哪吒闹海.docx
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哪吒闹海.docx
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哪吒闹海
哪吒闹海
哪吒闹海
(第一课时)
教学目标备注
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字,绿线内的7个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、通过对第一、二、三自然段的学习,能有感情地朗读,说说“打死夜叉”的经过。
教学过程
一、解题质疑
1、板书:
哪吒。
学生跟读,读准音
2、你对哪吒一定不陌生,说说你的哪吒的了解。
3、同学们你一言,我一语,说得很好,大家知道得挺多。
今天,我们要学习的课文,说的就是哪吒出生后不久大闹东海龙王的故事。
板书:
23、哪吒闹海
4、“闹海”的“闹”是何意呢?
查字典明确,闹:
吵,扰乱,搅乱。
“哪吒闹海”就是哪吒搅乱水晶宫,闹得天翻地覆。
5、你认为课文应该写些什么内容?
(归纳:
为什么闹?
怎样闹海?
结果如何?
)
二、初读、朗读课文,读准字音,看清字形。
2、再读课文,读通语句,思考问题。
3、检查词语:
(着重朗读)称霸一方作恶多端兴风作浪胡作非为掀起滔天巨浪吓了一跳摇晃起来嗷嗷直叫气冲冲捉拿火焰紧紧裹住随即砍扔
4、指名分节朗读课文。
三、学习第一、五自然段
1、读了课文,你能解答“哪吒为什么闹海”吗?
2、东海龙王掌管人间降雨,经常仗着自己的权势不讲道理,干尽了坏事,龙王做了哪些坏事?
龙王让海上刮起大风、卷起巨浪,使渔民不能下海捕鱼,就叫“兴风作浪”;龙王做了这么多坏事,真是“作恶多端”;他想怎么样就怎么样,一点都不顾老百姓的死活,整天“胡作非为”;龙王这样蛮不讲理,倚仗权势,欺负百姓,“称霸一方”,真可恶!
3、谁来读好第一句。
4、所以,勇敢的哪吒决心——(接读第二句)
5、你能解答“结果怎样”吗?
(齐读第五自然段)
四、学习第二自然段
1、“哪吒是怎样闹海的呢?
”课文哪几个自然段写的?
2、过渡:
要惩治龙王,先得搅乱他们居住的水晶宫。
先来欣赏一下哪吒搅乱水晶宫的场面。
[板书:
搅乱水晶宫]
3、范读第2自然段。
4、哪句话具体写哪吒搅乱水晶宫的?
(指说)
5、指导朗读第二句。
(注意“一摆”、“滔天巨浪”、“摇晃起来”)
6、水晶宫摇摇欲坠,龙王——(接读第三句)(注意“吓了一跳”“连忙”)
7、齐读这一自然段。
五、学习第三自然段
1、过渡:
夜叉钻出水面一看,原来是个娃娃,根本就没放在眼里。
指导读好§3第一句。
2、没想到哪吒可有本事啦!
范读第3自然段。
3、练习朗读第3自然段,边读边在脑海中想象刚才哪吒打死夜叉的场面。
[板书:
打死夜叉]
4、指名朗读。
5、齐读第3自然段。
6、你能看着挂图,讲一讲哪吒战夜叉的场面吗?
7、哪吒又是怎样大战三太子的呢?
下节课欣赏。
六、学习生字,指导写字
“澡”观察三个“口”的变化,仿写。
“晶”观察三个“日”的变化,仿写,组词。
“混”、“晃”的“日”该怎样写?
仿写。
“扔”注意笔顺
“砍”左部“石”窄、矮,右部“欠”撇捺舒展。
教学反思
10、哪吒闹海(第二课时)
教学目标备注
1、1、继续有感情地朗读课文。
2、能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
3、凭借具体的语言材料,学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
明辨面对暴力的正确做法。
4、培养阅读古典小说的兴趣。
教学过程
一、学习第四自然段
1、龙王听说夜叉被打死了,气得嗷嗷直叫,他会叫些什么呢?
2、你来读好这句话。
3、接下来是哪吒勇战三太子的精彩场面。
自由朗读第4自然段,挑最擅长读的一句读给大家听听。
[板书:
打死三太子]
“气冲冲”可加表情、动作“一闪身”、“立刻”“紧紧裹住”
4、欣赏“大战三太子”的场面
5、你能把这一幕绘声绘色地讲给大家听吗?
二、叙述经过
1、课文写哪吒闹海时,就是这样,先写哪吒用混天绫搅乱水晶宫,接着写哪吒战胜夜叉,最后写哪吒大战三太子,一步一步按事情发展顺序写清楚了。
2、你也能这样一步一步有条理地说说哪吒闹海的经过吗?
3、引读第5自然段。
三、模拟辩论
1、其实,龙王并为善罢甘休,哪吒打死了巡海夜叉和三太子,他一状告到玉帝处,要玉帝主持公道。
咱们来模拟开庭,龙王成了原告,哪吒成了被告。
老师做一回法官。
2、推举一名同学做龙王,一名同学扮哪吒。
其余同学可以发言,在龙王理屈词穷的时候帮他辩一辩,在哪吒哑口无言时为他据理力争。
3、为了让他俩能在法庭上说得清楚明白,陈述理由充分,先给大家一个简单的提纲供大家思考。
出示提纲:
【龙王一方】你状告哪吒的理由是什么?
