《种子》幼儿园中班教案.docx
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《种子》幼儿园中班教案.docx
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《种子》幼儿园中班教案
《种子》幼儿园中班教案
《种子》幼儿园中班教案1
活动目标:
1.在生活中收集种子,感知了解种子和果实的关系,体验种子的多样性;
2.通过为种子观察、分类,培养幼儿的观察统计能力;
3.鼓励幼儿大胆表述自身的想法和做法,能有条理地讲述自身的发现和和想法提升语言交流能力;
4.通过观看课件与视频,感受自然的生动有趣,培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备:
1.各种各样的种子的收集、种植与观察
2.在生活中讨论种子的来历,生长的位置,种子的差别
活动过程:
一.观察和自由谈论收集的种子
1.从什么果实里收集的种子?
2.种子的不同样子?
二.谁知道种子是什么样子的?
结合幼儿带来的种子一起观察与讨论
1.幼儿自由猜想,相互交流经验
2.教师总结幼儿的想法:
尤其是谈到的传播方式,重复幼儿的问题,引导幼儿注意大家的不同认识。
例如:
香蕉种子、菠萝种子是怎样的。
最大的种子是什么?
三.播放种子的相关课件:
种子的样子和成熟后传播的方法
向中心型、发散型、无序型
1.讨论:
刚才看到了哪些种子?
2.他们分别长在植物的什么地方?
四.小结
种子的传播方式,种子的多样性,成熟后是怎样传播的?
延伸活动:
1.实验(种子发芽:
师生共同进行)
2.种植活动(幼儿和家长共同种植)
3.讨论种子的食品有哪些
《种子》幼儿园中班教案2
活动目标
1.初步了解种子的基本结构。
2.感受故事中种子发芽出土的过程,欣赏作品的优美。
3.能用夸张的动作和表情大胆表现种子发芽的过程。
活动准备
1.经验准备:
事先搜集一些种子放到自然角给幼儿观察。
2.课件准备:
《各种各样的种子》实拍图4张;《一粒种子》故事图4张;《蚕豆种子解剖图》1张。
活动过程
一.观察种子。
——我们一起来几张种子的图片。
不同植物的种子形状一样吗?
同一种植物种子的形状一样吗?
二.交流发现。
1.请幼儿交流发现种子的秘密。
——你还见过什么样的种子?
谁来和大家分享一下你发现的种子的秘密。
2.引导幼儿观察蚕豆种子解剖图片,发现种子内部的秘密
——蚕豆种子里面是什么样的呢?
小结:
种子外面包着一层种皮,种子里面有两个豆瓣,豆瓣上面还有胚芽和芽根,胚芽以后会长成植物的叶和茎,胚根以后会长成植物的根。
三.欣赏故事
1.欣赏故事《一粒种子》,了解种子萌发的过程。
——师:
种子醒来后觉得怎么样?
它做了什么?
它听到了什么声音?
它在谁的帮助下钻出了地面?
小结:
种子醒过来觉得很舒服,就把身体挺一挺。
他有点口渴,喝了一口水,觉得很舒服,又把身子挺一挺。
他听到了春风吹的声音。
蚯蚓帮他松了土,是种子能快点钻出泥土。
2.引导幼儿感受故事的意境美。
——你喜欢这个故事吗?
喜欢里面哪句话?
四.自由表演
1.再次欣赏配乐朗诵故事《一粒种子》,鼓励幼儿用动作表现故事中的种子。
2.对幼儿的表现给予肯定与指导。
活动延伸
1.区域活动:
科学区:
投放各种不同的种子(完整的、剥开的)以及放大镜,供幼儿继续观察。
2.家园共育:
请家长带领幼儿观察身边花草树木的发芽过程。
附【故事】一粒种子
一粒种子睡在泥土里。
他醒过来,觉得很暖和,就把身子挺一挺。
他有点儿渴,喝了一口水,觉得很舒服,又把身子挺一挺。
春风轻轻地吹着。
种子问蚯蚓:
“外边是什么声音?
”蚯蚓说:
“那是春风。
春风在叫我们到外边去。
“外边什么样儿?
也这么黑吗?
”“不,外边亮得很。
”蚯蚓一边说,一边往外钻,“我来帮你松一松土,你好钻出去。
”种子听了很高兴,又把身子挺一挺。
春风在唱歌,泉水在唱歌,小鸟在唱歌,小朋友也在唱歌。
种子听见外边很热闹,连忙说:
“啊,我要赶快出去!
