陕西省中小学乡村教师信息技术应用能力提升培训小学语文研修日志.docx
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陕西省中小学乡村教师信息技术应用能力提升培训小学语文研修日志
2016陕西省中小学乡村教师信息技术应用能力提升培训小学语文研修日志
我有幸参加了这次中小学教师信息技术应用能力提升培训。
通过为培训和学习,让我对教育现代化的发现有了新的认识,当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展,改变我的学习方式。
信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。
同时对我各方面的能力有了很大提高,特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。
使我认识到作为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术,在这短短的培训中我收获颇多。
一、树立了新的理念
1、此次信息技术应用能力提升培训者培训,虽然只有短短四十天的时间,但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。
在平时我都停流在基本应用上,然而通过此培
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训,才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足,在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习,只有这样随时为自我更新,补充新识,更新观念,从根本上提升专业素养。
2、随着信息化快速发展,作为一名信息技术教师,必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
作为一名生物教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果信息技术教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。
二、提升了专业知识
1、通过聆听专家教授的讲座,使我认识到作为生物教师首先要具备基本的信息素养,掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力,除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。
深刻的认识到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化发的发展情况,真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用,掌握了几种常用的教学模式和软件
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的基本应用。
2、通过聆听专家们对“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课制作,等等的解析,才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。
如教授对“办公软件综合应用”的解析和对“多媒体课件的制作与设计”深入仔细的分析与演示操作,使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能,平时我只会对办公软件进行简单的应用,没有更进一步去学习,听了老师的解析与演示操作,深刻的认识到什么专业知识,我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业
知识。
三、开阔了交流空间
1、远程研修教育不再局限在课堂,教师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习,可以随时将自己的薄弱环节强化学习,直到完全巩固(更加便于对每个知识内容的融会贯通,使原来想做而做不到的事情成为现实。
2、通过这个平台,与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触,“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的
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知识内涵,让我开阔了视野。
专业方面,通过论坛与同仁们的谈生物、探迷惑,使我在思想、专业方面都得到很大的提高。
这种平台,使我们的距离变得更近、更方便交流。
3、通过看视频,视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机会。
在答疑过程中,专家们的建议和意见对我们今后更好地驾驭课堂,更好的解决课堂突发事件提供了理论基础和方法支撑。
专家学者们奉献了他们的经验和研究成果,大大提高了我们的教学水平,让我们收获了知识的同时,也让我们增长了见识。
通过观看答疑,我得到了很大启发,学会了许多解决问题的方法和窍门,让我在今后的教学中更加游刃有余,对今后的教育教学来说感觉受益匪浅~与专家老师交流,在班级论坛中发帖、回贴,进行论坛研讨等活动,我学到了很多新知识,并为以后的教学工作奠定了厚实的基础。
四、注重了细节渗透
本次培训中,专家教授们都注重细节上的教学渗透,他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式,不仅教给我们知识和技巧,更在无形中用自己的言行来引导大家,在一些细节的讲解上十分细致,恰当地渗透一些学科常识,使不同程度
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的老师都能得到提高,真正的学有所获。
五、更新了教学方法
