三年级语文下19课.docx
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三年级语文下19课.docx
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三年级语文下19课
课程与教学内容
19七颗钻石
课时安排
2课时
教
学
目
标
知识技能
1.认识“竟、匆”等几个生字,会写“渴、罐”等15个生字,正确读写“钻石、水罐,喜出望外”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容,在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。
过程方法
态度情感
体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。
教
学
札
记
教学过程设计第一课时
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
设置情境,激发阅读兴趣
1.教师叙述:
很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨,每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
所有的河流和水井都干涸了,草木、丛林、庄稼也都干枯了,许多人和动物都焦渴而死。
谁来说一说,此时的水意味着什么?
2.一天夜里,一个小姑娘意外地得到了一罐水,她会怎样用掉这罐水呢?
同学们的猜想都有道理,今天我们要学的课文《七颗钻石》(板书课题)就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
让我们来读一读这篇课文吧!
自读课文
提出小组合作学习要求
1.小组设计方式,保证每个组员将课文读正确、读流利。
2.个人默读,画出你认为神奇的地方,并想一想为什么。
3.小组讨论故事中的神奇之处及原因。
学生认识到水的重要性,如,生命之水、希望之水、救命之水;有了水,人和万物才能继续生存下去,没有水,等待人和万物的只有死亡。
学生尽可能地展开各种想象,并说明理由。
如,她会先自己喝上一口,滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙,然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去,赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……。
学生以小组为单位按要求逐步进行。
教学过程设计第一课时
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
全班交流
1.请各小组自选方式,汇报你们学习的第一题,即是否将课文读正确、读流利。
2.小组汇报课文中神奇的地方及神奇的原因。
其他小组可以进行补充或更正。
从(教师板书:
孝心感天)
可以派出代表拿生词卡片当小老师教读全班同学,或组员接读课文,或请老师和其他同学指定一生读某个自然段。
小组汇报课文中神奇的地方及神奇的原因。
其他小组可以进行补充或更正。
学生认为神奇的地方可能有以下几点,关于神奇的原因要引导学生尽可能展开想象,体会到爱的力量,如:
a.“当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
”
第1自然段中我们知道这是一场特大干旱,到处都没有水,而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水,多神奇啊!
我想小姑娘一个人在深夜里勇敢地出来为母亲找水,一定找了很多地方,大河边、小溪旁、山泉下,可哪儿都没有水,她累得倒在沙地上睡着了。
上天被她的孝心感动了,给了她一罐水。
b.“她以为,水一定都洒了,但是没有,罐子端端正正地在地上放着,罐子里的水还是满满的。
”
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
(教师板书:
爱心如银)
(教师板书:
爱心如银)
水罐掉在地上应该是洒水或摔坏罐子,可现在罐子和水都好好的,真是神奇。
小姑娘得到这罐水时,她自己渴极了也累极了,她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙呀。
可她一心想着妈妈,在往回跑时被小狗绊倒。
还是她的孝心使上天又给了她一个奇迹。
c.“当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。
”
水罐由木头变成银的,实在是神奇!
在那样干渴的情况下,母亲急需水,小姑娘也渴得要命,可她仍然把水分给了小狗一点儿,救了小狗一条命。
小姑娘真的把动物当作了朋友,她的爱心又一次感动了上天,才有神奇的事发生。
c.“当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。
”
水罐由木头变成银的,实在是神奇!
在那样干渴的情况下,母亲急需水,小姑娘也渴得要命,可她仍然把水分给了小狗一点儿,救了小狗一条命。
小姑娘真的把动物当作了朋友,她的爱心又一次感动了上天,才有神奇的事发生。
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
(教师板书:
母爱似金)
(教师板书:
爱心感动天地)
有感情朗读
提出要求:
1.自己选读认为这个故事最为神奇的段落。
2.我们来进行神奇故事接龙:
老师读第1自然段,然后同学们自愿接读后面的段落。
d.“就在这一瞬间,水罐又变成了金的。
”
水罐由木做的变成银的,又变成金做的,神奇极了。
母亲又渴又生着病,她多么需要这罐生命之水,可为了孩子,她放弃了水,也就放弃了生命,这种伟大的牺牲精神使上天又一次创造了奇迹。
e.“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星。
”
水罐里能跳出钻石,能涌出救活万物的生命之水,七颗钻石能变成星星,真是神奇极了!
小姑娘已经干渴到了极点,当她也忍不住要喝母亲让给自己的水时,却又强忍住渴,把水让给了一个素不相识的过路人。
这种对陌生人的同情与爱,使天地为之动容,他们获得了水,还拥有了七颗星星。
按要求进行。
教学过程设计第二课时
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
复习课文读读写写
焦渴而死 清澈新鲜 劳累 竟然 哀伤 舔水 反正 涌出 喜出望外 匆匆忙忙 递给 忍住 凑上去 咽唾沫
续编故事
(出示插图)同学们,《七颗钻石》这个故事太神奇了,仅一夜之间,这个木头水罐就在孝心、爱心、慈母心、同情心的感动下,变成了银的、金的,又跳出七颗钻石,变成星星,涌出生命之水。
让我们认真观察图画,来把这个故事续编下去,让它更美好,好吗?
比较一下这篇文章和课文有什么相同和不同之处。
引导学生阅读“综合性学习提示”内容,小组交流开展活动情况
1、开火车形式有感情朗读全文。
2.同桌之间互相说一说,也可以共同合作编故事。
3.指名学生说自己编的故事,教师注意在学生说的过程中点拨。
欣赏:
星星银元
从前有个小女孩,在她很小的时候,父母就去世了,她无依无靠,四处流浪。
除了身上的衣服和好心人送的面包外,一无所有,但她非常虔诚和善良。
一次,她在野外遇到一个乞讨的穷人,就把手中的面包全部给了他。
穷人感激地说:
“你是个好心人,一定会有好报的!
”往前走了没多久,又遇到一个小男孩光着头在哭。
风呼呼地刮着,小女孩取下自己的帽子给了他。
小男孩戴上帽子后,立刻不哭了。
小女孩又往前走了一会儿,她看见一个小孩子没穿外套,在风中冻得直发抖,她又脱下自己的外套给他穿上。
小孩子说:
“姐姐,你真
教学过程设计第二课时
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
引导学生阅读“综合性学习提示”内容,小组交流开展活动情况
孩又看到一个没穿上衣的穷苦人蜷缩在一块石头后面,冻得发紫的脸上露出痛苦的表情。
小女孩心想:
这人太可怜了,反正我还有一条裙子,就把衬衫给他吧。
于是毫不犹豫地把衬衫给了他。
天渐渐地黑了,她来到一片森林。
这时又有一个小孩子请求小女孩把裙子给他。
小女孩为难了,但她又一想:
反正天已经黑了,谁也看不到我没穿衣服。
于是,她又把裙子给了小孩。
当她一无所有地站在森林里时,突然天上的星星哭了,它们纷纷落下来,一些落在小女孩的身上,小女孩马上有了一套缀着金线的裙子。
而落在地上的变成了亮晶晶的银币。
小女孩把银币分给了穷苦人。
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- 三年级 语文 19