一年级语文教师开家长会发言稿.docx
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一年级语文教师开家长会发言稿
一年级语文老师开家长会讲话稿
一年级召开家长会,语文老师会跟家长们说些什么呢?
下边是给大家整理的一年级语文老师开家长会讲话稿,仅供参照。
一年级语文老师开家长会讲话稿篇1
敬爱的各位家长:
你们好!
感谢大家能抽出时间来参加家长会,同时也感谢各位家长对我们的相信。
我们今日坐在一同,是为了一个共同的目标,那就是为了孩子的学习,为了孩子的进步,为了孩子的明日。
我想借今日的家长会,从语文教课和语文学习习惯等方面,和大家共同商讨一下“低年级学生语文学习怎样起步”这个问题。
一、教课中折射的几点家庭教育问题。
从开学两个月来的语文教课状况看,好多学生到此刻还没有学习的意识,详细表此刻:
1、第一,学生的作业意识差,作业质量差。
小学一年级,书面作业少,主要以口头作业如朗诵、背诵、说话为主。
我发此刻开学以来的这半个学期,能真实依据老师的要求,踏扎实实在家中达成家庭作业的极少,更不可以保证质量,作业意识和作业质量成为阻碍教课的主
要问题之一。
这样,孩子在讲堂上不恪守纪律,边学边玩;在对待作业时表现为搪塞潦草;在碰到学习困难,有人帮忙时拒绝帮助,贪于嬉戏等等,造成了学习习惯差,学习主动性差的现象,直接影响到了正常的教课工作和教课质量。
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2、学生没有养成课后复习的优异习惯,学习方法短缺,学习质量差。
课后复习,是我班入学教育中很重要的一块内容。
学生养成优异的复习习惯对于提升学习兴趣,保证学习质量起到很重要的作用,也是学习习惯中重要的一条。
二、一年级语文教材的特色和教课要求。
1、拼音教课。
汉语拼音学习是一种技术学习,识字,说一般话,这是汉语拼音的
两大基本功能。
拼音教课是本学期语文教课的一个要点,也是一个难点。
此刻我们课本上的拼音教课进行了一半,识字写字教课与拼音教课同步,讲堂上我对学生拼音的训练和复习稳固教课每日在进行。
班上还有部分孩子的拼音学习,对拼音的灵巧正确运用能力其实不理想。
但家长不要过分担忧,拼音是一种技术学习,它同孩子学步、游泳、骑车那样,都有一个慢慢领会、逐渐娴熟的渐进过程,孩子只需在平常生活中多练多读,都能逐渐掌握拼读、发音的技巧,就能达到灵巧运用的能力。
拼音学习是个难点,字母要音、形同记,特别是音形相像,平翘舌音,前后鼻音,在初学阶段简单混杂,应当注意指引差别。
家长可鼓舞孩子用各样方法来读准音、记住形,如借助物件、编顺口溜、手势表示、情形展现等。
家长能够充足利用孩子手中的拼音卡片,帮助孩子在欢乐的气氛里进行学习和复习,如听音找字母、看口型找字母、排次序辨字母、打扑克认字母等,使识记拼音变得简短而有兴趣。
初读一年级的重生应注意保持勤学的心态,家长协助拼读的过程是一个
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耳濡目染的过程。
拼音是孩子识字的重要工具,语文教材充足考虑到拼音的工具性,
设计了读儿歌识字学拼音教课单元,并且在读短文识字单元中也将每
个字用拼音表记。
所以家长平常要多鼓舞孩子自己借助拼音识字阅
读。
再如,每日夜晚回家,我都要修业生在一号本上听写当日学写的
几个生字,组词并标上拼音,就是对拼音学习的一个重要的稳固和运
用的过程。
此外,每日夜晚的听故事,讲故事必定要坚持,帮助孩子
认字,拼读,还可激发孩子学习拼音的兴趣。
2、识字写字教课。
就一年级语文教材来说,最大的特色是以阅读、识字、写字为主。
特别是识字量与早年比较有了较大幅度的增添,第一学期要求会认约
400个字,会写100个字,教材后边附有生字表一和生字表二,表一
是要求会认的字,掌握的标准是孩子们不单要在语文书上认识这些
字,还要变换不一样的地方,在不一样的语言环境中认识它。
表二是要求孩子们不单会认、会读还要会写这些字。
100个字对于早年的教材来说写得数目少了,但是写字的规范程度要求提升了,所以希望家长必定让孩子在家多念书、多读读课文、包含课外书,把这些字放在不一样的地方让孩子辨识,保证孩子掌握好、掌握牢。