面对你以前犯下的罪行,你的态度如何?
当哪吒例举你平常犯下的罪行,你又不得不承认时,你该如何强调你告他的理由?
【哪吒一方】龙王告你打死他的巡海夜叉和爱子,按一命偿一命的说法,你如何为自己辩解?
如何例举对方的罪行?
你出于义愤,为民着想,百姓都很感激你,但你毕竟出手杀了人,你觉得自己的做法有不妥之处吗?
4、总结:
大家说得头头是道,据理力争。
生活中,我们要遵纪守法,不能因报仇而随意伤人,更不能做非法的事。
四、扩展阅读
1、古典小说《封神演义》中,哪吒闹海后,龙王的确没有善罢甘休。
他的确把哪吒告到了天庭。
可哪吒呢?
大祸要降临,他居然一不小心又闯祸了。
请读《哪吒试射震天箭》一文。
2、他闯什么祸了?
3、真是一波未平,一波又起,怎么办?
请读《莲花化作血肉身》。
4、重生的哪吒又有了风火轮、火尖枪、灵符秘诀,本领更高强了,可他却与自己的父亲结下了仇。
这是怎么回事?
请快去阅读《封神演义》。
5、读了这么多哪吒的故事,在你心目中,有了一个怎样的哪吒?
出示:
()的哪吒
6、除了哪吒,你还了解《封神演义》中哪些人和事?
7、相信大家一定听说过这句歇后语“姜太公钓鱼——愿者上钩”,谁了解其中的典故?
这姜太公钓鱼,线上只穿一枚直针,且没有鱼饵,怎么钓得到鱼呢?
真是个怪老头。
可就是这个怪老头,七十二岁下山,扶助周武王灭了商朝,建立西周王朝。
按照征战中的功劳,姜太公给各路神灵鬼魂封了神号,所以书名为《封神演义》。
尽管这是一部神话小说,但也反映了现实生活,如商纣王整天吃喝玩乐,不离朝政,最后被灭了。
如东海龙王就像我们生活中的一些恶霸。
然而,邪恶终究被正义战胜。
我们课文中的哪吒后来也帮助姜太公一起征战。
欲知其中精彩故事,快去读读这本《封神演义》。
五、作业:
把这则故事讲给家人听。
板书设计:
龙王父子闹水晶宫
————哪吒闹海打夜叉太平日子
兴风作浪斗三太子
教学反思
练习3(第一课时)
教学目标备注
1、1、阅读短文,了解种子传播的方式,能用通顺连贯的话说说。
2、2、成语和儿歌的意思,能朗读背诵,增加积累。
3、3、解写钢笔字要站得稳,上下中心必须相对。
掌握笔画“点”的运笔方法。
教学过程
学用字词句
一、一、读懂短文
1、椰子树的传播种子的方式很有趣,你知道吗?
自由朗读短文,读通读准。
2、理解字意:
“漂流”、“漂浮”有什么区别?
“流”和“浮”两个字的意思有什么区别?
找出含有这两个词语的句子,说说意思。
(漂浮:
强调浮在水面上不沉下去,文中指“中果皮疏松而富有纤维”,不会下沉,所以用“漂浮”。
漂流:
指浮在水面上流动。
“重新安家”:
椰子树的种子原来在什么地方?
现在又到了什么地方?
这就叫做“重新安家”。
3、再读短文,说说椰子树是如何传播种子的。
二、二、拓展交流
1、观察画面,图上画的各是什么植物?
(蒲公英、苍耳、豌豆、葡萄)
2、它们是靠什么传播种子的?
用线连起来,并说一说。
(蒲公英靠风传播种子,苍耳的种子带刺,能挂在野兔等动物身上传播,豌豆的种子能自身弹射,葡萄的种子靠小鸟传播。
)
3、你还知道哪些植物是怎样传播种子的?
