三年级上册语文第一单元习作《猜猜他是谁》范文.docx
- 文档编号:29706780
- 上传时间:2023-07-26
- 格式:DOCX
- 页数:46
- 大小:432.28KB
三年级上册语文第一单元习作《猜猜他是谁》范文.docx
《三年级上册语文第一单元习作《猜猜他是谁》范文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级上册语文第一单元习作《猜猜他是谁》范文.docx(46页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
三年级上册语文第一单元习作《猜猜他是谁》范文
三年级上册语文第一单元习作《猜猜他是谁》范文
一、书面表达
1.快乐习作
(一)我们的身边有许许多多有特点的人,如“我们班的搞笑大王”“运动健将”“戏迷爷爷”等等,请你选一个人来写一写。
(二)你一定读过童话故事吧,那迷人的故事,奇妙的想象让人爱不释手。
今天,请你从以下的词语中任选三个或四个,想一想它们之间会发生什么事,编写一则童话故事吧!
铅笔老虎青蛙逗号橡皮狐狸问号小刀……
要求:
(1)以上主题二选一,题目自拟;
(2)围绕一个中心把意思表达清楚。
【答案】范文:
我们班的热心肠
说起我最欣赏的人,那就非我们班的“热心肠”崔文清莫属了。
他为班里面做的贡献,那可就数也数不清了。
那一次,我们班有一个人的书没有拿到,只见他跑来跑去,一会儿和这个老师说,一会儿又跑去教务处说,看他忙得那个样子,我不得不说,他很热心。
“老师我们班少了一本书,请你找一本给我,好吗,谢谢老师。
”这不,刚刚解决这个问题,有一个人的钢笔水瓶打不开了,他过去,怎么拧都拧不开,正当那个同学打算把那瓶墨水扔了时,他大叫:
“我有办法了。
”然后拿出一个干净的抹布,把那瓶墨水包起来,一手握瓶,一手使劲地一拧,墨水开了。
那个同学高兴极了,说:
“崔文清你可真是一个热心的人,你可真棒呀!
”
怎么样,我们班的“热心肠”崔文清厉害吧,如果你有困难了,喊一声,他立马过来为你排忧解难。
【详解】
从主题二选一,题目自拟。
(一)本题自命题的叙人作文。
要求写一写我们身边有那些有特点的人。
想想生活中,我们的身边哪些人很有特点,给你留下深刻的印象。
可结合题目中所给的内容进行选材,也可结合自己的生活实际选择其它材料。
写作思路:
写作时首先要交代“我”眼中的他有什么不一样,他为什么让我难忘,他可以是你熟悉的一个人也可以是素味平生的,通过一两件典型的事例表现他的不一样,把能体现他的特点的事写下来,突出他的特点。
注意详略,适当的运用修辞方法和人物描写方法。
(二)本题考查童话作文。
【审题立意】本题为自命题作文,要求从所给的词:
铅笔老虎青蛙逗号橡皮狐狸问号小刀中任选三个编一个有趣的童话故事。
【选材分析】想想童话故事的特点,然后根据所选词语联系生活实际进行合理的想像。
想想他们之间会发生什么故事,通过这个故事你想说明什么样的道理。
【构思指导】
开头:
开门见山/修辞式开头点题。
中间:
然后具体写介绍他们及它们之间发生的故事。
结尾:
总结式或抒情式扣题,照应主旨。
2.习作。
写一个你熟悉的人。
想一想他(她)有哪些特别的地方,选择一两点写下来。
写的时候,要注意把内容写具体,把句子写通顺,正确使用标点符号。
还要记得取个题目。
【答案】范文:
乐于助人的杨帆
我们班有很多同学,他们各有千秋,但我最想夸的是杨帆。
杨帆个子不高,也不算胖。
她长着一张方形的脸,一双水汪汪的大眼睛忽闪忽闪的,一笑时,两个弯弯的新月挂上眉梢,脸上还漾出了两个漂亮的小酒窝。
杨帆喜欢帮助别人,每当同学们有困难的时候,她就毫不犹豫地冲上前去,为同学排忧解难。
她是同学们的“及时雨”。
记得一次上课时,赵老师突然说要听写。
我翻遍了书包,找遍了文件袋,就是找不到田字格纸。
我急得像热锅上的蚂蚁一样。
心急如焚的我坐立不安,正当我要绝望的时候,一个熟悉的声音传入了我的耳朵。
“李彬,没带田字格纸吗?
