最新湘教版七年级下册地理教案.docx
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最新湘教版七年级下册地理教案
认识大洲第一章亚洲及欧洲第一节教学目标.初步认识大洲是世界第一大洲。
运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。
1.通过标准时间和国际日期变更线的介绍,培养学生简单的时区和日期换算能力。
2.通过分析亚洲气候特征,使学生掌握气候特征的分析方法,并在阅读地图和分析资料3的基础上总结出欧洲气候的特点。
.通过地形图引导学生分析亚洲河流特征,并找出亚洲境内著名的湖泊。
让学生从欧洲4气候和地形入手解释欧洲河流特征,了解欧洲著名的河流。
.读“亚欧人口分布图”说明亚洲人口分布,分析人口分布不均的原因,学会阅读亚欧5政区图。
教学重点.学会运用地图说出某地区的地理位置。
1.亚洲和欧洲的地理位置特点。
2.亚洲的地形特征和气候特征。
3教学难点.学会简单的时区和日期换算。
1.亚洲和欧洲的气候及成因。
23.亚洲及欧洲河流特点的成因。
教学方法复习引导法、读图分析法、对比分析法。
教学媒体多媒体课件。
课时安排课时。
6教学过程课时1第(课堂导入)请大家看一段录像,猜一猜片中展现的景观在哪里?
(播放一段关于亚洲的录像资料,如长城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等)学生发言:
中国、亚洲、日本„„(讲授新课)认识大洲第一章板书亚洲及欧洲第一节指导学生阅读课文第二页第一自然段。
指导学生找到南北半球和东西半球的分界线。
学生阅读。
教师进行总结。
“亚细亚”和“欧罗巴”一、板书1
.大洲名称的由来1.亚欧大陆2亚洲和欧洲的大陆部分连在一起,合称亚欧大陆,是世界上最大的大陆。
,进行讨论后总结。
6-1学生通过阅读图亚洲的地理位置如何呢?
提问.亚洲的地理位置3板书)经纬度位置1(度之间;80度~北纬10北部深入北极圈内,南部延伸到赤道以南。
纬度范围:
南纬度~西经25经度范围:
东经度之间;主要位于北半球和东半球。
170)海陆位置2(亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋,西与欧洲相连,西南与非洲为邻,东隔白令海峡与北美洲相望,是世界第一大洲。
我们通过对亚洲的学习,直到认识一个大洲的地理位置应该从经纬度位置和海陆位置两方面来说明。
承接:
通过我们对亚洲的学习,请同学们都欧洲的地理位置,来描述一下。
6-1学生通过读地图,对欧洲的地理位置进行描述。
活动:
分小组讨论,发表各自意见,然后进行总结。
欧洲:
度之间。
66度~东经9度之间;经度范围:
西经71度~北纬36纬度范围:
北纬总结归纳:
了解一个大洲的地理位置可以从哪几个方面入手?
、海陆位置两方面。
学生回答:
经纬度位置(半球位置)利用你所掌握的描述亚洲地理位置的方法和步骤来分析掌握欧洲的地理位置。
点拨(学生小组探究完成)°9:
欧洲大陆经度范围:
6-1)读图1(。
N°71~N°36;纬度范围:
E°66~W2()全部位于北半球,绝大部分位于东半球。
)北临北冰洋,西临大西洋,南临地中海,西南隔直布罗陀海峡与非洲相邻,西北隔3(丹麦海峡与北美洲相望,东面与亚洲相邻。
轮廓破碎,海岸线曲折。
(课堂总结)本节课我们重点掌握了如何利用地图去分析某一大洲的地理位置,即从经纬度位置和海陆位置两方面来分析。
了解了亚洲和欧洲的地理位置特点。
板书设计亚洲及欧洲第一节“亚细亚”和“欧罗巴”一、.大洲名称的由来1.亚欧大陆2.亚洲的地理位置32
课时2第(课堂导入)点的时候,那么现在美国应该是什么时间呢?
11我们现在是北京时间上午为什么会有这种不同呢?
这与什么有关呢?
今天我们就一起来学习一下世界上的时间?
