师范生实习报告20篇.docx

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师范生实习报告20篇

　　师范生实习报告第1篇：

　　经历了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。

回顾和学生们一齐走过的日子，不禁想起自我的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。

学生的本事一代比一代强，要求也越来越高。

所以，要想在学生中树立起好教师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。

　　在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。

　　班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的构成起到举足轻重的作用。

作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？

实习期间担任班主任工作，我这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，仅真正了解了学生的内心世界，做到的放矢，方法得当，才能到达教师对学生的成长供给帮忙指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。

下头谈谈自我切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下头谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。

　　一、奖惩适当

　　我明白一个优秀的班主任，时刻应当用爱去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生多少，真正能感悟到你教师的爱的学生，绝对孺子可教也。

常的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是所体会的。

今日我们应对的不是几个学生，而是六十二人的班级没严明的纪律，如何良好的班风？

在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。

　　二、组织开展活动的魅力

　　良好班团体的建设必须依靠活动来实现，活动能够产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的进取性，这时进行团体主义教育、健康的竞争心理教育是行之效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参与当中，开动员大会，一齐与学生训练。

告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。

　　心理学等理论告诉我们：

在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，仅中等水平的期望值才能使参赛者坚持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。

在活动中进行教育，同学们易于理解也能很快转化为行动。

抓住活动这个最佳的教育时机，精心设计教育资料，就能收到意想不到的教育效果。

　　三、主题班会

　　经过一个星期的准备，在第一周的周五我主持了新学期的第一次班会，这也是我主持的第一次班会。

这次班会的主题是；安全教育与新学期新打算；。

在班会上，同学们进取发言，让我深深的体会此刻的中学生已经了很丰富的安全常识。

例如，上体育课的注意事项，交通安全，地震、台风来袭需要注意哪些等等，他们都回答的头头是道。

　　班会的另一个要点是；新学期新打算；，让一些学生上讲台说出他们上学期的不足之处和这学期的计划。

这不仅仅让学生自我找出自我的不足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大体计划，更目的地进行学习。

这也培养了学生上讲台的心态。

虽然没每一个学生在班会上都发言，可是我坚信每一个学生都了自我的新的计划、新的打算。

每一个学生都对上台发言的同学都深感受。

　　四、实习的一点心得

　　第一是预备阶段。

先熟悉实习班级的情景，认识班上的每个学生以及他们学习情景（经过班主任或班委或直接交流）。

然后，认真听指导教师上课。

此刻的听课的感觉和以前完全不一样：

以前听课是为了学习知识；此刻听课是学习教学方法。

目的不一样，上课的注意点就不一样，此刻注意的是指导教师的上课方式，上课的思想。

之后，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自我在已的基础上备课，试讲。

做足了上讲台的准备。

　　在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台，第一次感觉自我所学的知识派上用场。

作为一名教师，还一个天职就是教书，无私地把知识传播给学生。

这也是我们实习的重要资料授课。

我初次体会到当教师的辛苦。

上一节课，要经过；备课（写教案）上课批改作业理解学生反馈的信息评讲、巩固练习这样一个流水线。

看起来简单，可其中每个环节又很多小细节，最主要的是上课。

这个环节，也就是我们一向在探讨的课堂教学。

　　师范生实习报告第2篇：

　　三年的多的专业知识学习和师范技能训练，最终到了实战演练的时候了，很幸运地来到自我心仪的xx中学进行实习。

　　一、实习单位介绍

　　xx中学是一所全寄宿高级中学，该校以“任重致远”为校训，以为学生的终身发展供给优质教育为宗旨，坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚持制度规范和情感感染相结合的治校方略，致力于把学校建设成为“学校喜欢，家长满意，教师留恋，同行尊敬，领导放心”的和谐学校。

努力培养德智双全、文理兼通、学创俱能、身心两健、适应时代生活的高素质的高中生。

　　二、实习过程

　　在一个多月的实习生活里，我一向以教师身份严格要求自我，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一向紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和教师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、教师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和教师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。

在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习和调研工作。

（一）教学工作方面

　　1、听课

　　刚来的两周，学校的备课组长安排我们进行听课，观摩xx中学教师的上课风格，并了解那里学生的学习程度。

高一化学科组总共5个化学教师，刚上岗的富活力的年轻教师，任教多年的富经验的教师。

我们刚到xx中学时化学的教学进度是气体摩尔体积，于是在课没冲突的前提下，我听了五位教师的讲课。

在此之前，自我也认真研究了教材，做好听课记录，对各位教师的授课进行分析，各位教师的讲课各千秋，但在比较之后，也更能突出各位教师的过人之处，取其精华去其糟粕，努力吸取好的东西。

