Unit 4 Whats the best movie theater教学案.docx
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Unit4Whatsthebestmovietheater教学案
姓名________班级________
Unit4What’sthebestmovietheater?
第一部分——词汇教学
一、学习目标
1、熟悉并识记本单元词汇表上所有单词的音、形、义。
2、识记本单元单词及其词形转换拓展词组,并了解它的基本构词法。
二、学习课时:
2课时
Step1自学导入
学习目标:
熟悉并识记本单元词汇表上所有单词的音、形、义。
【教学活动】师---生型
【教师活动】1、带读;2、个别指导。
【学生活动】1、跟老师读生词;2、圈出自己不会读的单词;3、不懂的求助;4、自主再读。
Step2目标导学
学习目标一:
识记下列单词及其词形转换
【教学活动】生---师型
【学生活动1】1、读、识记下列单词及其词形转换;2、完成配套练习。
【教师活动】点拨。
1.perform(v.)表演performer(n.)表演者,演员
2.win(v.)赢,获胜winner(n.)赢家,获胜者
3.report(v.)报道、调查reporter(n.)记者
4.cheap(adj.)便宜的cheaply(adv.)便宜地,低廉的
5.careful(adj.)小心的,细致的carefully(adv.)细致地,小心地
6comfortable(adj.)舒服的comfortably(adv.)舒服地、舒适地
7.beautiful(adj.)漂亮的beautifully(adv.)美好地,漂亮地
规律:
“动词变名词”的构词方法:
一般在动词后加_____,翻译成“某种职业的人”,
形容词变副词的方法:
一般在形容词词尾加____________,副词常用来修饰_____词。
【配套练习】用所给词的适当形式填空。
(1)Whoisyourfavorite_______________(perform)?
(2)Therearethree________(build)inourschool.
(3)Hewantstobea_______(report)whenhegrowsup.
(4)Lisaalwaysdoeshiswork_________(careful)inhercompany.
学习目标二:
识记下列常用短语
【教学活动】生---师型
【学生活动】默读、识记下列短语【教师活动】抽查
1.themostcomfortableseats最舒服的座位2.thebestclothesstore最好的服装店3.closeto靠近,接近4.noproblem没什么(不客气)5.welcometo欢迎来到…6..sofar到目前为止7.forexample例如
8.makeup编造(故事、谎言)9.beupto是……的职责,由……决定10.take…seriously认真对待11.playarole发挥作用,有影响12.have…incommon有相同的特征(想法、兴趣等方面)相同13.allkindsof各种各样的,各种类型的
学习目标三:
熟悉、理解下列生词及其拓展词组
【教学活动】生---师型
【学生活动】1、朗读、理解下列单词并辨析几个词的意义;2、根据老师的点拨修改答案。
【教师活动】点拨用法。
1.sound:
声音(n.)听起来…….(v.)
例句:
Thatsoundsgood.那听起来很好。
2.辨析sound、voice、noise
sound
指自然界的一切声音
Eg.Heheardastrangesound.他听见一种奇怪的声音。
voice
人的“嗓音”
Eg.Thegirlhasasweetvoice.这女孩有甜美的声音。
noise
不悦耳的嗓音
Eg.Don’tmakeanynoise!
别吵闹。
【配套练习】选择最佳答案。
Icanhearthe______oftherunningstream(流淌的溪水)inthemountain.A.soundB.voiceC.noise
2.join(v.)加入,参加
辨析join,joinin,takepartin
join
加入(人群、团体、组织和机构等)并成为其中一员
Eg.jointhearmy(参军),jointheclub(加入俱乐部)
joinin
参加(竞赛、娱乐和游戏等活动)
Eg.joininthegame(参加比赛),joininthediscussion(参加讨论)
takepartin
参加(群众性活动、会议、劳动和游街等)并起一定作用
Eg.takepartinthemeeting(参加会议)
【配套练习】选择题。
1.---Whynot______themusicclub?