一年级语文课的进度基本上是一天一课,每日要修业生识记四五个生字。
固然识字量不多,但对于刚接触汉字的学生来说,真实熟记会写其实不是一件轻松的事。
一些学生常常会碰到这样的烦忧:
生字放在课文中能认识,但独自抽出来又不认得了;或许会读会写,但默写时
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却又记不起笔划。
这是因为孩子在念书的过程中,常常会出现小和尚念经有口没心——口得手眼没到的现象,这样无助于识记生字,也无助于养成优异阅读习惯。
所以,家长要特别关注孩子朗诵的质量,注意倾听,实时发现问题和难点,合时介入指导。
识字教课同拼音教课相同,都是低年级语文教课的要点。
讲堂上,
老师会不停教课生用不一样方法识记生字,如加部首识字、去部首识字、
换部首识字、形声字识字、加一笔、去一笔等等。
掌握了必定的识字
方法,学生就能主动地、有效地识字,逐渐形成识字能力。
在孩子学习的同时,家长也能够熟习一些识字方法,这样有益于在孩子学习过程中实时发现问题。
比如生字在句子、儿歌、短文中会频频出现,供给了识字的环境,这些句子、儿歌、短文应当让孩子频频朗诵。
因为低年级学生可塑性强,学习方法的成立还处于一个模糊状态,家长能够帮助孩子在学习中运用合适的方法顺利学习识字,此中要点的一点是,不论在讲堂上仍是家中,都要求做到:
左手按书,字字过目,朗诵正确,节奏清楚。
除了在讲堂中学习生字,家长还能够指引孩子在生活中识字,比如:
走在马路上,能够让孩子谈谈看到的商铺名、路名;搭车时,看看车牌谈谈站名;逛商场时,读读标签上的商品名;餐厅用餐时,看菜单点
菜;读报时,将认识的字圈出来等。
生活中识字,能够扩大孩子的识
字量,也能发现识字过程中孩子语音、语调不睦睦的问题。
常常累积,善用方法,便可认为提早阅读打下基础。
3、写字姿势培育。
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再来谈谈写字姿势。
写字是一项重要的语文基本功,要把字写好,做到握笔、写字姿势正确是前提。
我们发现有的家长有时会更关注孩子的写字速度,而忽略写字姿势的纠正。
也有好多孩子固然掌握了正确姿势,但在写字过程中因为忽略或许缺乏敦促,姿势会“走形”,优异习惯常常半途而废。
其实,优异的写字习惯是要经过百千次的纠正才能形成能力的。
学生在家的时间许多,家长完好能够在这方面掌握第一手资料,实时和老师交流,常常改正写字姿势不规范的地方,将问题“消灭”在萌芽状态。
重生入学后老师就会增强写字姿势的指导,正确的握笔姿势是拇指
食指当面,三个指头藏后边,笔杆靠在虎口上。
正确的写字姿势是
眼离本子一尺远,胸离桌边一个拳,手离笔尖一寸高。
因为孩子没有
一尺、一寸的观点,所以可教他们一些便于操作的方法。
如让孩子将
右手握拳,肘关节置桌面,右拳凑近额头,能够获得“一尺”的大体
距离;让孩子伸出左手小拇指,右手执笔在左手小拇指上量一量,握
笔处与笔尖的地点大概两节手指的距离就是“一寸”。
养成优异的写
字姿势不是一时半刻的事,需要家校通力配合,实时检查纠正。
写字对一年级小学生来说,的确不是一件简单的事。
着重培育孩子写字习惯的要点是指导写规范字。
一年级学生都被要求在田字格中书写汉字,田字格能够帮助孩子正确掌握汉字的间架构造。
老师在上课时会进行写字指导,要修业生认真察看字的构造和要点笔划。
我们倡议学生写“双胞胎字”,也就是要修业生写的字和课本上的典范做到四个“相同”,即大小相同、高低相同、粗细相同、深浅相同。
刚开
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始写字的孩子,不宜加大写字量,每个字按田字格的地点认真地写上两三个即可。
这些表面上看是知识和技巧问题,其实更是一个习惯和能力问题。
家长应当重视入学孩子的学习心理——缺乏耐心,喜爱夸奖,所以只需第二个字比第一个字写得好,就应实时必定。
要写一手好字,不是一挥而就的,家长老师都应当有足够的耐心。
家长能够常常做一些记录,反应自己孩子写字过程中的问题,多累积一些有益于孩子写好字的习惯和方法。
平常要多多鼓舞孩子,运用夸奖、张贴、模拟、奖赏等手段,敦促他们认真写好每一个字。
三、语文学习习惯和兴趣的培育。
(低年级孩子要培育哪些语文学习习惯?
