宋翟坨小学发展规划.docx
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宋翟坨小学发展规划.docx
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宋翟坨小学发展规划
学校德育三年发展规划
(2013年-2015年)
宋翟坨小学
一、学校历史和现状
(一)学校基本情况简介
宋翟坨小学创办于1947年,座落在宋翟坨村南,占地面积7263平方米,建筑面积1148平方米,服务范围6个自然村,积淀了深厚的教育底蕴,形成了鲜明的教学特色。
(二)学校现状
1、基本现状
学校现有教职工17人,在16位专任教师中,本科学历3人,大专学历12人,中师学历2人,学历合格率100%。
小学高级教师11人,小学一级教师6人。
普通话等级全部达标,其中二级甲等6人。
学校现有学生162人,共设6个教学班,学校现有微机室、少先队活动室、实验室、图书室、体育器材室各一个。
学校共有图书4500多册,生均20余册。
学校附设幼儿园一处,在园幼儿90人,分大、中、小三个班,适龄儿童入园率100﹪,幼儿教师3人,教师学历合格率100%。
我校连年被县政府评为“教学优胜单位”。
经典诵读活动在我校大力开展以来,师生风貌更是有了很大改观。
2、发展优势
(1)学校发展基础好。
经过六十多年的发展,具有较深厚的文化底蕴,在周边几所小学中,是一所教育教学质量较高的一所农村小学。
我校连年被县政府评为“教学先进单位”。
近几年,教师获各类国家级奖励1项,省级6项,市级8项,县级25项。
学生获县级奖励4项。
(2)师资队伍素质较高。
我校不仅在社会上树立了良好的口碑,而且还积累了丰富的办学经验,培养了拥有一支师德良好,甘于奉献,勤于钻研的教师队伍,形成了优良的校风。
学校领导班子团结进取,务实廉洁,改革创新,全体教师勤奋敬业,积极上进,教风严谨,教育教学成果显著。
(3)学校有较好的外部环境和较深厚的文化底蕴。
学校地面完全硬化整洁、舒适,育人环境相对较好。
多年来学校形成了优良的学风、教风、校风。
校园文化建设内外兼美,环境优美,文化活动多姿多彩。
(4)内部管理规范。
形成了比较健全的管理制度,教育教学秩序井然,严谨扎实。
管理民主,人际关系融洽,具有很强的凝聚力和良好的工作心理环境。
(5)注重德育建设,在弘扬文明和习惯养成中促进学生发展。
以经典诵读为契机,通过诵读经典,在未成年人思想道德建设及小学生行为习惯养成方面有健全的网络及丰富的成效。
(6)安全第一。
我校秉承“安全第一,师生生命高于一切。
”的宗旨,在学校运动场无围墙,隐藏着较大的校内安全隐患的情况下,把安全工作放在首要位置,多年来我校从未发生安全事故。
3、学校发展制约因素分析
(1)学校发展定位亟待明确。
由于学校规模较小,学校在教育投入、师资等方面的矛盾将显得更为突出。
学校师资不配套,为了完成课程计划,开齐课程开足课时,年轻教师工作量大。
教师结构不够优化,缺乏生机活力,教育发展缺乏后劲。
为此,对学校的准确定位,如何立足实际,已成为学校发展理念上亟待明确的问题。
(2)学校硬件建设滞后制约学校发展。
教育经费的投入相对不足,学校用房较为陈旧,学校运动场无围墙,隐藏着较大的校内安全隐患。
教学所必需的硬件设施滞后,制约了学生对现代教育技术的学习运用,阻碍了学校事业的发展。
由于学校经费紧张和具有专业水平的师资短缺,导致学校对特长生培养上存在一定困难,在上级组织的各类艺体类比赛中成绩还不够理想。
(3)教师素质提升的核心竞争力有待进一步深化。
