教师教学工作心得体会15篇.docx
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教师教学工作心得体会15篇
教师教学工作心得体会15篇
教师教学工作心得体会1
金风送爽的九月是一个收获的季节,同时对于我来说,也是一个充满希望的季节,因为20_年9月1日我光荣的成为了一名人民教师。
一转眼我在教师这个岗位工作了快一年了,在这一年里我最大的感受就是“痛并快乐着”,因为到了一个新的环境,处处都充满着陌生,身心都要受到洗礼,但是看到我可爱的'学生又使我充满着愉悦。
我慢慢的喜欢上了这种感觉,这里有我可爱的学生,有关心我的同事,对于学校领导和老师们对我的关心,我是深深的受到了感动,我真心的想对他们说:
“谢谢你们了”。
下面就是我工作以来的感受和心得体会。
首先,教育教学方面——认真备课,注重积累。
一是认真备课对教学十分重要。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。
一开始每备一篇新课时,我最苦恼的就是如何寻找备课的思路。
因为第一年教学,没有任何经验,那这一学期该怎么安排授课内容?
成了我思考的问题。
于是,每天我都花费大量的时间在备课上,认真钻研教材和教法,对照自己定的单元进行学习要求,找出重点、难点,进而组织安排上课的思路。
此外,在备课的过程中,除了准备课本上要求的内容外,还尽量多收集一些有趣的游戏作为补充,提高学生的上课的兴趣。
二是重视课堂40分钟的教学实践。
辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。
我非常重视课堂的40分钟,在教学的过程中尽量做到内容丰富充实,教态自然大方,语言生动活泼,并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生,让学生感受到一种亲切舒适的氛围。
在上课过程中,应留心注意学生的反应,及时变更教学的方法,注意加强和学生的交流,以提高学生学习的积极性。
三是多听不同老师的课,多向有经验的教师请教。
身教胜于言教,教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧,值得我认真用心学习和领会。
听有经验的教师的课,我次次都有不同的领悟,都能收获到很多东西,经常有“听君一节课,胜思一整天”之感。
其次,学习上——活到老,学到老。
我认为,学习可以提高一个人的自身修养和业务水平,只有不断的学习,才能不断的提高。
要学习新的教育理念来武装自己的头脑,学习教育方法来提高自己的业务水平。
掌握本学科最前沿的研究成果,增强科研意识和改革意识,积极参与教育实践,提高自己的教育教学能力。
现代社会是知识爆炸的年代,我们不能满足现状,而要勇于探索勇于创新勇于在教学过程中实践。
还有就是我们每周都要写读书笔记,这对我们提高自身的学习有很大的帮助。
对于一个新教师,一定要树立终身学习的目标,只有不断的学习,才能快速的成长。
在09年的11月份和寒假,教育局组织我们新教师进行集中培训,我十分感谢教育局和学校给我提供了这次的学习机会,通过这次教师理论培训,我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解,使我受益匪浅。
最后,思想方面——积极进步,有责任心。
作为教师,责任心是工作成败的关键,也是良好师德的具体体现。
没有高度的责任心和使命感是干不好工作的,所以时刻要用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己,紧记自己是教师的身份,做到以身作则,为人师表。
热爱和关心学生。
做到既教书又育人。
教师教学工作心得体会2
我作为一个年轻教师,参加工作十三年来,在学校领导和老教师的关心和帮助下,不断地总结教育教学的经验和教训,使自己的教育教学能力和水平都有了很大的进步和提高。
工作这些年以来,在教育教学方面也有一些心得体会,现总结如下:
