人教版初一下册思想品德课本习题答案.docx
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人教版初一下册思想品德课本习题答案
人教版七年级下册思想品德教材习题参考答案
第一课珍惜无价的自尊
1.课本P4:
(1)根据你的理解,解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的。
答:
(1)香港回到了祖国的怀抱。
这不仅洗刷了中华民族百年的屈辱,更说明了祖国正在不断强大,赢得了世界各国的敬佩与尊重。
所以,当举国庆祝香港回归时,我们都会感到尊严与快乐。
4.课本P6:
(1)耻辱的事情应当尽快忘却还是牢牢记住?
答:
(1)应该牢牢记住,因为这是深刻的教训。
知耻是自尊的重要表现,是成功的动力。
反之,不知羞耻,就永远不会有自尊,也不会得到别人的尊重。
(2)“耻辱戒指”的故事给我们哪些启发?
答:
犯了错误,有了过失,并不可怕,关键是要改正错误。
做人要有羞耻之心,它可以使我们改正自己不恰当的行为。
知耻是自尊的重要表现。
唯有知耻,才会更加珍惜自己的自尊,才能赢得他人的尊重,否则永远不会赢得别人的尊重。
5.课本P8:
你认为他们的言行反映了什么心理?
这对他们的生活会产生什么影响?
答:
他们都过分看重别人对自己的评价,是一种虚荣心的表现。
虚荣心强的人,总是在乎他人对自己的评价,一旦达不到目的,就会采取极端的行为。
虚荣心强对我们的生活和学习是极其不利的。
6.课本P8:
你能说说生活中某些人爱慕虚荣的具体表现吗?
答:
互相比吃、比穿。
常常吹嘘自己的家庭和父母的职位等。
7.课本P9:
你的存在对他人有什么意义?
答:
我可以通过给他人以关爱、欣赏、赞美和鼓励,从而使他人得到人格上的尊重,得到精神的慰藉和心灵的充实,得到前进的动力。
8.课本P10:
如果你有下述经历,你能怪谁?
答:
画面中的主人翁没能得到别人的尊重只能怪他们自己,因为他们的行为是一种不道德、不文明的行为。
9.课本p12:
晏子为什么坚持要从大门进城?
答:
这是为了捍卫个人的人格与国家的尊严。
10.课本P13:
(1)如果你在穿着方面不如同学.是否就觉得低人一等,有点儿抬不起头来?
答:
(1)我不会觉得那样。
过分看重穿着,是爱慕虚荣的表现。
一个人内在的气质和修养才是最重要的。
(2)如果你的同学家庭条件比较差,怎样与他相处才能维护他的自尊?
答:
自己首先养成朴素节俭的生活作风,以谦虚诚实的心态与他交往,关注他的长处和优势,热情鼓励他取得的进步,尊重他的人格。
(3)如果你有些“与众不同”,比如相貌丑一点儿,成绩差一点儿,脾气暴一点儿,有点儿口吃,带点外地口音,你将怎样维护自己的尊严?
答:
不容许别人歧视、侮辱自己,积极发挥和展示自己的个性特长,尽可能改变或改掉自己的缺点和不足,等等。
(4)爸爸、妈妈的职务不高,收入较低,甚至下岗待业,如果有人问起,你会怎样介绍他们?
答:
我会如实地介绍他们的情况,更会介绍他们对我的关爱等。
11.课本P13:
(1)有些人说话尖刻,不注意他人的感受,常常直抒胸臆,直指问题。
这是否会伤害他人的自尊?
答:
(1)也许会伤到我们的自尊。
但生活中人际交往是不可避免的,人与人个性不同,有的差异还很大,正因为这样世界才多姿多彩。
我们要养成豁达、开朗的性格,学会容忍他人“尖刻”的言语。
(2)有些人爱说笑话,活跃气氛,虽然并不针对谁,但有时使人感到尴尬。
这是否会伤害他人的自尊?
答:
可能会。
(3)有人认为,在对待有可能引起他人耻笑的缺陷上,敢于并善于自嘲,也是一种豁达的生活态度。
你同意这种看法吗?
答:
同意。
这种看法有一定道理,敢于并善于自嘲的人,必是心胸豁达、性格开朗的人,说明他有达观的生活态度,不会太在意他人的议论,也会去展示自己的长处,赢得他人的尊重,感受自尊的快乐。
12.课本P14:
你认为司马懿“临辱不惊,遇侮不怒”的行为是不知耻,还是有自尊?