”
种子又把身子挺一挺,眼前忽然一亮,啊好一个光明的世界!
《种子》幼儿园中班教案3
【活动目标】
1.知道种子能生长,初步了解植物生所需要的一些自然因素。
2.尝试记录帮助种子生长的方法,体验帮助种子长大的快乐之情。
【活动准备】
1.中2)班绿色家园责任田的照片。
2.下雨、阳光、蚯蚓ppt、视频。
3.记录纸(小苗的形状)、记号笔、展板。
【活动过程】
一.引出主题。
1.前几天,我们在责任田里种了什么?
(花生)它们发芽了吗?
(没有)
这些小种子啊心里可着急了,它们好想快点长大!
那种子长大谁会来帮帮他们呢?
我们一起来看一看!
二.种子宝宝在长大。
观看ppt,了解春雨、阳光、蚯蚓是怎样帮助想长大的种子的。
1.春雨
1)这是什么声音?
原来是春雨啊。
春天到了,春雨哗啦啦地下,落到绿色家园里,落到泥土上。
2)种子宝宝喜欢它吗?
为什么?
下了春雨,种子宝宝喝得饱饱的,身体长得胖胖的。
2.太阳
1)谁来帮忙了?
太阳公公散发着光芒,晒着太阳可真暖和啊,种子宝宝伸了个懒腰,使劲地往上长,长出了小芽芽。
3.蚯蚓
过渡:
还有谁也会来帮忙呢?
1)(我来啦,我来啦,我来帮助你)猜猜是谁呀?
2)小蚯蚓是怎样帮助种子长大的呢?
蚯蚓在泥土里钻来钻去,帮助小种子松土。
3)我们一起来学一学小蚯蚓帮种子宝宝松松土吧。
现在的泥土又松又软,小种子使劲地顶啊顶,终于钻出了地面。
总结:
原来种子宝宝长大需要雨水的滋润,阳光的照耀,还有小动物们的帮忙呢。
三.帮助种子生长。
1.引导幼儿大胆想象你会怎样帮助种子生长:
他们对种子宝宝这么关心,我们也可以想办法帮助绿色家园责任田里的种子快快长大!
你有什么好方法帮助它们,和你旁边的朋友说一说。
2.幼儿记录帮助种子长大的方法:
1)介绍记录纸
这是我们的记录纸,它像小苗苗一样,有两片叶子。
想到一种方法记在一片叶子上,想到第二种方法记在另一片叶子上。
提问:
一张纸上记录几种方法?
假如你还有别的方法,就再拿一张记录纸来记录。
2)幼儿记录
3.交流分享:
1)说一说你有什么好方法帮助他们?
2)做一做帮助种子长大(幼儿结伴表演)
总结:
小朋友们有这么多的好方法帮助种子宝宝长大,相信我们责任田里的种子宝宝很快就会发芽、长大!
《种子》幼儿园中班教案4
活动目标
1.尝试种子发芽试验。
2.知道春种秋收,种子在春天发芽。
3.知道种子发芽需要的条件:
温度、水分、阳光、空气。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备
黑板画种子发芽过程。
花盆、种子;空纸壳箱
活动过程
1.老师实验;将一粒黄豆种子种在花盆里,在放入纸箱里。
提问:
这粒种子能发芽吗?
为什么?
小结:
种子发芽需要阳光。
提问:
如果把这盆放入冰箱里会发芽吗?
小结:
种子发芽需要温度。
师:
如果有了阳光、温度种子就会发芽吗?
对了,必须浇水就象小朋友一样,每天必须喝水才会长大。
师:
你知道种子是怎样长大成一株植物的吗?
