苏教版小学一年级语文第二册17课《团团和圆圆》优秀教案.docx
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苏教版小学一年级语文第二册17课《团团和圆圆》优秀教案
苏教版小学一年级语文第二册17课《团团和圆圆》优秀教案
苏教版小学一年级语文第二册17课《团团和圆圆》教案
执教人:
戴姝
【教学目标】:
1、随文识本课12个生字,其中会写田字格里的4个生字,两条线内的6个生字只识不写。
2、先学习用普通话正确、流利朗读课文,然后借助爬高上低啃竹子了解团团圆圆的性格特点后,再有感情地朗读课文,体会它们的可爱。
3、了解团团和圆圆在台湾很受欢迎,明白团团圆圆名字的含义。
【教学重点】:
1、随文识本课12个生字,其中会写田字格里的4个生字,两条线内的6个生字只识不写。
2、先学习用普通话正确、流利朗读课文,然后借助爬高上低啃竹子了解团团圆圆的性格特点后,再有感情的朗读课文,体会它们的可爱。
【教学难点】:
了解团团和圆圆在台湾很受欢迎,明白团团圆圆名字的含义。
一、激趣导入,揭示课题
1、课前热身:
看图猜节日,看看你能猜对几个?
准备好了吗?
儿童节、春节。
咱们接着猜?
?
2、中秋节的夜晚,一家人围成圈圈坐在一起赏月、吃月饼,这就是团圆。
出示词卡团圆,指名读、齐读。
指着词卡,中秋节的月亮圆圆的,月饼圆圆的,团圆的团就是圆的意思,所以外面是个围字框,圆字外面也是围字框。
板书:
团圆[板书时边写边说:
这两个都是生字,伸出小手,和老师一起来写写这两个字,团先写围字框,里面是什么字?
最后封口。
圆也是先写外面的围字框,里面这个字有没有同学认识?
告诉你们,里面这个字也读员,是少先队员的员哦,最后封口]我们一起再来读这个词。
3、老师现在要变一变啦,把这个词变成两个名字。
在这边再写一个团,小朋友也可以伸出手跟老师一起写。
在这边再写一个圆。
谁来读读它们的名字?
那么,我们今天要学习一篇有趣的课文,题目叫团团和圆圆。
我们一起来读一读课题。
团团、圆圆到底是谁的名字呢?
二、初读课文,知道团团和圆圆是指可爱的大熊猫
1、过渡:
同学们,团团和圆圆到底指的是谁的名字呢?
先听老师读课文,请小朋友们把课文打开到99页,双手捧好书,眼睛看好字,耳朵认真听
2、小朋友们听得真认真,会听也是会学习呀!
现在你们自己来读课文,注意读书姿势,身体坐直脚放平。
(老师巡视,纠正读书姿势)
读之前,听清楚老师的要求哦,读准字音、读通句子,难读的句子多读几遍,读完标上自然段序号。
过渡:
同学们读书真专心,我们要保持这个好习惯哦。
3.课文都会读了。
提问:
团团和圆圆指的是谁呢?
(1)出示词卡大熊猫,指名读,齐读。
(2)你了解大熊猫吗?
谁来给大家介绍介绍?
介绍大熊猫:
大熊猫是种珍稀动物,全世界大约只剩下不到2000只,是咱们中国的特有品种,特别珍贵,可是咱们的国宝呢,所以老师看到连你们学校里也都有大熊猫的雕像呢。
让我们一起再读读它们的名字大熊猫。
(2)你看他们,圆滚滚、胖乎乎的,多可爱呀。
打开词卡(可爱的大熊猫),我们再来读一读可爱的大熊猫,指名读,齐读。
我们来看爱这个字,上面是爪字头,代表手,下面是朋友的友,朋友伸出手把最珍贵的东西捧给对方。
这两只可爱的大熊猫就是大陆人民送给台湾同胞的珍贵礼物。
团团和圆圆现在住在哪里呢?
三、细读课文,随文识字
(一)学习第1自然段
1、团团和圆圆现在住在哪里呢?
(1)指名读第一自然段。
(2)点红宝岛台湾,读一读。
(3)团团和圆圆现在住在宝岛台湾。
你们看:
岛:
在无边无际的海中间,有块凸起的陆地,小鸟飞累了可以在水中凸起的陆地上休息,所以岛字上面像个鸟字,下面是个小山。
我们一起记住这个字,岛。
台湾:
台湾是中国的一个岛屿,四周围都是海,与我们大陆之间隔着海峡。
那里物产丰富,被誉为米仓、水果之乡、蝴蝶岛,有着好多宝贝呢,所以我们称
它为宝岛台湾。
谁来读读这个词?
一起读读这个词宝岛台湾。
2、宝岛台湾现在还没有回到祖国妈妈的怀抱,大陆人民一直惦记着它,2006年就送来了两只可爱的大熊猫给台湾人民。
他们住在宝岛台湾的木栅动物园里。
(点红)
出示:
木栅动物园(出示动物园图片)指读。
正音:
栅zhà,翘舌音。
3、原来啊,团团和圆圆住住宝岛台湾的木栅动物园里,我们一起读一读第1自然段。
(二)学习第2自然段
1、大熊猫跟我们人一样,也分男生和女生。
谁来读读第二自然段?
{指名读第2段}
2、看图上的插图,你知道谁是男生团团?