学校内涵发展的深化,必须依赖于教师队伍素质的整体提升。
教师对确立新理念,实施新课程的紧迫性认识不足,主动发展的意识不够理想。
学校教科研发展的水平滞后,不利于学校档次的提升。
(4)教师队伍结构不平衡。
一是教师年龄结构不合理,中老年教师所占比例超过50%,受年龄影响,部分教师安于现状,进取心不强;二是音体美、信息技术等综合学科的专业教师数量不足,素质教育难以得到全面实施。
二、办学思想和办学理念
(一)办学思想
先进的办学思想是学校行动的指南。
我校与时俱进,坚持贯彻党的教育方针,认真实施素质教育,按照全体性、全面性的要求和学校实际情况,确立了“以人为本,以质量为重,以管理为先,以特色为亮点”的办学理念,它物化在学校管理过程中就是“依法治校、以德治校、质量立校、科研兴校、特色强校”的治校方略。
(二)办学理念
办学宗旨:
深化教育内涵,提升学生素质,提高教学质量,办人民满意教育。
办学理念:
以人为本,促进师生和谐发展;以科研为先导,以特色促发展。
校训:
严格求实勤奋团结
三、发展目标
(一)总体目标:
经过三年努力,把学生培养成“学会生存、学会学习、学会合作、学会创新”高素质的社会主义现代化事业的建设者和接班人。
把学校建设成为管理科学、环境优良、队伍优化、特色显现的校。
(二)目标体系分解
1.学校管理
在有效教学的指导下,确立“以法律法规为准绳,以民主管理为核心,以相互体谅、重情讲理为补充”的管理理念,大力倡导求真、求实的工作作风和尽责、尽力的教风,严格管理,强化竞争,形成高效、科学的管理模式。
●2013年:
管理理念运筹
①创设“民主、和谐”氛围,形成均衡的竞争机制。
②构建学校发展的共同愿景,倡导“勤奋、踏实、求真、求实”的团队协作精神,完善教职工考核方案和绩效工资分配制度改革。
③切实转变领导作风,当好三个角色:
设计师、教练员、服务员。
④健全各项规章制度。
●2014年:
管理系统微调
①在充分调查研究的基础上,进一步深化竞争激励机制,全面实施教职工考核方案和绩效工资分配制度改革。
②完善制度建设,明确教研组、教代会、少先队等机构职能。
●2015年:
管理质效升华
①学习加激励、制度加情意的柔性管理风格全面形成。
②教师之间合作大于竞争的管理关系进一步提升。
③进一步深化教师考核方案和校内绩效分配制度改革。
★措施
①加大学校制度化建设进程,完善并落实学校各项规章制度。
②组织教师认真学习现代管理理论,更新管理观念。
③开展“我与学校共发展”活动,增强组织聚合力,提升学校的共同愿景。
④努力构建现代型管理新体系。
★成功标志
①学校共同愿景、个人愿景融为一体。
②工作学习化、学习工作化机制已形成。
③工作讲竞争、讲协调、讲奉献、讲合作的团队精神牢固确立。
④管理手段、教育教学手段不断更新。
2.教师队伍
★年度目标
●2013年:
①知识要求:
要求专科学历达标率为80%以上。
教师对有效教学有比较深刻的认识和理解。
②能力要求:
全体教师基本通过普通话、计算机能力要求。
继续学习多媒体教学技术、信息网络技术和有关的先进技术。
教师教科研参与率达到百分之九十以上,骨干教师要求具备独立承担县级以上课题的能力。
③坚持做好全员远程培训以及现代化教学手段的培训,锤炼教师基本功。
●2014年:
①知识要求:
专科学历达标率(包括正在函授的)达90%以上,使学校教师的学历结构和知识结构都得到突破,对有效教学有着深层次的理解和认识。
②能力要求:
全体教师要基本具备比较熟练的多媒体教学技术、信息技术和操作能力。