老师出示黑板画让小朋友了解植物发芽长大的过程长大。
小结:
种子发芽需要一定外界条件氧气、温度、水、阳光。
2.游戏:
《种子发芽》,用肢体语言演示植物生长过程。
活动延伸
老师将种子种在花盆里放到教室一角,让小朋友观察种子发芽过程。
教学反思:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。
在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
小百科:
发芽为动词,指植物长出芽。
同义词有,萌芽。
种子在适宜的条件下,开始萌发,随着时间的流逝逐渐发育成一株完整的幼苗。
基本信息词目:
发芽释义:
种子的胚胎发育长大,突破种皮而出。
《种子》幼儿园中班教案5
教学活动建议
【活动目标】
1.感受歌曲的优美、欢快的意境,理解歌词并尝试学唱歌曲。
2.借助故事情境创编发芽、开花的动作,尝试与同伴合作做瓜的造型。
3.体验和同伴一同歌唱游戏、变成各种瓜瓜的快乐。
【活动过程】
1.创设游戏情境,导人活动。
2.感受歌曲旋律,理解歌词,创编发芽、开花、结瓜的动作。
(1)教师边操作实物,边演唱歌曲2遍。
(2)幼儿创编歌曲动作。
(3)教师完整演唱歌曲,幼儿做动作。
3.幼儿尝试学唱歌曲“种子宝宝快开花”。
(l)幼儿尝试演唱歌曲。
(2)利用游戏情节,激发幼儿进一步演唱歌曲。
幼儿演唱歌曲,教师在歌曲第三段时出示大西瓜。
4.用身体动作玩游戏,与同伴合作结瓜。
(l)引导幼儿与同伴合作,结出一个大大的瓜。
(2)增多游戏趣味,幼儿快乐游戏。
教师:
结的瓜还能再大吗?
教师:
如果想结一个超级大瓜,我们可以怎么做?
《种子》幼儿园中班教案6
教学目标:
培养幼儿对水果种子的好奇心,乐于大胆探究和实验。
发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
大胆地参与讨论,清楚地表达自身的观点与想法,发展求异思维。
活动意图:
孩子好奇心强,喜欢探究周围的事物,《水果的种子》让孩子观察并记录几种常见水果种子的生长部位,感知水果的种子是各种各样的,在观察的基础上比较水果种子的不同,大胆表述自身的发现。
指导幼儿用绘画的方式记录种子生长的方位,促使幼儿内化观察结果。
采取策略:
1.加强对比效果。
2.表述探究结果。
3.梳理经验,建构新知。
4.发挥家长的教育资源。
活动反思:
教师提供给孩子的教育环境、活动用具、活动记录单等不能随意设置,需要经过多次反复地考虑、查证,才能在教育活动中使用,支持性高的教学具可以加强教育效果,提升幼儿的自主学习效果。
通过记录和表述活动,孩子们内化了观察结果,在有层次的观察活动中,观察智能和语言智能都得到了发展,并在比较和辨别活动中,发现了大的小的、多的少的、各种颜色的、能吃的不能吃的种子等等,总结出水果种子的共性和差异,利用集体记录单,梳理了探究活动获得的知识,建构了新的知识经验。
《种子》幼儿园中班教案7
设计意图:
达尔克罗兹认为:
身体是体验节奏的第一载体,人体运动是音乐节奏的外在表现,将音乐节奏与身体律动相互整合,能帮助幼儿更好地感知节奏、提取节奏、把握节奏。
教学活动过程中,教师巧妙地将《努力生长的小种子》绘本图文故事和《雪人之舞》三段体MP3音乐进行相互整合、和谐匹配,引导中班幼儿根据音乐的旋律和节奏,自由想象并合拍、创意表现“努力生长的小种子”,有的放矢地帮助每一个孩子立足于自身原有经验基础上获得“即兴表演、个性演绎”的活动乐趣。
活动目标:
1.感知乐曲的三段体结构,尝试跟随乐曲的旋律和节奏,自由模仿并合拍表现“努力生长的小种子”。
2.乐意和同伴共同分享“动作创编、合拍表现”的活动经验,体验“分组表演、结伴游戏”的活动乐趣。
活动准备:
1.经验准备:
班级内开展几种常见小种子的发芽实验,了解常见小种子的发芽及生长过程;了解绘本图文故事《努力生长的小种子》。
2.物质准备:
PPT课件《努力生长的小种子》、奥尔夫mp3音乐《雪人之舞》。
活动过程:
1.回忆经验:
交流、讨论小种子的生长过程
(1)自由交流、分享关于“小种子努力成长”的认知经验。
师:
昨天,老师和你们一起分享了一本有趣的图书,书名叫《努力生长的小种子》。
谁来告诉大家,小种子到底是怎样努力生长的呢?
(2)集体梳理并汇总“小种子健康成长”的3个生长过程。
师:
原来,一颗小种子需要经过“努力生长、传播花粉、彰显美丽”这3个过程,才能发育成熟并且健康长大。
2.感知音乐:
探索、表现小种子的生长过程
(1)完整欣赏第一遍,初步感知音乐旋律及音乐结构。
师:
今天,我带来了一段非常好听的音乐,讲的就是关于“努力生长的小种子”的音乐故事,我们一起来听一听吧!
