人教版小学语文二年级上册 红领巾真好第七单元.docx
- 文档编号:29706128
- 上传时间:2023-07-26
- 格式:DOCX
- 页数:26
- 大小:17.70KB
人教版小学语文二年级上册 红领巾真好第七单元.docx
《人教版小学语文二年级上册 红领巾真好第七单元.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学语文二年级上册 红领巾真好第七单元.docx(26页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版小学语文二年级上册红领巾真好第七单元
课时备课卡
课题
课时
1
课型
新授
教学准备
课件
教学内容
识字读文
教
学
目
标
知识
目标
能够通过各种识字方法、同桌合作、小组合作的方式学会要求会认的二类生字,读准字音,认清字型,理解字义
学科
素养
能够通过多种朗读方式正确、流利、有感情地朗读课文
情感
目标
重、难点
学会要求会认的二类生字,读准字音,认清字型,理解字义
正确、流利地朗读课文
教学过程
教学流程
教学内容设计及活动方式
时间分配
二次修改
1.自主学习,初步达标。
1、直接导入课题
2、出示学习认识要求会认的生字
3、用自主学习、小组合作、集体分享的方法阅读学习课文与生字
1
2.确定学习目标、内容、方法
1、检查预习:
课文朗读情况,指生分段朗读。
(要示读准字音、流利、洪亮的读)
2、同桌内互查要求会认的生字,交流识字方法,读准字音、会组词、知道字义。
3、集体解决同桌没有教会的个别生字、词语,同学或老师进行讲解生字。
4、后进生生字词排查。
10
3.合作交流,共同参与。
1、自由大声朗读课文,读准字音,难读的地方多读几次。
2、出示核心问题,边读边想:
6
4.集体分享、答疑解惑。
17
5.达标检测,巩固新知。
5
6.拓展延伸,形成素养。
2
作业布置
背诵课文、熟练的有感情的朗读课文
板书
课后反思(对本节课各环节的反思)
课时备课卡
课题
学习会写生字
课时
课型
新授
教学准备
投影仪课本
教学内容
10个会写的生字:
教
学
目
标
知识
目标
通过师示范、观察、讲解会准确地写生字
学科
素养
通过师示范、观察、讲解能美观地写生字
通过师示范、观察、讲解、书写能找出书写规律
情感
目标
通过讲解汉字的文化、欣赏激发写字兴趣
重、难点
能正确美观的书写、能找出书写规律
教学过程
教学流程
教学内容设计及活动方式
时间分配
二次修改
1.自主学习,初步达标。
出示田字格中的字,读写结合。
检查预习情况(待优生认字情况)
1
2.确定学习目标、内容、方法
通过同桌合作、集体分享、老师范写、学生练写、组词等学习方法,会写全部生字,并能正确组词、美观书写。
3
3.合作交流,共同参与。
同桌检查认读情况并交流组词(师指导)
3
4.集体分享、答疑解惑。
一、指导生字
1、出示生字,师生交流生字组词并同时板书组词。
2、学生齐读组词巩固。
3、师生交流生字,观察结构。
交流提示生字的易错点及需特别注意的地方。
4、师范写。
5、生练习书写
(师巡视,发现问题进行个别指导、集体纠正。
)
10
5.达标检测,巩固新知。
生练习书写并组词
15
6.拓展延伸,形成素养。
展示点评
1
作业布置
听写会写生字
板书
课后反思(对本节课各环节的反思)
课时备课卡
课题
课时
1
课型
新授
教学准备
课件
教学内容
识字读文
教
学
目
标
知识
目标
能够通过各种识字方法、同桌合作、小组合作的方式学会要求会认的二类生字,读准字音,认清字型,理解字义
学科
素养
能够通过多种朗读方式正确、流利、有感情地朗读课文