　　在听课的过程中，我们5个化学实习教师也交流较为密切，经常讨论各位教师的讲课风格，教法学法，这更我受益匪浅。

听课后，帮指导教师进行作业的批改，以了解学生掌握的情景。

听课让我明白了上好一节课的环节，像以前在学校学的可能跟实际还是点点出入的。

我明白在课堂上习题这个环节起着十分重要的作用。

习题能够用来检测教学效果，及时巩固。

并且习题必须要精选，不重复，代表性。

大概听了4节新课，一节习题课，每节新课是5位教师的不一样教授，但资料基本一样，授课方式不一样。

晚上一般会下班辅导，为学生答疑。

　　2、备课

　　于是我们开始备课，准备胶体的讲课，备课的时候我们首先经过指导教师了解哪些资料是学生必须掌握的，再认真地梳理教材的资料和想方设法地用自我的语言表述出来。

一开始我们理清自我讲课的思路后，参考了网上的课件，异常是海中原先教师的课件，尽可能让自我的课更贴近那里学生的真实情景。

备课最难的还是思路，思路顺了，衔接就自然了，学生理解知识也更容易。

备课后我们又把自我的课件发给科任教师，在教师的指导下再进行修改。

　　由于时间问题，第二节的《离子反应》我们5个实习教师进行了团体备课，但之后的上课效果说明，对还没上过该部分资料的我们，团体备课是不好的，因为其他教师做的课件自我还不能很熟悉，也不是自我的风格，讲起来也不是很顺畅。

这一个教训，也让我们深体会。

要团体备课，首先要自我的思路，大家把思路共享，再提炼一个最好的思路，团体做出粗略PPT，再自我进行修改，最终才是自我的东西。

　　3、上课

　　课件和教案在指导教师的审核经过后，我们站上了讲台，这才是真正的锻炼，毕竟应对的不是一两个学生，或是像在学校练微格一样，由大学同学来扮演学生。

这时50来个十五六岁的孩子啊，他们很自我的思想，又观察入微，经常会在课堂上提出一些我想不到的问题。

这时才明白自我备课的不充分，没研究到学生的反应。

同时，还要了解学生已掌握的知识，些东西他们学过，但不必须掌握了。

所以在备课的时候被学生是十分重要的环节。

　　教师对课堂的掌控也是很重要的，当学生纠结某个问题，异常是钻牛角尖时，该想方设法把学生的注意力拉回课堂上。

我觉得自我在上课的过程中，比较大的问题就是语速偏快，时学生还没反应过来我已经开始下个知识点。

还就是讲得比较粗略，不够详细，可能些东西学生是比较困惑的。

深刻的反思自我读的书太少了，应当博览群书的，异常是与化学关的，那样能够让自我的课堂增添更多的趣味性，也拓展了学生的知识面，学生最喜欢听课本以外的东西，教师应当满足他们的求知欲，而在这方面，我是相当欠缺的。

课堂上的时间分布也要控制好，这是重难点的一个体现，还习题的设置，也是很关键的。

　　上完课后，布置作业也是一门学问。

要布置哪些资料的习题，题量怎样，难度如何，同时还要设计题目的阶梯性等等，要怎样去批改作业各个教师都自我的想法，我的指导教师是鼓励型的，她每次作业都会很仔细的批改，并给予鼓励的评语。

些教师是采取互评的方式。

我觉得要是两者结合会更好。

　　经过上课，我也意识到，对新教师来说，讲课前先把配套练习的题目做了是很大好处的。

这样不仅仅明白知识点的出题方式，难度，还能从中获取很多用的信息。

　　而提高自我的师范技能最好的方法就是写教学反思，人说，写三年教学反思胜过教十年的书，确实，对课堂进行反思，异常是针对一些具体问题具体分析，把做得不足的地方记下来，并想出对策，下次就不会再犯了。