此次远程教育培训,教育观念有所更新,教学方法更新,让我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。
结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式,更新教学理念,也明确了今后教学努力的方向。
六、增进了老师的友谊
1、通过远程教育培训,在学习的同时,在班级论坛学习交流时与县内县外相识或不相识的同行朋友进行网上探讨。
学到了许多新的教育观念,也通过同行的帮助,解除了许多困惑。
“发帖、回帖”充分交流阐述自己在教育教学的感想、心得、体会,促进了教师之间的真挚交流,增长了教师的见识,增进了我们老师之间的友谊。
2、在培训的整个过程中,我不仅仅是在学怎样教学生,更为重要的是,我学到了一些原来自己也不是太清楚的知识,巩固和升级了自己的知识库,这一点
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是非常有价值的。
在本次培训过程中,通过完成专家推荐的作业,我发现,天外有天,人外有人,我深深感到自身的不足,感到加强学习的重要性。
3、培训是短暂的,效益是明显的,收获是充实的。
远程研修平台上的老师都在努力地学习,积极地参与互动,发表文章和评论。
4、这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践;要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识,以便今后上课进一步提高。
这次研修,使我耳目一新。
通过深入学习,知道了作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,才能适应社会,适应学生。
这次培训我感觉增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想,只有不断进行教学观念的更新,树立新的教学观,转变教学方法,才能讲出好课,才能讲出学生喜欢的课。
在日常教学中,我们经常是一本教科书,一本教案就是教学的全部,往往在教学中教师千言万语,学生无动于衷,根本没有兴趣听老师在前面大讲理论,在实践中
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根本无法运用,这些理论应该由实践来支撑。
在设计活动的时候,往往我们考虑到的只是“我该如何教”,而忽视了“学生如何去学”的问题。
有人说过:
讲好一节课,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。
如果教师在教学中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么学生的情绪也不会特别高涨。
因此我觉得在教学中激发学生的情感,教师自我的情感体现是非常重要的。
总之,这是收获丰厚的一次培训,充实和完善了自己,我很荣幸,但更多感到的是责任、是压力,也是促进我在教学上不断成长的一次培训。
这次培训使我受益匪浅。
它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的教学工作有了明确的方向。
篇二:
2015信息技术应用能力提升培训研修日志
2015信息技术应用能力提升培训研修日志
带着几多欣喜,带着几多期盼,我参加了2015年国培计划——河南省中小学幼儿园教师应用信息技术提升培训工程。
听了专家们耐心细致而又深入浅出的讲解,我的心情久久不能平静。
一个个教育应用信息技术专家们鲜活生动的讲解和娴熟的信息设备运用能力,让我感到惭愧,因为尽管生活在
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日新月异的教育信息化时代,我却对教育信息技术一无所知,对教育信息技术设备的运用更是无从谈起。
作为一名30多岁的乡村小学教师,我必须有所追求,我必须不断学习信息技术,有所追求才能进步,不断学习信息技术才能持续提升自己的信息技术应用能力,才能使自己在教育信息化的道路上逐步成长,才能为推动农村小学教育教学工作实现信息化尽自己的绵薄之力。
从授课的一个个教育应用信息技术专家身上,我体会到一个人要想在某一个领域有所建树,首先就必须有一个理想,正确地认识自我,为自己在事业上定位。
常言道:
不想当将军的士兵不是好士兵。
作为生活在教育信息化时代的乡村小学教师,不懂信息技术、不会操作教育信息技术设备的老师当然也不是好老师。
我要成长,我要为自己规划一个目标,并且要为这个目标持之以恒地奋斗。
取得任何成就的背后都必须有辛勤的付出。
教育应用信息技术专家之所以成为教育应用信息技术专家,是因为他们具有高尚的品格和端正的学习态度,在日常教育教学过程中,不断学习和砺炼使他们具备了丰富的信息技术知识素养和娴熟的信息设备运用能力。
在我的教学生活中,我会抱怨学生不听话,学校的制度不合理,抱怨应试教育的弊端,责怪家长和学生素质太低等。
经
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过了近两周的学习,倾听了教育信息技术专家的生动讲解,我深深地感到,乡村小学落后的教学设施一时无法改变,一味的抱怨一味的牢骚,也无助于改变乡村学校教育的现状,还会使自己心情郁闷,甚至产生心理疾病。
改变乡村学校教育设施的现状非我一人之力所能及,我要放平心态,让改变从我自己开始。
国家正在加大对乡村学校的投入,推动乡村小学教育实现信息化,教育信息化设备会有的。
教育信息化设备总需要授课教师来操作和管理。
我现在坚持学习教育信息技术,提升教育信息技术应用能力,才能为我从教的乡村小学逐步实现教育信息化贡献力量。
作为一名普普通通的乡村小学教师,要想实现自己的成长,必须要有一颗坚
强的百折不挠的心,淡泊名利,坦然面对朴素的教育人生,从小事做起,从细节做起,活在当下,坚守乡村教育信息化的梦想。
这就要求我跟上信息技术时代的步伐,养成良好的学习习惯,不断增强个人的教育信息技术素养,深入掌握信息技术应用技能,增强驾驭教育信息技术设备的能力,从信息技术设备授课着眼,积累应用教育信息技术的教学经验,沉下心去,抓住参加河南省中小学幼儿园教师应用信息技术提升培训工程的好机会,努力精心打造信息技术背景下的好
