Unit 6 Im more outgoing than my sister教学案.docx
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Unit6Immoreoutgoingthanmysister教学案
Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister教学案
Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister教学案
一、学习目标:
.在音形义上突破Unit1的单词及词组。
2.找出本单元的功能句并确定本单元的主要时态。
学会使用形容词的比较级。
能就人与人之间、实物与实物之间的特点
能够书面表达自己的变化。
二、学习过程:
A翻译下列单词
.更多的,更大的
2友好的/外向的
3孪生的双胞胎
4镇静的
5卤莽的
6严肃的
7聪明的
8擅长运动的
9注释/说明
0表示…的意思
1以…方式
2某个方面
3两个都
4她的()属于她的东西
5物理
6然而
7超出
8共有的
9擅长
20学业
21使
22笑
23为
24对立的
25观点
26兴趣
27虽然
28必要的
29打败
30对…有意
31友谊
32初级的
33小学
34
信息
B:
你知道以上单词中哪些是形容词吗?
你能写出几个这些形容词的比较级?
c阅读课文翻译下列短语与重点句型。
、twinsister
2、asyousee
3、insomeways___________
4lookthesame
5.lookdifferent
6.enjoydoingsomething
7
thesameas
8alittleoutgoing_____________
9.bedifferentfrom_______________10.incommon______________
1.morethan_____________12.makesomebodylaugh
3beimportantforsb_______________14liketodothesamethings_____________
5begoodat____________
6bepopular__________
7forme___________
8liketodosth
9、haveoppositeviewsandinterests
20、havegoodgrades
21、stayathome
22.primaryschool
23enjoytellingjokes
24、begoodwithchildren
25、stoptalking
26、I’mmoreoutgoingthanmysister.
27、PedroisfunnierthanPaul.
28.Insomewayswelookdifferent.
29.webothhaveblackeyes.
30.webothenjoygoingtotheparty.
31wearebothquite
32.Herbestfriendsarebothtall.
33.Iliketohavefriendswhoarelikeme.
34Therearesomedifferences.
35.Agoodfriendhascoolclothes.
36.Heispopularinschool.
37.Forme,agoodfriendlikestodothesamethingsasme。
38.Sheisgoodatschoolwork.
39.Ithinkagoodfriendmakesmelaugh.
40、Healwaysbeatsmeintennis.
41、Ithinkdifferencesarenotimportantinafriendship.
42.Twodaysago,Iwasaprimaryschoolstudent.
43.Shelikestostayathomeandread.
D:
语法:
1.什么是比较级。
在英语中,当我们要对________个人或事物进行比较时,就采用比较级,译成____________或“较……”标志词______
2你能归纳一下形容词的比较级的构成形式吗?
A:
.单音节和少数双音节形容词比较级的构成。
)在词尾加_______
tall—taller
2)以___________________,加-r
nice—nicer
large—larger
3)___________________________________,先双写辅音字母,再加-er
big-bigger
thin-thinner
hot-hotter
4)__________________________________________,再加er
happy—happier
early—earlier
funny-funnier
B:
多音节词和部分双音节词要在前面加__________
serious-moreserious
athletic-moreathletic
outgoing-moreoutgoing
glad-moreglad
第一课时SectionA
a-2c
学习目标:
、知识目标:
wordsandphrases:
keyvocabulary---taller,shorter,thinner,longer,calmer,wilder,heavier,funnier,smarter,quieter,moreoutgoing,moreathletic,moreserious,than
keystructure-----
S+be+adj.比较级+than+被比较对象
2、能力目标:
了解并初步运用形容词的比较级,能简单地描述人物外表和个性的差异。
3.德育目标:
通过对目标语言的学习和实践活动,激发和培养学生学习英语的兴趣;通过与他人合作完成真实化的任务,培养和发展他们的合作精神。
4.学习重点和难点:
了解并初步运用形容词的比较级,能描述人物外表和个性的差异。
5.学法指导:
对话练习,角色表演。
任务驱动下的小组合作学习。
课型:
speakingwriting&listening
方法:
多媒体教学
教具:
录音机
多媒体
课前预习
写出下列形容词:
高的
矮的
长的
短的
重的
轻的
大的
小的
镇静的
卤莽的
严肃的
活跃的
外向的
害羞的
聪明伶俐的
滑稽好玩的
【学习流程】
Step1.Leading-in用典型的双胞胎或名人的照片,先用所学的形容词描述外貌和性格特征,然后进行比较,引出本单元的主要句子结构“S+be+adj.比较级+than+被比较对象”。
例如:
yaomingistallerthanPanchangjiang.
