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江苏生物高考考纲变化题
2014年江苏生物高考考纲变化题
江阴市华士高级中学生物组2014年5月
2014年江苏生物考纲变化:
必修、选修模块知识点的考查内容和要求都没有变化,整体保持平稳性。
但实验考查的等级要求变化有3处:
“观察植物细胞的质壁分离和复原”由原来的b等级提高到c等级;“调查常见的人类遗传病”和“微生物的分离与培养”都由原来的a等级提高到b等级。
考纲中考查要求说明:
一、“观察植物细胞的质壁分离和复原”相关试题
1.在探究实验“植物细胞的吸水和失水”中,某同学在分析实验结果时,提出了“假如细胞壁也相当于一层半透膜,实验结果会有什么不同”的问题。
下列分析正确的是()
A.实验结果相同,因为质壁分离的原因是由于细胞失水后,原生质层随液泡的缩小而缩小,而细胞壁不能缩小,引起了质壁分离
B.实验结果相同,因为质壁分离的原因是由于细胞失水,而原生质层的伸缩性比细胞壁的大,引起了质壁分离
C.实验结果不相同,细胞壁与原生质层一起缩小,不能发生质壁分离
D.实验结果不相同,细胞壁不能缩小,不能发生质壁分离
【答案】B(有的题中提供答案是C,?
?
)
2.为探究不同浓度酒精对细胞的毒害作用,某同学取面积相等的7组洋葱内表皮,分别用6种不同体积分数的酒精溶液和蒸馏水进行处理后,制成临时装片,同时在盖玻片一侧滴某浓度胭脂红溶液(不能透过原生质层的活体染料),另一侧用吸水纸吸引,重复多次,在显微镜下观察并统计发生质壁分离细胞的比例,结果如图。
下列叙述错误的是()
A.该洋葱内表皮细胞的细胞液浓度低于所滴加的胭脂红溶液浓度
B.发生质壁分离的洋葱内表皮细胞的液泡膜与细胞壁之间呈红色
C.用吸水纸多次吸引的目的是让所有内表皮细胞浸润在胭脂红溶液中
D.体积分数30%以上酒精溶液可导致洋葱内表皮细胞原生质层丧失选择透过性
【答案】B
3.下面是研究渗透作用的装置图,请根据探究的主题和要求完善相关的实验。
材料:
清水、不同浓度的蔗糖溶液、纱布等。
(1)在装置A的基础上,完善渗透装置。
(2)若要验证渗透作用的发生条件之一是必须具有半透膜,那么该实验的自变量是________________因变量是_______________。
(3)撕取紫色万年青的叶表皮,剪成大小相等的小块,分别侵入不同浓度的KNO3溶液中,经过一段时间后,用显微镜观察到的实验结果如下表所示:
KNO3溶液(mol/L)
A
B
C
D
E
F
0.11
0.12
0.125
0.13
0.14
0.50
质壁分离程度
无现象
无现象
初始分离
分离
显著分离
显著分离
质壁分离复原状况
无现象
无现象
自动复原
自动复原
诱发分离
不能复原
请回答下列问题:
①万年青叶表皮细胞的细胞液浓度约为_________。
②用KNO3溶液诱发细胞质壁分离的基本条件是__________。
③C和D均发生质壁分离自动复原,该现象的合理解释是__________。
④用高浓度的KNO3溶液诱发细胞质壁分离,不能再诱发其复原,其主要的原因是__________。
【答案】
4.下面是关于“探究植物细胞外界溶液浓度与质壁分离关系”的实验。
(1)制作洋葱鳞叶表皮细胞装片,选用下表中______浓度蔗糖溶液可以在最短的时间内观察到细胞形态如甲图状态。
在盖玻片的一侧滴加蔗糖溶液后,需在另一侧用吸水纸__________,并重复几次。
(2)甲图示意利用目镜测微尺测量细胞的长度,某小组同学测量记录实验的原始数据,见下表:
样本
不同浓度蔗糖溶液条件下植物细胞质壁分离程度
10%蔗糖溶液
20%蔗糖溶液
30%蔗糖溶液
B
A
B
A
B
A
1
23
24
21
25
19
25
2
24
25
20
25
18
24
3
25
26
22
26
18
24
请根据表中数据分析A、B值分别是甲图中的____(编号)。
请改进上述原始数据记录表,并用数据说明外界溶液浓度与质壁分离程度的关系(自行改进表格画在答题纸上),将乙图三种状态细胞的编号填入自行改进的表格中(填在答题纸上)。
(3)要让处于甲图状态的细胞复原,可用同样的方法滴加_________。
如果用1%蔗糖溶液处理甲图装片的洋葱鳞叶表皮细胞,重复多次,观察细胞未发生变化,可能原因是_____________________。
(4)丙图为三位同学画的质壁分离细胞图,A、B、C中正确的是[]
(5)甲图显示了目镜测微尺测量细胞的格数。
该细胞的放大倍数为160倍,经标定视野中每小格长度为6.1某单位长度。
该细胞的长度单位最可能是()。
A.㎝B.㎜C.umD.nm
此细胞的长度约为_________。
【答案】
(1)30%引流