具有一定的教育教学研究能力,要求中青年教师都具有课题的独立操作能力,学校教科研上新台阶。
③电化教育教学手段进入课堂比例达到20%以上,提倡高效课堂。
●2015年:
①知识要求:
要求五十周岁以下教师100%达到大学专科学历水平,全体教师养成不断学习,终身学习的良好习惯,具有不断超越自我的愿景和激情。
②能力要求:
教师要具备熟练的多媒体教学技术、信息技术和操作运用能力,具有驾驭本学科教育、教学、科研的水平和能力,学校教科研上有特色。
③做好“人人上一节好课”,以现代化教学手段和学生探究活动为主,重点在于教学模式的创新,以及对学生创新能力的培养。
★措施
①要以师德教育为重点,大力加强教师队伍建设,规范教师的从教行为,提高教师的政治素质、业务素质。
②做好三“提升”工作,即“学历提升、观念提升、水平提升”,加大对教师的信息技术和综合类课程的培训力度,由“单一型”教师逐步转变为“复合型”教师。
③有计划地开展教师培训、培养工作,三年内1-2名教师成为市、县名优骨干教师。
★成功标志
通过三年的努力,学校教师群体总体上成为师德过硬、业务精湛、知识渊博,具有强烈的创新意识,能力全面的学者型、科研型教师。
3.教育教学质量
努力提高教育教学质量,是立校之本。
在未来的三年中,学校工作重点要集中到强化教学环节、提高教育质量上来。
★德育工作年度目标:
●2013年:
①深入实施公民道德教育,开展学生日常行为习惯养成教育工作。
②创新德育形式,丰富德育内容,继续开展文明礼仪教育工作。
③开展班集体建设研究,积累经验、收集资料,发动班主任做好班集体建设经验总结。
④开展安全、健康教育活动。
⑤加强团队的组织建设,探索新时期团队工作的新途径、新方法和新内容。
⑥开展心理健康教育,进一步提高学生心理健康教育的科学性、规范性和实效性。
⑦杜绝安全故事的发生,把学生违法犯罪率控制在0。
●2014年:
①开展“学校是我家,发展就靠咱”的共同愿景创建活动,把学生的个人愿景融入到共同愿景之中,提升集体主义观念。
②深化学生日常行为习惯养成教育工作。
③继续进行文明礼仪教育工作,增强德育工作的针对性和实效性。
④深化班集体建设研究,组织专家和优秀班主任全面总结、提炼我校班集体建设经验。
⑤强化安全、健康活动,把安全、健康作为学校教育工作的基本目标,为师生创造稳定、安全、健康、祥和的学习环境。
⑥规范团队一体化建设,总结团队一体化建设经验,形成团队一体化特色,并向全中心校推广。
⑦杜绝安全事故的发生,学生违法犯罪率控制在0。
●2015年:
①全面开展学生日常行为习惯养成系列化竞赛,评比星级学生。
②文明礼仪教育作为我校德育工作的一个品牌。
③深化安全、健康教育活动内容,总结“安全、健康”教育经验,创出我校“安全、健康教育”新特色。
④探索新时期德育工作新途径、创学校德育工作新特色。
★措施
①强化“德育为首、全面育人”意识。
②要研究新时期德育工作的特点和规律,确立新思路,努力在德育的内容、形式、方法、手段和机制等方面进行创新和改进。
③要培养学生安全自救、自我教育能力,积极开展多种形式的安全、健康教育活动。
④校内要形成“教书育人、管理育人、服务育人”的网络,校外要形成“社会、学校、家庭一体化”的网络,多方配合,形成德育工作合力。
⑤加大校园的综合治理工作,加强门卫管理,排除校园内不安全隐患,避免学生伤害事故的发生,为师生创造稳定、安全、健康、祥和的学习环境。
★成功标志
通过三年努力,确立学生培养新目标,基本确立学生德育工作新思路、新途径、新模式,成为中心校德育工作窗口学校。
★教学工作年度目标