6世界时区图并通过自制的时钟模型演示6-2指导学生读图城市的区时,以北京(东八点为准。
也可用数轴图表示学生回答:
晚上。
12区)正午(讲授新课)二、学会换算不同地点的时间板书.地方时1把太阳位置最高的时候定为当地的讲述这就是地方时并依此推定一天的时间。
点,12间,简称世界时。
.时区及换算2板书度经度。
15个时区,每一个时区跨24全球一共划分成讲述度。
5.7度~东经5.7,从西经其中零时区(也叫中时区)东十二区和西十二区和为一个时区,称东西十二区。
依据数轴图示法讨论、完成课文中的思考题。
阅读材料:
学会换算不同地点的时间学生小组讨论:
.为什么会产生“地方时”?
1.时区是怎样划分的?
2.什么是“区时”?
3.我国采用的是哪个时区的区时?
4.地球上“今天”与“昨天”的分界线在哪里?
5.北京时间3板书北京时间即为东八区的区时。
讲述.国际日期变更线4板书讲述度经线,作为国际日期变更线。
180为了避免日期上的混乱,国际上规定大致以自西向东越过国际日期变更线。
日期要减去一天。
板书设计二、学会换算不同地点的时间.地方时1.时区及换算2.北京时间3.国际日期变更线43
课时3第(课堂导入)展示青藏高原、珠穆朗玛峰等风光图,引入亚洲地形的学习。
(亚复习提问:
陆地地形可分为哪几种基本类型?
——高原、平原、山地、丘陵、盆地。
洲全有——地形复杂)(讲授新课)三、高原山地为主的亚洲地形板书亚洲地形有什么特征?
提问活动:
)读图1(世界大洲陆地海拔高度比较图,找出青藏高原、帕米-46,亚洲地形图,6-3(填图练习)尔高原、喜马拉雅山脉、珠穆朗玛峰、西西伯利亚平原、死海的位置。
)依据地理方位说明亚洲的山地、高原主要分布在哪里?
——中部2()亚洲以帕米尔高原为中心向四周延伸有哪些山脉?
3((天山山脉、昆仑山脉、喜玛拉雅山脉、兴都库什山脉等))亚洲大陆四周有哪些大平原?
(西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、长江中下4(游平原、印度河-恒河平原等)亚洲地势有什么特点?
——中部高,四周低归纳()小组讨论:
5找出亚欧大陆东侧、东南侧的一组弧形群岛,说明这组岛弧的形成原因以及典型的地质现象是什么?
从北向南分别是阿留申群岛、千岛群岛、日本群岛、硫球群岛、马来群岛。
利用讲解板块构造学说来解释。
)请根据对亚洲地形特征的分析说出大洲地形的特点主要从哪几方面来总结?
6(地形类型及分布、地势特征、相对高差、平均海拔、特色地形等方面。
亚洲地形的特征:
小结)地形以高原、山地为主,平均海拔较高;1()地面起伏大,高低悬殊;2()地势中部高,西部低。
3(和资料总结归纳欧洲地形特征。
6-3根据以上步骤和方法,依据图活动(课堂总结)这节课主要学习亚洲的地形特征,结合对亚洲地形的分析方法,来总结出欧洲的地形特征。
板书设计三、高原山地为主的亚洲地形4
课时4第(课堂导入)通过多媒体,展示不同地区的风光。
利用录像展示冬季亚洲北部西伯利亚地区冰天雪地,气候严寒;而亚洲南部的新加坡、马来西亚等过的黄金海岸却是一派妩媚的热带海滨风光,是世界著名的海滨浴场。
亚洲地域辽阔,各地气候差异显著。
今天,我们就一起来学习亚洲的气候特征以及成因。
(讲授新课)四、复杂多样的亚洲气候板书教师指图讲述,学生进行回忆后回答问题。
气候是自然环境的主要组成部分,对人类生活的影响很大。
作为世界第一大洲,讲述(展示“亚洲气候类型图”面积广大,地形复杂,气候差异很大。
)亚洲主要有哪些气候类型?
提问学生看图回答。
种,说明了什么?
9全世界的主要气候类型有十一种,仅亚洲就有引导亚洲气候类型复杂多样。
结论.气候复杂多样1板书观察其中分布范围最广的气候类型是什么?
主要分布在哪儿?
提问温带大陆性气候,约占亚洲面积的一半以上,主要分布在亚洲中西部。
亚洲面积广大,地跨寒、温、热且地形复杂,除温带海洋性气候外,世界上的各种气候在亚洲都有分布。
亚洲各地距海远近不同,加上气流和地形的影响,干湿差异悬殊。
.大陆性特征明显2板书继续引导:
距离海洋的远近如何?