一、以身作则,树立威信
教师要与学生平等对待,建立一个平等的师生关系。
要求学生做到的,教师要严格要求自己,自己首先做到。
这样,学生才能信服,才能树立教师在学生心目中的形象和威信。
因此,教师要以身作则,树立威信,才能给学生以榜样的示范作用。
二、建立良好的师生关系
教育学认为:
“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动,也是特定的情绪中的人际交往活动。
”因此,每一节课都是师生双方情感体验的过程。
教师要充分相信学生、尊重学生,和谐的师生关系,是学生主动获取知识的情感基础。
在工作中,我以真诚、平等的心态与学生相处,我的真心换得了学生对我的诚意。
在孩子心中,我不仅是老师,更是一位可以信赖的大朋友。
他们愿意把心里话对我讲,学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助,课堂上,在对联知识的探索中,课堂气氛既严肃又轻松,大家积极思考,踊跃发言。
甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那,从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。
在实践中我也体会到,良好的师生关系可以转化成学生学习的动力,使学生体会到成功的喜悦,可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。
三、教学形式要多样,激发学生兴趣
在课堂教学过程中,不能老采用一种教学形式,这样可能会使学生感到没有新鲜感,提不起学习的兴趣,容易在课堂上开小差。
教师在设计课堂教学时,应利用各种教学方式方法,使教学过程形象、生动。
除了利用多媒体教学外,在上课时,为了激发学生兴趣,我会将全班分为若干组,每组有小组长,进行比赛,比速度,比成功率,比美观,这样,学生们在“玩”中就自然学到了东西。
教学经验表明,经常变换教学形式,容易激发学生的兴趣,提高学生学习积极性和学习效率。
四、教师要学会倾听
教师要学会倾听,善于倾听。
倾听身就是褒奖对方谈话的一种方式,是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。
你能耐心听别人倾诉,就等于告诉对方你的态度,无形之中会提高对方的自尊心、自信心,加深彼此的情感交流。
因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要;倾听,将使我们教师更虚怀若谷,博采众长,锐意进取,内涵深厚。
在倾听中师生理解沟通,最终实现教学相长,课堂教学就有了灵性。
以上就是我参加教学工作以来的心得和体会,在教育教学上仍然存在着众多的不足,但是我会继续努力,不断迎接新的挑战。
教师教学工作心得体会3
在与孩子接触的这些日子里,我切实感受到了孩子们的可爱,也切实意识到工作的不简单:
每一个环节,每一次交流,每个孩子的脾气、个性,每句话的轻重缓急都不容丝毫懈怠。
当一个哭闹的孩子在我的安抚下快乐地玩耍;当闭口不吃的孩子咽下最后一口饭;当不认真上课的孩子在我的教导下积极举手发言;当午睡室里的孩子一个个进入甜蜜的梦乡;当孩子们拿着插好的玩具得意地向我展示我的心被快乐所包围。
我由衷地觉得我的付出是如此地被需要!
无论做什么,需要就是存在的理由。
前段时间身体不好,我休息了三天,后来来上班,想不到孩子看到我都非常的兴奋,对我也特别地亲热,几位孩子还关心地问:
“老师你到哪里去了?
”“老师,你身体好了吗?
”“老师,我很想你。
”“老师,你还会走吗?
”一句句关切的话语让我感动万分,这发自内心的关爱出自孩子们之口我有点喜出望外,平时孩子并不善于主动与人打招呼,特别有几个孩子很少主动与人打招呼,有时连自己的老师也“懒”的理会,可是今天他们都勇敢地说出了自己的爱,想想我们自己,在付出的时候我们从没有对孩子大胆地说:
“我喜欢你,我爱你。