师.请你一边听一边想,你能听懂这个音乐故事吗?
音乐里的小种子,它到底在干什么呢?
师:
你听懂这个音乐故事了吗?
音乐里的小种子,好像在干什么呢?
师:
谁来说一说,这首乐曲可以分成几段?
请你说出分段的理由,好吗?
师:
这首乐曲可以分成三段。
第一段的速度稍微快一点,好像是小种子在努力生长;第二段音乐的速度稍微慢一点,好像是小种子在耐心等待,风娃娃和蝴蝶在帮小种子传播花粉呢!
第三段的音乐速度也很快,好像是花朵努力绽放,向大自然彰显它的美丽,它还会跟着音乐摇摆、跳舞。
接下来,我们一段一段地来听音乐!
(2)聚焦了解第一乐段,自由想象小种子的努力生长过程。
师:
我们一起来听第一段音乐。
请你一边听、一边想:
小种子是怎样“努力生长”的呢?
请你跟着音乐学一学小种子“努力生长”的动作,好吗?
幼儿:
自由探索、合拍表现“努力生长的小种子”的肢体动作,聚焦探索、合拍表现“第一乐段”的音乐情境。
环节说明:
幼儿跟随第一乐段音乐的旋律及节奏,自由探索、合拍表现“小种子发芽、努力生长”的音乐情境。
教师巡回观察与指导,提醒他们跟随音乐的旋律和节奏进行合理想象、合拍表现各种肢体模仿与表演动作。
幼儿:
交流、分享各自创编的“努力生长的小种子”的合拍肢体动作(第一乐段)。
师:
小种子到底是怎样“努力生长”的呢?
谁愿意到上面来表演小种子“努力生长”的动作?
师:
刚才,几个小朋友表演的小种子“努力生长”的动作真好看,而且这几个动作都是有节奏的,一拍一拍很稳定,速度不快也不慢。
我们听着音乐、跟着小老师,学一学这几个动作,好吗?
环节说明:
幼儿在自主探索的基础上,进行动作创编经验的交流、分享、练习活动,随后集体跟随音乐进行合拍律动,初步落实“合拍表现”的活动目标。
(3)聚焦了解第二乐段,合拍表现风娃娃、蝴蝶传播花粉。
师:
接下来,我们一起来听第二段音乐。
第二段音乐有点慢,听起来很优美,讲的是关于风娃娃、蝴蝶为小种子“传播花粉”的故事。
请你们跟着音乐的旋律和节奏,试着一起来表演第二段音乐故事吧,比一比,谁表现出来的动作既合拍又好看!
幼儿:
自由探索、合拍表现“风娃娃、蝴蝶飞舞””的肢体动作,聚焦探索、合拍表现“第二乐段”的音乐情境。
环节说明:
幼儿跟随第二乐段音乐的旋律及节奏,自由探索、合拍表现“风娃娃、蝴蝶飞舞”的音乐情境。
教师巡回观察与指导,提醒幼儿跟随音乐进行合理想象、合拍表现各种舒缓、柔美的身体动作。
幼儿:
交流、分享各自创编的“风娃娃、蝴蝶飞舞””的合拍肢体动作(第二乐段)。
师:
我们还可以用什么样的身体动作来表演风娃娃呢?
蝴蝶飞舞的时候,又可以做一些什么样的身体动作呢?
师:
刚才,你们表演的风娃娃、蝴蝶“传播花粉”的动作很合拍、也很有创意,这几个动作也是有节奏的,动作整齐又合拍,速度稍微有点慢,但很柔软、也很优美。
我们听着音乐、跟着小老师,一起来学一学这几个动作,好吗?
环节说明:
幼儿在自主探索的基础上,继续进行动作创编经验的交流与分享活动,随后集体跟随音乐进行合拍律动,有效落实“合拍表现”的活动目标。
(4)聚焦欣赏第三乐段,创意表现花朵彰显美丽、摇摆跳舞。
师:
接下来,我们一起来听第三段音乐。
第三段音乐讲的是关于花朵向大自然彰显美丽,跟着音乐摇摆、跳舞的音乐故事。
这一次,我要提醒大家,音乐结束的时候,请你做一个小种子长大以后“花朵彰显美丽”的身体动作。
请注意,音乐结束的时候,你的身体动作姿势要保持不变,让大家欣赏一下,好吗?