----I’msorry.Ican’tsingordance.
A.tojoinB.joinC.joinin
Step3归纳导结
【教学活动】生---师型
【学生活动】1、归纳本单元词性转换的规律;2、掌握sound,voice,noise的词义及用法。
3、掌握join,joinin,takepartin的词义及用法。
【教师活动】抽查
“动词变名词”的构词方法:
一般在动词后加_____,翻译成“某种职业的人”,形容词变副词的方法:
一般在形容词词尾加____________,副词常用来修饰_____词。
Step4及时训练
【教学活动】生---师型
【学生活动】1.完成下列练习;2.记下解题方法和技巧。
【教师活动】点拨解题方法和技巧。
完成句子。
1.他家离学校最近。
Hishouseis____________________school.
2.我姐姐和我在许多方面有相同的特点。
MysisterandI______manythings____________.
3.春天各种各样的花儿竞相开放。
___________________flowerscomeoutinspring.
4.打扫干净教室是我们的职责。
It’s___________ustocleantheclassroom.
5.我们必须认真对待这项工作。
Wemust________thiswork________.
6.让我们编造一个关于助人为乐的故事吧。
Let’s_____________astoryabouthelpingothers.
7.迄今为止,我还没有收到他的来信。
______________,Ihaven’theardfromhim.
教学反思:
_______________________________________________________________________
Unit4What’sthebestmovietheater?
第二部分——语法教学
一、学习目标
三维目标
内容
重点
难点
知识与技能
1.掌握形容词和副词的最高级的构成。
√
√
2.掌握形容词的副词的最高级的用法。
√
√
3.区别比较级和最高级。
√
√
过程与方法
1.通过观察分析,归纳最高级的变化规律。
2.通过练习,熟悉并掌握其用法。
情感态度与价值观
通过发现、学习、掌握规律,学会在生活中运用最高级。
二、学习课时:
1课时
三、学习过程
Step1自学导入
学习目标一:
了解最高级的构成。
【教学活动】生-师型
【学生活动】朗读下列句子后翻译成中文,划出句子中的最高级。
【教师活动】点拨
1.Ithasthebestclothes.
2.Ithasthemostcomfortableseats.
3.IthinkBeijingisthemostpopularcityforvisitors.
4.Tomisthefattestinhisclass.
【教师点拨】
表示三者或三者以上的(人或事物)之间的比较,一般用最高级,意为“最…….”其前通常要加“the”。
Step2目标导学
学习目标一:
掌握形容词和副词最高级的变化规则。
【教学活动】生—师型
【教师活动】点拨
【学生活动】观察下列单词的变化,然后归纳总结。
(1)high—highesttall—tallest
(2)late—latestfine—finest
(3)easy—easiestearly—earliest(4)big—biggestfat—fattest
(5)beautiful---mostbeautifulslowly---mostslowly
学生归纳:
(1)规则变化:
单音节和部分双音节词在原级后加est构成最高级.
构成方法
原级
最高级
一般在词尾加________
tallslow
_________________
以字母e结尾的词加______
closelatenice
________________________
重度闭音节词,且词尾只有一个辅音字母时,先_____辅音字母,再加________
bigredfatthin
___________________
_____________________
以____字母_____结尾的双音节词,先把____改为______,再加______
heavyfunny
friendlyearly
______________________
______________________
(2)大多数多音节词和部分双音节词在词前面加__________构成最高级.例如:
interesting--____________popular--___________important--______________
careful--_______________expensive--____________creative--____________
(3)不规则变化.需要我们熟记:
原级
比较级
最高级
good/well
bad/ill/badly
many/much
little
far
【配套练习】请将句子的画线部分改成最高级。
1.Thetheaterhascomfortableseats._________________________
2.Thetheaterhasbigscreens._______________________________
3.Thetheaterhasfriendlyservice._________________________
4.Thetheaterischeap._________________
5.Thetheateriscloseto(near)yourhome.__________________
学习目标二:
掌握形容词和副词最高级的用法。
【教学活动】生—师型
【教师活动】点拨、抽查。
【学生活动1】朗读下列句子,归纳形容词和副词最高级的用法。
(1)Whoisthethinnest,Lily,LucyorMary?