(2)②、①用B/A值来说明,并计算三个样本的B/A值的平均值,B/A值越大,说明质壁分离程度越小。
10%、20%、30%浓度中的细胞B/A值的平均值分别为96%、84.2%、75.3%,说明外界溶液浓度越高,细胞发生质壁分离的程度就越大。
样本
不同浓度蔗糖溶液条件下植物细胞质壁分离程度
10%蔗糖溶液
20%蔗糖溶液
30%蔗糖溶液
B
A
B/A(%)
B
A
B/A(%)
B
A
B/A(%)
1
23
24
95.8%
21
25
84%
19
25
76%
2
24
25
96%
21
25
84%
18
24
75%
3
25
26
96.2%
22
26
84.6%
18
24
75%
平均值
96%
84.2%
75.3%
细胞形态
②
③
①
(3)清水细胞质壁分离过度而失活。
(4)A
(5)C61um
5.某小组确定研究课题:
探究植物细胞外界溶液浓度与质壁分离的关系。
该小组选用水生植物黑藻作为实验材料,并作出实验假设:
如果将其叶片分别置于不同浓度的蔗糖溶液中,其细胞失水量随着外界溶液浓度增加而增加。
该小组学生设计实验步骤如下:
A.配制10%、20%、30%的蔗糖溶液,分别盛于培养皿中。
B.从黑藻茎上取下叶片,用吸水纸吸干叶片上的水分,分别放入不同浓度的蔗糖溶液中,浸泡10分钟。
C.取出叶片制成装片,显微镜下观察,选取5个细胞测量并记录其如图所示的A、B值,计算和记录B/A(%)值。
在此基础上,请你参与设计、分析与讨论。
(1)图中A、B的含义分别是_________________________________________。
(2)该小组同学根据记录数据作曲线如图。
请你就该结果作出分析并得出结论。
分析:
____________________________________________________________________________________________________________。
结论:
_____________________________________________________。
(3)如果要说明上述质壁分离现象是由于相应浓度的外界溶液引起,而非细胞本身的原因,则应该进行的实验处理方法是______________________________。
(4)该小组同学想进一步了解“生长在盐碱地上的植物与水生植物的细胞溶液是否有差别”,请根据题干完成下面实验设计。
实验步骤:
①取盐碱地上的植物与黑藻植物叶片若干,用吸水纸吸干水分。
②_______________________________________________________。
③将两种叶片制成装片,_______________________________________。
实验现象及结论:
①若盐碱地植物的B/A值小,则___________________________________。
②_______________________________________________________。
③_______________________________________________________。
【答案】
(1)细胞的长度和原生质体的长度
(2)分析:
①B/A值越小,说明质壁分离程度越大;②随着溶液浓度的增加,B/A值下降,说明质壁分离程度随溶液浓度的增加而增大
结论:
细胞失水量随着外界溶液浓度的增大而增加
(3)设置清水对照组,观察清水中的黑藻细胞,确认细胞形态正常,无质壁分离现象
(4)实现步骤:
②配制相同浓度的蔗糖溶液将两种叶片浸泡10分钟
③观察、比较两者B/A值的大小
实验现象及结论:
①说明盐碱地植物其细胞液浓度较低
②若黑藻叶片的B/A值小,则说明水生植物的细胞液浓度较低
③若盐碱地植物的B/A值与黑藻叶片的B/A值基本相等,则说明盐碱地植物与水生植物的细胞液浓度差别不大
二、“调查常见的人类遗传病”相关试题
6.某校高二年级研究性学习小组调查了人的高度近视的遗传情况,他们以年级为单位,对班级的统计进行汇总和整理,见下表:
据表分析下列说法中错误的是()
A.根据表中第①种婚配情况能判断高度近视是由常染色体上的隐性基因控制的
B.双亲均患病的家庭中出现正常个体的原因可能是基因突变
C.表中第①种婚配中正常与高度近视29∶68这个实际数值与理论假设有较大误差可能是由于实际调查的群体小或可能未按统计学的原理进行抽样调查
D.双亲均正常,家庭中双亲基因只有Aa×Aa
【答案】D
7.囊性纤维化病是一种常染色体隐性遗传病。
某对正常夫妇均有一个患该病的弟弟,但在家庭的其他成员中无该病患者。
如果他们向你咨询他们的孩子患该病的概率有多大,你会怎样告诉他们?