我给你一张吧?
”我转过头一看,是杨帆!
她微微一笑,从本子上小心地撕下一张纸,放在了我的桌上。
顿时,一股暖流涌进了我的心田,刚才那焦急的心情也一扫而光。
“谢谢你,杨帆。
你真是雪中送炭啊!
”不一会儿,赵老师走进教室,开始听写:
“闷雷滚动、人声鼎沸……”下课啦,同学们争先恐后地涌出教室。
我追上杨帆,对她说:
“谢谢你帮助了我。
”“不客气,同学之间就应该团结友爱,互相帮助。
”杨帆一边走一边微笑着说。
望着她纯真的笑脸,我的心里顿时充满了温暖。
杨帆这种乐于助人的精神,让我从心里敬佩她。
【详解】
本次习作为自命题作文,写作前需要先想想自己要写谁,然后取一个题目。
写人,要抓住人物特点去写,写一个你熟悉的同学、朋友或亲人等,写写他(她)特别的地方,适当运用表达手法,让人一读,眼前即可浮现出所写的人。
写时想好开头、结尾,做到首尾呼应。
注意把事例写具体、写生动,写作时要合理安排材料,重点部分要详细写,其他部分可略写,还要注意语句要通顺,用词要恰当。
写作过程中注意运用学到的描写方法及修辞手法,用到积累的好词佳句。
开头:
开篇点题,直接说明你所写的人物或设疑式开头。
正文:
可以具体说说所写人物特别的地方。
,注意适当运用神态、动作、语言等描写去刻画人物。
结尾:
总结式或抒情式扣题,照应主旨。
可表达对这个人物的怀念或者敬佩等,根据所写具体内容表达。
3.习作。
你的周围一定有很多有特点的人:
爱读书的姐姐、爱看足球的爸爸、爱问问题的弟弟、有爱心的妈妈、勤劳的奶奶……请选择一个你最熟悉的人写一写吧,写的时候要注意写出他(她)的特点。
【答案】有趣的弟弟
我有个弟弟,二周岁了,他全身胖嘟嘟的,走起路来身上总是一抖一抖的。
他的脸蛋又圆又红,像一个大苹果。
他的肚子大极了,像一个西瓜。
在我心目中胖乎乎的弟弟可爱极了,也有趣极了。
记得有一次,我和爸爸正在睡午觉,他便偷偷摸摸地,像小猫捉老鼠一样轻轻地走了进来,又蹑手蹑脚地爬上了大床,这时他忽然跳上了爸爸的大肚子,两脚扒开,屁股坐在了爸爸的大肚子上了。
然后小屁股有节奏地一扭一扭,两只胖胖的、可爱的小手在空中挥舞,像是在草原上拿着鞭子策马奔腾的牧民,嘴里还含糊不清地喊着:
“驾、驾……”。
这时,爸爸已经被弟弟吵醒了,我心想,“弟弟完了。
”只见爸爸那双迷离的眼睛直直地看着弟弟,弟弟一见便一下子钻进了我的被子里,一直往被窝的最深处钻,并发出了“呵呵……”的笑声,我的脚感受到了他的口水,于是连忙避开,我的避开似乎引起了他的不安,他试探性地探出脑袋,看了看四周,又连忙钻进被子,又探出脑袋,又钻进被子……一连好几次,似乎要看看外面到底发生了什么。
他的这个动作我看了觉得有趣极了,不禁捧腹大笑。
而在最后一次的时候被爸爸抓个正着,爸爸两手掐在他的咯吱窝里抱了起来,他“哈哈……”地大笑起来,于是我和爸爸也笑了起来。
屋子里洋溢着我们的笑声。
这就是我弟弟,一个可爱、有趣、又招人喜欢的孩子。
【详解】
本题考查写人类作文。
先审题。
通读题干,明确要写什么。
根据题干,是一篇写人类文章,写作重点是要抓住人物的特点。
接着选材。
选取一个身边熟悉的人物,确定他身上的突出特点,根据他的特点选取1~2个具体的事例。
把事件写清楚,可以使用表示一些表示时间先后顺序的词。
构思文章结构。
例如:
爱探险的弟弟
开头:
介绍弟弟的外貌以及性格特点,引出下文。
中间:
重点介绍他去户外探险的事件,写出弟弟的大胆、勇敢,不惧艰险。
可以运用常见的人物描写方法。
结尾:
总结全文,表达对弟弟的喜爱之情。
最后要通读检查,语句是否通顺,有没有错别字,标点符号是否完整。
4.习作。
在我们的身边有许多有特点的人:
故事大王、小问号、小书虫……你知道他们都是谁吗?