”孩子的感受是直观的、直接的,我们不懂得表达,他们怎么懂得感受,孩子不会感恩真的能怪孩子吗?
当孩子们真诚地话语在我们耳边响起时,我们得到的何止是一句关心的话语,而是更多地关注到了孩子们主动去观察周围的事物,去关爱生活周围的人,孩子们从内心逐渐地健康、快乐地成长。
我想当好一名幼儿园老师,对孩子就要充满爱。
教育是爱的教育,作为教师,就需要付出爱心,微笑的对待他们,蹲下身子倾听他们的心声,用温柔的话同他们沟通,让他们感觉老师其实就像妈妈一样疼爱他们,关心他们。
平时总觉得孩子小不懂得感恩,只有我们对孩子不断地付出。
同时我们也应该尊重他们。
孩子是顽皮的、活泼好动的,孩子们在一起,难免会有磕磕碰碰,或者犯一些小错误。
此时,我们不能立刻扳脸,大声呵斥,孩子也许立刻变乖了,可是,从此以后,孩子打心底就会抵触我们。
问题就这样产生了,再想解决就变得相当困难。
所以,为了避免这类问题的产生,我们在处理这类问题时要做到细心、耐心,重要的是,用心观察并分析孩子犯错原因,根据不同的犯错情况耐心教育孩子。
做好家长的工作也非常重要,家长把孩子交给我们,信任我们的同时,也是想让孩子在幼儿园这个环境中有所改变、快乐成长,所以,我们就要勇敢承担起这份沉甸甸的责任。
孩子是天真好奇的,他们总会问我们为什么呀,如果我们答错了或者一时答不上,那我们在孩子心中的地位也会降低。
因此,想要做好一名合格的幼儿教师,我们在平时工作、生活中就要不断丰富自己的知识,只有不断学习,刻苦钻研,提高自己各方面技能,我才能胜任这份工作。
我没有丰富的经验,但我想在以后的工作生活中我会努力学习的,经验是在实践生活中慢慢增长的,我相信在不久的未来我会成为一名优秀的幼儿教师的。
教师教学工作心得体会4
从事教师这个职业将近6个月的时间里,在领导以及同事的帮助和指导下,在思想和工作上都有了很大的提高。
特别是当班主任以来,对自己自身能力以及综合素质提升很大。
首先,在思想上,我严格要求自己,不断用知识武装自己的头脑,时刻谨记教师职业道德规范,为人师表,热爱学生,尊重学生,争取让每个学生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的发展。
努力做到政治坚定、业务精干、作风踏实、为人诚实,在师德上严格要求自己,要做一个合格的人民教师。
在教学中,我能认真研究教学大纲,认真备课,编写教案,领会教学中的重点、难点。
遇到不懂的地方,积极查找相关资料或者向其他老师请教,不把问题留到课堂上。
上课时认真上课,抓住重点、突出难点,从学生的知识水平出发,努力研究应该讲多深多细,并且力求培养学生的学习兴趣,努力调动学生的积极性,让学生主动去思考,去学习。
对差生不区别对待,且悉心辅导,努力提高这部分学生的学习积极性。
在课堂上多提问,让学生跟上自己上课的思路,课上常采用风趣幽默的教学思路,让学生更容易加深对知识点的理解。
课上认真管好课堂纪律,让课堂保持一个良好的学习氛围。
课后认真批改学生的作业,找到学生普遍的薄弱环节,及时给予辅导讲解。
每上完一堂课积极反思,反思自己的教学方法是否得当,反思所讲述的内容是否全面,并及时改正自己反思出现的问题。
在教学工作上,根据教学进度计划和教材的内容,了解学生的实际情况,通过研究教材、找出
具体教学方法,制定了切实可行的教学工作计划,保证了整个教学工作的顺利开展。
上课不迟到、不早退,课上不接私人电话,时刻以一名优秀教师的行为规范要求自己。
在担任新生班主任的工作中,新生的管理工作繁琐而困难,但第一年又是至关重要的一年,我克服了各种困难,从班级一点一滴抓起,从课堂纪律到宿舍纪律,从教室卫生到宿舍卫生,从不松懈。
并认真开好每一节班会课,努力让每次班会课学生都有所收获,有所改善。
注重班级学习氛围的培养,从不放过任何一个不想学习的学生,努力给他们做思想工作,让其逐渐融入班级的学习氛围。
注重班级的文化建设,我经常关心班级黑板报、手抄报的出版情况,并给予适当的指导。
此外,我还注意班干部的培养,班干部是班级的领头羊,可以协助班主任管理整个班级,一方面我可以从他们口中了解班级的动态,另一方面我又指导他们的工作方法,让他们努力为班级的管理做贡献。
