样。
(由图展开想象。
)[本册的写话复习,重点要指导学生做到以下几点:
仔细观察画面,弄懂图意。
积累一些句式,如:
谁干什么。
什么时候,谁在哪里干什么。
并能使用指定的句式来写话。
根据表达的需要,学会使用逗号、句号、问号和感叹号。
认真检查写好的句子,发现错别字即时改正。
:
立足让学生进一步熟悉和练习巩固。
复习安排
复习进度:
(主要根据老师各自的安排)
第一阶段:
从12月24日1月4日共计7天。
(边上新课边查漏补缺。
)
练习看拼音写词语、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、一些基础知识,背诵的课文、会认的字、多音字、课后题。
第二阶段:
从1月7日1月11日,共计5天。
(分单元逐步复习)
1月7日第一单元美丽的秋天
第二单元丰富多彩的学校生活
1月8日第三单元热爱祖国
第四单元怎样看问题,想问题
1月9日第五单元友好相处、团结合作
第六单元关爱他人
1月10日第七单元保护环境、爱护动物
第八单元热爱科学
1月11日单元综合复习
考前阶段。
(归类复习)
1、字词部分:
、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等
2、句段部分:
连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等
3、写话:
整理句序、看图写话等
4、综合练习
5、模拟试题
复习时候的侧重点。
要以课本为基本出发点,重视课本内容和基础知识,在此基础上给学生扩宽知识面,要增强各种句式的训练,使学生能较为熟练地掌握把句子补充完整的方法。
注重词语、句子、古诗的积累,提升学生的人文素养,并且要经常设计一些语言迁移的训练,提升学生灵活使用课文语言的水平。
增强阅读写话的练习,进一步培养学生独立阅读的水平,扩大阅读量和阅读面,努力在教学中落实语文新课程标准。
还应增强学习习惯和主动学习水平的培养。
如:
注意培养学生先仔细读题目,弄清题目的意思后再做题的习惯。
学生卷面的整洁性。
总之,在语文复习中教师要把基础、阅读、写话同时作为复习重点,让学生多做多练,并且还要教给学生做题的方法,持续培养学生的分析、阅读、写作水平,还要发展学生的逻辑思维水平。
【篇二】
一、复习内容及重点:
1、夯实语文基础知识,增强看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本,对每篇课文(1—22课)内容实行梳理概括,了解阅读的基本方法。
3、对学生实行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相对应的词语。
4、抓住《上海作业》及试卷的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。
二、复习措施:
1、紧扣课文课后练习和语文快乐宫内容实行综合复习,对学生实行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词实行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。
复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读水平。
5、以命题写话、看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。
三、复习时间及方式:
11月2日—9日
1、按单元纵向复习:
读熟课文,理解课文内容。
听写词语,做看拼音写词的练习。
2、实行横向的分类复习。
四、知识归类如下:
1、牢固掌握拼音。
拼音的拼读是否准确,关系到写词语的准确与否。
(1)、复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,准确书写声母、韵母和音节。
(2)、能借助汉语拼音认读汉字。
能根据拼音写出要求学会的汉字、字词。
(要求:
笔画到位、书写准确规范。
)
(3)、复习巩固大小写字母。
会用音序查字法查字典。
会用部首查字。
2、字词
(1)、复习认读默写写字表。
写字表的字要会组词、听写,看拼音写词。
(2)、复习认读识字表。
(3)、复习和掌握一些常用的识字方法。
例如:
走+干=()袋-代=()孩—子+刂=()娃-女+氵=()
()+()=库木+()=()座-()=()
生字“小魔术”:
加一笔日——()()()()
加两笔口——()()()()
减一笔王——()()
加一个偏旁寺——()()()
换部首组词炒()()
生字游戏提供一些词,如:
厂、门、是、耳、月页、总、丁、旦、马
请学生用这些字组成新字,写下来。
()、()、()、()、()、
注重“字群”:
青:
请、清、晴、静、精、睛、情……
一些特殊形状的字:
如:
品森众晶
(4)、复习辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,一字多组。
组词不用错别字。
例:
形近字组词:
同音字组词:
一字多组:
感()()()
多音字:
没(meimo)转(zhuanzhuan)朝(chaozhao)得(dedei)行(xinghang)为(weiwei)脏(zangzang)藏(zangcang)当(dangdang)漂(piaopiao)长(zhǎngcháng)
形声字如:
跟——根,引导学生根据它们的偏旁,来判断它们的用法。
(5)、复习要求的反义词、近义词:
反义词
暗——明(亮)闲——忙饱——饿垂头丧气——得意洋洋
结合具体的语境,设计一些练习题,让学生在句子中找出反义词,或者实行一些口答或者书面的填空。
近义词
十分——非常仿佛——好像连忙——马上喜欢——喜爱经常——常常仔细——认真漂亮——美丽忽然——突然
出名——称赞——赞扬用心——专心特别——特殊
理解词语的意思:
自言自语垂头丧气得意洋洋陡峭连绵起伏张牙舞爪赞不绝口
3、句子。
(1)、选词造句:
(2)、句式训练:
能够请学生实行一些句子的补充练习,让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。