赶快把你想到的那个人介绍给大家,写时要通过一两件具体的事例把他(她)的特点写出来,语句要通顺,字体要工整,题目自拟,300字左右。
【答案】“手机控”老爸
我的老爸四十多岁,浓密的黑发,黑黢黢的脸盘,眼睛细长有神,尤其是看起手机来就更来劲儿了!
老爸是个不折不扣的“手机控”,从早上一睁眼到晚上睡觉前,手机几乎不离身,吃饭时看,休息时看,我每次看到他,他都是捧着手机的。
最让我惊讶的是,那次爸爸生病了需要挂吊瓶。
我想这次爸爸该放下手机了吧!
没想到,爸爸等护士阿姨一扎上针,就左手拿起手机,右手带着针头划动起屏幕来,我真担心针头会跳出血管逃走了。
可是我的担心纯属多余,挂了近两个小时的吊瓶,爸爸一刻也没有停止看手机,而针头居然也乖乖地没逃走。
周日中午,老爸正在沙发上葛优躺,妈妈叫了好几遍他都没反应,一直盯着手机看。
妈妈忍无可忍,急火火地来到他跟前,老爸这才反应过来,看着妈妈生气的脸,弱弱地问:
“怎么啦?
”妈妈没好气地说:
“手机好看吗?
”“当然好看了!
”爸爸不假思索地脱口而出,说着还不忘扒拉给妈妈看,“你看,大衣哥朱之文……”不等说完,妈妈已经揪着老爸的耳朵把他拖起来了。
哎!
我多希望老爸丢下手机,多多帮妈妈分担家务,多多关心我的学习啊!
可我真拿这个“手机控”老爸没办法。
【详解】
本题考查自命题作文。
我们在生活中会接触很多人,特别是自己熟悉的人。
他们有的勤劳,有的懒惰;有的处处为别人;有的时时为自己;有的铺张浪费,有的俭省节约……将身边不同的类型的人用文字真实地记下来,就是写人的作文。
而本次作文要求我们要抓住所写之人的特点,所选材时一定要注意。
写一篇写人的作文,首先要想一想这个人在外貌、品质方面有什么特点,然后选取典型的事例来表现人物的特点,写事例应做到:
选择的事例要小、要精;要通过外貌、语言、动作、心理活动等描写刻画人物。
开头:
开门见山/修辞式开头点题。
正文:
交代事件的起因、经过、结果。
结尾:
总结式或抒情式扣题,照应主旨。
5.习作。
从下面的题目中任选一个,写一篇作文。
1.世界上没有两片完全相同的叶子,同样没有两个完全相同的人。
每个人都有不同的性格、爱好、优点、缺点。
这次的习作,就让我们写一写自己,向别人展示一个真实的自己。
题目自拟,记住要抓住自己的特点来写,并且把句子写通顺。
2.如果母鸡能飞上天,如果蚂蚁的个头比树还大,如果老鹰变得胆小如鼠……这些动物的经历一定很奇特,它们的故事一定很有趣。
请选一种动物作为主角,大胆想象,编一个童话故事。
题目自拟。
【答案】范文一:
这就是我
大家好,我是一个活泼的男孩,我有一头浓密的头发,一双眼睛,两排不整齐的牙齿和一双大大的耳朵。
除此之外,我还有一对短短的眉毛和一个中等高的鼻子,样子有点帅气。
我喜欢运动,这学期,在体育课上,我被老师选拔为垒球运动员,还跑过60米第三名,400米第五名的好成绩。
读书也是我的一大爱好,我度过许多书,《海底两万里》《西游记》《三国演义》《百万英镑》等。
我喜欢帮助别人,有一次,在美术课上,有几个同学向我借颜料,虽然我的颜料少了好多支,颜色本来就不多,一支的量也不多,调色板也不够大,我一个人用也不知道够不够,笔也不多,只有几只掉了毛的毛笔。
但是,尽管这样,我还是同意了他们的请求,他们很高兴,而我也很高兴。
但是,我还有个缺点,就是体质不好。
因为我小时候,不爱运动,喜欢坐在家里看电视,等我上了幼儿园,体质就变的很差,整天地跑医院,使医院里的医生护士都认识了我。
所以,我现在要加强锻炼,使我的身体越来越好。
这就是我,这就是我真正的自己,你们猜,我是谁呢?