（二）班主任工作方面

　　xx中学是一个全封闭的学校，学生全部内宿，从周日晚上到周六早上，都在学校，没特殊情景不允许请假。

所以学校在管理方面还是比较严格的。

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的构成起到举足轻重的作用。

　　每一天早上6点50分到公区检查学生的清洁工作，7点到班里带早读，并注意观察没认真早读的同学，询问其原因，帮忙解决他们的一些问题。

晚上也跟晚读，看学生的晚修纪律。

由于那里的学生本身素质比较高，并且学校也值班教师，因次早晚读的纪律都比较好。

在我们带的班级，纪律稍微差点的是宿舍，学生一回到宿舍，熄灯后，还在打闹，说话，所以宿舍纪律被扣分的比较多，针对这种情景，我也找过一些学生了解情景，并跟他们讲了一些道理，之后的宿舍纪律了很大的改善。

　　刚接触这些学生的时候，我不了解他们的心理状况，于是让学生写了一篇周记，从周记中，我发现这些高一的孩子比较大的心理问题是没还适应高中的生活，觉得每一天晚上作业写不完，总觉得别人很强，自我学习压力很大。

对此，我给每位学生都写了针对性的评语，并开展了第一个主题班会――扬起梦想的帆。

告诉他们不要迷茫，应当一个梦想，并重拾自信，做一个追梦人。

在学生之后的发言中，我相信每一个学生都了自我的新的计划、新的打算。

对一些缺乏自信的人，我会在上化学课的时候，特意让他们起来回答一些简单一点的问题，并给予肯定，慢慢培养他们的自信。

晚修结束时，我偶尔还回去宿舍看看，陪他们聊聊天。

　　在和这群孩子的接触过程中，从一开始我担心他们不理我，不跟我说话，到之后的无话不说，我认识到了对这群十五六岁的孩子来说，爱是很容易感动他们的，只要对他们爱，他们是能够感受得到的，并且会在无形中以自我的努力来报答你。

这对一个教师来说，是一件十分幸福的事。

在最终要走的时候，我还开了一节以感恩父母为主题的班会课。

对此刻的孩子来说，生活比较优越，可能少感受到父母的艰辛，我告诉他们要懂得感恩，孝顺父母。

些学生感动到落泪，在那里还是能够看到他们心里还是所触动的。

　　（三）调研工作方面

　　我们小组的调研题目――构建新型师生关系，这个项目是在学校心理教师指导下进行的。

我们先上网查了相关文献。

经过讨论并结合学校的实际情景做了调查问卷，并做了相关访谈，写出调研报告。

　　三、实习反思

　　1、教学工作实习方面，虽然仅1个半月左右的时间，但感受还是比较深刻的。

像在学校训练师范技能的时候，更多强调的是一些技巧，像导入技巧，板书技巧，PPT上的细节，却很少真正的去关注一节课的资料。

经过实习，我意识到首先，教学思路是十分重要的，仅思路清晰了，讲起来才会顺，思路能够是一章节的整体思路，不必按照课本一节一节来，顺序也可做适当的调整。

理顺了思路，接下来就是怎样去讲的问题了。

能否把知识点讲清楚，学生容易理解和记忆，这大概才真的体现一个教师的教学功底吧。

所以备课的时候必须要好好备学生，研究到学生可能哪些地方会疑惑，该重点讲解，最好能引用生活中适宜的例子。

　　2、班主任工作方面，虽然我做的不多，但从和这些的孩子的相处中及看到原先班主任处理事情的方式，我也了一些自我的思考。

每个孩子都渴望赞美，要善于发现他们身上过人的地方，树立他们的自信。

当然，班主任必须要原则性，公平性，制定的规则就必须要遵守，不遵守的就该受到惩罚，不能心软。

但规则和惩罚能够由学生来制定。

这样的民主管理学生更喜欢。

　　四、实习总结

　　此刻实习工作结束了，我也收获了很多，不仅仅是教学工作，班主任工作，还收获了队友的感情。

同时也对学校的一些运行必须的了解。

正如一句话说的，教师是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，帮忙他们成长。

在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在！

我会带着实习的这份成长和感动走上我的教育之路，努力做得更好。

　　师范生实习报告第3篇：

　　经历了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。

回顾和学生们一齐走过的日子，不禁想起自我的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。

学生的本事一代比一代强，要求也越来越高。

所以，要想在学生中树立起好教师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。

　　在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。

　　班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的构成起到举足轻重的作用。

作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？

实习期间担任班主任工作，我这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，仅真正了解了学生的内心世界，做到的放矢，方法得当，才能到达教师对学生的成长供给帮忙指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。

下头谈谈自我切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下头谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。

　　一、奖惩适当。

　　我明白一个优秀的班主任，时刻应当用爱去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生多少，真正能感悟到你教师的爱的学生，绝对孺子可教也。

