中学教研室工作总结.docx
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中学教研室工作总结.docx
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中学教研室工作总结
中学教研室工作总结
中学教研室工作总结
,“西点”执行力培训,邀请西北师大附中副校长来我校做专题讲座,积极参与各种与教育教学有关的信息研讨会与培训。
十、今后发展思路及浅层思考
1、深入阐释并灌输“校本教研”思想,进一步打造适合我校的教研格局,积极完善适用于我校的教研制度,以教研推动教改,以教改提高质量,以质量谋求发展,以发展孕育品牌。
2、号召并鼓励教师在很长一段时间内发扬艰苦奋斗的精神,勤勤恳恳、踏踏实实搞教研,以勤教乐研为荣,以厌学不究为耻。
3、与电教中心协作,加强“校园信息化工程”建设,优化校园局域网,实现校外资源校内共享化,营造与时俱进的教研氛围,凝聚强大的教科研实力,推进我校向现代化学校迈进。
总结三:
中学教研室工作总结一年来,教研室紧紧围绕陇西现场会和通渭县教育工作会议精神,各项工作均能根据计划有条不紊的实施,较好地发挥了教研室的“研究、指导、服务”的工作职能,促进了教师专业成长和学生的全面发展,为落实高校课堂、促进我校高考工作建设做出了不懈努力和应有的贡献。
具体工作总结如下:
一、加强对新分教师的培训,培养"拿得下、留得住、有作为"的教育师资开学初,学校对新进入我校的13名教师进行了上岗前培训,学校要求每一个教师都能在每一个岗位上是合格的,制定了人格、知识、能力、素质协调发展的人才培养方案。
二、以课堂教学为主渠道,开展各类教研活动课堂教学是学校教学工作的中心环节,教研室以课堂教学为主渠道,以活动为载体,开展课堂教学研究,提高课堂教学效益。
1、开展学科听课、评课、说课评比活动。
教研组、学校领导听了我校13名新教师、9名高三级教师的汇报课和高三教学督导课,4名初、高中教师的公开课,全县教学督导时听了6名高中教师的汇报课。
其中,新教师中王红霞等几位教师的课,从‘教学理念、多媒体整合、师生共振、课堂效率’等方面达到了一定的高度。
通过课后进行说课、点评、观摩教师间互动交流,大大激发了广大教师学习教学理论的热情,增强教学改革的意识,提高了广大教师的教学水平。
同时,以培养学生创新精神和实践能力为核心,开展学科竞赛活动,成立了美术、写字学生兴趣小组,英语、作文、理化竞赛蓬勃开展,效果良好。
2、组织开展全县联谊教研活动,承办了“第一届课堂教学能手”复赛活动根据通渭县教育体育局《关于开展全县第一届“课堂教学能手”评选活动的安排意见》(通教发〔201X〕146号)文件安排,榜罗中学复赛片区初中数学、物理、化学、历史、地理、音乐6个学科的“课堂教学能手”评选活动于10月25日在榜罗中学举行,榜罗中学、榜罗学区、什川学区和青堡学区共80多名教师观摩学习。
本次复赛组织科学严谨、程序公正透明、成绩真实有效,我校教师毛洪文、林高峰、李子花获得了决赛资格。
我校中青年教师随堂听课,大大活跃了我校课堂教学研究的氛围,使课堂教学改革深入人心,促进了各学科整体的教科研水平的进一步提高。
3、积极组织参加“全县第一届课堂教学能手”决赛活动本次活动,我校有3名初中教师、6名高中教师参加赛课活动,3名初中教师,5名高中教师参加听课观摩活动,4名教师抽调为评委评课。
许虹生老师获得赛讲高中数学组第3名,林高峰老师获得初中音乐组第3名,李子花老师获得初中物理组第4名。
加强了各校教师间教学工作经验的交流与研讨
三、重视教学研究及学科集备工作,加强教学常规管理加强学校教学常规管理是促进学校教学质量提高的保障之一。
本学期对全校教师的教案检查了3次、对全校各科各级作业检查了2次,对高一级作业检查了2次,对高三级学生各科各类作业不定期的检查了3次,教研室、教导处在检查调研的基础上,向学校全体教师进行了意见反馈,同时,对出现问题的教案、作业追踪调查整改。
召开了6次教研组会议、5次年级组会议。
各学段的教学常规管理得到了进一步加强。
四、注重教师培训提高。