另外,我经常和学生沟通交流,深入了解学生,知道他们需要什么,想法是什么,且可以根据每个学生的不同特点,进行针对性教育,加强和家长的沟通和交流,并及时让家长了解学生的动态,让家长放心。
当班主任很辛苦,但也很充实,有很多做不完的事,但跟学生多接触,得到很多感触,也使自己在各方面得到提高。
虽然在这半年的时间中自己有了很多收获,各方面都有了很大提高,但自己仍存在很多不足,需要在以后的工作中不断改进提高,在接下来的工作中,我一定会上好每一堂课,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
教师教学工作心得体会5
情感在教育中的作用,集中体现在教育教学过程中,师生间的情感交流中。
在日常教学中,教师与学生间的情感交流如同一道不可缺少“作料”。
一般来说,教师对学生的某些行为的赞美、感叹、一句体贴的话语等,都会对学生产生积极情绪的影响;而学生的这种情绪又可以作用于教师。
从而产生情感作用,增强教师的积极情绪。
在师生情感交流的过程中,教师的一个眼神、一个手势、一句话语、一种姿态,学生都能够心领神会,从中得到暗示,得到温暖和鼓励,而教师对学生的情感也能通过细致观察学生的异常表现。
如,面部表情、语言表述、举止行为等,较好地判断学生的情绪状态。
如果教师善于用静止的眼光看待学生,轻率地判断他们是“朽木不可雕也”。
因而采取不闻不问、厌恶、挖苦、嘲讽甚至体罚的手段对待他们,就会让学生产生逆反心理,或是对教师抱有成见痛恨老师,或是破罐子破摔。
这样的师生关系,不仅显得紧张,而且相互对立的情绪也会日益恶化。
师生之间的情感在于不断交流,才能使心理距离越来越近,感情越来越融洽,才会达到感情共鸣,使感情不断地升华。
一个没有强烈的事业心,没有高尚的道德情感,没有工作积极性,没有对学生真挚的爱的教师,就很难了解学生的情感,就无法叩开学生的心扉,就难以启迪学生的智慧。
因此说,教育离不开情感,没有情感谈不上教育,更谈不上成功教育。
教师教学工作心得体会6
做了大半辈子教研工作,下校听课是一种工作常态。
从年头到年尾,总要听上好几十节甚至上百节课。
有一些课留在了脑海里,不经意想起还回味无穷,但是,更多课是司空见惯没有留下什么印象。
和同行交流,大家面对这个话题总是滔滔不绝。
有人眉飞色舞地说到自己幸运,总算听到了几节令人耳目一新的好课,继而手舞足蹈地描述起这些好课的精彩独特之处来。
有人摇头瞪眼直呼自己倒霉,称坐在教室里面对那司空见惯的套路,真是度时如年,只想逃之夭夭又欲罢不能,一脸的愤怒与苦楚。
为什么有的课会给人司空见惯的感觉呢?
这首先要从多数教师的职业态度和职业精神说起。
目前的中小学教师因各种因素的累积,精神状态一般,对自己所从事的职业缺乏认同感。
加上大多大学本科毕业,自我感觉教个中小学实乃“小菜一碟”。
同时,互联的出现更助长了一些老师的惰性。
由于有以上诸多因素的作用,一些教师的工作出现了随意性,忽视了教学准备环节的重要性。
其次没有仔细研读课程标准和教材。
多数教师在备课这个环节还停留在“搬运工”、“快递员”的角色上,对课程标准,也像读文学作品如小说一般一晃而过,没有意识到这是一个纲领性文件,必须字字斟酌、句句推敲,必须深刻领会、全面掌握。
对教材体系,也没有整体建构、烂熟于心的意识,基本上是农村里面一句俗语说到的,“叫花子吃红薯,煨一节吃一节”。
或是“脚踏西瓜皮,滑到哪里算哪里”。
大多祭起“拿来主义”的手段,将现成的教学资料如教案等拿来,照抄一遍放到自己的备课本上以便应付学校检查。
有的还以“与时俱进”的名义将络上现成的教案下载,未经增删直接搬进课堂。
笔者曾经去一所初中检查,入校后我要求教务处收齐学校八年级语文教师的教案来检查,结果发现该年级七位语文教师有六位从上下载了同一个版本的教案,规整的教案上鲜有教师的笔迹。
如此罔顾学生实际,一味“偷工躲懒”的应付课堂、应付学生,怎么不会让课堂变得司空见惯、味同嚼蜡呢?
!
怎样才能让课堂教学耳目一新呢?
