第四章 光现象.docx
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第四章光现象
第周星期年月日
八年级物理第上册第四章
课题
第一节光的直线传播
课时
1
教学目标
1.了解光源和光源的几种不同分类;
2.理解光的直线传播的条件及应用;
3.了解光在真空和空气中的传播速度。
教
材
分
析
重点
光的直线传播的内容。
难点
分析解释有关现象。
教具
激光源、玻璃杯、水、烟雾
教学过程
教学内容
师生活动
设计意图
教师随笔
一、引入
①我们为什么可以看见物体?
……物体有光线射入我们的眼睛。
例如:
阳光、日光灯、电视等。
两位学生,模仿教学光盘中有关手影游戏的两个动作,达到与之一样的视觉效果。
通过亲身体验,让学生认识光源,初步感受光是沿直线传播。
二、新课讲授
1、光源
师:
你们知道哪些物体会发光吗?
师:
太阳、电灯等物体都会发光,这些物体叫做光源,我们可以将它们分成几类?
光源可分为自然光源、人造光源.
2.光的直线传播
(1)声音传播需要介质,声音可以在固体、液体、气体中传播,真空不能传声,对于光的传播,你想知道什么?
探究实验
讲解:
光沿直线传播的应用
如:
应用:
影、排队、射击、日食、月食……
(可以让学生先讨论,部分现象要解释)
3、光的传播速度
讨论:
光有没有速度?
(有,非常大)
在真空中,光的传播速度为c=3×108m/s,是宇宙中最快的速度。
利用课件对比说明:
71页。
在其他介质中的速度都比在真空中小
1、光线是如何传播的?
结论:
光是沿直线传播的。
2、探究:
光的传播
演示试验①:
图片……阳光穿过树林
演示试验②:
激光在水中穿过
演示试验③:
激光在烟雾中穿过
结论:
光是沿直线传播的。
阅读光速的有关知识,知道光速是目前为止我们所知道的最快速度。
把物理知识与生活相连,提高兴趣。
培养学生动手操作能力和学习的兴趣以及小组合作能力。
三、基础知识过关
1、光源:
叫光源。
2、光源的分类:
(1):
自然光源:
如
(2):
人造光源:
如
3、光在沿直线传播;
4、光在真空中的传播速度为m/s=km/s,光在不同的介质中传播速度。
5、光沿直线传播的应用:
、、、。
四、小结
根据板书,总结本节内容,明确重、难点。
五、作业
练习册p38页
六、课后反思
第周星期年月日
八年级物理第上册第四章
课题
第二节光的反射
课时
1
教学目标
1.了解光在一些物体表面可以发生反射.
2.认识光反射的规律,了解法线、入射角和反射角的含义.
3.理解反射现象中光路的可逆性.
4.了解什么是镜面反射,什么是漫反射.
教
材
分
析
重点
理解光的反射规律的内容。
难点
利用实验现象探究光的反射规律。
教具
激光器、刻度尺、手电筒、水、盆、光的反射演示装置图、平面镜、玻璃片、投影片.
教学过程
教学内容
师生活动
设计意图
教师随笔
一、引入
【复习引入】闪电与雷声虽然同时产生的,但我们总是先看到闪电而后听到雷声,这说明了什么?
我们为什么能看见日光灯、烛焰?
【思考】黑板、书本不发见,为什么我们又能看到见呢?
以紧贴生活的,联系生活手段,调动学生学习积极性。
二、新课讲授
1、任何物体表面都可以反射光。
2、光的反射规律
问:
在桌面上放一块平面镜,用强光的手电筒照射到平面镜上,有什么现象?
得:
光射到任何物体表面都能发生反射。
光的反射定律:
①反射光线与入射光线、法线在同一平面内.
②反射光线和入射光线分居法线的两侧.
③反射角等于入射角.
说明:
(1)光的反射定律可概括为十二个字三线共面,两线分居,两角相等.
(2)反射定律的第三条反射角等于入射角,不能说入射角等于反射角,因为先有入射,后有反射;入射在前,反射在后;入射是因,反射是果.
(3)在反射时,光路是可逆的.