)优异的语文学习习惯的培育,低年级是最正确的机遇,一年级是学习的起步阶段,对于刚入学的孩子来说,学习知识的深浅其实不重要,要点是激发孩子的学习兴趣,培育优异的学习习惯,养成最正确的学习方法。
学习有了兴趣,便可形成一种巨大的动力,在付出辛苦的同时也会从中领会快乐。
习惯养成了,就能促进学习,提升能力。
那么,低年级孩子要培育哪些语文学习习惯?
我们要帮助孩子养成听、说、读、写这四个方面的优异习惯。
1、专心、认真听的习惯。
我们要对孩子细化要求,能够这样告诉孩子:
“听的时候眼睛凝视
着老师或讲话的人;要听清老师或讲话的人的说的每一句话,脑子里
不想其余事;听完他人的话,才发布自己的建议,不插嘴。
”假如孩子
做到了,要实时夸奖鼓舞,让孩子享遇到欢乐,促进他进步更快。
2、清楚、完好说的习惯。
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常年的一线教课,我发现习作训练起步越早越好。
此刻的一年级小
学生也见多识广,固然他们认识的汉字还不多,但这其实不阻碍他们产
生激烈的表达和写作的欲念。
并且,一年级的孩子想象力特别丰富,
敢想敢写,固然有些字还只好用拼音取代,还称不上习惯意义上的“作
文”,但却充满了童真童趣,别具神韵。
假如能创建条件,让他们把
自己的所见所闻、所思所想用笔试着写下来,无疑是一件存心义的事。
低年级小学生初学写作,好像刚学走路的孩子,需要他人指引、扶助。
我们此刻拼音、汉字都刚才起步,那么怎么对孩子进行说话训练呢?
家长一方面要指引孩子说,另一方面指引孩子说完好、详细的话,而后协助他们把话记录下来。
假如孩子会拼音,就让他们用拼音表达,家长帮助纠正便可以了。
假如孩子不会拼音,能够让孩子说,家长记
录。
“万事开头难”,一开始家长会特别辛苦,但与日俱增,顺序渐进,长久坚持必定会收到好的成效。
我们会把孩子们的出色语句聚集起
来,让他们感觉成功的欢乐。
但是需要注意的是,家长在训练孩子说话时切不行承办取代,必定要让孩子自己说,你们只起到指引作用。
3、正确、入情读的习惯。
读得正确包含两个方面:
一是读的姿势正确;二是不读错字,不加
字漏字,不读破句。
刚开始时,可要求孩子左手按书,右手点书,做
到人坐正,字读准。
等课文读得娴熟了,就让孩子双手拿书,书与桌
面成四十五度角,做到眼到、口到、心到。
此外,优异的阅读习惯能够使学生平生得益。
我认为家长能够放弃
自己的一点看电视、上网的时间,和孩子一同看书、看报,这样有益
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于孩子念书习惯的养成,成立一个书香家庭,让孩子有一个优异的读
书气氛。
此刻孩子能够读一些寓言故事、成语故事、童话故事、神话
故事、古诗、名著等(带拼音的)。
因为这些不单能丰富学生的语言,
还能够扩大她的知识面。
多年教课经验告诉我,要想语文成绩提升,
一定要让孩子养成优异的阅读习惯。
希望各位家长每日坚持陪孩子阅
读、检查孩子的阅读,养成优异的阅读习惯。
4、规范、工整写的习惯。
刚开始写字,就不停地跟孩子增强儿歌培育正确的写字姿势:
“头
正身直脚放稳,胸离桌边整一拳,一尺一寸要做到,人坐正直字漂亮。
”孩子写字时,要帮助纠正姿势。
有了正确的写字姿势,不单有益于写好字,并且有益于身心健康。
相信我们从“习惯”上做文章,教会孩子学习,势必使孩子终生得益。
四、给家长的几点建议。