范文二:
长尾巴的兔子
这个故事和兔子的尾巴有关。
是这样的,原来,兔子和狐狸有一样蓬松的尾巴。
兔子看不起狐狸,就总是奚落狐狸。
这天,狐狸和兔子去超市买东西。
路上,兔子对狐狸说:
“你看我,有蓬松的尾巴,还有雪白的身体,你看你,哎呦喂,除了缺点还是缺点,你呀,一点优点都没有,我跟你相反,全身都是优点,没有缺点,多好!
”
狐狸说“虽然我没有雪白的身体,但是我有聪明的脑子,世界上最好的东西就是聪明的脑瓜,虽然你漂亮,但是你不聪明,虽然我没有漂亮的身体,但是我聪明。
”
“你!
……等着瞧吧,你一定会被猎人的狩猎夹给咔的一声夹住,那样,你一定死定了!
嘿嘿!
”兔子坏笑了一声。
“为什么这样说呢?
我们还是和睦相处吧,有什么可吵得。
”
当狐狸刚说完,兔子突然大叫了一声:
“哎呦喂!
”狐狸转过头来,原来,兔子被狩猎夹给咔的一声,夹住了。
兔子叫到:
“狐狸,你过来帮我呀!
”狐狸看到兔子被夹住了,狐狸便对兔子说:
“兔子老弟,你刚刚不是说我一定会被夹住的吗?
为什么我没被夹住,反到你被夹住了?
为什么呀?
”兔子呆在那里,一个字都说不出来。
狐狸说完,就走了,他再也不理会兔子了。
兔子呢,早就变成了一顿美味的晚餐。
【详解】
本题考查学生习作的能力。
习作一:
先审题:
这是一篇写人的记叙文,写作时注意以下几点:
1、交代清楚自己的年龄、性别、外貌等特点。
2、要写出自己的特点,可以是优点也可以是缺点。
3、要通过具体的事件来表现自己的特点,所选择的事件要能充分表现自己的性格和品质。
4、语句通顺流畅,字体要工整、规范。
习作二:
先审题:
本题为话题作文,以一种动物作为主角,编一个童话故事。
题目自拟。
确定中心,选好材料。
选取一种自己喜欢或者熟悉的动物,通过故事内容,揭示一定的道理。
写作思路:
开头:
简要介绍一下主人公,主要介绍其生活状况和环境情况。
中间:
具体讲述故事的起因、经过、结果。
故事要完整,情节要曲折。
对于故事中的动物,要赋予它们生命,要让它们像人一样讲话、思考、行动。
结尾:
交代故事的结局,揭示道理。
6.习作
在我们身边有形形色色的人,他们有着不同的特点。
请你选一个人写一写,注意围绕特点写清楚哦!
写完后给文章取个题目。
【答案】范文:
小小钢琴家
我有个好朋友,名叫李潇钰,她是我们班的小小钢琴家。
她有着一双水灵灵的大眼睛,高鼻梁,一张樱桃小嘴,白里透红的小脸蛋。
一头海带般的长头发,美丽极了。
有一次,音乐课的课前三分钟她弹了一首优美的曲子,她弹完后响起热烈的掌声。
课后我问她:
“你弹的太好听了!
你怎么能弹的那么好听呢?