幼儿:
自由探索、创意表现“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的肢体动作,聚焦探索、合拍表现“第三乐段”的音乐情境。
环节说明:
幼儿继续随乐创编小种子“努力生长”的肢体动作,在第三段乐曲结束之前,合理想象并设计一些“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的身体模仿与表演动作,从而获得“自由创编、合拍表现”的审美愉悦情感。
幼儿:
交流、分享各自创编的“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的合拍肢体动作(第三乐段)。
师:
谁愿意大声地告诉我们,你开出了什么样的花朵?
你的花朵是怎样慢慢开放的呢?
最后,变成了什么样的美丽造型呢?
师:
你刚才用了什么样的身体动作表现小种子长大以后“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的音乐故事呢?
师:
你们表演的小种子长大以后“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的动作真好看,而且这几个动作的节奏也很稳定,速度不快也不慢,动作整齐又合拍。
我们听着音乐、跟着小老师,也来学一学这几个动作,好吗?
师:
这是一片多么美丽的花树丛啊,每一棵花树上都开出了各种造型不同、又大又漂亮的美丽花朵!
3.游戏体验:
创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事
(1)尝试分角色表演:
努力生长的小种子、风娃娃和蝴蝶。
角色分配:
幼儿扮演努力生长的小种子,教师扮演风娃娃和蝴蝶。
师:
这是一个有趣的音乐故事。
努力生长的小种子在美妙的音乐声中健康、活泼、快乐地生长;小种子在耐心等待的时候,风娃娃和蝴蝶还为小种子传播花粉呢!
花朵努力绽放、向大自然彰显美丽,跟着音乐摇摆、跳舞;有一些小种子还变成了神奇的果树,结出了很多味道甜美的果实。
师:
请你们来扮演努力生长的小种子,我来扮演风娃娃和蝴蝶,我们一起跟着音乐,把这一个有趣的音乐故事酷酷地、美美地表演出来,好吗?
(2)交换角色,创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事。
角色分配1:
男孩扮演小种子、女孩扮演风娃娃和蝴蝶。
师:
现在,我们要分成男孩、女孩这两组进行音乐故事的表演。
师:
哪一组愿意先来表演努力生长的小种子?
哪一组愿意表演风娃娃和蝴蝶?
角色分配:
女孩扮演小种子,男孩扮演风娃娃和蝴蝶。
师:
这一次,我要请男孩、女孩这两组交换进行表演。
师:
女孩先来表演努力生长的小种子,男孩表演风娃娃和蝴蝶。
比一比、看一看,你们这一次表演这个音乐故事的时候,身体动作是不是更合拍、更优美、更有趣、更好玩了呢?
师:
今天,我们一起玩了一个名叫《努力生长的小种子》的音乐游戏。
这是一颗音乐的种子,会跟着音乐的旋律发芽、努力生长,开出各种造型的美丽花朵,向大自然彰显美丽;这又是一颗神奇的种子,能开出各种你最喜欢的花朵,结出各种你最想吃的果实,满足每一个孩子的愿望。
回去以后,请你们一起去做一个小调查,找一找哪些树会开花?
哪些树会结果?
哪些果实是长在树上的?
哪些果实是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的?
等你们调查清楚了,我们再来玩这个游戏,这个游戏一定会变得更有趣、更好玩!