()
A.“你们俩没有一人患病,因此你们的孩子也不会有患病的风险”
B.“你们俩只是该致病基因的携带者,不会影响到你们的孩子”
C.“由于你们俩的弟弟都患有该病,因此你们的孩子患该病的概率为1/9”
D.“根据家系遗传分析,你们的孩子患该病的概率为1/16
【答案】C
8.对于人类的某种遗传病,在被调查的若干家庭中发病情况如下表。
据此进行推断,最符合遗传基本规律的一项是(注:
每类家庭人数150~200人,表中+为发现该病症表现者,-为正常表现者)()
A.第Ⅰ类调查结果说明,此病一定属于伴X染色体显性遗传病
B.第Ⅱ类调查结果说明,此病一定属于常染色体隐性遗传病
C.第Ⅲ类调查结果说明,此病一定属于隐性遗传病
D.第Ⅳ类调查结果说明,此病一定属于隐性遗传病
【答案】D
9.某校高一兴趣小组的同学对本校全体高中学生进行某些人类遗传病的调查。
请回答以下问题:
(1)调查中若选择唇裂、青少年性糖尿病等多基因遗传病作为研究对象是否适合,为什么?
_______,_______________________________________。
(2)调查人群中某遗传病的发病率应采取什么方法?
_________
A.在人群中随机抽样调查并计算发病率
B.在人群中随机抽样调查研究遗传方式
C.在患者家系中调查并计算发病率
D.在患者家系中调查研究遗传方式
(3)请你为参加色盲调查的同学设计一个表格,记录调查结果。
(4)假如被调查人数共为2500人(男1290人,女1210人),调查结果发现红绿色盲患者中男性49人,女性7人,则红绿色盲的发病率为________。
(5)调查中发现一男生(10号)患色盲,其同胞姐姐患有白化病,经调查其家族系谱图如下:
若Ⅲ-7与Ⅲ-9婚配,生育子女中同时患两种遗传病的概率是_________。
在当地人群中约100个表现型正常的人群中有一个白化基因携带者。
一个表现型正常,其双亲也正常,但其弟弟是白化病患者的女人,与当地一个无亲缘关系的正常男人婚配。
他们生一个患白化病的女孩概率为________。
【答案】
(1)不适合,多基因遗传病由多对基因控制,比较容易受环境因素的影响,因而不便于分析并找出规律。
(2)A
(3)如下表(注明性状、性别、年级各1分)
性状
色盲
正常
性别
男
女
男
女
06届
07届
08届
(4)2.24%
(5)1/12;1/1200
10.遗传病是威胁人类健康的一个重要因素。
某校生物学习小组开展对当地几种遗传病的调查。
(1)调查步骤:
①确定要调查的遗传病,掌握其症状及表现。
②设计表格并确定调查地点。
③多个小组进行汇总,得出结果。
(2)问题:
①其中一小组对乳光牙单基因遗传病的记录如下:
a.根据上表绘制遗传系谱图
b.该病的遗传方式是________,该女性患者与一个正常男性结婚后,生下正常男孩的可能性是___________。
c.调查中一般不选择唇裂、青少年型糖尿病等多基因遗传病作为研究对象的原因是________________。
d.若该地区的表兄妹婚配,后代患病的概率将增加,其原因是_________。
e.除了禁止近亲结婚外,你还会提出怎样的建议来有效预防遗传病的产生?
②21三体综合征是染色体异常引起的遗传病,经咨询了解到医院常用21号染色体上的短串联重复序列STR作为遗传标记(可理解为等位基因)对该病进行快速诊断。
若用“+”表示遗传标记,“-”表示无该遗传标记,现诊断出一个21三体综合征患儿,该遗传标记的基因型是“++-”,其父亲基因型是“+-”,母亲的基因型是“--”,那么这名患儿的病因是___________________。
【答案】
(2)①a.