她说:
因为我平常至少练一个钟到一个半钟,假期就是两到三个钟。
练习的时候要一心一意,不能东张西望,还要唱谱、打节拍器,要坚持每天练习,才能练好。
”潇钰的话让我明白了做任何事情都要尽自己的全力去做。
她不仅考过了钢琴的中国七级,还会弹单贝多芬的《献给爰丽丝》,弹的很动听流利。
有一次,我妈妈给我看了她妈妈发在朋友圈的视频,看完一遍后我觉得她弹钢琴的时候全神贯注的,仿佛身临其境,该强的地方就强,该弱的地方就弱,准确地表达着这首曲子的感情。
她的手指在琴键上飞快的跳着舞,这让我惊叹不已。
她是一个多才多艺的同学,她不仅会弹钢琴,还会吹长笛、小主持人、舞蹈,她不仅会这么多才艺,语数英等等一点也不差,我为我有一个这么厉害的好朋友而骄傲,我应该向潇钰学习刻苦、认真、坚持不懈、用功学习的优点。
从潇钰身上我知道了:
想要学习好,心一定要静,不要浮躁,上课不能开小差,课后要用心复习和预习,遇到挫折定要面对他,而不是逃胞。
我希望自己能从现在开始努力学习,追上潇钰。
【详解】
本题为自命题作文,要求向大家介绍一个你所熟悉的人。
想想生活,你对谁最为熟悉,选择你印象深刻或最想给大家介绍的去写。
写人文章应请注意以下几点:
①要抓住人物的特点写,并把人物所做的事具体地写出来,用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物;
②注意写好人物的外貌(包括容貌、衣着、神情等),语言,动作,特别是能反映人物特点的语言和行动,更要准确、细致的描写;
③心理活动是指一个人的思想活动。
恰当的心理、活动,可以更好地表现人物的思想品质,突出中心思想;
④如果是通过几件事写人的,可以采用详写一件事,略写另几件事的写法,几件事需并列写的,则可按时间先后顺序来写。
7.写作。
下面的词语,让你想到了你身边的谁?
为什么会想到他(她)?
请你选择最有特点的一个人,围绕选择的形容他的词语展开描写。
要通过你的描写,表现出他(她)的特点哟!
你可以像这样开头:
小丽多才多艺……
调皮鬼故事大王小博士厨艺大师开心果小发明家小书虫
【答案】示例:
我们班的开心果
我们班有一位“开心果”,他叫吴泽宏。
圆圆的脸,红通通的,显得很有精神;一双小眼,总是笑眯眯看着你;圆滚滚的肚子,胖乎乎的小手,有点像弥勒佛。
有吴泽宏的地方,就有笑声,所以得了“开心果”的雅号。
“大河向东流,天上的星星参北斗哇……”一下课,只见吴泽宏拿着空矿泉水瓶当话筒,声嘶力竭地唱着《好汉歌》。
他一边唱,一边扭着屁股,还闭着眼,高音的地方憋得脖子上的青筋都鼓起来了。
他这一吼,吸引了许多“粉丝”围观。
旁边的吴昊霖看乐了,说:
“吴泽宏,你一跳,肚子上肉就会抖,哈哈哈!
”惹得同学们也都笑了起来。
哪知吴泽宏并不生气,继续唱:
“路见不平一声吼啊,该出手时就出手啊,风风火火闯九州啊……”这一带,大家都哼哼了起来:
“当当登登当……”吴泽宏又跳起了太空步,真是个灵活的胖子。
教室里气氛爆棚,有人用力地敲打着桌子笑,有人笑得捧着肚子,还有人笑出眼泪来了呢。
还有一次大课间时,吴老师带我们去操场拍照。
蓝天白云,操场上草地绿油油的,正适合拍照。
大家摆的Pose各不相同,但吴泽宏摆的姿势最妖娆。
他躺在草地上,用手撑着脑袋,闭着眼,一副悠闲自得的样子。
这不打紧,最搞笑的是,白白的、可爱的肚皮也露出来了。
旁边一位同学指着他的肚子笑得停不下来了,很多同学都围了上来,欣赏他的“美肚”。
他呢,也继续扮酷,大大方方地让大家看个够。
郑媛说:
“吴泽宏,你是头睡美猪吧!
”他跟着同学们哈哈大笑。
班里有这样“开心果”同学真好!