谁是最苗条的,Lily,LucyorMary?
(2)ChangjiangRiveristhelongestriverinChina.长江是中国最长的河流。
(3)Jackrunsthefastestofusthree.我们三个人中杰克跑得最快。
(4)Jimisthetalleststudentsinhisclass.吉姆是班上个子最高的学生。
归纳小结:
形容词的最高级的用法
1.形容词的最高级用于三者或三者以上的人或者物的比较,意为”最…”,最高级前一定要加___________,例如:
thecheapest
最年轻_______________最好的店_______________________
最差的服装___________________________
2.形容词最高级用于选择疑问句中.结构为”Who/Which…A,BorC?
”例如:
Whois__________,Jim,TomorBruce?
姆.汤姆和布鲁斯谁最高?
Whichsweateristhe__________________,theblueone,theblackoneortheyellowone?
蓝色的毛衣,黑色的毛衣和黄色的毛衣哪个最贵?
3.the+序数词+形容词的最高级+单数名词+in/for/of+范围表示“….是…中第几个最…”.例如:
TheYellowRiveris__________________riverinChina.黄河是中国第二长河.
4.oneof+the+形容词最高级+复数名词(最……这一)
【配套练习选择最佳答案。
()1.Jasper’sisthe________storeinourtown.A.betterB.goodC.best
()2.Thismarkethasworsegoods________thatone.A.thanB.toC.from
()3.The________flowerstoreisMary’s.A.mostpopularB.popularestC.morepopular
()4.Thisprogramisthe________TVshow.A.boringestB.themostboringC.mostboring
()5.Beijingisoneofthe________cityinChina.A.lagestB.thelargestC.larger
Step3归纳导结
【教学活动】生—师型
【学生活动】1.复习、巩固形容词或副词最高级的构成。
2.复习形容词或副词最高级的用法。
一、
(1)规则变化:
单音节和部分双音节词在原级后加est构成最高级.
构成方法
原级
最高级
一般在词尾加________
tallslow
_________________
以字母e结尾的词加______
closelatenice
________________________
重度闭音节词,且词尾只有一个辅音字母时,先_____辅音字母,再加________
bigredfatthin
___________________
_____________________
以____字母_____结尾的双音节词,先把____改为______,再加______
heavyfunny
friendlyearly
______________________
______________________
大多数多音节词和部分双音节词在词前面加__________构成最高级
popularexpensive
(2)不规则变化.需要我们熟记:
二、形容词最高级的用法。
1.形容词的最高级用于三者或三者以上的人或者物的比较,意为”最…”,最高级前一定要加___________,
2.形容词最高级用于选择疑问句中.结构为”Who/Which…A,BorC?
”
3.the+序数词+形容词的最高级+单数名词+in/for/of+范围表示“….是…中第几个最…”
4.oneof+the+形容词最高级+复数名词(最……这一)
Step4及时训练
【教学活动】生—师型活动【学生活动】完成练习【教师活动】释疑
根据句意用所给词的适当形式填空。
1.Let’sgotoDanny’s.Thefoodthereis__________(cheap)thananyotherplaceintown.
2.Heis____________(good)footballplayerofthethree.
3.Heis___________________(quiet)boyinmyclass.Healmostnevertalks.
4.ZhouXingchiis_______________(funny)moviestarIknow.
5.YaoMingis_____________________(popular)basketballplayerinChina.
6.Tomisoneofthe____________(clever)studentsinourclass.