研读好文本应该是最基本的和最重要的。
作为一名语文教师,研读文本应该是第一项基本功。
只有研读好了文本,才能让课堂耳目一新、回味无穷。
苏霍姆林斯基说:
“教师越是能够运用自如地掌握教材,那么他的讲述就越是情感鲜明,学生听课需要花在抠教科书上的时间越少。
”教师要掌握好研读文本这项基本功,一是要多一点职业归属感。
教师也是人,也有七情六欲,也渴望有舒适的工作环境,有过衣食无忧、幸福美满的生活,这些都可以理解,一个负责任的政府应该给教师们提供好的工作条件和生活环境。
可“骨感”的现实,诸如待遇低、杂事多、激励机制不张、上升通道不畅等让一部分教师迷茫乃至失去动力和方向。
但身为教师,应该对自己所从事的职业给国家民族带来的作用与影响有清醒的认识。
“捧着一颗心来,不带半根草去”这种崇高的教育情怀也许只有陶行知这样的教育家才能做到,但我们起码应该做到“既来之,则安之”。
不总是这山望着那山高,感觉别的职业好精彩而我的职业好无奈。
应该干一行爱一行专一行,如此才对得起自己的良心。
二是要持续锤炼专业学习力。
应该说,目前很多教师还是有学习意识和行动的。
不停地研读教材,不断地研读与教材有关联的一些__和专著,不厌其烦地研读教育理论著作和提升自己人文、科技素养的作品。
因此,课堂也日出新意,日显精彩。
在这里,我要说说当代语文教师的偶像于漪老师。
熟悉于漪老师的人都知道,于老师大学里学的是教育学,分配到中学后可没有教育学这门课可教,学校安排她教语文。
于老师愉快地接受了教学任务,立马找来整套初高中语文教材,一篇又一篇,一册又一册,孜孜不倦、兀兀穷年。
从初读到精读再到研读。
她在写教案之前不看任何参考书,而是在研读之后自己动手写下每篇课文的分析__,然后再去找参考书对照学习,看哪些是自己分析到了而参考书上没有讲到的,哪些是参考书上讲到了而自己没有想到的,哪些又是自己和参考书“英雄所见略同”。
这样一轮下来,于老师在较短的时间内就掌握了初高中教材体系。
如此成竹在胸地走进课堂,没多久于老师就成为了学生喜欢的老师。
三是要有不畏难的钻研精神。
这个方面不得不说说40岁从教体育改行教语文的当代小学语文教育名家支玉恒老师。
俗话说,隔行如隔山。
从体育学科改教语文,跨度不可谓不大,何况自己40岁了。
很多人可能就得过且过了。
支老师可不这样,他凭着一股不畏难的钻研精神,克服一个又一个困难,拔掉教学路上的一颗又一颗钉子,使自己的教学日益贴近学生、贴近文本、贴近时代。
他在谈到自己研读课文的经验时写道:
首先,以普通读者的角色阅读课文第一遍,找出__中最打动自己的一点,记录下来作为教学的重点;其次,以语文教师的角色阅读课文二至三遍,提炼出全文的人文点和语用点,并把它们作为和学生交流的话题;再次,以学生读者的角色再读课文一、二遍,找出不认识、不熟悉和应该掌握的字词,课堂上紧扣文本,引导学生熟知并掌握。
支老师就是这样从不敷衍了事,而是认真对待每一篇课文,从课文中读出自己的感受和体会,带着这些独特的感受和体会到课堂上和学生交流,他的课堂就自然给人耳目一新、回味无穷的感觉。
四是要有令人敬佩的反思精神。
“经验加反思”,这是教师成长的必由之路。
可见,一个教师走在成长、成熟、成功的路上反思是多么重要。
在这方面,不少名师大家给我们留有宝贵的经验。
从钱梦龙、于永正到当代活跃在教坛的很多中小学语文名师,都有__和著作为证。
反思又分课前反思和课后反思。
课前反思包括对学情了解吗?
学习目标制定是否适切?
学习过程是否简洁明了?
是否安排了实时反馈环节等。
课后反思包括学习目标的达成度,学习过程学生的参与度,学习情绪与氛围的活泼度和学习效果的显现率等。
教师具备反思精神,是需要勇气的,是令人敬佩的。
在教育教学之路上,若能经常“自以为非”,不断修正,学生会慢慢喜欢上老师和他教的这门学科,师生也都会有“每天的太阳都是新的”的感觉,课堂教学就能给人耳目一新乃至回味无穷的感觉。
当然,要让课堂远离司空见惯而给人耳目一新的感觉,除了要下功夫锤炼研读文本这项基本功外,还要有自觉的了解、掌握学情的能力和很强的口头表达能力。
没有对学情的掌握,课堂就可能出现“两张皮”的状况,出现“一头热,一头冷”的状况。
没有简明、清晰的语言表达能力,教师就有可能出现“茶壶里面煮饺子,有‘货’吐不出”的情况,学生就有可能“雾里看花”,甚至出现“你不说我倒明白,你越说我越糊涂”的情况。
面对课堂,要让人有耳目一新之感,应该有苏霍姆林斯基说到的“教师上好一节课要做毕生准备”的意识。
应该像于漪老师所说的“我上了一辈子的课,没有一节是十全十美的。
我的课都是省略号,没有句号”的境界。
面对课堂,唯有学习、研究、反思,方能苟日新,日日新,又日新!