一是加大外出培训的力度,积极选派高三教师参加全省高考研讨会。
通过外出培训,开阔教师视野;二是在本片范围内认真开展学科之间的教研联谊活动;三是以学校为单位,以业务学习、骨干教师讲座、课题研究成果交流、听课评课等为主要内容的一周一次的教研活动。
四是注重对教师培训成果的检测和资料归档。
五、以深化教育改革为动力,全面推动教育创新。
改革是发展的源动力。
一是积极推进课堂教学改革。
从教师对教材的研究,教案的撰写,课堂教学有效性等方面严要求,要树立发展的课程观和辩证的教学观,。
二是进一步重视教师专业发展。
将教师专业成长目标与日常教学工作结合起来,通过校本培训、校本教研、工作检查等多种形式推进教师专业发展,三是进一步强化过程管理,切实提高教师的课堂教学水平。
总结四:
中学教研室工作总结今年,是实施“十五”规划的第一年,在连校长的正确领导和上级教科研部门的关心指导下,我室紧紧围绕提高教学质量这一中心工作,积极贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》等文件精神,致力于构建有秀中特色的整体优化的教学体系,致力于创建“网络联系、中心辐射”的教科研工作模式,致力于创设良好的教学及科研的工作环境,发挥整体效应,开展教法及学法的研究、教学指导和规范教学管理工作,深化课堂教学改革、加强师资队伍建设,积极开展多形式、多层次、有实效的教科研活动,取得了一定的成绩,为“十五”期间进一步促进教科研工作的深入开展,推进全区的素质教育打下了良好的基础。
一、重视教学研究及学科集备工作,加强教学常规管理加强学校教学常规管理是促进学校教学质量提高的保障之一。
教学常规管理加强了,教学秩序就能走上正常化、规范化轨道,教学质量的提高就成为可能。
教科研室牢固树立管理意识,期初、期中、期末分别组织召开学科教研组长工作会议,强调加强教学管理的重要性,要求各组扎扎实实做好教学管理工作,如开足开齐校级公开课,规范教学常规管理、教案及作业检查,加强教师队伍建设等。
同时,教科研室重视教学研究工作,校行政人员与年段长深入课堂进行“推门听课”,及时了解教学现状及教学管理情况,对具体教师加以具体指导,对教学管理不到位的环节加以督促。
各年段召开年段教工会议、开展学科讲座活动,学生会议等。
一年来,校行政领导及年段长听课节数达到了100节以上,各年段的教学常规管理得到了进一步加强。
二、以课堂教学为主渠道,开展各类教研活动课堂教学是学校教学工作的中心环节,教科室以课堂教学为主渠道,以活动为载体,开展课堂教学研究,提高课堂教学效益。
1、开展学科听课、评课、优质课展示、教学设计、活动课案例等评比汇编活动。
这些活动通过宣传,在各学科集体备课,预听及组内评议的基础上参加校级公开课的展示,大大激发了广大教师学习教学理论的热情,增强教学改革的意识,提高了广大教师的教学水平。
2、加强学科专题研究,组织开展各学科研讨课活动。
教科研室以教科研为先导,以课堂教学研究为主阵地,有计划有目的地加强各学科专题研究小组的指导,积极开展课堂教学的教法与学法的研究,充分发挥集体智慧,进一步提高广大教师(特别是骨干教师)的教育科研水平。
具体有:
(校级公开课总表附后)本学期共计校级公开课达14节。
这些校级公开课的展示,大大活跃了我校课堂教学研究的氛围,使课堂教学改革深入人心,促进了各学科整体的教科研水平的进一步提高。
3、积极开展教学论文评比及汇编活动。
为使广大教师及时总结教学经验,以理论高度总结教法学法的研究与实践,教科研室在去年十月份组织了全校各学科教学论文评比及《教苑集4》汇编活动,并选送部分论文及案例到区级以上评奖或发表。
一年来,我校教师在市级以上刊物上发表的论文有篇,共有篇论文在市级以上评比中获奖。
4、规范综合实践活动课程的开设,加强课程的指导与管理。
今年11月18日我校根据市教育学院“全国教育科学“十五”规划教育部重点课题综合实践活动”总结结合福州市基础教育课程改革重点课题《综合实践活动课程研究》的要求成功举办现场会,有八节子课题展示课,其中子课题《感受外来工子女求学状况》能结合晋安区的德育工作的思路以及学校实际情况,保质保量地完成了课题的研究,展示课获得良好的效果,受到晋安区中小学分管德育的听课领导一致好评。