【详解】
本题考查的是写人作文。
习作时,要通过具体事例去说明的他(她)特点。
如,可以是爱好方面的;可以是性格方面的;还可以是品德方面的,可以选择的方面很多。
找到了他(她)的特点之后,就需要找一些事例来说明,我们可以想想通过哪些事件可以将他(她)的特点表达的更突出一些。
此外,还要抓住人物的神态动作、语言等细节进行描写,从而突出人物的性格和品质。
注意语句要通顺,描写要细致,标点符号要使用正确。
力求做到:
首先,立意要有突破;
其次,选材有所突破,选择典型的熟悉的和真实的材料进行写作,能做到贴近生活;
再次,构思要新,无论从内在技法和外在包装能做到与众不同,独立出众;
最后,语言要新,善用修辞,能写富有哲理性的语句,能给人耳目一新的感觉。
总结:
确定主题,选定材料,明确行文,运用描写,美化首尾。
8.习作
根据下面的材料,写一则寻物启事。
1.三年级
(1)班的李晗同学,6月1日中午将一件红色上衣落在了食堂,衣服的一角写有他自己的名字。
2.写一写自己身边有特点的人。
题目自拟注意用上表示人物特点的词语,如“小书虫”“小气鬼弟”“家有虎妈”等。
【答案】范文:
寻物启事
1.三年级
(1)班的李晗同学,6月1日中午将一件红色上衣落在了食堂,衣服的一角写有他自己的名字。
三年级
(1)班李晗
6月1日中午
2.急性子的妈妈
我的妈妈戴着一副眼镜,有一双炯炯有神的大眼睛,圆圆的脸笑起来会有两个小酒窝。
但只要我学习上一犯懒,妈妈便会用她大大的眼睛严厉地盯着我,吓得我心里怦怦直跳。
妈妈非常严厉,她还有一个习惯,妈妈是个急性子。
一天我正在写作业,突然传来一阵很急促的敲门声。
我心想:
一定是急性子妈妈回来了。
我赶紧把门打开,发现妈妈手里提着大包小包。
“怎么这么久才开门呀,等得我急死了!
”妈妈一边抱怨,一边飞快地跑到厨房,拿起菜刀开始切菜做饭,在厨房里走来走去,急得热火朝天。
急性子妈妈要是看见我做事慢吞吞的,便会火冒三丈。
有一次,我写作业写得太慢,被妈妈的火眼金睛发现了,她就到阳台拿了一把戒尺走过来,用戒尺抽了几下我的屁股,疼得我嗷嗷直叫。
顿时我的屁股便火辣辣的。
她还连珠炮似的对我说:
“我看你下次还不给我快点写!
”在妈妈的严格要求下,我再也不磨蹭了。
这就是我的妈妈,虽然她很严厉,生气时还会赏我一顿竹笋炒肉丝,但我还是很爱她。
因为她的严厉,都是对我的爱。
【详解】
1.本题考查了启事。
启事是指机关、团体、单位和个人有事情需要向公众说明的一种说明事项的使用文体。
本题要求写一则寻物启事。
根据题干提供的材料,把标题、内容和落款三部事项写清楚。
写寻物启事还要注意语气的婉转,内容简单明了不拖泥带水,把问题交代明白就行。
联系人和落款一定要写明白。
2.本题考查自命题作文。
要求写出人物的特点。
首先需要明确中心,文章需要围绕着一个主旨来写,不可跑题,且要根据题目内容来确定中心思想。
其次,要有一个具体的事件来体现文章的中心,否则文章空洞无力。
写作时还需注意使用正确的用语、措辞,不要出现错别字。
写人的作文注意:
一、精选事例,以事写人。
1.选择的事例要小。
“一粒沙里看世界”,从自己有切身感受的小事入手;2.选择的事例要精。
选择最能鲜明表现个性特点的一两个典型事例具体写,让人物的性格特点在事例中显现出来。
二、抓住细节,写出特点1.人物的外貌描写。
善于抓住外貌特点进行描写,是写人作文最常用的方法。
抓住最能表现人物的性格和内心世界的特点写,努力达到“以貌传神”的效果。
2.人物的语言描写。
重视语言描写,要选择最有代表性的语句,来表现人物的个性和思想。
3.人物的动作描写。
细心观察人物的动作,精心选择最准确、最恰当的词语进行描写。
9.习作。
“智多星”“小书虫”“故事大王”……看到这些词语,你会想到哪些同学或朋友?