情感
目标
重、难点
学会要求会认的二类生字,读准字音,认清字型,理解字义
正确、流利地朗读课文
教学过程
教学流程
教学内容设计及活动方式
时间分配
二次修改
1.自主学习,初步达标。
1、直接导入课题
2、出示学习认识要求会认的生字
3、用自主学习、小组合作、集体分享的方法阅读学习课文与生字
1
2.确定学习目标、内容、方法
1、检查预习:
课文朗读情况,指生分段朗读。
(要示读准字音、流利、洪亮的读)
2、同桌内互查要求会认的生字,交流识字方法,读准字音、会组词、知道字义。
3、集体解决同桌没有教会的个别生字、词语,同学或老师进行讲解生字。
4、后进生生字词排查。
10
3.合作交流,共同参与。
1、自由大声朗读课文,读准字音,难读的地方多读几次。
2、出示核心问题,边读边想:
6
4.集体分享、答疑解惑。
17
5.达标检测,巩固新知。
5
6.拓展延伸,形成素养。
2
作业布置
背诵课文、熟练的有感情的朗读课文
板书
课后反思(对本节课各环节的反思)
课时备课卡
课题
学习会写生字
课时
课型
新授
教学准备
投影仪课本
教学内容
10个会写的生字:
教
学
目
标
知识
目标
通过师示范、观察、讲解会准确地写生字
学科
素养
通过师示范、观察、讲解能美观地写生字
通过师示范、观察、讲解、书写能找出书写规律
情感
目标
通过讲解汉字的文化、欣赏激发写字兴趣
重、难点
能正确美观的书写、能找出书写规律
教学过程
教学流程
教学内容设计及活动方式
时间分配
二次修改
1.自主学习,初步达标。
出示田字格中的字,读写结合。
检查预习情况(待优生认字情况)
1
2.确定学习目标、内容、方法
通过同桌合作、集体分享、老师范写、学生练写、组词等学习方法,会写全部生字,并能正确组词、美观书写。
3
3.合作交流,共同参与。
同桌检查认读情况并交流组词(师指导)
3
4.集体分享、答疑解惑。
一、指导生字
1、出示生字,师生交流生字组词并同时板书组词。
2、学生齐读组词巩固。
3、师生交流生字,观察结构。
交流提示生字的易错点及需特别注意的地方。
4、师范写。
5、生练习书写
(师巡视,发现问题进行个别指导、集体纠正。
)
10
5.达标检测,巩固新知。
生练习书写并组词
15
6.拓展延伸,形成素养。
展示点评
1
作业布置
听写会写生字
板书
课后反思(对本节课各环节的反思)
课时备课卡
课题
课时
1
课型
新授
教学准备
课件
教学内容
识字读文
教
学
目
标
知识
目标
能够通过各种识字方法、同桌合作、小组合作的方式学会要求会认的二类生字,读准字音,认清字型,理解字义
学科
素养
能够通过多种朗读方式正确、流利、有感情地朗读课文
情感
目标
重、难点
学会要求会认的二类生字,读准字音,认清字型,理解字义
正确、流利地朗读课文
教学过程
教学流程
教学内容设计及活动方式
时间分配
二次修改
1.自主学习,初步达标。
1、直接导入课题
2、出示学习认识要求会认的生字
3、用自主学习、小组合作、集体分享的方法阅读学习课文与生字
1
2.确定学习目标、内容、方法
1、检查预习:
课文朗读情况,指生分段朗读。
(要示读准字音、流利、洪亮的读)
2、同桌内互查要求会认的生字,交流识字方法,读准字音、会组词、知道字义。
3、集体解决同桌没有教会的个别生字、词语,同学或老师进行讲解生字。
4、后进生生字词排查。
10
3.合作交流,共同参与。
1、自由大声朗读课文,读准字音,难读的地方多读几次。
2、出示核心问题,边读边想:
6
4.集体分享、答疑解惑。
17
5.达标检测,巩固新知。
5
6.拓展延伸,形成素养。
2
作业布置
背诵课文、熟练的有感情的朗读课文
板书
课后反思(对本节课各环节的反思)