1、【学习探究】光的反射规律课本P73页
器材:
有什么器材?
如何使用
方法、步骤:
如何做?
结果:
填入表
结论如下:
次数
角i
角r
第一次
第二次
第三次
分析总结出光的反射定律
①反射光线与入射光线、法线在同一平面内.
②反射光线和入射光线分居法线的两侧.
③反射角等于入射角.
2、出示投影片
学生动眼观察、动手实验、动脑分析,有利于引发学习兴趣,加强对知识的理解.
二、新课讲授
3、光的反射分类:
镜面反射和漫反射
光射到任何物体的表面都能发生反射.不同的表面对光的反射是不一样的.实验3
说明:
(1)物体表面光滑时产生镜面反射;物体表面粗糙时,发生漫反射.
(2)漫反射和镜面反射都遵守光的反射定律.讲完漫反射和镜面反射后,为了加深理解,可以提出以下问题,引导学生讨论:
黑板“反光”时为什么粉笔字反而变得看不清楚了?
为了保护同学的眼睛,请你根据所学的知识提出改变这种状况的建议.
先明确图中的几个概念:
(1)入射点O:
入射光与反射面的交点,即图中O点
(2)法线ON:
叫法线,用虚线表示
(3)入射光线:
即图中的,用实线表示
(4)反射光线:
即图中的,用实线表示
(5)入射角:
光线与的夹角,用i表示
(6)反射角:
光线与的夹角,用r表示
3、[演示实验]让氦氖激光的平行光射入平面镜.
[现象]看到经平面镜反射后的光线仍是平行的.而且在反射光线的方向上的光是很强的.其他方向无反射光.
这种光滑镜面的反射叫镜面反射
4、[演示实验]让氖氦激光的平行光射入毛玻璃片上.
[现象]入射光线是平行的,但经毛玻璃反射后的光线不是平行的,而是射向各个方向.[师]我们把这种反射叫漫反射.如图乙所示.漫反射能使我们从各个方向看到物体.
三、基础知识过关
1、光的反射:
光从的现象叫光的反射。
2、光射到任何物体表面都会,我们的眼睛能够看见不发光的物体的原因是
3、光的反射定律
4、镜面反射:
,这种反射叫镜面反射;
5、漫反射:
,这种反射叫漫反射
四、小结
1.光射到任何物体的表面都能发生反射现象.
2.光的反射定律.
3.光在反射时光路是可逆的.
4.物体对光的反射分镜面反射和漫反射.
5.漫反射使我们能够在不同方向看到本身不发光的物体.
五、作业
1.复习本节课本.
2.P75动手动脑学物理①②③④.
3.预习“平面镜成像”一节.
六、反思
第周星期年月日
八年级物理第上册第四章
课题
第三节平面镜成像
课时
教学目标
1.了解平面镜成像的特点.
2.了解平面镜成虚像,了解虚像是怎样形成的.
3.理解日常生活中平面镜成像的现象.
4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用.
教
材
分
析
重点
平面镜成像的特点。
难点
平面镜成像的原理。
教具
蜡烛、平面镜、纸、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、玻璃、球面镜
教学过程
教学内容
师生活动
设计意图
教师随笔
一、引入
【引入】当你照镜子时,走近镜子,发现镜子中的你变大,远离镜子,发现镜子中的你变小,镜中的你真的像孙悟空那样变大变小吗?
学生通过平时生活观察,感知平面镜成像的一些特点。
体验物理学联系生活。
二、新课讲授
一、平面镜成像的特点
(1)、像和物体到镜面的距离相等。
(2)、像与物体的大小相等。
、
(3)、像与物的连线与镜面垂直
现象:
水面成像……(可详细讲解)
二、平面镜成虚像
平面镜成原理:
光的反射
平面镜成的是虚像
虚像不是实际光线形成,而是反射光线的反向延长线相交而成的,在屏幕上不能成像。
三、平面镜的应用
形成清晰的像,改变光的传播方向
如:
水中倒影、矿井照明、潜望镜
四、凸面镜和凹面镜
凸面镜:
发散车后镜、街头拐弯处的反光镜
凹面镜:
会聚太阳灶、手电筒反光装置
一、课本P77或实验册P33【探究实验】平面镜成像的特点
引导学生明确实验的目的,提出实验猜想,设计实验步骤等。
动手前,要向学生明确:
1、为什么用玻璃而不用平面镜?