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课。
因为教师是一个终生学习的专业,只有不断的学习才能适合当下日新月异的教育信息化浪潮,才能不断适应学生这个鲜活个体的教育需求。
尽管现实和理想总有差距,我不会继续拘泥于乡村小学的小天地坐井观天固步自封,我要放眼外面的世界,从教育应用信息技术专家的讲解中汲取信息技术的营养,在我自己的教学岗位上尽我所能,做我能做的事情,推动我所在的乡村小学逐步走向教育信息化,推动我所在的乡村小学向着以人为本、尊重学生个性的发展道路上进行改变。
这些改变,哪怕是一点点的改变,对我就是提高,对我的学生来说就会早日接触信息技术,而这可能会改变他们的人生。
因为应用信息技术提升培训使我深深懂得:
教育信息技术的应用,能够极大地丰富课堂教学的手段和内容,优化课堂教学结构和过程,把一些抽象、枯燥的知识化为生动有趣的学习内容,活化教材内容,重点突出,难点易于突破,易于学生学习掌握;因为应用信息技术提升培训使我领略到:
一些晦涩难懂,抽象枯燥,在传统方法教学中需花费大量的精力和时间讲解说明,也难以达到良好的效果,而课堂教学采用信息技术手段,集声像字画动态显示,图文并茂,形象生动,达到了抽象概念具体化,微观概念宏观化的良好效果,理解接受,让学生亲临其境,亲历其中,得到体验,单纯的死记硬背上升为理
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解应用,能够更有效地培养学生的思维能力、想象能力和创新能力。
作为乡村小学的教师,我成长的路还有很长,我会持续提升自己的教育信息技术素养,我会深入掌握教育信息技术应用技能,我会增强驾驭教育信息技术设备的能力。
在传统的教学过程中,由于现实条件的限制,知识重点、难点往往不易解决。
现代计算机技术图形处理的能力很高超,把这一特有功能运用到课堂教学中可以变抽象为具体,变静态为动态,化枯燥为生动。
抽象思维、逻辑思维、语言表达等方面的障碍在计算机的作用下被化解了,从而降低了学习难度,使教
学难点得以顺利突破,教学重点得以顺利解决。
学生会为其教学形式之新颖,声画之精彩而耳目一新,从而产生乐学情绪。
因此,我相信,我作为老师成长了,我教育的农村小学生才能更加茁壮地成长,毕竟农村小学的教育设施、教学方式太落后于这个互联网+的时代。
篇三:
国培计划(2014)”-陕西省农村中小学教师信息技术应用能力提升工程远程培训研修总结
个人研修总结
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我有幸参加了“国培计划(2014)”-陕西省农村中小学教师信息技术应用能力提升工程远程培训。
通过这段时间的培训和学习,让我对教育现代化的发现有了新的认识,当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正迅速发展,改变我的学习方式。
信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。
同时对我各方面的能力有了很大提高,特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。
使我认识到作为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术,通过这段时间的培训和学习,我受益匪浅。
我对这段时间的努力学习,进行了如下研修总结:
一、树立了新的理念
1、此次信息技术应用能力提升培训者培训,每一天都使我在观念上有一个更新。
在平时我都停流在基本应用上,然而通过此培训,才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足,在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习,只有这样随时为自我更新,补充新识,更新观念,从根本上提升才能专业素养。
2、随着信息化快速发展,作为一线教师,必须具备良好的
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信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
作为一线教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要。
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2016陕西省中小学乡村教师信息技术应用能力提升培训小学语文研修日志)
二、提升了专业知识
1、通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习,使我充认识到作为信息技术老师,首先要具备基本的信息素养,掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力,除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。
深刻的认识到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化发的发展情况,真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用,掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。
2、通过聆听专家们对“资源检索与获取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课
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设计与制作,等等的解析,才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。