距海遥远,深入亚洲大陆内部。
,并在上面点出利物浦、华沙、赤塔、漠河的位置)图”6-10(展示“(引导学生分析温带大陆性气候的特点,注意逻辑层次、由简到难,有分到总)讲述气候两大要素:
降水和气温。
温带大陆性气候有哪些特点?
我们来观察位于这个气候区内的两个城市:
赤塔、漠河,分析它们的气温和降水的季节变化特点。
小结温带大陆性气候的特点是全年温差大,冬冷夏热,降水少且集中在夏季。
)(展示“亚洲气候类型图”引导:
亚洲降水比较多的气候类型除了位于赤道附近马来群岛的热带雨林气候外,还有几种季风气候全年降水量相对比较多,是哪几种?
主要分布在哪儿?
热带季风气候亚热带季风气候三种温带季风气候主要分布在亚洲的东部和南部。
(教师简单解释何谓季风气候,在亚洲图上画箭头简单示意,补充三种季风气候的降水季节分配图和降水年际变化图,帮助学生分析季风气候降水的特点)5
小结:
降水的多少与夏季风有什么关系?
夏季风强大——降水多,反之,降水少继续启发:
如果降水过多或过少会造成什么后果呢?
(展示有关干旱和洪涝的视频、图片)学生看材料分析,旱涝灾害对农业影响大。
小结:
所以在亚洲东部和南部季风区内,由于夏季风的影响易发生旱涝灾害。
.季风气候显著3板书根据以上分析,从气候类型及分布范围看,亚洲的气候主要有什么特点?
引导气候复杂多样、大陆性特征明显、季风气候显著。
结论我们学习了亚洲的气候特征,那么欧洲的气候特征又如何呢?
过渡以学生自学的形式为主,培养独立思考、解决问题的能力。
列表比较亚洲和欧洲气候特征的不同。
利用书上的练习总结:
.气候类型少,以温带气候类型为主的气候;1.海洋性特征显著;2。
.具有面积最广、最典型的“温带海洋性气候”和“地中海气候”3(课堂总结)本节课的重点在于读图及学习方法的掌握,通过对亚洲气候特征的分析,掌握其分析方法,来了解欧洲的气候特征。
所以,要多提醒学生从地图上找有用的知识,增加读图的练习。
板书设计四、复杂多样的亚洲气候.气候复杂多样1.大陆性特征明显2.季风气候显著36
课时5第(课堂导入)判断下列有关气候的描述哪些是有关亚洲的,哪些是有关欧洲的?
复习提问)除温带海洋气候外,大多数气候类型都有分布。
1()是地中海气候和温带海洋气候的分布范围最广、最典型的区域。
2()季风气候显著。
3()大陆性特征显著。
4()终年盛行来自大西洋的温暖湿润的西风。
5((讲授新课)我们都知道李白的《将进酒》中的句子“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”说,找找亚洲还有哪些大和分别注入到周围的太平1-1说我国黄河注入到那个海洋中去?
看图洋、印度洋、和北冰洋中去?
五、河流板书
(一)亚洲.大河众多。
1亚洲的大江大河很多。
长江的长度和流量居亚洲首位,世界第三。
湄公河在我国讲述境内叫澜沧江,是亚洲流经国家最多的一条国际河流。
.河流多发源于中部;呈放射状四周奔流入海。
2(中部的锡尔河和阿姆河).内流区面积广大。
3图上找到这些湖泊的位置,指导学生在地图上找到这些湖泊的位置。
6-3学生在活动贝加尔湖——世界上最深的湖泊;里海——世界最大的湖泊;死海——世界上湖面海拔最低、含盐度最高的湖泊;巴尔喀什湖——一半咸水一半淡水的湖泊。
学生读图、讨论回答问题。
学生在地图上找到欧洲的河流,并根据亚洲河流的特点,总结欧洲河流的特点有哪些。
通过地形图,让学生自己进行讨论、总结。
(二)欧洲气候温暖湿润—水量丰富,大部分无结冰期地形平坦—流程长,航运价值高。
11.P完成教材活动的活动来认识多瑙河和莱茵河。
欧洲河流的特征:
小结.河网稠密、水流平缓;1.河流短小、水量丰富;2.航运价值高。