教师教学工作心得体会7
美的教育对于培养全面发展的人来说具有特殊的作用,感受美、认识美、创造美的能力素质已成为对人才素质的根本要求,一个人如果没有这方面的素质,会影响一个人的审美观念、审美心理以及情操、思想作风和价值取向等素质的健康发展。
音乐美育的基本性质音乐美育,就是有目的、有计划、有组织地通过音乐艺术内容,按照音乐美的规律对学生进行全方位的音乐审美教育,以促进人的素质全面、自由、和谐发展。
音乐美育坚持德智体美等诸育的统一,坚持理论与实践、情感与认识、审美主体与审美客体的统一,它不是狭义的技艺性教育,不局限于培养训练学生的音乐才能和技巧,而是培养学生成为具有完善和和谐个性的人。
智者普罗塔哥拉认为:
“音乐教师不只是教会学生识谱、唱歌,重要的是使学生从音乐学习中养成自制以摒弃一切陋习。
通过和谐的旋律来陶冶性情。
)音乐美育应该在开发学生智力的同时培养学生的高尚情操,完善其个性,培养健康、高尚的音乐审美情趣,通过对音乐作品的感受、体验、玩味和领悟,树立正确的音乐审美观念、高尚的音乐审美情趣和审美理想。
音乐美育如何促进人向善呢?
我们知道,德育教育主要是通过政治理论、社会舆论和行为规范来约束人的行为,它往往只诉诸于人的理智,总是以说教形式要求人的言行符合社会道德行为和客观社会的价值标准,其教育手段和形式显得呆板、严肃和单调。
而要使道德教育真正在每个人的心灵深处扎根,仅仅依靠传统的思想灌输和道德训诫的方法,已很难完全适应新的社会发展需要。
要使人们的言行、情感、思想意识等自觉地遵循社会主义道德规范的要求,音乐审美教育将可以发挥它独特的作用。
这是因为音乐审美教育既不带任何强制性,又不带个人功利性,它是在诉诸人的情感和唤起人的情感的过程中,以审美的方式来培养和完善人的道德人格的,因此,它对人的感染力强烈、深刻、持久。
音乐美育作为一种由外至内都体现着自由的感性形式,不但在其中积淀着美和智,而且也潜藏着善。
音乐美育最重要的作用之一就是在潜移默化中使人的良知和德性得到积累,并进而凝聚和积淀为一种自由的道德心理结构和行为模式,使人逐渐变得更为纯真和善良。
人们希望通过音乐审美教育构筑起一个完善的心理审美心理结构,使其具备强烈的音乐审美感受力和敏锐的音乐审美判断力。
这样,人们在接受大量的优秀音乐作品的同时,就可以把音乐的美感和他们体验到的快乐吸收到心灵之中,并且逐渐使自己的心灵、德性和行为变得更为完善、更为高尚。
教师教学工作心得体会8
“教师是一份奉献的职业”,在这一年来,我一直遵循这句话,在自己的工作岗位上努力地耕耘着、收获着,小学教师教学工作体会。
信息技术是一门特殊的学科,是一个走在时代前沿的科目,虽然它不是学校教学中的“主课”,但它在现代化的教学手段中却处于领导的地位。
经过一年的努力,我开始明白,我们这一学科有自己独特之处,要想教好、学好是一件很不容易事。
1、爱岗敬业,执着追求,俗话说:
干一行,爱一行,没有爱岗敬业的精神你怎样善待自己的学生?
教师是凭良心上课的,尤其是对于一个信息技术教师来说。
因此,我把这句话作为自己教学的准则。
要想有所作为,首先应该热爱自己的本职工作,但仅这样还不够,还应努力的钻研业务。
信息技术不像其它学科,它的发展速度太快了,信息技术日新月异。
教师要给学生“一杯水”,自己就必须要有“一缸水”。
2、激发学生主动参与的欲望,调动学生学习的积极性。
托尔斯泰曾说:
“成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣。
”因此,在新授前,我都通过精心设计的导入,激发学生的兴趣,调动学生的探求和认知兴趣,这样一节课下来,才会有教为理想的效果。
例如讲WORD中的插入图片时,我这样引导学生:
朋友过生日时候,你们喜欢买贺卡送给他,其实运用今天我们所学的知识,你可以制作出漂亮卡片,不但经济,而且有意义,但是,你们得好好听,否则是做不出来的。
这样一来,学生有兴趣了,带着疑问去学,效果会很好的。
3、使教学过程具体、明了。
信息技术的教学过程是非常实在的过程,教师不能空谈。
例如在讲软件、硬件时,我们应拿一些实物,让学生真正明白其中的含义。
要给学生
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- 教师 教学工作 心得体会 15