延伸活动:
1.创设班级“小舞台”区角环境,投放相应的音乐游戏材料,引导幼儿继续探索、个性创编“努力生长的小种子"的音乐故事,丰富并拓展小种子“努力生长、百花齐放、奇异果实”等游戏情节,进一步感受并体验“合拍律动、节奏游戏"所带来的独特艺术魅力。
2.教师可以设计并制作卡通版的节奏图谱,引导幼儿将“小铃、沙球”这两种乐器与节奏图谱进行“和谐配器",随后组织幼儿开展“打击乐”节奏练习活动,有的放矢地提升中班幼儿“集体表演、和谐演奏”的合作意识及能力。
活动反思:
1.本次教学活动过程中,教师反复强调并提示幼儿生动、形象地扮演“努力生长的小种子”。
教师借助生活化、游戏化的方式提醒孩子们:
扮演一颗小种子的时候需要“努力生长”,才能开出最美丽的花朵,结出最甜美的果实。
于是,幼儿跟随着音乐进行“合拍律动、努力生长”,感知并体验到了积极、愉悦的审美情感。
2.在第二乐段音乐情境中,女孩们能跟随音乐表现出各种轻柔、舒缓的身体动作,大部分男孩表现出了比较刚硬、不适宜的身体动作。
教师此时巧妙地借助“温暖的风、温柔的蝴蝶”这样的语言提示并引导幼儿进行合理想象、创编并表现吻合第二乐段音乐性质的舒缓、柔美的身体动作,智慧地落实了“音乐技能训练”和“审美情感体验”等艺术教育目标上的无缝衔接,高效地助推了中班幼儿的阶段性、适宜性发展。
《种子》幼儿园中班教案8
活动目标:
1.通过寻找水果种子藏在哪里的活动,知道种子都藏在果实里,了解种子的用途。
2.帮助种子找到相应的果实,发现种子的丰富多彩。
3.主动地参与探索活动,体验发现的乐趣。
活动准备:
1.幼儿已经认识、品尝过秋天常见的水果。
2.幼儿收集各类秋天的水果;西瓜、苹果、葡萄、石榴等水果的种子;水果剖面图若干张、种子食品若干种。
活动过程:
1.幼儿介绍自身带来的水果,引发幼儿寻找种子的兴趣。
⑴、教师引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形状、口味等方面逐一介绍果实。
⑵、教师出示部分果实的植物图片,引导幼儿发现自身带来的都是植物的果实。
2.寻找水果里的种子,了解种子的用途。
⑴、教师:
你们在吃这些水果的时候,有没有发现果实里面的小秘密?
(有籽、有核、有硬硬的东西)
⑵、幼儿动手操作,自身去发现果实里的秘密,边找边交流自身的发现。
(提供各类果实,部分水果已切开,中间用牙签连接。
)
⑶、教师组织幼儿讨论:
你在果实中发现了什么?
⑷、教师:
小朋友发现的这些都是果实的种子宝宝。
种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢?
⑸、教师:
种子宝宝的本领可大了,如果把它放到泥土里,它会慢慢地发芽、长叶、开花,最好会结出很多很多的果实。
3.游戏:
种子找果实,发现种子的丰富多彩。
⑴、教师:
我这有很多的种子宝宝,它们找不到自身的果实妈妈了,你能帮他们找到吗?
看,果实妈妈都在前面的图上,它们的肚子里都有几个种子宝宝,你要仔细的看清楚手里的种子宝宝和果实妈妈肚子里的种子宝宝一样哦。
⑵、教师引导幼儿对各种种子的颜色、形状、硬度、光滑度等做进一步地观察与讲述。
4.了解、品尝常见的种子食品,体会秋天是丰收的季节。
(教师出示其它的种子)
教师:
看,老师还带来一些东西,(瓜子、花生、黄豆、红豆、开心果、核桃等)它们叫什么呢?
教师:
其实,这些都是植物种子。
种子种子不但能长成植物,而且还是我们人体的营养宝库,因此,很多种子也被人们做成了食品。
幼儿品尝种子食品。
教师:
今天,我们认识了水果的种子,还品尝了一些种子食品,如果以后你还发现了其他植物种子的秘密,再来告诉大家。
活动建议:
自然角:
每人选择一种种子进行种植,并进行种子发芽的纪录。
区角活动:
学习剥各类种子的种皮,进一步探索种子的内部结构。
家长共育:
请家长帮助幼儿收集农作物的种子,丰富幼儿有关植物种子的知识经验。
领域渗透:
在美术活动中进行种子贴画的活动,巩固幼儿对种子外部形状的'认识。
科学活动《磁铁吸什么》——新教师过关课课后反思
今天上午第二节课,我执教了我班科学活动《磁铁吸什么》,在本节过关课中又得也有失,有进步的地方,更多的存在了不足,为此,对于本节课我做出如下反思。
作为一名新教师,应该通过每一节课收获更多的教学经验,每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改善的地方,因此总是在不断的反思中慢慢成长起来的。
从设计理念的角度出发:
我从幼儿的好奇心出发,磁铁对于中班幼儿来说还是很新奇的物体,在区域活动中,也经常会见他们拿磁铁玩出很多的玩法;依据《纲要》精神,让幼儿通过自主探究,初步了解磁铁的性质,产生进一步探究的欲望;让幼儿借助自主探究,亲历记录磁铁的特性的过程。
借助着幼儿对于磁铁这样新鲜事物的新鲜感与好奇心,我选定这节科学课。
再说教学过程:
在确定了本节课后,我根据我班
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