3利用地图找出欧洲著名的伏尔加河、莱茵河、多瑙河等观察河流流经的国家。
练习列表总结亚洲、欧洲河流与湖泊的特点、河流特点。
、克尤其是多瑙河干流流经:
德国、奥地利、斯洛伐克、匈牙利、前南斯拉夫(今塞黑)个国家,是世界上流经国家最多的河流。
9罗地亚、保加利亚、罗马尼亚、乌克兰7
(课堂总结)河流的特征与天气、地形的联系十分密切,所以,掌握亚洲和欧洲的河流有助于学习气候和地形特征,在讲授是要注意指导学生结合地图,总体学生的掌握情况较好。
板书设计五、河流
(一)亚洲.大河众多。
1.河流多发源于中部;呈放射状四周奔流入海。
2.内流区面积广大。
3
(二)欧洲.河网稠密、水流平缓;1.河流短小、水量丰富;2.航运价值高。
38
课时6第(课堂导入)放一段录像资料,反映亚洲人种、民族的特色,用人口攒动的亚洲东部或欧洲的繁华的街景以及青藏高原无人区等具有人口分布特色的景观,有这些资料引入亚洲的人口。
(讲授新课)六、亚洲的人口与国家板书,亚欧人口密度图,回答人口分布的特点。
6-15指导学生读图1板书.人口最多的大洲学生看书回答问题。
列举。
亿,约占世界总人口的72.36年总人口达2000亚洲是世界上人口最多的大洲,讲述亿人口的国家占十分之六)1%,超过601个国家人口超过6亚洲有亿,分别是中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本。
.人口分布不均匀2板书课下搜集亚洲和欧洲的世界之最。
活动本节课的内容比较简单,可以通过大量的材料指导学生自学。
在今后的讲述中,可以让学生自己讲课,增加课堂的趣味性。
板书设计六、亚洲的人口与国家.人口最多的大洲1.人口分布不均匀29
非洲第二节课时1第教学目标.运用地图说明非洲的地理位置(经纬度位置、半球位置、海陆位置)1运用地图分析说明非洲地形特征,并能够在地图上找出非洲几个著名地形区2.教学重点:
运用地图说明非洲的地理位置(经纬度位置、半球位置、海陆位置)运用地图分析说明非洲地形特征,并能够在地图上找出非洲几个著名地形区教学难点:
训练读图分析,解决问题的能力。
讨论:
启发教学方法讲授式教学用具:
多媒体教学过程:
一、导入新课通过海陆分布的内容,可以考察学生亚洲、欧洲相临近的大洲——非洲。
而非洲的名称“阿非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。
为什么会这样呢?
在上学期的学习中我们也了解到,居住在非洲的人大都是黑色人种,这又是为什么呢?
创设地理情境,提出假设,调动学生兴趣,引发学生思考进一步指导学生读图。
板书:
国家最多的大洲㈠二、讲授新课、通过读图总结非洲的地理位置:
1海陆位置:
北面与欧洲之间隔着地中海,直布罗陀海峡;东北与亚洲之间隔苏伊士运河、红海;东临印度洋,与大洋洲隔海相望;南与南极洲隔海相望;西临大西洋,与美洲隔海相望。
经纬位置:
以南;赤道、北回归线、南回归线都穿过非洲;最东在Sº30以北,最南在Nº30最北在左右。
Wº20以东,最西在Eº50半球位置:
多半在北半球,少半在南半球重点知道非洲是世界上国家最主要在东半球通过阅读课文了解非洲的民族斗争历史,、2多的大洲。
㈡高原为主的地形学生回答问题。
引导学生自学,鼓励学生大胆发言,自己总结。
通过读地形图和各种统计图表,逐步回答问题总结亚洲地形的特点。
(饼状图)及地形图上山脉高原的根据“不同海拔高度的陆地面积占总面积的比重”.1名称总结“非洲地形以高原为主”有“高原大陆”之称。
(柱状图)总结“非洲的平均海拔一般”根据“全球、各大洲平均海拔高度比较”.2定基础。
10