ZhaoBenshanisfunnierthanBaiyansong.
BaiyansongismoreseriousthanLiyong.
HanHongisfatterthanLinXinru.
2根据黑板上的例句,教师引导学生归纳形容词的比较级的构成形式。
.单音节和少数双音节形容词比较级的构成。
)在词尾加-er
tall—taller
2)以不发音的字母e结尾的,加-r
nice—nicer
large—larger
3)重读闭音节以一个辅音字母结尾的,先双写辅音字母,再加-er
big-bigger
thin-thinner
hot-hotter
4)以辅音字母+y结尾的双音节词,先改为i,再加er
happy—happier
early—earlier
funny-funnier
5)多音节词和部分双音节词要在前面加more,
important—more
important
tired—more
tired
3.写出下列形容词的比较级:
wild_______ small_______ tall______ small_______ calm_______ quiet______long_____short______young_______;nice________
fine_________;big_______fat______hot_____thin________
happy_________healthy_____________funny___________easy________friendly________;beautiful____________________athletic_______________________serious_____________________interesting_____________________outgoing___________________important______________________friendly____________________
popular_______________________
Step2.
amatcheachwordwithitsopposite.
Step3.指着班上的两个同学进行比较“从头到脚”,可以从头发,身材,体格,性格等方面来比较,
例如:
AhaslongerhairthanB;AistallerthanB
让学生接着模仿造句,写在笔记本上。
Groupwork
.A:
IsthatSam?
B:
No,that’sTom.SamhaslongerhairthanTom.
c:
yes,andheismoreseriousthanSam.
2.A:
IsthatLiyong?
B:
No,that’sBaiyansong.LiyongismuchfunnierthanBaiyansong.
Step4.Listening
.1b.Listen.andnumberthepairsoftwins{1-3}initspicture.
2.听力填空:
conversation1.
A:
IsthatSam?
B:
No.That’sTom.Samhas
hairthanTom
c:
yes,andTom’s
thanSam
conversation2.
A:
That’s
Tara,isn’tit?
B:
No,it
.It’sTina.Tinais
than
Tara.Andsheisalso
.
conversation3.
A:
Is
Paul?
B:
No,that’sPedro.Pedro’s
thanPaul.
AndPaul’s
____
thanPedro.
背诵以上对话,并模仿编写新的对话(不少于6句)
2.听录音完成2a上的填空,然后默写这些形容词的比较级
3.听录音完成2b
4.再听录音并回答以下问题
)which
girl
is
funnier?
2)Is
Tara
more
outgoing?
3)whoismoreathletic?
4)TaraismoreseriousthanTina,isn’t
she?
5)whichgirlissmarter?
5.Listenandfillintheblanks.
Interviewer:
Tina,
doyouthinkyouare
________
_______
Tara?
Tara:
ohsure.we’revery
_______.I’m________thanTara.AndI’m_______________.
Let’ssee,whatelse?
oh,I’mmore__________,too.
Interviewer:
So,Tara.Areyoumore
__________
than
Tina?
Tara:
I
________
so.I’mmore
________
thanTina.AndI’m________.
Step52cPairwork造句子
Step6阅读背诵语法知识点,总结本节课重难点,看看自己收获有多大!
当堂检测题
.写出下列形容词的比较级:
wild_______ small_______ tal______ small_______ calm_______ quiet______long_____short_______young_______;nice________
fine_________;big_______
fat__________hot________thin________happy_________healthy_____________funny___________
easy________
friendly________;beautiful_____________________athletic_______________________
serious______________________interesting_____________________outgoing___________________important______________________friendly_____________________popular______________________
2.写出下列形容词的反义词
tall______thin_______long________calm_______fat_______
3.连词成句:
has,hair,long,Sam,Tom,than.
is,also,Tina,than,Tara,wilder.
Tara,you,are,do,different,Tina,think,you,from?
Tara,am,Ifunnier,than.