谁是女生圆圆吗?
请你上来指一指。
小朋友们,他指的对不对呀?
你们是怎么知道这是男生团团的呀?
请你来读一读书上的句子,出示句子。
团团树上爬高上低男生
(1)出示:
团团是男生,一有空就喜欢爬高上低。
(2)出示词卡爬高上低。
正音,开火车读词语。
(3)你知道什么叫爬高上低吗?
爬高上低是民间俗语:
低的地方呢,团团就可以直接上去,高的地方呢,团团就得使劲地爬上去。
再来读这个词,这个词要读好,咱们就要把两个表示动作的词读好(爬、上点红)
(3)你认为这是一只怎样的熊猫?
(调皮、顽皮)你能用你的朗读告诉大家吗?
一边读,头脑中一边想一想那个调皮的团团哦。
我们男生一起读。
圆圆树下啃竹子女生
(1)嗯,团团爬高上低,那么圆圆呢?
它在干什么呀?
(2)出示词卡啃竹子,正音:
啃kěn,前鼻音。
(开火车读)
(2)啃是口字旁,与嘴巴有关。
旁边的肯原来是指骨头上的肉。
啃就是一点点往下咬。
(3)你们想不想看啃竹子的圆圆呀?
你看,圆圆啃得多专心呀,在一边安安静静地啃竹子。
谁来读好这个词?
(出示词卡,板贴)
(4)谁来读好安安静静的圆圆?
我们女生一起来读好圆圆的句子。
3、现在咱们同座位互相合作一下,读给对方听,男生扮演团团,女生扮演圆圆。
我现在请一对同桌来读。
指导:
怎样让我们一听就能听出来谁是男生团团,谁是女生圆圆呢?
老师告诉你们一个小窍门哦,男生团团比较调皮,咱们读的时候声音可以高一点,女生圆圆特别安静,读的时候声音可以低一点。
哪一对同桌再来试一试?
最后我们全班来读,男生读团团,女生读圆圆的句子。
(三)学习第3自然段
1、团团调皮,圆圆安静。
瞧!
(出示插图)图片里还有只熊猫,这是他们的宝宝。
(指名读第3自然段)
2、出示宝:
宝字的图片
宝盖头就像房屋,下面的玉就是宝玉,房屋里有着许多宝贝,每个孩子都是家里的宝宝啊。
3、谁来读读这个词?
4、想象说话,团团和圆圆会带着宝宝在动物园里怎么生活呀?
它们会干什么呢?
总结:
这就是一家人生活得很快乐,谁来开心地读一读这一小节?
(三)学习第4自然段
过渡:
团团圆圆一家人不仅生活得很快乐,而且很受欢迎。
1、指名读第4自然段。
2、听了他的介绍,你从哪看出来它们可受欢迎了呢?
(1)每天,小朋友们排着长队,等着跟它们合影留念。
①你看,这就是木栅动物园里排的长队,有这么多人都来看团团和圆圆呢。
出示词卡排着长队,我们来读好这个词,指名读,齐读。
②每天:
像这样的长队,可不是只有一天才有哦。
③每天,小朋友们排着长队,可不光是来看大熊猫的,他们还要和大熊猫合影留念,出示词卡合影留念,指名读,正音。
念字,小朋友们回到家,内心至今还牵挂着大熊猫。
所以念字下面一个心字底。
我们一起再来读读这个词。
④谁来读这句话?
(2)人们还制作了大熊猫纪念邮票。
①人们不仅想在动物园里看到团团圆圆,还想在生活中的每一个地方都能看到它
们,所以你看,连茶杯、书签上都有团团圆圆的身影呢。
(出示:
大熊猫纪念邮票)人们还把它们的照片印在邮票上。
②谁再来读读这句话。
3、是啊,难怪说团团圆圆一家在台湾可受欢迎了。
(可显红)。
小朋友们眼睛都很亮,通过这些词,可以让我们感受到台湾人民非常喜欢团团圆圆一家。
(词语显红),读的时候可要读好这些词哦。
小朋友们先自己读一读,读出对团团圆圆的喜爱之情。
4、读好了吗?
谁来试一试?
谁来读第4自然段。
齐读。
过渡:
我们看到可爱的大熊猫这么受欢迎,很高兴,但更希望两岸同胞早日团团圆圆啊。
四、放松手指,练习写字
1、课文学完了,文中的生字词你还记得吗?
(出示词卡)我们再来读一读。
我们的圆圆呀,也来出题考考大家(出示熊猫,熊猫上有生字,依次认读)。
2、学习:
宝、男
3、结构、找准中线关键笔,师范写。
(1)发现这两个字有什么共同点?
都是上下结构。
(2)咱们要写好上下结构的字,竖中线的关键笔画很重要。
小朋友瞧一瞧你发现了什么?
这就叫做中心对齐。
(范写时在竖中线上的笔画显红)
(3)宝,注意:
宝盖好似一间屋,横像小桥跨桥上,左低右稍高。
(4)男,注意:
田地扁扁,分割均匀。
男儿种田,折角有力。
五、总结
刚刚讲的要点记住了吗?
今天我们不在课堂上写字了,待会小朋友回到教室在习字册上描一描、写一写。
回家后也把故事读给爸爸妈妈听。
五、板书设计
17.团团和圆圆
爬高上低安安静静
可爱的大熊猫
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