b.常染色体显性遗传
c.多基因遗传病由多对等位基因控制,不便于分析并找出遗传规律
d.两者是同一种隐性遗传病携带者的几率较高
e.进行遗传咨询,产前诊断。
②父亲的21号染色体在减数第二次分裂后期移向同一极
三、“微生物的分离与培养”相关试题
11.(多选)下图是实验室使用某种接种方法在培养基上培养某种微生物的结果,相关叙述不正确的是()
A.该图最可能是用平板划线法进行接种
B.该种微生物有可能是H5N1病毒
C.如果培养的是尿素分解菌,可加入酚红指示剂鉴定
D.该接种方法常用来准确统计样品中活菌的数目
【答案】BD
12.抗生素可由微生物产生,具有抑菌作用,能在琼脂培养基中扩散。
在筛选产生抗生素的菌种时,先在琼脂培养基平板上划线接种一种从土壤中获得的甲菌,在27℃下培养3天,形成菌落。
然后接种乙、丙、丁三种致病菌(图a),继续在同样条件下培养3天,结果如图b。
分析结果,得出的结论是()
A.乙菌产生了抗生素
B.丁菌的生长被丙菌产生的抗生素抑制
C.乙菌的生长被甲菌产生的抗生素抑制
D.丙菌产生的抗生素抑制了乙菌的生长
【答案】C
13.2011年墨西哥湾原油泄漏造成了巨大损失,有些细菌可分解原油,从而消除原油泄漏造成的海洋、土壤污染。
下图为某同学设计的从土壤中分离原油分解菌的实验方案,请回答:
(1)菌样应取自________________________________环境。
(2)选择培养时,应将土壤样品稀释液接种于以________________________为唯一碳源的固体培养基上,从功能上讲,该培养基属于____________________培养基。
(3)下图是纯化微生物培养后的效果图,请分析接种的具体方法:
获得图A效果的接种方法是___________________,获得图B效果的接种方法是___________________。
(4)该同学在利用图A所采用的接种方法纯化原油分解菌时,发现培养基上的菌落连成一片(不考虑杂菌污染),最可能的原因是___________________________,应当怎样操作才能得到理想结果?
________________________________________。
【答案】
(1)原油污染的土壤
(2)原油(或石油)选择
(3)稀释涂布平板法平板划线法
(4)菌液浓度过高增大稀释倍数
14.35-40%的甲醛水溶液(福尔马林)可作为防腐剂,其防腐的原理是使蛋白质变性。
自然界中有能分解甲醛的细菌和真菌。
下图为分离和纯化分解甲醛细菌的实验过程。
(1)②过程的目的是,③过程培养出的是。
培养基灭菌的常用方法是利用高温可以使微生物的_______________等物质发生变性。
(2)通过④培养能获得。
若右图甲表示在平板培养基上的第一次和第二次划线,请在图乙中画出第三次划线,划线后在恒温培养箱中培养时,培养皿须倒置,目的是_______。
(3)经过⑤过程后,取样测定甲醛浓度,选出,再分离、培养菌株。
为研究甲醛初始浓度对菌株降解甲醛能力的影响,做了有关实验并得到如下图结果:
(4)由图5可知,当甲醛的初始浓度小于1200㎎/L时,菌株;当甲醛的初始浓度增高至1600㎎/L时,48小时后菌株对甲醛的降解能力很弱,甚至失去降解能力,其原因可能是。
【答案】
(1)增加目的菌的菌群数量(提高目的菌的种群密度)以甲醛为唯一碳源的细菌蛋白质和核酸
(2)单个菌落如图避免水滴污染培养基
(3)甲醛浓度最低的培养瓶
(4)可以完全降解甲醛甲醛浓度过高会使菌体蛋白质变性,从而降低了细菌降解甲醛的能力(或甲醛浓度过高会产生毒害作用,降低了细菌降解甲醛的能力)
附:
2014年江苏高考生物考试说明解读
解读人:
江苏教育学院附属高级中学
生物教研组长肖其敏
【变化】
1.命题的指导思想:
更加突出了高考的选拔性功能,《说明》指出高考命题不仅要从高中生物教学实际出发,也要充分反映高校的选拔要求。
强调高考试卷应具有较高的信度、效度,以及必要的区分度和适当的难度。
2.考试内容和要求:
必修、选修模块知识点的考查内容和要求都没有变化,整体保持平稳性。
但实验考查的等级要求变化有3处:
“观察植物细胞的质壁分离和复原”由原来的b等级提高到c等级;“调查常见的人类遗传病”和“微生物的分离与培养”都由原来的a等级提高到b等级。
3.试题赋分:
多选题的赋分发生了变化,由原来的“全对得3分,其他情况不得分”变为“全对得3分,选对但不全的得1分,错选或不答的得0分。
”
4.典型题示例:
38道典型题中有5题进行了更换,新题选自2013年江苏高考试卷。
具体更换的例题是:
单选题的第7题和第16题;多选题的第7题;非选择题的第3题和第14题。
【建议】
1.紧扣考试说明、注重夯实基础:
复习中要围绕考试说明,进行全面系统的复习;
2.构建知识网络、强化能力训练。
教会学生分析图表信息题的基本方法,提高学生的识图能力;
3.加强实验复习、提高探究能力:
不仅要重点复习考试说明中列出的20个实验的原理、操作和结果,对一些经典实验(如光合作用的发现、生长素的发现等),也要让学生弄清相关的实验原理,提高学生的探究能力。
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