综合实践活动学生手册.docx
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综合实践活动学生手册
我们的研究课题:
我们的所在班级:
我们的小组名称:
我们的指导老师:
我们的研究时间:
课题名称
我
们
想
研
究
的
问
题
和
内
容
研究内容
研究方法
查阅资料
参观
采访
观察
调查
实验
其他
我
们
的
活
动
安
排
具
体
分
工
成果展示方式
_____________de采访稿
综
采访
时间
采访地点
被采访人
我
提
的
问
题
1、
2、
3、
4、
被
采
访
人
的
回
答
被采访人签名:
我
的
采
访
感
想
采访掠影
贴上你的采访照片,并给照片起个名字,再用简短的话描述一下照片内容。
_____________de参观历程
参观时间
参观地点
我
们
的
行
程
我
们
的
收
获
和
体
会
_____________de阶段小结
时间:
年月日
我们已经完成的研究
给我们留下深刻印象的事
我们遇到的困难和下一步准备研究的方向
我们想说:
我们的靓照!
_____________de研究报告
课题
研
究
中
的
发
现
和
收
获
我
们
新
的
想
法
聪明的小伙伴们:
祝贺你们顺利完成了本次研究活动!
愿意和我分享一下你们的感受吗?
我洗耳恭听(⊙o⊙)哦!
次数
项目
小组成员
活动1
活动2
活动3
多元评价
总评
自评
组评
自评
组评
自评
组评
自评
组评
师评
家长评
备注:
自评评分标准:
积极开展活动,有显著的成效,有丰富的材料证明(A等)
开展活动,有一定效果,有材料,但不丰富。
(B等)
开展了活动,效果不佳。
材料很少。
(C等)
没有正常开展活动。
(D等)
组评评分标准:
积极参和活动,履行职责,效果明显,为完成课题作出了贡献(A等)。
参和活动,基本履行了职责,但效果不明显。
(B等)
参和活动,未履行自己的职责,没有完成分到的任务。
(C等)
不参和活动,不完成分到的任务。
(D等)
老师评分标准:
学生正常研究,交流材料翔实,经过了加工,有创新。
(A等)
学生正常研究,交流材料较好,自我加工不够。
(B等)
学生有点研究,交流材料很少,很不深入。
(C等)
学生没有研究,不能进行正常的课题交流。
(D等)
家长评分标准:
孩子告诉了研究项目,并邀请我参和活动,效果明显,材料丰富。
(A等)
孩子告诉了研究项目,效果较好,材料不够丰富。
(B等)
孩子没有告诉研究项目,从来未请求过帮助,效果不好,材料不足。
(C等)
孩子没有告诉研究项目,几乎没有动手研究。
(D等)。
小组
成员
个人积分
职务
制定计划
资料
调查表
参观
上台交流
实物展示
手抄报
电子小报
P
P
T
稿
照片
摄像
小品相声
结题报告
其他
总分
学生综合实践活动课程学业考核管理方法
宗旨:
为了调动学生参和综合实践活动的积极性,提高学生实践能力,尽可能让学生得到全面地发展。
利用量化的指标,强调过程管理,科学地评价每一位学生。
综合实践活动课程积分参照表
过程
分栏
考察
重点
具体分值
开
题
部
分
担任
职务
我是组长(加5分)
我是组员(加3分)
制定
计划
我在制定计划中起主要作用(加5分)
我积极参和并思考(加2分)
我提出了合理的建议(加2分)
研
究
过
程
资
料
我打印资料但没有整理出重要内容(加3分)
我打印资料并整理出重要内容(加6分)
我制作手抄报、电子小报等(加8分)
我用Ppt资料整理(加10分)展示并讲解(加5分)
采访表内容翔实(每篇8分)一般(3~5分)装饰(2分)
参观表内容翔实(每篇8分)一般(3~5分)装饰(2分)
调查表内容具体(每篇8分)一般(3~5分)装饰(2分)
观察日记、记录表过程具体(加8分)一般(加3~5分)
拍照并装饰(每份加6分)未加工(加3分)
摄像(15分钟以上)(加8分)
小组推荐上台交流(每次加5分)
有丰富的实物进行展示(加5分)
结
题
部
分
形
式
多
样
个人撰写了结题报告(加8分)
组长综合组员的资料形成总结报告,各加(加8分)
结题交流时有优秀的PPT(加10分)一般(加6分)
创作了精美的手抄报(加8分)一般(加5分)
制作了精美的电子小报(加8分)一般(加5分)
采用小品、课本剧、相声等的形式来结题:
优秀(15分)一般(10分)
备注
总分:
90~100分:
优秀;80~89分:
良好;60~79:
合格
备注:
调查表、观察日记、访问表、参观表、手抄报按照每篇计算,可以累加。
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 综合 实践 活动 学生 手册
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