答:
不是不知耻,这恰恰表现了司马懿豁达的态度和处世方法。
他不在意他人的议论、评价,处世豁达、冷静,所以他既享受了自尊,又保住了城池。
如果他一时情绪冲动,就会中计。
司马懿的行为是大智大慧的表现。
为了顾全大局,为了守住城池,他没有为自己所谓的自尊而开门迎战,情愿自己受辱。
13.课本P14:
列举人们面对批评的态度,并分析这些态度是否可取。
答:
人们面对批评,主要有以下几种态度:
第一种:
虚心接受。
这种人敢于接受别人的批评意见,既显示了自己的豁达,又维护了别人的尊严。
这种态度是可取的。
第二种:
区别对待。
这种人面对别人的批评,善于及时反省,对于客观、善意的批评,能虚心接受;而对于失实、过分或者恶意的批评,则不予接受。
这种态度也是可取的。
第三种:
若无其事。
这种人目中无人,唯我独尊,对于别人的批评毫不在乎,依然我行我素。
这种态度是不可取的。
第四种:
极力反驳。
这种人刚愎自用,妄自尊大,不仅不接受批评意见,还总是极力否认,或者把自己的缺点说成是优点,把错误的说成是正确的。
这种态度也是不可取的。
14.课本P15:
这名男生犯了错,陶校长为什么反而给他四块糖?
答:
这表现了陶校长善于尊重他人的高尚品格。
陶校长在一种宽容、善意、民主、平等的氛围中,抓住学生表现中的闪光点,一次次给予学生充分的肯定和激励,最终使这位学生感到了受尊重,进而认识到自己的错误。
陶校长善于尊重他人的教育方法取得了良好的效果。
15.课本P16:
(1)你给别人写赠言,有什么感受?
(2)你收到别人的赠言,有什么感受?
没有收到,又是什么感受?
(3)班上谁写的赠言最多?
他为什么能写得最多?
(4)班上谁得到的赠言最多?
他为什么能得到那么多?
他有什么特点?
答:
(1)自己似乎也分享到了一种激励和快乐。
(2)收到赠言说明自己得到了肯定和鼓励,快乐倍增。
没有收到说明过去和同学关系处得不好,心里会很难受,今后要注意改变自己。
(3)xx同学赠言写得最多,因为他一向乐观向上,又注意观察他人,且善于尊重他人。
(4)xx同学得到的赠言最多,因为他自尊自爱,又尊重他人;豁达开朗,又乐于助人;成绩优异,又谦虚谨慎。
第二课 扬起自信的风帆
1. 课本p18:
在众口一词的批评与反对意见前面,罗丹为什么能够坚持自己的艺术主张?
答:
罗丹十分自信,相信自己行,这是一种信念,也是一种力量。
4.课本p20
(1)选定几个你认为很有自信的人,说出他们在言谈、举止、为人处世的方面的特点。
答:
活泼乐观、坦诚开朗、虚心大度、宽容豁达、诚信谨慎、幽默风趣、进取专注、英勇果断等。
5.课本P2l:
你怎样看待青蛙的行为?
答:
青蛙的行为是一种自负的行为。
因为它对自己的评价过高,追求的目标脱离了自己的实际,从而导致了悲剧的发生。
可见,一个人只有实事求是地评价自己,才能真正树立起自信。
6.课本P21:
(1)你能从生活中举一个有关自负的事例吗?
(2)为自负的人画像,说说自负的人有什么特点。
答:
(1)项羽的惨败、关羽大意失荆州、马谡失街亭
(2)自负的人唯我独尊,自以为是,目中无人;心比天高,自命不凡,固执己见。
7.课本p21:
(2)你认为自卑者还会有哪些表现?
它们会给人带来什么影响?
答:
自卑的人,小心、内向,追求完美,总哀叹事事不如意,觉得自己一无是处。
自卑会给人带来诸多不利的影响,如:
面对机遇,会失之交臂;面对挑战,却不敢应付;面对生活,常闷闷不乐;面对目标,总缺乏信心。
自卑让人看不到自己的潜力,看不到生活的阳光,看不到成功的希望。
因此,自卑会使人消沉,甚至走上邪路,坠入犯罪的深渊,或走上自杀的道路。
9.课本P23:
小铭为什么未能当选?
面对沮丧的他,你能给他提出一些忠告吗?
答:
因为小铭自负,过高地估计自己,看不起别人,自以为是。
我的忠告是:
小铭要实事求是地看待自己,既要看到自己的优点,又要看到自己的缺点,客观评价自己,超越自负,告别自卑,找回真正的自信!