课时备课卡
课题
学习会写生字
课时
课型
新授
教学准备
投影仪课本
教学内容
10个会写的生字:
教
学
目
标
知识
目标
通过师示范、观察、讲解会准确地写生字
学科
素养
通过师示范、观察、讲解能美观地写生字
通过师示范、观察、讲解、书写能找出书写规律
情感
目标
通过讲解汉字的文化、欣赏激发写字兴趣
重、难点
能正确美观的书写、能找出书写规律
教学过程
教学流程
教学内容设计及活动方式
时间分配
二次修改
1.自主学习,初步达标。
出示田字格中的字,读写结合。
检查预习情况(待优生认字情况)
1
2.确定学习目标、内容、方法
通过同桌合作、集体分享、老师范写、学生练写、组词等学习方法,会写全部生字,并能正确组词、美观书写。
3
3.合作交流,共同参与。
同桌检查认读情况并交流组词(师指导)
3
4.集体分享、答疑解惑。
一、指导生字
1、出示生字,师生交流生字组词并同时板书组词。
2、学生齐读组词巩固。
3、师生交流生字,观察结构。
交流提示生字的易错点及需特别注意的地方。
4、师范写。
5、生练习书写
(师巡视,发现问题进行个别指导、集体纠正。
)
10
5.达标检测,巩固新知。
生练习书写并组词
15
6.拓展延伸,形成素养。
展示点评
1
作业布置
听写会写生字
板书
课后反思(对本节课各环节的反思)
课时备课卡
课题
课时
1
课型
新授
教学准备
课件
教学内容
识字读文
教
学
目
标
知识
目标
能够通过各种识字方法、同桌合作、小组合作的方式学会要求会认的二类生字,读准字音,认清字型,理解字义
学科
素养
能够通过多种朗读方式正确、流利、有感情地朗读课文
情感
目标
重、难点
学会要求会认的二类生字,读准字音,认清字型,理解字义
正确、流利地朗读课文
教学过程
教学流程
教学内容设计及活动方式
时间分配
二次修改
1.自主学习,初步达标。
1、直接导入课题
2、出示学习认识要求会认的生字
3、用自主学习、小组合作、集体分享的方法阅读学习课文与生字
1
2.确定学习目标、内容、方法
1、检查预习:
课文朗读情况,指生分段朗读。
(要示读准字音、流利、洪亮的读)
2、同桌内互查要求会认的生字,交流识字方法,读准字音、会组词、知道字义。
3、集体解决同桌没有教会的个别生字、词语,同学或老师进行讲解生字。
4、后进生生字词排查。
10
3.合作交流,共同参与。
1、自由大声朗读课文,读准字音,难读的地方多读几次。
2、出示核心问题,边读边想:
6
4.集体分享、答疑解惑。
17
5.达标检测,巩固新知。
5
6.拓展延伸,形成素养。
2
作业布置
背诵课文、熟练的有感情的朗读课文
板书
课后反思(对本节课各环节的反思)
课时备课卡
课题
学习会写生字
课时
课型
新授
教学准备
投影仪课本
教学内容
10个会写的生字:
教
学
目
标
知识
目标
通过师示范、观察、讲解会准确地写生字
学科
素养
通过师示范、观察、讲解能美观地写生字
通过师示范、观察、讲解、书写能找出书写规律
情感
目标
通过讲解汉字的文化、欣赏激发写字兴趣
重、难点
能正确美观的书写、能找出书写规律
教学过程
教学流程
教学内容设计及活动方式
时间分配
二次修改
1.自主学习,初步达标。
出示田字格中的字,读写结合。
检查预习情况(待优生认字情况)
1
2.确定学习目标、内容、方法
通过同桌合作、集体分享、老师范写、学生练写、组词等学习方法,会写全部生字,并能正确组词、美观书写。
3
3.合作交流,共同参与。
同桌检查认读情况并交流组词(师指导)
3
4.集体分享、答疑解惑。
一、指导生字
1、出示生字,师生交流生字组词并同时板书组词。
2、学生齐读组词巩固。
3、师生交流生字,观察结构。