常的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是所体会的。

今日我们应对的不是几个学生，而是六十二人的班级没严明的纪律，如何良好的班风？

在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。

当然，惩罚异常要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应当注意以下几个方面：

①首先必须要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；②惩罚的目的是警示学生什么不能够做，做了会什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的；③谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是理解教训，改正错误。

　　二、组织开展活动的魅力。

　　良好班团体的建设必须依靠活动来实现，活动能够产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的进取性，这时进行团体主义教育、健康的竞争心理教育是行之效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参与当中，开动员大会，一齐与学生训练。

告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。

心理学等理论告诉我们：

在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，仅中等水平的期望值才能使参赛者坚持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。

在活动中进行教育，同学们易于理解也能很快转化为行动。

抓住活动这个最佳的教育时机，精心设计教育资料，就能收到意想不到的教育效果。

　　三、主题班会

　　经过一个星期的准备，在第一周的周五我主持了新学期的第一次班会，这也是我主持的第一次班会。

这次班会的主题是;安全教育与新学期新打算;。

在班会上，同学们进取发言，让我深深的体会此刻的中学生已经了很丰富的安全常识。

例如，上体育课的注意事项，交通安全，地震、台风来袭需要注意哪些等等，他们都回答的头头是道。

班会的另一个要点是;新学期新打算;，让一些学生上讲台说出他们上学期的不足之处和这学期的计划。

这不仅仅让学生自我找出自我的不足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大体计划，更目的地进行学习。