第二课时
SectionA3a-4
课型:
Speaking,listening&writing
方法:
Formalandinteractivepractice
目标:
能将上一节课所学的描述和比较人物实际运用到真实的生活情景中去。
核心内容:
keyvocabulary----asyoucansee,
insomeways,
lookthesame,
lookdifferent,
both,
however,
hers,
as…as…,
havesomethingsincommon,
alittle,
thesameas
keystructures----
S+be+adj.比较级+than+被比较对象
as….as
教具:
多媒体,
学生自带一些小时侯和现在的照片
课前准备:
A:
比较比较级的用法:
1.什么是比较级。
在英语中,当我们要对________个人或事物进行比较时,就采用比较级,译成____________或“较……”标志词______
2你能归纳一下形容词的比较级的构成形式吗?
A:
.单音节和少数双音节形容词比较级的构成。
)在词尾加_______
tall—
2)以___________________,加-r
nice—
large--
3)___________________________________,先双写辅音字母,再加-er
big-
thin-
hot-
4)__________________________________________,再加er
happy—
early—
funny-
B:
多音节词和部分双音节词要在前面加__________
serious-
athletic-
outgoing-
glad-
B:
写出下列词的比较级
wild_______ small_______ tall______ small_______ calm_______ quiet______long_____short_______young_______;nice________
fine_________;big_______fat__________hot________thin________happy_________healthy_____________funny___________easy________friendly________;beautiful____________________athletic_______________________serious_____________________interesting_____________________outgoing___________________important______________________friendly____________________
popular_______________________
c:
翻译下列短语:
我的一些照片
为…而感谢
在一些方面
看起来像
看起来不同
喜欢做某事
超出
通常
擅长
与
…一样
外向一点
D;找出含有both的句子,总结一下boith的用法?
.
我们两个都有黑色的眼睛webothhaveblackeyes.我们两个都喜欢运动webothlikesports.我们两个都喜欢去聚会。
____________
_
2.
两个女孩都去还多聚会。
Bothgirlsgotolotsofparties
我父母都是教师________________
3.
我们两个都很内向。
wearebothquiet
.她的两个好朋友都很高。
___________________
总结:
、both做形容词用表示“两者;两者都”,常与复数名词或代词连用,名词前可以冠词、指示代词Bothbooksarecheap
2、作代词用,表示两者,复指前文的复数名词或代词。
webothwantgototheparty..Theyarebothstudents.
3.both在句中的位置__________________________________________________.
教学流程
Step1
Revision(通过Pairwork和Groupwork复习上一节课所学内容,同时也为下面的阅读起个铺垫作用。
)
Task1
(1)Pairwork
我的过去与现在
如:
youareolderthanbefore./
youaretallerthanbefore./youhavelongerhairthanbefore./youaremorebeautifulthanbefore./youaremoreseriousthanbefore.并引入
alittle,much,等修饰形容词比较级的副词和as…as,thesameas,等原级结构的短语。
(2)两人一组,互相向对方展示自己带来的照片,用所学的句子结构描述几张照片的相同和不同之处。
(3)请一些同学在全班展示自己和Partner所带来的照片,并叙述它们之间的相同和不同之处。
3b读被对话,再两人一组互相描述一下自己的朋友。
Task2
Groupwork
猜猜她/他是谁?
(1)首先教师作个示范,描述某个科任老师与自己的相同和不同之处,请同学们猜是哪个老师。
NowI’dliketodescribeateacher.youallknowhim.HeandIarebothyourteachers.wearebothtall,buthe’salittletallerthanme.Ihavelongerhairthanhim.webothlikesports,althoughheismoreathleticthanme.I’mbetteratPing-Pong,buthe’sbetteratbasketball.I’mmoreoutgoingandhe’smoreserious.whoishe?
Doyouknow?
4-6人一组。
一个同学描述某个大家都认识的同学,其他同学仔细听,并猜出她/他是谁。
注:
以上两个活动的笔头复述可以作为家庭作业布置下去。
Step2
Reading
Exercise1.
Readthearticle.Thenreadthestatementaboutthearticle.write“T”,“F”or“Dk”.
Exercise2.
Fillintheform.
Thesame
Different
2读完后,教师可以适当地讲解一些重要的短语。
如:
asyoucansee,
insomeways,lookthesame,
lookdifferent,
hers,
however,
both,
enjoydoingsth.,
as…as,
thesameas,
havesomethingsincommon,
morethan等。
Exercise3阅读3a找出下列短语:
孪生姐妹
正如你所看到的
在某些方面___________看起来一样
看起来不同
喜欢干某事___________
和…一样
稍微外向一点__________
与…不同_____________有共同之处_____________多于_______________
Exercise4根据3a填空
Herearephotosof______andmyt__
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