交流提示生字的易错点及需特别注意的地方。
4、师范写。
5、生练习书写
(师巡视,发现问题进行个别指导、集体纠正。
)
10
5.达标检测,巩固新知。
生练习书写并组词
15
6.拓展延伸,形成素养。
展示点评
1
作业布置
听写会写生字
板书
课后反思(对本节课各环节的反思)
课时备课卡
课题
课时
1
课型
新授
教学准备
课件
教学内容
识字读文
教
学
目
标
知识
目标
能够通过各种识字方法、同桌合作、小组合作的方式学会要求会认的二类生字,读准字音,认清字型,理解字义
学科
素养
能够通过多种朗读方式正确、流利、有感情地朗读课文
情感
目标
重、难点
学会要求会认的二类生字,读准字音,认清字型,理解字义
正确、流利地朗读课文
教学过程
教学流程
教学内容设计及活动方式
时间分配
二次修改
1.自主学习,初步达标。
1、直接导入课题
2、出示学习认识要求会认的生字
3、用自主学习、小组合作、集体分享的方法阅读学习课文与生字
1
2.确定学习目标、内容、方法
1、检查预习:
课文朗读情况,指生分段朗读。
(要示读准字音、流利、洪亮的读)
2、同桌内互查要求会认的生字,交流识字方法,读准字音、会组词、知道字义。
3、集体解决同桌没有教会的个别生字、词语,同学或老师进行讲解生字。
4、后进生生字词排查。
10
3.合作交流,共同参与。
1、自由大声朗读课文,读准字音,难读的地方多读几次。
2、出示核心问题,边读边想:
6
4.集体分享、答疑解惑。
17
5.达标检测,巩固新知。
5
6.拓展延伸,形成素养。
2
作业布置
背诵课文、熟练的有感情的朗读课文
板书
课后反思(对本节课各环节的反思)
课时备课卡
课题
学习会写生字
课时
课型
新授
教学准备
投影仪课本
教学内容
10个会写的生字:
教
学
目
标
知识
目标
通过师示范、观察、讲解会准确地写生字
学科
素养
通过师示范、观察、讲解能美观地写生字
通过师示范、观察、讲解、书写能找出书写规律
情感
目标
通过讲解汉字的文化、欣赏激发写字兴趣
重、难点
能正确美观的书写、能找出书写规律
教学过程
教学流程
教学内容设计及活动方式
时间分配
二次修改
1.自主学习,初步达标。
出示田字格中的字,读写结合。
检查预习情况(待优生认字情况)
1
2.确定学习目标、内容、方法
通过同桌合作、集体分享、老师范写、学生练写、组词等学习方法,会写全部生字,并能正确组词、美观书写。
3
3.合作交流,共同参与。
同桌检查认读情况并交流组词(师指导)
3
4.集体分享、答疑解惑。
一、指导生字
1、出示生字,师生交流生字组词并同时板书组词。
2、学生齐读组词巩固。
3、师生交流生字,观察结构。
交流提示生字的易错点及需特别注意的地方。
4、师范写。
5、生练习书写
(师巡视,发现问题进行个别指导、集体纠正。
)
10
5.达标检测,巩固新知。
生练习书写并组词
15
6.拓展延伸,形成素养。
展示点评
1
作业布置
听写会写生字
板书
课后反思(对本节课各环节的反思)
课时备课卡
课题
课时
1
课型
新授
教学准备
课件
教学内容
识字读文
教
学
目
标
知识
目标
能够通过各种识字方法、同桌合作、小组合作的方式学会要求会认的二类生字,读准字音,认清字型,理解字义
学科
素养
能够通过多种朗读方式正确、流利、有感情地朗读课文
情感
目标
重、难点
学会要求会认的二类生字,读准字音,认清字型,理解字义
正确、流利地朗读课文
教学过程
教学流程
教学内容设计及活动方式
时间分配
二次修改
1.自主学习,初步达标。
1、直接导入课题
2、出示学习认识要求会认的生字
3、用自主学习、小组合作、集体分享的方法阅读学习课文与生字
1