,计算相对高度,总结“非(柱状图)根据“全球、各大洲最高、最低海拔高度比较”.3地形地面起伏不太大”根据地形图,总结“非洲地势东南高,西北低”.4通过地图、课本使学生观察到非洲的几处特别之处:
非洲东部的东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷;非洲中部的刚果盆地是世界上最大的盆地;非洲的海岸线十分平直。
课时2第教学目标知识目标1、通过对气候资料、地图的分析,了解非洲以热带为主的气候。
、读图分析非洲气温、降水的特点,以及气候类型对称分布的特点。
2能力目标、练习看各种气候图,训练读图分析能力1、判读自然植被的垂直分布图。
了解气候与农业生产的关系。
2、学会通过对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
3教学重点:
、气候资料、地图的分析,了解非洲以热带为主的气候。
1、分析非洲气温、降水的特点,以及气候类型对称分布的特点。
2、自然植被的垂直分布图。
了解气候与农业生产的关系。
3教学难点:
1、练习看各种气候图,训练读图分析能力、读自然植被的垂直分布图。
了解气候与农业生产的关系。
2教学方法:
读图分析法、自学指导法教学用具:
多媒体教学过程:
一、引入新课通过非洲地理位置、地形等直接过渡到非洲的气候二、讲授新课月平均气温1非洲6-21㈢读图.看读数,1.看分布,等温线稀疏23小的串连一用.看走向,大致与纬线平行,西北、东部、南部有小面积闭合曲线。
℃左右。
10℃之间,北部以及东部南部一些地区在~30℃20问题引导学生读图分析大部分在学生根据以前所学知识,在教师的引导下读图分析月平均气温7非洲6-22㈡读图.看读数,111
月时密集1.看分布,等温线稀疏,比2.看走向,大致与纬线平行,北部撒哈拉沙漠地区为明显的闭合曲线,是非洲的炎热中3心。
℃以上,20且绝大部分地区在℃以上,0非洲无论冬夏气温总在通过这两幅图可以总结,说明非洲是“热带大陆”并试着分析其中原因。
非洲年降水量6-23三.读图200看读数,小于.1㎜的地区都有分布。
2000㎜,到大于.看分布,等降水量线密集,差异显著2.看走向,北部地区大致与纬线平行,中部、南部沿海地区大致与海岸线平行。
3非洲气候类型6-24四.读图.看典型,非洲的2.看类型,非洲的气候类型很少,除高山气候外都是热带气候类型1热带草原面积在各大洲中最大;非洲的热带沙漠(撒哈拉沙漠)面积在各大洲中面积最大;非洲刚果盆地是世界三大热带雨林区之一。
.看分布,气候类型呈带状分布,以赤道为轴南北对称。
五.气候、自然植被的垂直分3布指导学生读图归纳完成题目要求学生读图分析6-25读图调动大多数学生的学习积极性,充分练习读图分析能力在教师的指导下读图分析。
.乞立马扎罗山位于赤道附近,为什么山顶却终年被积雪覆盖,成为“赤道雪峰”乞力1米的海拔为非洲的最高峰5895马扎罗山以.说说从山下至山顶自然景观发生了哪些变化?
2训练读图分析能力。
℃。
0.6米气温下降100根据上学期所学的知识总结原因(而海拔每增高非洲的降水分布很不平衡,也就使得非洲的河流作用显著。
尼罗河和刚果河6-26读图.说出尼罗河和刚果河的流向,比一比哪一条河的支流更多。
1.尼罗河和刚果河的干流各流经哪些气候区?
想一想,哪条河的水量较小、水位季节变2化大?
,看看他们分别位于哪个6-24.找出尼罗河的两个源头白尼罗河和青尼罗河,结合图3气候区。
你能解释历史上尼罗河定期泛滥的原因吗?
.尼罗河与刚果河在流经山区时,形成一系列峡谷,多险滩瀑布。
所以,尼罗河与刚果4河的水利资源都很丰富。
请问这种推断是不是正确?