10.课本P24:
(1)这些想法的共同点是什么?
答:
以自我为中心。
(2)你认为自负者还有哪些心理活动?
我必须在任何场合都成为人们注意的中心;我不可能遭遇挫折和失败;我没有办不好的事……
11.课本P25:
自信对于他取得成功,起了什么作用?
答:
自信是推动他不断进取的动力,是他成功的基石,自信有助于他的成功。
12.课本P25:
自卑的人会如何面对困难与失败?
答:
自卑的人总是逃避问题,寻找借口,害怕失败,轻易放弃。
13、课本P25:
爱因斯坦把奖金支票当书签,居里夫人把荣誉奖章给孩子当玩具。
他们都不在意这些事后的东西。
那么.自负的人会如何看待表扬与嘉奖?
答:
自负的人把表扬和嘉奖当做自我膨胀的发酵剂和炫耀的资本。
自负的人本来就自视过高,遇到表扬和嘉奖就更加不可一世。
14.课本P26:
(1)自负与自卑的人会如何从事自己的工作?
答:
自负的人工作时往往眼高手低,意气用事给他带来失败。
自卑的人工作时总是缩手缩脚,过于谨慎小心,甚至轻易放弃,常常与成功无缘。
15.课本P27:
这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌?
我们又该如何树立自信心呢?
答:
盲人的琴声帮自己找到了自信,意识到自己有很多潜力,从而肯定自己、悦纳自己,对生活充满信心。
我们又该如何树立自信心呢?
①看到进步与长处
②增强信心与实力
③做自信的中国人:
把个人的命运与祖国的发展结合在一起。
18. 课本p29“在人生的战场上,并不总是强壮的人取胜但最终取胜的人,一定是那些认为自己能胜的人”你同意这种说法码,为什么,
答:
我同意这种说法。
因为自信是一种遇到困难决不低头的巨大精神力量,自信是成功之基。
19.课本p30 在当今社会,我们怎样在日常生活中表现出中国人的自信?
答:
在日常生活中,我们应该做到不卑不亢,落落大方,开拓进取,乐观向上,时时处处自觉展示中国人的气度和风采,不会做有损国格的事情。
第三课 走向自立人生
1、课本p34
(1)小曦的东西自己拿,萌萌的东西却让大人拿你赞同谁的做法,为什么?
答:
(1)赞同小曦的做法,这样有利于培养我们的自立能力,有利于我们成长。
(2)在你身有没有类似的现象,请你说一说
有的同学让家长洗衣服,自己的房间不收拾,不会做饭。
2.课本p35:
(1)这些自立的表现,哪些属于个人生活的范围,哪些属于家庭、集体、社会生活的范围?
答:
(1)①②⑤⑦⑧属于个人生活的范围。
⑥⑨属于家庭生活的范围。
③属于集体生活的范围。
④属于社会生活。
(3)除了这几项,你自己还有什么自立的表现?
别人突然邀请我外出,我会根据自己的实际情况作出决定,而不是随意地盲从;我喜欢按照自己的意愿布置自己的房间。
3、课本p36:
用你的亲身经历,说一说自立对自己的成长有哪些好处。
答:
自己会做一些简单的饭菜,爸爸妈妈加班,我自己能照顾自己。
4、课本P37 答:
这名大学生已经成年,且没有丧失劳动能力,所以,其父母没有支付其大学教育费用的义务。
5、课本P39:
结合自己的经历,谈谈依赖别人有什么坏处?
答:
依赖使人缺乏信心,缺少主见,使人懒惰;依赖有可能形成人格缺陷,甚至犯罪;依赖使人丧失独立生活的能力,不能适应社会生活,甚至影响将来就业。
6.课本p40:
你赞成哪种看法?
还有其他看法吗?
答:
我赞成乙、丙的看法。
自立能力的培养最初也需老师指导和约束。
7、课本p40:
如果你是招聘者,你会聘用这个26岁的年轻人吗?
为什么?
答:
我不会聘用这个年轻人。
这个年轻人有严重的依赖思想,缺乏自立的精神和能力,缺乏生活的责任感,有人格的缺陷。
这样的人只想过不劳而获的生活,贪图享受,不能适应社会生活和激烈的市场竞争,甚至会危害社会和他人,走上违法犯罪的道路。
8、课本p41:
(1)这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯,有哪些原因?
为什么她后来改正了?
(2)你认为自立自理的关键是什么?
答:
这个学生之所以以前改不了
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