2、为什么准备两支一样的蜡烛?
3、实验时为什么要用白纸?
实验过程及分析总结
二、讨论:
水银面起什么作用?
窗户上的玻璃能否成像?
如何成像?
三、平面镜的应用
四、引导学生阅读课本79页“科学世界”,认识凸面镜和凹面镜及其应用。
如:
(1)、凸面镜:
可以使光线发散,可以开阔视野,常用作观后镜。
成什么像?
(2)、凹面镜:
可以使光线会聚,常用作太阳灶、汽车头灯……成什么像?
通过实验,让学生养成科学实验的好习惯,熟练掌握科学实验的各个步骤等。
三、基础知识过关
1、平面镜成像的特点有:
2、平面镜成像原理是.
3、虚像:
由的像是虚像,不能用光屏承接,只能用眼睛观察。
4、凸面镜:
为凸面镜;凸面镜对光线有作用,汽车的后视镜是,可以起到的作用,还有用到凸面镜的地方是。
5、凹面镜:
为凹面镜;凹面镜对光线有作用;生活中用到凹面镜的地方有
四、小结
根据板书,总结本节内容,明确重、难点。
五、作业
完成课本后习题。
P80-1、2、3、4
六、课后反思
第周星期年月日
八年级物理第上册第四章
课题
第四节光的折射
课时
教学目标
1.了解光的折射的现象.
2.了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律.
3.了解光在发生折射时,光路的可逆性.
教
材
分
析
重点
光的折射规律
难点
平面镜成像的原理。
教具
激光光源(笔)、光的折射演示装置、水槽
教学过程
教学内容
师生活动
设计意图
教师随笔
一、引入
【引入】播放海市蜃楼影片,引导引起海市蜃楼的原因-光的折射
观看视频,认识光的折射现象,并思考生活中见过的光的折射现象。
通过视频录像,激发学生的兴趣。
二、新课讲授
一、光的折射现象
1、光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生偏折,这种现象叫光的折射.
2、光的折射作图
①入射点是:
;②法线是:
;
③入射光线是:
;④折射光线是:
;
⑤入射角是:
;
⑥折射角是:
;
⑦反射角是:
一、课本P81或实验册P37【探究实验】光的折射特点
引导学生明确实验的目的,提出实验猜想,设计实验步骤等。
动手前,要向学生明确认真观察实验:
动手实验:
实验1、一束光从空气斜射入水中时,光线向哪个方向偏折?
入折角和折射角哪个大?
(先让学生猜想:
光线会往哪边折?
)
实现现象:
光从空气斜射入水中,在空气中发生反射,同时在水面处改变方向进入水中,同时向法线偏折.
分析得出结论:
光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生偏折,这种现象叫光的折射.
引入有关折射的几个专用名词
①入射点是:
;②法线是:
;
③入射光线是:
;④折射光线是:
;
⑤入射角是:
;
⑥折射角是:
;
⑦反射角是:
;
通过实验,让学生养成科学实验的好习惯,熟练掌握科学实验的各个步骤等。
二、新课讲授
3、光的折射规律
①折射光线与入射光线、法线在同一平面内.
②折射光线和入射光线分居法线两侧.
③折射角随着入射角的增大(减小)而增大(减小).
④当光从空气斜射入其他透明介质时,入射角大于折射角;当光从其他透明介质斜射入空气时,入射角小于折射角.
⑤当光线垂直射向介质表面时,传播方向不改变.
⑥在折射时光路是可逆的
实验2、光从空气斜射入水中时,光线又向哪个方向偏折?
入折角和折射角哪个大?
结论:
实验3、让光垂直射向水面,观察一下进入水中的光线沿什么方向前进?
结论:
实验4、①先让光由空气射入水中,记下入射光线、入射点、折射光线的位置.
