新人教版小学英语三年级下册第五单元教案.docx

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新人教版小学英语三年级下册第五单元教案

新人教版小学英语三年级下册第五单元教案

Unit5Doyoulikepears?

第一课时

主备教师：

教学时间：

2015年月日第周星期

教学内容：

（A）Let'stalk

教学目标：

熟练掌握本课句型：

Doyoulike…?

Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?

Ilike…verymuch.Let’shavesome…及水果单词：

pear,orange,apple

教学重点：

句型Doyoulike…?

Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?

Ilike…verymuch.Let’shavesome…单词

教学难点：

单词和句型的掌握

教学准备：

录音带、单词卡片

教学过程：

1热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）学生自编日常对话及口语练习。

（2）教师播放歌曲，师生共同演唱。

2呈现新课（Presentation）

（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears,oranges,apples注意：

教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。

（2）教师手举“梨”讲述单词pear，手举“2个或2个以上梨”讲述pears。

以次类推学习oranges,apples,　

（3）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃Ilike…Doyoulike…?

回答语为：

Yes,Ido./No,Idon’t.

（4）教师播放Let’stalk部分的教学磁带学生跟读Let’stalk部分的内容。

特别强调Doyoulikepeaches?

Yes,Ido.No,Idon’t.

3趣味操练（Practice）

（1）按照Let’stalk部分的内容，更换所学单词，练习对话。

（2）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let’s

Practise部分的操练。

A:

Doyoulikeapples?

B:

Yes,Ido./No,Idon’t

4课堂评价（Assessment）

　　游戏：

Guessingtheword

作业设计

听磁带，读书。

抄写单词和句子。

板书设计

Unit5Doyoulikepears?

Let'stalk.

Doyoulike…..?

Yes,Ido.

No,Idon’t.

第二课时

主备教师：

教学时间：

2015年月日第周星期

教学内容：

（A）Let'slearn

教学目标：

能够熟练掌握水果类单词pear,orange,apple,banana

教学重点：

掌握水果类单词。

教学难点：

掌握水果类单词。

教学准备：

录音带、单词卡片

教学过程：

1热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）学生日常口语练习。

（2）教师播放Let’schant“Icanseearainbow”的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。

2呈现新课（Presentation）

（1）教师展示实物----水果，包括：

pear,,grapes,oranges,apple,banana。

教师询问：

Whatcanyousee?

（你们都能看到些什么？

）鼓励学生用完整句子来回答，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”（如果没有实物也可用图片代替）

（2）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。

教师可先让一名学生品尝，问：

Doyoulikepears?

学生会回答：

Good.此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：

Hmm…Ittastesgood.．随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：

Hmm…Yes,Ido　此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子Yes,Ido

（3）认读单词pear,peach,orange,apple

　　（4）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。

3趣味操练（Practice）

（1）游戏：

Doitquickly!

（快速做一做）

　教师给学生下指令Runtothepear.，各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。

4课堂评价（Assessment）

　做活动手册本单元Let’slearn部分的练习，方法和步骤同以前。

作业设计

听磁带，读书。

抄写单词和句子。

板书设计

Unit5Doyoulikepears?

（A）Let'slearn

pear,orange,apple,banana

第三课时

主备教师

教学时间：

2015年月日第周星期

教学内容：

（A）Let'sspell

教学目标：

1．Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习

2.Circle圈出听到的单词

3.write,练习书写四个简单单词

教学重点：

write,练习书写四个简单单词

教学难点：

Circle圈出听到的单词

教学准备：

录音带、单词卡片

教学过程：

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1．师生做日常口语练习:

　　A:

Doyoulike…?

　　B:

Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?

　　A:

Ilike…verymuch

A:

Let’shavesome…　　

2．请学生表演A部分Let’stalk的对话。

（二）呈现新课（Presentation）

　1．播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。

　2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词

4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的

（三）趣味操练（Practice）

（1）游戏1：

看谁拿得快

（2）出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。

计算最后结果，给与优胜小组奖励。

作业设计

听磁带，读书。

抄写单词和句子。

板书设计

Unit5Doyoulikepears?

（A）Let'sspell

四线格

funrunduckunder

第三课时

主备教师：

教学时间：

2015年月日第周星期

教学内容;（B）Let'stalk

教学目标:

理解并掌握"CanIhave…?

""Thanks""Hereyouare"等语言知识；理解"CanIhave…?

""Sorry.的含义，并在生活中得体地运用

教学重点:

理解并掌握"CanIhave…?

""Sorry."等语言知识.

教学难点:

理解"CanIhave…?

""Sorry."的含义，并在生活中得体地运用.

教学准备:

录音带、单词卡片

教学过程:

一、热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1、表演A部分Let’stalk。

　　小组表演的形式展示对话。

　　2、game

　　Ilike…孩子在小组里说说。

二、呈现新课（Presentation）

　　1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。

　　教师说：

“Look,therearemanyfruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。

　　2、教师提问：

“WhatdoIlike?