为什么会想到他(她)?
请你把他(她)介绍给大家,用上表示人物特点的词语。
题目自拟。
字数350字左右。
【答案】范文:
我的同学
每个人身上都有不同的闪光点。
有的人是学习好;有些人是热爱劳动;有些人是字写得好……而我却发现杨金津乐于助人的优点。
有一次,杨瑞欣想下去玩。
走着走着,听到旁边有人在叫,她一转头,分神了,脚没踩稳,从楼梯上“咕噜”一声滚了下来。
“啊”杨瑞欣惊恐又带着哭泣地叫着、喊着。
我刚想过去扶她。
只见旁边的杨金津一个箭步冲过去,急切地问:
“摔倒哪里了?
”杨瑞欣忍着痛说:
“脚扭了一下。
”杨金津关心地问道:
“啊?
疼吗?
”杨瑞欣回答道:
“不是很疼,快扶我去医务室看看就好了‘没什么大事。
”话音刚落,杨金津用左手扶着杨瑞欣慢慢的,慢慢的向医务室走去。
那时杨瑞欣正好没带水,口渴的非常厉害,感觉嘴里直冒火。
杨金津见状,用自己的零花钱到小卖部给她买水。
并且,在杨瑞欣腿脚不便的几天里,杨金津总是扶她上下楼梯、洗手间。
那时她就如杨瑞欣的一根拐杖。
当然,她是我们班上最有爱心的人了。
我对她赞美不已,我不仅赞美她的美貌,更赞美她那乐于助人的行为。
虽然这件事过去了一段时间了,但我牢记在心。
【详解】
本题考查自命题记叙作文,要求写一个具有鲜明特点的人。
结合题目要求,这是一篇写人的文章。
想想你对身边的谁印象深刻,他(她)有什么特点?
选择自己印象深刻的同学去写。
提纲:
写时要注意把内容写具体、写生动通过典型的事例表现人物的特点,写作时要合理安排材料,重点部分要详细写,其他部分可略写,还要注意语句要通顺,用词要恰当。
写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法,用到积累的好词佳句。
10.习作提升。
乐天派、小书虫、运动健将、热心肠、幽默王子……在我们身边那些有特点的人中,你想起了谁?
请你选择一个人写一写。
要求:
1.用上表示人物特点的词语给习作取个题目,如“家有虎妈”“我们班的昆虫迷”“戏迷爷爷”……
2.注意用事例把人物特点写清楚。
3.书写工整,标点符号使用正确,字数在400字左右。
【答案】范文:
家有虎妈
在我家,妈妈像一只“母老虎”,一只年方三八的“母老虎”。
她并不是三八二十四岁,而是真的三十八岁。
你听,我家“母老虎”又发威了:
萌萌,快来,把你的书桌收拾好,乱七八糟的!
萌萌,没洗不能爬床上去玩,赶快下来!
听了这些,你肯定以为我妈妈一定长得很凶,但是你们却想不到,其实她长得很温柔,前不久她将她那乌黑的长发剪成了齐耳短发,挺挺的鼻梁上带着一副黑框眼镜,面对别人她都是笑眯眯的,笑起来还有两个小酒窝呢!
看来这个虎妈只针对我。
就比如说收书桌,我呀,天天“旧病复发”。
那天,我正在客厅看书呢,忽然从我的书房里传出震耳欲聋的怒吼声:
萌萌,赶快来把你的书桌收拾好,怎么又乱七八糟的呢,怎么每次都要我说你才收拾啊?
我立即来了个“鲤鱼打挺”,飞奔到了书房,一进房间,便是一阵劈头盖脸的怒吼:
“给你说了多少遍了,拿了东西要放回原处,这可是我昨天才收拾好的,今天你就给我弄乱了!
”老妈边说,我就一边手忙脚乱的跟在“母老虎”后面收拾乱摊子,“母老虎”说到哪儿,我就收到哪儿,嘿,她
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 猜猜他是谁 三年级 上册 语文 第一 单元 习作 猜猜 是谁 范文