能够提供几个词语,让他们给词语排队,组成一句通顺的话,培养学生连词成句的水平。
能够请学生判断一个句子是否完整。
如果不完整,还要实行恰当的补充。
能够做一做趣味性的组句游戏(连句成段)。
4、积累
(一)词语类型本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型:
(1)、ABB式:
懒洋洋
(2)、ABAB式的例:
碧绿碧绿
(3)、AABB例:
许很多多
(4)、词语搭配:
金黄的()高兴地()跑得()
数量词的填空:
一()画。
词语的动宾搭配:
()马路
强调“的”放在表示名称的词语前面,“地”的位置则在表示动作的词语前面,还要注意搭配的合理恰当。
能够让学生实行一些找朋友的搭配练习。
能够让学生实行书面的补充填空能够让学生照样子来说一说。
(二)课文背诵和古诗的背诵。
5、阅读。
阅读的复习其实能够说是各个复习知识要点的一个综合体现。
复习阶段,我们能够注重学生这些阅读方法和水平的培养。
通过复习要求学生做到:
(1)、准确、通顺地阅读文字材料,知道大致的意思。
(2)、结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。
(3)、使用指定的符号在文中找到要求的语句。
(4)、在文字材料中,寻找问题的答案。
(5)、展开想象,感受语言的优美,实行语言的积累。
6、写话。
写话复习,重点要指导学生做到以下几点:
(1)、写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的理解和感想。
(2)、仔细观察画面,弄懂图意。
(3)、积累一些句式,如:
什么时候,谁在哪里干什么。
并能使用指定的句式来写话。
(4)、乐于使用阅读和生活中学到的词语,把话写完整、写通顺。
(5)、根据表达的需要,学会使用逗号、句号、问号和感叹号,试着使用对话中的冒号、引号。
(6)、认真检查写好的句子,发现错别字即时改正。
五、注意事项:
1、明确复习要求,求实。
首先,在复习训练中严格落实“标准”中的要求。
其次,复习的过程要踏踏实实,严格指导,严格要求,严格训练。
再次,要讲求实效。
每一节复习课都要精心设计,精心安排,使学生每次复习都有所得。
2、展开自主复习,求活。
在复习中,引导学生通过“变式、变序、综合”的方法,把知识活学活用。
在“活”中求得扎扎实实的复习效果,在“活”中提升学生的水平,在“活”中激发学生主动学习,主动探究的精神。
3、优化知识结构,求法。
在复习中,引导学生注意发现知识之间纵向和横向的联系,不但让学生掌握系统的知识,更要以基础知识为凭借,教给学生方法,培养学生举一反三的水平。
4、增强对学困生的个别辅导,做到心中有数,有的放矢,努力提升他们的成绩。
六、具体时间安排和内容
时间
内容
11月2日
复习音节的拼写规则、区别音节、音序,书写音节。
巩固写字表中生字音节的拼读、拼写。
背诵的4首古诗过关。
11月3日
复习课文第一单元知识过关,听写一类字的过关。
11月4日
复习课文第二单元知识过关,听写一类字的过关。
11月5日
复习课文第三单元知识过关,听写一类字的过关。
11月6日
复习课文第四单元知识过关,听写一类字的过关。
11月9日
横向的分类复习,平时试卷中出现的问题。
特别实行各种句式训练,阅读和写话的指导。
增强对学困生的个别辅导。
【篇三】
复习目标:
1、全面复习本册书要求会认的400个生字,要求会写的300个生字,并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固用“部首查字法”。
3、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生实行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的水平。
复习资料的准备:
1、字词部分:
看拼音写词语、、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等
2、句段部分:
连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等
3、写话:
整理句序、看图写话等
4、综合练习
5、模拟试题
复习内容:
1、夯实语文基础知识,增强看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本,对每篇课文内容实行梳理概括,了解阅读的基本方法。
3、对学生实行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相对应的词语。
4、抓住《语文园地》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。
复习类型:
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式实行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。
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5、重点课文的理解和阅读练习。
6、看图,写几句话。
7、练习。
复习措施:
1、紧扣课后练习和综合复习,对学生实行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词实行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。
复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,协助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读水平。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。
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