12
美洲第三节课时1第教学目标知识目标(包括经纬度位置、半球位置和海陆位置)南.运用地图,说明美洲大陆的地理位置。
1北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。
.掌握拉丁美洲的概念,以及这里居民组成和语言与北美洲的美国、加拿大的差异。
2(包括经纬度位置、半球位置和海陆位教学重点:
运用地图,说明美洲大陆的地理位置。
置)南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。
通过读图,分别了解两个大洲自然环境在地形方面的特征教学难点:
(包括经纬度位置、半球位置和海陆位置)南北美运用地图,说明美洲大陆的地理位置。
洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。
使学生逐步学会熟练的掌握对比分析了解地理事物的异同。
教学方法:
读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具:
多媒体、教学挂图、板图教学过程:
年,意大利航海家亚美利哥根据他对美洲大陆1507导入新课:
教师讲述:
公元一、,向世界宣布美洲这个“新大陆”的存在,后来人的考察见闻,写了一本《海上旅行故事集》们为了纪念他,便以亚美利哥的名字为这个“新大陆”命名,并仿照其他大洲的名称词尾形,简称美洲。
从这节课开始我们一起来了解美洲。
式称为“亚美利加州”二、教授新课新大陆(简单介绍,以趣味为主。
调动学生的学习兴趣。
㈠).简单介绍哥伦布发现新大陆的故事穿过白令海峡的三线,中美地峡,巴拿马运河,西1印度群岛强调白令海峡以及巴拿马运河的地理分界线作用和交通作用总结美洲的地理位置28-6读图2.)(对照前面所学方法,通过读图分析完成要求,逐步提高读图分析能力。
北美洲:
°经线以东。
180以东,最东在w°30⑴最北在北极圈以北,最南在赤道以北,最东在⑵北临北冰洋,东临大西洋,西临太平洋,南临墨西哥湾、加勒比海,南面与南美洲相连,以巴拿马运河为分界线,西北隔白令海峡与亚洲望相望。
⑶主要位于西半球、北半球。
南美洲:
以西。
w°80以东,最西在w°30以北,最东在S°60⑴最北在赤道以北,最南在⑵临墨西哥湾、加勒比海,东临大西洋,西临太平洋,南与南极洲隔海相望(麦哲伦海。
峡)13
⑶主要位于西半球、南半球。
)(查漏补缺,及时根据反馈信息指导学生。
最后教师进行综述。
介绍拉丁美洲的来源、含义、语言、国家等。
2.课时2第教学目标:
知识目标:
通过读图,分别了解两个大洲自然环境在地形方面的特征能力目标:
通过读地形图、统计图表对比北美洲与南美洲的地形的异同之处。
教育目标:
使学生逐步学会熟练的掌握对比分析了解地理事物的异同。
:
通过对书地形图进行分析,掌握南北美洲地形的特点。
教学重点:
教学方法:
综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具:
多媒体、教学挂图、板图教学过程:
复习回顾:
总结作业情况。
一、导入新课二、(学生回忆,并回在黑板上绘制出代表南北美洲的两个三角形,利用板图加深学生印象。
)答问题。
教授新课:
三、㈡对比分析南美洲、北美洲的地形特征38-326-6运用地形图读图分析小组讨论互助合作。
对照板图回答各地形区的名称。
在板图中分别标出代表南北美洲主要地形区的代号:
阿巴拉契亚山脉、大平原。
海岸山脉、落基山脉、安第斯山脉拉布拉多高原、奥里诺科平原、圭亚那高原、亚马孙平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亚高原。
指导学生读图对比分析。
;地势起伏较大;西部是高大的山系,中部米)700北美洲:
平均海拔较高居世界第三(是广阔的平原,东部是低缓的山地。
;地势起伏一般;西部是年轻高大的山脉,东部高原平原相米)600南美洲:
世界第四(间分布。
找出南北美洲主要的地形区,尤其是在世界上居第一位的地理事物格陵兰岛是世界上除南极洲外冰川最广的地安第斯山脉是世.也是世界上最大的岛,区,界上最长的山脉;科第勒拉山系是世界上最长的山系;亚马逊平原是世界上最大的平原;北美洲的不少湖泊是冰川作用的产物。
题。
3、2、1页第27练习:
教材四、强调南北美洲地理位置、地形特征的对比。
:
小结五、14
课时3第教学目标页的气候图进行分析,掌握南北美洲气候的特点。
26页25通过对书、的分析突出北美洲地形对气候的影响。
6-47通过对图教学方法:
综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具:
多媒体、板图教学过程:
)(学生回忆,并回答问题。
一、复习导入:
?
通过展示“世界气候类型图”提出问题,美洲的气候与我们亚洲有没有相似之处(指导学生读图、读书)二、气候特征月平均气温。
7月1分析美洲的42-6和图41-6页图25根据书1.)(分别从等温线的读数、等温线的分布、等温线的走向来分析。
43-6页图26根据书2.分析美洲的降水量。
)(分别从等降水量线的读数、等降水量线的分布、等降水量线的走向来分析。
通过读图分析复习影响气候的各个主要因分析美洲的气候类型。
44-6页图26根据书3.素。
鼓励学生总结。
:
北美洲.北美洲地跨寒、温、热三带,气候类型较齐全1.以温带大陆性气候面积最广2.山脉多为南北走向,对气候影响大3:
南美洲.南美洲主要位于热带,温
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