②再让光线逆着折射光线方向射入,观察光线是否逆着原入射光线方向射出.
结论:
二、师生活动:
用光的折射规律解释一些简单的现象
1、盛了水的碗,看上去好像变浅了
2、放在杯底刚好看不见的小石头,加上水又会看得见.
3、池底变浅:
做图说明
4、筷子弯折:
做图说明
5、海市唇楼:
做图说明
6、渔民刺鱼:
做图说明:
7、通过透明物质看物体,都是折射现象,成的都是虚像
三、基础知识过关
根据现象画出光的折射的光路图,明确图中的几个概念
①入射点是:
;②法线是:
;
③入射光线是:
;④折射光线是:
;
⑤入射角是:
;⑥折射角是:
;
⑦反射角是:
;
四、小结
1.光的折射现象.
2.光的折射规律.
3.用光的折射解释简单的光现象.
五、作业
1、完成课本后习题。
P84-1、2、
2、完成实验册的实验十内容P37
六、课后反思
第周星期年月日
八年级物理第上册第四章
课题
第五节光的色散
课时
教学目标
1.了解色散现象,知道色光的三原色是不同的。
2.了解太阳光谱和看不见的光.
3.了解透明物体和不透明物体的颜色分别由什么决定。
教
材
分
析
重点
了解色散现象,认识红外线和紫外线的作用
难点
了解色散现象及其规律
教具
红外线和紫外线的挂图、红色玻璃、蓝色玻璃、红纸、绿纸、光屏、三棱镜等
教学过程
教学内容
师生活动
设计意图
教师随笔
一、引入
【引入】课件展示:
雨后天空中的彩虹。
学生通过平时生活观察,感知彩虹的一些特点。
体验物理学联系生活。
二、新课讲授
一、光的色散现象
(1)、白色光不是单色光,是各种色光混合而成的,是复合光。
(2)、白光是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫混合而成的,最外侧是红光,最内侧是紫光。
二、色光的混合
光的三原色:
红、绿、蓝。
三、看不见的光
1、可见光光谱:
棱镜可以把太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫几种不同颜色的光.把它们按这个顺序排列起来,就是光谱。
2、红外线
①定义:
红光以外有一种看不见的光。
②特征:
具有热效应,一切物体都在不停地发射红外线.
③应用
a、利用红外线加热物体.
b、红外线夜视仪
c、红外线遥控.(电视机、空调等)
d、红外线感应(自动门、感应水龙头)
2、紫外线
①定义:
紫光以外有一种看不见的光。
②特征:
紫外线的化学作用、生理作用、荧光作用很强.
③应用:
a、紫外线杀菌b、有助合成维生素Dc、验钞机、鉴别古画d、使照相底片感光
一、光的色散现象:
彩虹现象,
通过演示实验:
用玻璃三棱镜对准太阳光,折射到教室的墙壁上,观察现象。
现象:
三棱镜分解太阳光,分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
二、色光的三原色
问:
彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的呢?
紧接着打开教室的电视机,把放大镜发给几个同学,让同学们用放大镜看彩色电视画面上的各色光条.
通过观察,可以发现,电视机屏幕上显现出画面的丰富多彩的颜色,都是由红、绿、蓝三色光条合成的.
红、绿、蓝叫做色光的三原色.
三、让学生阅读课本86-87页,然后回答下面问题。
1、什么是可见光谱?
2、什么是红外线?
红外线有哪些特性?
红外线有哪些应用?
2、什么是紫外线?
紫外线有哪些特性?
紫外线有哪些应用?
通过实验,让学生养成科学实验的好习惯,熟练掌握科学实验的各个步骤等。
三、基础知识过关
1、白光是由组成的;
2、彩虹的形成原因:
太阳光在空中传播时被空中的水滴而形成的,
3、色光的三原色是、、;
4、透明物体的颜色由决定;不透明物体的颜色由决定。
5、颜料的三原色是、、。
四、小结
根据板书,总结本节内容,明确重、难点。
五、作业
完成课本后习题。
P87-2、3
六、课后反思
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- 第四章 光现象 第四 现象
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