教学质量是学校的生命线,是学校的生存、发展之本,要树立“质量兴校”意识,在全县创出我校教学质量品牌。
●2013年:
①加大教师的培训力度,转变传统的教学观念,进一步确立有效教学理念,构建有效教学下现代学校课堂教学新模式。
②加强对有效教学的研究,及时总结有效教学实施过程中形成的经验,发现和解决有效教学实施过程中产生的问题,使我校有效教学工作朝着正确的方向前进。
③初步形成正确的质量评价观,探索构建质量评价新体系。
④教学成绩要有大的提升,,各项质量指标进入中心校前六名。
●2014年:
①进一步加强学习,深入理解、正确把握有效教学内涵。
②加强校本课程、活动课程建设,全面构建并实施我校新校本课程、活动课程。
③初步形成课堂教学新模式和课堂评价体系,并在实践中进一步加以完善,在校内逐步加以推广。
④学校教学质量进一步提升,各项质量指标进入中心校前五名。
●2015年:
①深化我校地方课程、校本课程、活动课程建设,打造我校校本课程特色。
②形成课堂教学新模式及评价体系,形成课堂教学特色,向全中心校辐射。
③扩大对外交流,组织师生参加上级组织的学习交流和培训,获取最新教育信息,掌握最佳教学方法,与外校建立友好合作关系。
④学校教学质量稳步提升,各项教学质量指标居中心校前三名,部分学科成绩居全县前列。
★措施
①强化教师业务学习制度,提高校本培训力度。
②在有效教学理念和现代教育理论的指导下,加大教学改革力度,充分发挥教科研的作用,提高“教育技术”在教学提质中的作用,促进学生知识掌握、能力和情感的发展。
③要以课堂教学改革为重点,构建新型教学模式。
④在提高课堂教学质量上,实现三个优化:
一是优化教学全过程,形成“以学生为主体、师生互动、合作,促使学生主动发展”的课堂教学模式;二是优化教学手段和方法,提倡激活思维的“自主式”、“启发式”、“探究式”、“合作式”,利用计算机辅助教学,使课堂教学更具新颖性;三是优化教学氛围,创建民主、和谐的教学氛围和师生关系。
★成功标志
学校教育教学质量指标全面进入中心校前三名,部分学科成绩居全县前列。
4.教科研体系
★教科研工作年度目标
通过三年努力,构建比较完整的教科研工作制度。
实现教师人人有课题,并形成我校校本课程体系的总目标。
●2013年:
①建立学校教科研队伍和教科研管理网络,构建学校教科研工作制度。
②加强教师教科研培训,培养学校教科研骨干力量。
●2014年:
①使教科研工作在促进学校教育质量、促进有效教学中初显成效。
②创造条件,做好各项工作,争取使我校教科研工作规范化。
③做好校本课题研究,所有教研组、中青年教师能进行学校主课题及省、市、县级课题的研究和成果推广工作。
●2015年:
①进一步浓郁学校教科研工作氛围,使教研组组织的教研活动实现课题化,真正提高学校教研活动的质量和水平。
②“以点带面”,以学校课题带动二级课题发展,进一步提高教师全员科研能力的,每位教师至少参与一项校级及以上课题的研究。
③教科研工作初步显现特色,体现教科研在提高学校整体教育质量和有效教学中的作用。
★措施
①建立起比较完善的学校三级教科研管理网络(学校、教导处、教研组)和教科研工作制度。
②加强教科研知识的校本培训。
增强教师的教科研意识,提高每位教师的科研能力,浓郁学校教科研氛围,努力建设教科研骨干队伍。
③从学校实际出发,利用现有教科研力量,进行具有一定特色的课题研究,带动各级课题的全面开展。
④开展小课题研究,逐步实现教科研活动课题化,使教科研更加贴近学校教育教学工作,从而提高每位教师的科研能力,提高教科研工作的实效性。
⑤加强教科研的组织管理,特别是学校课题研究的三级网络管理,层层落实,促进教科研工作的科学化、规范化、制度化、有序化。