教学反思:
____________________________________________________________________________
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第三部分——Reading(阅读)
一、学习目标
三维目标
内容
重点
难点
知识与技能
1、阅读文章,理解文章大意。
√
2、掌握如何用最高级来描述最好的事物。
√
过程与方法
1、通过跳读,归纳文章大意。
2、通过查读,理解文章细节,完成配套练习。
情感态度与价值观
通过短文的学习,帮助学生用最高级来表达自己的看法。
二、学习课时:
1课时
Step1自学导入
学习目标:
学生自学第26页2d对话和P29的2b文章,了解文章大意。
【教学活动】生—师型。
【学生活动】阅读文章,圈出不会读,不理解的单词。
【教师活动】教师:
根据对话内容提问导入新课。
学生:
口头陈述答案。
(个别陈述)
Step2目标导学
学习目标一:
完成课本第26页2d的对话并完成和对话相关的练习
【教学活动】生—师型
【学生活动1】两人一组朗读第26页的对话,回答下列问题。
1.HowdoesGreylikethetown?
________________________
2.Whereisthebestsupermarket?
______________________
4.Isthereacinemaaroundhere?
_______________________________
5.Doesthecinemahavethebiggestseats?
__________________________________
【学生活动2】大声朗读对话,画出不懂的句子。
【教师活动】帮助个别小组理解对话
学习目标二:
完成第29页2b阅读文章并掌握文章大意
【教学活动】生—师型
【学生活动1】用5分钟阅读文章并完成下列练习,正确的写(T),错误的写(F)
【教师活动1】点拨方法:
做好判断题的方法:
1)带着题目读文章;2)找相同的内容
()1.Therearethreetalentshowsmentionedinthispassage.
()2.It’salwaysboringtowatchotherpeopleshowtheirtalents.
()3.Allkindsofpeoplejointhesetalentshows.
()4.Whenpeoplewatchtheshow,theyusuallyplayaroleindecidingthewinner.
()5.Everybodyenjoyswatchingthesetalentshows.
【学生活动2】再读文章完成书本P302c,2d,3a。
【教师活动2】引导、检查,核对答案。
【学生活动3】听课文录音并划出自己不理解的句子。
Step3归纳导结
【教学活动】生—生型
【学生活动】回顾做阅读理解的方法
做好判断题的方法:
1)带着题目读文章;2)找相同的内容
Step4及时训练
【教学活动】生—师型
【学生活动】FinishReadinginEnglishWeekly.
【教师活动】点评
教学反思:
_______________________________________________________________________
Unit4What’sthebestmovietheater?
第四部分——知识讲解
一、学习目标
三维目标
内容
重点
难点
知识与技能
识记、理解并掌握五个短语的用法。
√
√
过程与方法
1.通过朗读、观察和思考,掌握词性转化法、和分析句子结构的方法。
2.通过练习,掌握短语的方法。
情感态度与价值观
培养学生良好的表达能力与英语思维习惯。
二、学习课时2课时
Step1自学导入
学习任务:
明确本课学习目标。
【教学活动】生--生型活动。
【学生活动】朗读下列单词或短语并在课文中划出含有该单词或短语的句子。
1.watchsb.dosth..2.moreandmorepopular3.have…incommon4.lookfor5.playaroleindoingsth.
Step2目标导学
学习目标一:
熟悉并识记watchsb.dosth.的用法
【教学活动】生—师型活动。
【学生活动】朗读并背诵课文中的句子,并归纳watchsb.dosth的用法
【教师活动】点拨讲解难点
1.It’salwaysinterestingtowatchotherpeopleshowtheirtalents。
观看别人展示他们的才艺总是有趣的(p29)
本语中it作形式主语,真正的主语是动词不定式towatchotherpeopleshowtheirtalents
即:
It’s+adj.+todosth.
watchsb.dosth意为“看某人做某事”,强调所看到的动作的过程。
watchsb.doingsth.意为“看某人正在做某事”,强调所看到的动作正在进行。
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