这也培养了学生上讲台的心态。

虽然没每一个学生在班会上都发言，可是我坚信每一个学生都了自我的新的计划、新的打算。

每一个学生都对上台发言的同学都深感受。

　　教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。

　　第一是预备阶段。

先熟悉实习班级的情景，认识班上的每个学生以及他们学习情景（经过班主任或班委或直接交流）。

然后，认真听指导教师上课。

此刻的听课的感觉和以前完全不一样：

以前听课是为了学习知识；此刻听课是学习教学方法。

目的不一样，上课的注意点就不一样，此刻注意的是指导教师的上课方式，上课的思想。

之后，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自我在已的基础上备课，试讲。

做足了上讲台的准备。

　　在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台，第一次感觉自我所学的知识派上用场。

作为一名教师，还一个天职就是教书，无私地把知识传播给学生。

这也是我们实习的重要资料授课。

我初次体会到当教师的辛苦。

上一节课，要经过;备课（写教案）上课批改作业理解学生反馈的信息评讲、巩固练习这样一个流水线。

看起来简单，可其中每个环节又很多小细节，最主要的是上课。

这个环节，也就是我们一向在探讨的课堂教学。

　　师范生实习报告第4篇：

　　回顾x个多月实习生涯，我是跟着师傅xx教师学习的。

我师傅是个语文教学工作经验丰富，工作认真踏实，严于律己的教师。

过去的x个多月，那是不平常的x个多月，因为期间尝试，拼搏，坚持，失落……更收获。

实习也像一面镜子，从它，我也发现了自我的不足。

假如把实习作为一个新的起点，那么我觉得很必要好好总结我实习当中的收获和不足。

因为这对我今后的工作是十分借鉴作用的，能够促进我更快地提升自我，向一名真正的教师靠拢。

以下是先谈谈我总结的报告：

　　一、自信心增强了，胆量变大了

　　这次实习，我除了正式备x节语文课，另加一堂主题班会课之外，还去代了x多节其它类型的课。

仅x年级没去上过，其它年级都上过了，涉及了英语、品德、音乐、美术、体育。

经过这样真刀真枪地上课，我的信心强了，胆量大了，去到班里都能够比较镇静和自然地上课，觉得自我几分像教师了。

　　二、熟悉了备课和上课的各个环节，把握了一些教学技巧

　　经过上网查找资料、写教学设计、请教指导教师、说课、试讲等环节，我熟悉了教学的基本步骤。

而从课后和指导教师、同学的交流以及自我反思，我懂得了备课不仅仅要备自我的课，还要备学生的课。

就是说，备课要站在学生的角度想想“这样上能否使学生感兴趣”“这样他们是否理解得了”。

　　这次上课实践让我懂得要想课上得下去，首先要良好的课堂纪律做保障。

而要让一班学生认真地安静地听你上课，那么教师必须把课上得出色，上得活力。

所以，我个人还下头三点小体会。

　　1、上课前，教师必须吃透课文，熟悉教学设计。

然后经过说课使自我对要上的课思路清楚，这点很重要。

仅思路清楚才能确保教学过程流畅。

　　2、上课时候，教师要表现出精神饱满，这种进取的精神面貌能够感染学生，也会使学生因为教师上课活力而进取投入。

　　3、语文课件要做得图文并茂，吸引学生的目光。

假如学生能够边朗读文章，边欣赏和资料相关的图片，肯定能够促使他们展开联想和想象，更好地理解和感悟文章。

另外，教师设计课件时候要把设计的问题也打上去，以便学生边看问题边思考。

课件也要根据讲课需要设计，帮忙教师一看课件就明白下一步要讲什么。

　　三、要相信学生

　　实习让我懂得不管你接手一个怎样的班，班主任都不应当对自我班感到失望厌烦，而是要相信自我的学生是行的，并适时给予表扬鼓励，这样才能促使构成良好的班风。

　　多在全班面前，多在其他教师面前，表扬自我班的优点，这样能够激发学生的上进心。

他们会为了做到如教师所说的那样而加倍努力，最终班风会变得好起来。

我刚开始实习那几天，观察了我们班的课堂情景，觉得纪律不是很好，于是就产生我们班是差班这样的想法。

我去问班主任我们班的纪律怎样，她告诉我，其实不会很差，只要我敢管，并且管得道理，学生会服我的。

我试着转换最初的客观的想法，多专心发掘我们班的优点，并坚信我们班是很不错的。

这种心态使我能够平和地看待学生偶然的捣乱，以及他们的错误。

同时不忘真心地关心大家，对我们共同努力得来的成绩及时表扬。

慢慢我觉得我们班很可爱，很特点。

我帮忙班主任练习大家的演读比赛，并在全校比赛中获地x等奖，我很激动很开心。

　　四、手工本事大长进

　　由于实习学校分配了几个任务给我们，让我们设计出版五个橱窗的墙报，于是我们分工协作，我也要帮忙剪大字，剪图画，并上颜色。

工作量十分大，从这份工作中，我的手工技能和很大的提高。

这对我以后当小学教师是大益处的。

　　五、收获了学生真诚的友谊

　　我带给了学生一些新鲜的体验，例如上课都精心预备了课件，他们都很喜欢看。

上体育课，我和学生一齐踢毽子，教他们围成一圈来踢的玩法，大家觉得新鲜又好玩，并且觉得我很厉害，懂很多，于是他们大多数都很尊重我。

对于他们喜欢玩的跳大绳，我虽然没玩过，但也鼓起勇气和大家一齐玩。

从不会玩到会跳几次，学生觉得教师很亲切，渐渐喜欢和我一齐玩了。

课余我还和学生打乒乓球，彼此加深了了解，也增进了感情。

实习临结束，好多学生纷纷送礼物给我，并表现出依依不舍。

在我要离校的那一天早上，两个学生早早来我宿舍楼下等我，就是为了送礼物给我。

我很感动，觉得收获了学生的友谊。

　　六、实习中发现的不足

　　1、缺乏魄力，不敢大刀阔斧地尝试和行动

　　一开始对学生不是很敢管敢抓，显得比较软弱。

辛好我熟悉到这一点对做班主任工作是很不利的，于是我意识地去改变。

我观察了其她教师的做法，也向班主任请教经验。

慢慢地我敢管了，对学生违反课堂纪律我也招了。

我会先警告他们，假如他们再犯，我就果断记下来，课下再处理。

　　2、我上语文课缺乏紧密联系生活

　　我深知语文课是最和生活密切相关的，语文仅与生活相联系才生命力。

但我上课时候，只顾着讲课文资料，把联系生活这回事给忘得一干二净。

课后反思我才猛地注重到，后悔自我把课上得如此枯燥。

等到下次备课时，我意识得把教学资料和生活联系起来。

这样一来，我上课时候，充分调动了学生思考和说话的爱好，他们联系学校里以及平时日常生活的见闻和感受，说得很兴致。

那一节语文课我上得简便，因为我不用讲那么多了，也不用担心学生没爱好听了，并且学生听得简便，因为他们话说，并且觉得语文课原先是这么贴近生活，如此生动！

　　所以，我觉得上语文课，教师要懂得引导学生走出课本，走进生活，这才能够上出一堂好课。

　　3、我对学生不够信任

　　不信任他们惊人的创意，不相信他们很强的本事做好教师布置的任务。

所以我事无巨细，总是亲力亲为。

尽管每次也能够把事情做好，但我觉得很辛劳。

仔细想想，正是由于