Canyouguess?

”引导孩子用

“Doyoulike…?

”进行猜测。

教师不喜欢，可以说：

“Sorry,Idon’tlike…”（教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义）

师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：

“CanIhavea/an/some…?

”教师回答：

“Sure/certainly,Hereyouare.”反复的示范后。

让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。

操练新句型,小组表演、各小组展示

　　（三）趣味操练（Practice）

　　let’spractice

　　孩子在小组中，互问互答。

　　passthemessage

　　教师给每个小组一张句卡（CanIhaveapear.）,小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。

：

“Certainly,Hereyouare.”

　　（四）扩展性活动（Add-activities）

请学生作小记者采访同学:

“Doyoulike…?

”,被采访的学生用“Sorry,Idon’tlike…”或“Yes,Ido.”

作业设计

听磁带，读书。

抄写单词和句子。

板书设计

Unit4Doyoulikepears?

（B）Let'stalk

"CanIhave…?

"

"Thanks"

"Hereyouare"

第四课时

主备教师：

教学时间：

2015年月日第周星期

教学内容：

（B）Let'slearn

教学目标：

掌握认读新词：

applestrawberrygrapes.学习歌谣

教学重点：

掌握认读新词：

applestrawberrygrapes

教学难点：

strawberry的读音

教学准备：

录音带、单词卡片

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　Guess:

新课标第一网

　　教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？

　　播放歌曲《AnAppleADay》，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。

　　音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。

（二）呈现新课（Presentation）

　　1、教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师出示图和词，让孩子认读。

　　2、教师画几个小圆，引出单词grapes。

　　3、教师让孩子通过闻，引出单词bananastrawberry.

4、展示Let’slearn部分的图，孩子之间相互提问Doyoulike…?

　　5、Listenandpoint

　　Pointtothe…（省略号为所学水果名）

　　6、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。

　　7、请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。

（那组最先完成，获得胜利。

）

（三）趣味操练（Practice）

　　教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。

　　CanIhaveanapple?

　　CanIhavesomegrapes?

　　Let’ssing

　　播放歌曲的录像，先观看一遍,帮助孩子理解歌曲。

　　孩子边唱边表演。

　　小组表演，小组展示。

作业设计

听磁带，读书。

抄写单词和句子。

板书设计

Unit4Doyoulikepears?

（B）Let'slearn

apple

strawberry图片

grapes

第五课时

主备教师：

教学时间：

2015年月日第周星期

教学内容：

（B）Let'scheck

教学目标：

通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度

通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度

教学重点：

Let'scheck

教学难点：

Readandmatch

教学准备：

录音带、单词卡片

教学过程：

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）教师引导学生复习对话"CanIhave…?

""Thanks"

"Hereyouare"并大声读出。

（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆

单词。

（3）放A部分Let’schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。

2.新课展示（Presentation）

放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。

做书上Let’scheck检查学习情况。

3.复习所学的单词及句型，进行对话练习

4.课堂评价（Assessment）

做活动手册上相应的练习。

课外活动（Add-activities）

将学会的国家名字说给家长听。

5.播放Let’ssing学生听后反复跟唱

6.Storytime

（1）本故事表现的是Zip,Zoom的故事。

（2）要求学生理解故事大意，能听懂

作业设计

听磁带，读书。

抄写单词和句子。

板书设计

Unit4Doyoulikepears?

（B）Let'scheck

"CanIhave…?

"

"Thanks"

"Hereyouare"

第六课时

主备教师：

教学时间：

2015年月日第周星期

教学内容：

CStorytime

教学目标：

知识与技能：

能听懂并理解storytime中的情节和故事内容。

过程与方法：

借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。

情感、态度和价值观：

培养学生乐于模仿，敢于交流。

教学重点：

理解故事内容，并能表演出这个小幽默。

教学难点：

理解故事内容，并能表演出这个小幽默。

教学准备：

录音带、单词卡片

教学过程：

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

1.Let’ssing！

教材54页。

2.日常口语复习句子

Doyoulikechicken?

Doyoulikehotdogs?

Doyoulikemilk?

Doyoulikebananas?

Doyoulikeoranges?

Yes,Ido.Sorry,Idon’t.Ilike……

二、新课展示（Presentation）

1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。

2.教师播放课文录音，让学生听2遍。

3.学生回答教师的提问，Whoarethey？

Wherearethey？

并说说故事大概意思。

4.听录音，跟读故事内容。

教师点拨重点词汇和口语：

Buffet,cheap,doggybag,full,Ilike……

5.小组活动：

小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。

6.小组展示：

小组上台表演故事，看看哪组表演得好！

三、趣味操练（Practice）

Let’stalkinroles.

四课后延伸

．在自助餐厅里的吃饭大家要注意什么呢？

作业设计

听磁带，读书。

讲故事给朋友听。

板书设计

Unit5Cstorytime