2.确定学习目标、内容、方法
1、检查预习:
课文朗读情况,指生分段朗读。
(要示读准字音、流利、洪亮的读)
2、同桌内互查要求会认的生字,交流识字方法,读准字音、会组词、知道字义。
3、集体解决同桌没有教会的个别生字、词语,同学或老师进行讲解生字。
4、后进生生字词排查。
10
3.合作交流,共同参与。
1、自由大声朗读课文,读准字音,难读的地方多读几次。
2、出示核心问题,边读边想:
6
4.集体分享、答疑解惑。
17
5.达标检测,巩固新知。
5
6.拓展延伸,形成素养。
2
作业布置
背诵课文、熟练的有感情的朗读课文
板书
课后反思(对本节课各环节的反思)
课时备课卡
课题
学习会写生字
课时
课型
新授
教学准备
投影仪课本
教学内容
10个会写的生字:
教
学
目
标
知识
目标
通过师示范、观察、讲解会准确地写生字
学科
素养
通过师示范、观察、讲解能美观地写生字
通过师示范、观察、讲解、书写能找出书写规律
情感
目标
通过讲解汉字的文化、欣赏激发写字兴趣
重、难点
能正确美观的书写、能找出书写规律
教学过程
教学流程
教学内容设计及活动方式
时间分配
二次修改
1.自主学习,初步达标。
出示田字格中的字,读写结合。
检查预习情况(待优生认字情况)
1
2.确定学习目标、内容、方法
通过同桌合作、集体分享、老师范写、学生练写、组词等学习方法,会写全部生字,并能正确组词、美观书写。
3
3.合作交流,共同参与。
同桌检查认读情况并交流组词(师指导)
3
4.集体分享、答疑解惑。
一、指导生字
1、出示生字,师生交流生字组词并同时板书组词。
2、学生齐读组词巩固。
3、师生交流生字,观察结构。
交流提示生字的易错点及需特别注意的地方。
4、师范写。
5、生练习书写
(师巡视,发现问题进行个别指导、集体纠正。
)
10
5.达标检测,巩固新知。
生练习书写并组词
15
6.拓展延伸,形成素养。
展示点评
1
作业布置
听写会写生字
板书
课后反思(对本节课各环节的反思)
课时备课卡
课题
课时
1
课型
新授
教学准备
课件
教学内容
识字读文
教
学
目
标
知识
目标
能够通过各种识字方法、同桌合作、小组合作的方式学会要求会认的二类生字,读准字音,认清字型,理解字义
学科
素养
能够通过多种朗读方式正确、流利、有感情地朗读课文
情感
目标
重、难点
学会要求会认的二类生字,读准字音,认清字型,理解字义
正确、流利地朗读课文
教学过程
教学流程
教学内容设计及活动方式
时间分配
二次修改
1.自主学习,初步达标。
1、直接导入课题
2、出示学习认识要求会认的生字
3、用自主学习、小组合作、集体分享的方法阅读学习课文与生字
1
2.确定学习目标、内容、方法
1、检查预习:
课文朗读情况,指生分段朗读。
(要示读准字音、流利、洪亮的读)
2、同桌内互查要求会认的生字,交流识字方法,读准字音、会组词、知道字义。
3、集体解决同桌没有教会的个别生字、词语,同学或老师进行讲解生字。
4、后进生生字词排查。
10
3.合作交流,共同参与。
1、自由大声朗读课文,读准字音,难读的地方多读几次。
2、出示核心问题,边读边想:
6
4.集体分享、答疑解惑。
17
5.达标检测,巩固新知。
5
6.拓展延伸,形成素养。
2
作业布置
背诵课文、熟练的有感情的朗读课文
板书
课后反思(对本节课各环节的反思)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版小学语文二年级上册 红领巾真好第七单元 人教版 小学语文 年级 上册 红领巾 第七 单元
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)