三、三、说话训练
1、选择一种植物,说说它是如何传播种子的,要说得具体些。
(小组交流,班际交流)注意要用规范的语言说。
2、用几句话写下来。
资料链接:
1.种子的传播方式大致有四种:
风传播、动物传播、弹射传播、水传播。
2.诗歌《植物妈妈有办法》。
蒲公英妈妈准备了降落伞,
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过,
孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法,
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛,
孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法,
她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声,豆荚炸开,
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
——摘自人教版语文第三册《植物妈妈有办法》
植物种子传播的奥秘
在夏末秋初时,当你走进野草丛生的山野时,常会听到“僻拍”、“僻拍”的响声,有时甚至会受到突然的袭击。
原来这是一些植物的果实已经成熟,由于果皮的爆裂,产生出一种弹力,把种子飞弹出去。
以这种方式传播种子的植物有绿豆、大豆和豌豆等。
生长在地中海沿岸和非洲北部的有一种叫“喷瓜”的植物,它的果实成熟以后,只要受外力稍一触动,就脱落下来,里面的种子随着一股粘液突然地喷射出来,射程可达2m远。
如果喷在动物身上,粘液就把种子粘在动物的皮毛上,随着动物的活动而传播开来。
有些植物的果实有很锐利的钩刺,可以很牢固地附在人们的衣服上或动物皮毛上,从而得到传播。
一些坚果,常为松鼠等动物所搬运并埋藏在土中,结果未吃完的坚果发芽出土,长成植株。
有些果实和种子的外表附有肉质的附属物,当蚂蚁吃食附属物时,也能将种子带走。
有许多美味的浆果,如葡萄、樱桃等,被鸟类吃了以后,果皮虽被消化了,但种子有坚硬的种皮或核保护,随粪便排泄后,仍能发芽生长。
人们曾在水栖候鸟的脚上所粘附的泥土中发现有很多微小的水生植物种子;也曾在候鸟的羽毛上找到许多植物的孢子,通过飞鸟,一些植物的种子也得到了广泛的传播。
通过风力散播种子和果实的植物,种子和果实多半细小而轻,能够悬浮于空气中,被风吹送到很远的地方去。
桦木的翅果能够飞离母树达1.6km;云杉种子能够飞得更远些;蒲公英的果实成熟时,外皮长着一簇绒毛,象一个个白色的小“降落伞”,在微风中飘荡,可以降落到很远的地方去;柳树在晚春季节种子成熟,它的外围长着密密的洁白纤细的长毛,借助风力传播开来。
一般水生植物或沼泽地带的植物,果实和种子是借流水传播。
水流可携带藻类和水生霉菌的孢子。
椰子树生长在海边,其果实的外果皮疏松,不透水,可以飘浮在水面,其种子能够在海上飘流几个月,不断吸收椰壳内贮藏的养料和水分,随海浪传播得很远,直到到达新的海岸并生根发芽。
海蓬子常生长在湖边,它的果实附着一个船形的花被,能象“小船”一样到处飘。
读读背背
一、一、熟记成语
1、1、今天学习的成语中都带有动物的名称,有些字还听难读准的,先读一读。
2、2、指名读准成语的字音。
3、3、说说成语的大致意思,了解一些关键字的意思。
4、4、自读,发现这前后两个成语有什么特点?
(两两对仗的)
5、5、背诵熟记。
二、二、背诵儿歌
1、1、读准字音,读通句子。
2、2、你最喜欢哪一句?
读给大家听听,读了这句诗句,你脑海中出现怎样的画面?
3、3、有感情地朗读。
4、4、背诵。
写好钢笔字
一、观察字形,读懂“我的发现”。
二、结合例字,谈谈该怎样做到“上下中心必须相对”?
三、描红临摹,评价反馈。
学写毛笔字
一、揭题:
学习“点”的运笔方法。
二、观察两个点的不同:
第一个“点”为右点,团身,躬背,平腹。
第二个“点”为左点,向左倾斜,站得较直。
三、教师边讲解要点边示范两个点的写法。
四、观察例字的写法,不仅注意“点”的写法,也要注意其他笔画在米字格中的位置。
教学反思
练习3(第二课时)
教学目标备注
1、了解生活总可能遇到的意外,告诉学生遇到意外的经验,懂得求救的方式。
2、学写毛笔字。
教学过程
学习“口语交际”
一、导入话题
1、在生活中总会遇到一些意外事件,当事人是怎样面对这些意外的?
结合生活及电视中见到的事例说说。
(火灾、落水、中毒、交通事故等)
2、当意外发生时,我们要学会求救,特别是正确的自救或求救方法,板书话题。
二、组织讨论
1、生活中,我们会遇到哪些意外事件?
遇到意外后可以采取哪些方式自救或求救?
(市内一些常用的应急电话为:
火警119;匪警110;救护120;交通事故报警122;水上交通事故报警12395等。
)
首先是防溺水。
一定要在家人的陪同下外出,紧急呼救,到周围寻找能救助的工具,如救生圈、竹竿、木板等。
二是防火灾。
正确使用煤气或液化气,报警呼救,赶紧逃离现场,用潮湿的毛巾捂住鼻子匍匐前进,寻找出口。
三是防触电。
不用潮湿的手去接触家用电器以及家电开关,雷雨天气时,不要在家里使用电视等家用电器。
四是防交通意外。
应遵守交通规则,不要让小孩子一个人骑车外出。
五是防饮食不当。
有的小孩在家无节制地贪吃冷饮,导致肠胃不适。
要及时救治到医院就诊。
2、播放相关录象,让学生积累经验。
三、模拟演练
1、小组合作,模拟一次意外发生后该怎样来积极自救或求救。
2、小结:
遇到意外不要慌乱,要镇定沉着地开动脑筋,审时度势地想办法。
学写毛笔字
1、揭示学习内容:
点
2、说说点有右点和左点之分
3、仔细观察右点和左点之分
右点:
在竖中线上起笔,逆锋向左上入纸,旋即右折铺毫短行,笔稍顿后向左上折转缩回,藏锋收笔。
(1)学生练写右点
左点:
基本写法和右点差不多,但要注意向左下偏一点,作垂点。
(2)学生练写左点
三、布置作业
教学反思
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 哪吒