⑥树立教科研的精品意识,打造我校教科研精品。
★成功标志
教师树立科研兴校、强师、提质意识,教师参与校本教研积极性明显增强,教科研制度建立完善并得到全面落实,创出我校教科研特色。
5.后勤工作:
★后勤工作年度目标
●2013年:
①规范后勤管理,严格执行财务制度,开源节流,制止一切乱收费行为。
抓好学校的公寓管理,做好教学设施的维修、购置和管理。
②加强后勤制度化建设,修订相关后勤管理制度,落实后勤人员职责。
③加大校园的综合治理工作,创造稳定、安全、祥和的校园环境,避免学生伤害事故的发生,排除校园内不安全隐患。
●2014年:
①进一步完善后勤管理制度、规范后勤管理行为,提高后勤管理效益。
②做好后勤管理一体化工作,理顺后勤管理关系,优化学校后勤管理资源。
③加大投入,增添音、体、美、劳、电教和实验室设备和图书资料,实现办学条件标准化。
④美化、绿化、香化校园,开展各项检查评比,营造优美的学习环境。
●2015年:
①提升管理水平,后勤管理达到规范化、制度化。
②办学条件、学习环境创优。
★措施
①抓好后勤队伍建设,加强学习,增强事业心和责任感,要落实一个意识,即主动服务意识,抓好二项管理,即财务管理和校产管理。
②制订和完善财务管理和校产管理制度,完善岗位责任制和教师考核奖励制度。
③转变思想,更新观念,凝心聚力,图谋发展。
树立经济意识,讲究聚财、理财、用财之道,贯彻勤工俭学方针,增产节支,开源节流。
不断改善办学条件,提高办学经济效益。
④完善各种制度,管好、用好各类设备,提高设备的完好率和利用率。
⑤加强后勤工作制度化建设,真正把服务育人工作落到实处,为学校教育教学工作提供强有力的后勤保障。
五、保障措施实施发展规划的保障体系
1、加强组织领导,做好宣传发动工作。
成立学校三年规划实施领导小组,积极做好学校规划的实施工作。
学校将在每年初围绕三年规划,制订出具体的实施意见,并把具体工作目标逐一落实到各部门,学校将于每年结束前对规划落实情况进行自查自评,及时总结规划实施成效。
对没有落实到的项目,要具体分析原因,提出整改意见,限期加以整改。
2、强化行风建设,促进良好校风形成。
加强学校领导班子建设,增强事业心、责任感,树立团结勤政、务实创新、廉洁高效的形象,使学校领导班子成为团结进取、勇于创新、乐于为师生服务的集体,成为作风务实、开拓创新、勤奋高效的领导集体。
3、营造良好氛围,加快学校发展步伐。
要努力增强主体意识,积极营造教师专业发展与学校持续发展的良好氛围。
要真正树立起以人为本的工作理念,切实关心每一位教职工的身心发展与学习生活情况,为全体教师营造一个既心情舒畅又严于律已,既利于扎实工作又利于不断创新的环境,以此充分调动全体教师工作的主动性和积极性。
4、加强后勤支撑,保障规划落实。
多渠道筹措资金,努力优化校园环境,不断改善办学条件,为师生的学习、工作、生活提供服务。
重视现代教育技术的应用,积极开展各种形式的教师信息技术培训。
加大基础设施的建设,完善各专用室的服务功能,为学校的协调发展提供保障。
强化学校安全工作,维护学校稳定,为学校发展规划的顺利施行提供和谐平台。
我们坚信,在各级领导的正确领导和大力支持,有我们全体教职工的精诚团结和不懈努力,随着规划的实施和目标的实现,明天的宋翟坨小学会更加美好。
宋翟坨小学
2013-10-21
学校德育三年发展规划
(2013年-2015年)
宋翟坨小学
2013、10
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