三、以培养学生创新精神和实践能力为核心,开展学科竞赛活动素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。
开展各项技能竞赛,是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。
半年来,我们组织了系列学科竞赛活动:
如:
初一英语书写比赛、初一英语单词竞赛;初一作文竞赛、初一语文基础知识竞赛;初三全国中学生英语能力竞赛,以及迎元旦文娱汇演校体艺节等等。
同时积极参加区、市级以上的比赛活动,并取得较好成绩:
获区28届运动会田径比赛初中组团体第一名市第二届田径锦标赛初中组团体第八名,并有陈晓丽同学因比赛成绩优秀,已接受福州三中体育组长面试准备入三中高中就读。
四、加强教学研究,强化质量意识九月份开学初及半期考前学校各年段分别召开了全年段教师教学工作座谈会,会上各位班主任及任课教师作了教学现状汇报和典型经验介绍,并对下一步如何进一步深化教育管理、提高教学质量方面提出了设想。
年段长实事求是地分析了各班的现状与教学质量,并提出了切合各个年段实际的建议性对策。
11月23日初
一、初二召开了家长会议,在初一年段家长会上初一年段长刘用炳老师作了“营造和谐段风提高教学质量”重要讲话,并介绍了下一阶段初一年段的工作思路。
另外本学期由教务处、教研室组织全体教研组长集备组长工作例会共四场教务处主任洪祥春教师先后在会上推出《校本培训教师工作量化表》、《校本培训教研组长工作量化表》、《秀山中学教学常规管理条例》、《秀山中学行政领导听课管理条例》等。
总结五:
教育局中学教研室工作总结
一、认真学习、提高认识。
教师的学习提高是发展教育、提高教学质量的关键。
教研员要指导教师,自身的学习提高更加重要。
今年,全体教研员参加了区教育局组织的学习研讨活动,多次聆听了专家们的讲座,使自身的教育思想观念得到了进一步提升。
教育局又几次派教研员外出学习,借鉴先进发达地区的教学经验,不断丰富完善自己,使我们的工作更加符合实际,更具有创造性。
同时根据省、市教研部门的要求,区教研室及时组织了各学科教师参加了省、市级的教材培训,为课改的顺利推进,为新课程的顺利实施铺平了道路。
二、深入学校、以研促教。
要办好人民满意的教育,提高质量是关键。
提高质量的根本是有效的提高教师的课堂教学能力,而提高教师教学能力的有效途径是通过教学实践,不断进行改进。
因此,教学研究必须以教师发展为根本,以学生发展为目的。
课堂才是真正发生教研的地方,教研员只有深入学校,把教研工作落实到课堂,落实到每一位教师,才能真正有所作为。
通过深入实际,深入课堂,和老师对接、交流、沟通,发现课堂上的闪光点,发现老师的教学优势,发现学校管理的长处,通过精心的护理和培养使其成长壮大;同时,也能发现问题,和老师和学校一起研究问题,通过讨论、讲解、探究,示范等传、帮、带手段解决问题,从而提高教学效益,促进教育教学的发展。
教育永远是人和人之间一种直接的交流活动,最随机的交流往往是最有效的方法。
一年来,教研员深入学校26所,累计听课700余节(有记录有评价)听完课后都要和老师交流,双方都谈自己的看法,可以讨论,也可以争论。
教研员要有理有据的分析老师教学中好的地方,客观地点明闪光点,对于教学中出现的值得研究的问题,明确的、平等的提出自己的观点,一起商量改进的办法,也常在教研组座谈,一年来各学科教研员和老师座谈的次数总共达200余次。
我们还尝试过教研员和老师同上一课,互相听课的交流方式,这种平等的互动式研讨,很受老师欢迎,教研员也有了自己的体验,由于针对性强,效果很好。
在一个学校听完课后,我们针对课堂教学中存在的问题,有针对性的和全校老师开讲座,内容深受学校和老师的欢迎,一年来在学校和老师、学生开讲座42次。
针对山区经费紧张,教师难于出山参加教研活动的实际,我们请了一些坝区中学的老师到四个山区中学以及半山区和部分坝区学校送课30节,由教研员点评,然后再和两校的教
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