如听黄威荣教授对“办公软件综合应用”的解析和许亮老师对“多媒体课件的制作与设计”深入仔细的分析与演示操作,使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能,平时我只会对办公软件进行简单的应用,没有更进一步去学习,听了黄教授和许老师的解析与演示操作,深刻的认识到什么专业知识,我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。
三、开阔了交流空间
1、远程研修教育不再局限在课堂,教师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习,可以随时将自己的薄弱环节强化学习,直到完全巩固(更加便于对每个知识内容的融会贯通,使原来想做而做不到的事情成为现实。
2、通过这个平台,与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触,“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵,让我开阔了视野。
专业方面,通过论坛与同仁们的谈化学、探迷惑,使我在思想、专业方面都得到很大的提高。
这种平台,使我们的距离变得更近、更方便交流。
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3、通过看视频,视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机会。
在答疑过程中,专家们的建议和意见对我们今后更好地驾驭课堂,更好的解决课堂突发事件提供了理论基础和方法支撑。
专家学者们奉献了他们的经验和研究成果,大大提高了我们的教学水平,让我们收获了知识的同时,也让我们增长了见识。
通过观看答疑,我得到了很大启发,学会了许多解决问题的方法和窍门,让我在今后的教学中更加游刃有余,对今后的教育教学来说感觉受益匪浅~与专家老师交流,在班级论坛中发帖、回贴,进行论坛研讨等活动,我学到了很多新知识,并为以后的教学工作奠定了厚实的基础。
四、注重了细节渗透
本次培训中,专家教授们都注重细节上的教学渗透,他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式,不仅教给我们知识和技巧,更在无形中用自己的言行来引导大家,在一些细节的讲解上十分细致,恰当地渗透一些学科常识,使不同程度的老师都能得到提高,真正的学有所获。
五、更新了教学方法
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1、此次远程教育培训,教育观念有所更新,教学方法更新,让
我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。
结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式,更新教学理念,也明确了今后教学努力的方向。
2、本次培训让我在模块2:
教师工作坊研修中以下几个方面的内容收获颇多:
一是初中化学教学中运用虚拟实验工具的策略;二是初中化学课堂教学提问与反思的教学策略;三是初中化学课堂提问与反思的教学策略;四是对初中化学拓展教材资源提高教学效益和策略。
这将对知识更新,能力提高具有很大的帮助。
通过学习使我认识到在化学教学中,教师要关注化学实验、关注教学目标、关注学生参与、关注课堂效益和质量。
使我认识到化学教学是化学活动的过程。
因此,教师应努力为学生的化学活动创造条件,“化学实验”则是学生化学活动的重要媒介,它最大的价值在于可以为学生提供实践的空间。
用好“化学实验”,学生便有了“做”化学的机会,用好这些“化学实验”学生将有机会体验化学、经历化学。
六、增进了老师的友谊
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1、通过远程教育培训,在学习的同时,在班级论坛学习交流时与县内县外相识或不相识的同行朋友进行网上探讨。
学到了许多新的教育观念,也通过同行的帮助,解除了自己在教育教学此文转自斐斐课件园中的许多困惑。
“发帖、回帖”充分交流阐述自己在教育教学的感想、心得、体会,促进了教师之间的真挚交流,增长了教师的见识,增进了我们老师之间的友谊。
2、在培训的整个过程中,我不仅仅是在学怎样教学生,更为重
要的是,我学到了一些原来自己也不是太清楚的知识,巩固和升级了自己的知识库,这一点是非常有价值的。
在本次培训过程中,通过完成专家推荐的作业,我发现,天外有天,人外有人,我深深感到自身的不足,感到加强学习的重要性。
很多老师的作业中提供了精彩的案例,优秀的教学设计,完美的教学策略?
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这些都是值得我去学习的。
3、培训是短暂的,效益是明显的,收获是充实的。
远程研修平台上的老师都在努力地学习,积极地参与互动,发表文章和评论,指导老师几乎每天深夜十一二点都在网上批阅我们的作业,与我们互动。
像他们这样孜孜不倦的精神真是值
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得我学习。
4、这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践;要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识,课后经常撰写教学反思,以便今后上课进一步提高。
这次研修,使我耳目一新。
通过深入学习,知道了作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,才能适应社会,适应学生。
这次培训我感觉增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想,只有不断进行教学观念的更新,树立新的教学观,转变教学方法,才能讲出好课,才能讲出学生喜欢的课。
在日常教学中,我们经常是一本教科书,一本教案就是教学的全部,往往在教学中教师千言万语,学生无动于衷,根本没有兴趣听老师在前面大讲理论,在实践中根本无法运用,这些理论应该由实践来支撑。
在设计活动的时候,往往我
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