1、陪孩子学习。
一年级的孩子刚入学,他们自己独立学习的能力临时还没有具备,所以在他们回家念书、写字的时候就需要家长在一旁陪着,特别是在写字上,孩子的握笔姿势,书写姿势,身子、眼睛的姿势,他们在没有人在一旁提示必定不会依据讲堂上规范的姿势
(书写三个一)去做。
所以希望孩子在回家写作业的时候家长能陪在身
边。
2、做孩子的学习助手。
只管一年级的知识程度还不深,但是新课标的知识量却很大,比方语文每一篇课文要求会认的生字就有十几
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个,多半的生字还很繁琐,光靠讲堂上授课的时间让他们认会真的是很困难,所以我要修业生回家提早预习,最好把生字认会,课文读熟,这样到讲堂上学生会很简单把新课的生字记会。
有好多家长认为只有写的作业本才是作业,这种意识已经很落后了,我们现代教育培育的不是只知道死念书的书傻子,而是有创新意识、有合作精神、着手能力强、表达能力好的全面发展的人材。
3、下学此后,孩子一定养成家庭学习的好习惯。
孩子下学后,让孩子放松一下.接着让孩子坐在书桌前,摊开教科书及作业本,复习当日所学习的功课,时间从10分钟到20分钟,习惯此后,慢慢延伸时间至30分钟到40分钟,特别提示的是:
即便当日老师没有部署作业,也要让孩子在书桌前学习学习,这样每日在相同场所,相同时间实行,逐渐
地,儿童就养成下学后在家用功的习惯。
在养成习惯从前,要注意战胜坏习惯,所以家长陪在身旁比较好,当儿童表示:
”做完功课了!
”家长应亲身检查,假如做得好,一定加以赞叹,这样儿童不仅可获得成就感,也会产生兴趣,不对之处,能够让儿童马上更正。
假如不检查,儿童会想:
反正妈妈也不看,所以粗心大意对付了事,看起来用功,实质上呢,出名无实。
家长此刻辛苦点帮着扶着,在小学低年级就能帮孩子
养成认真用功的习惯,到了中高年级就能松手,孩子们就能自觉的用功学习,实现由扶到放的过程,所以请父亲母亲亲要认真对待这一点。
4、敦促达成家庭作业。
整个一年级的教课我们都需要获得家长的支持,我们每日部署的作业请家长必定要敦促达成,我们的作业会很适中,不会太多。
切不行将家长署名看作一种形式,它其实是一种
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特别有效的方法,此外我们请家长不要很任意的就署名,我们需要的
不是您署名的结果,而是您配合的过程。
不单要检查书面作业,口头
作业也要认真检查,并写出建议。
比方背书,能够签背得很流畅等等。
此外必定要比较孩子的作业记录本检查。
写作业时要求孩子姿势正
确、书写要工整,一笔一划不粗心,尽量一次写正确,不用橡皮檫。
一年级语文老师开家长会讲话稿篇2
敬爱的各位家长:
大家好!
第一感谢在坐的各位家长们能来参加此次家长会,不知不觉,一个学期已经过半,比起上个学期,孩子们顺利地渡过了短暂的适应期,成为了一名合格的小学生。
在这个过程中,这些孩子表现突出,获得了100分的好成绩:
。
我特别要夸奖近期上课认真,讲话踊跃的同学:
这些孩子在举手回答下列问题方面十分踊跃。
下边我就家庭指导这个主题和各位谈谈我的希望和建议:
1对于家庭作业
一年级的儿童子,他自己无法独立造作业的。
所以我希望各位家长
能配合这样做:
1、做题时间:
一年级下学期,练习包含考试进入无读题阶段,在
这一次考试中就出现这样一种现象,有的孩子还在做第三题时,有的孩子已经做完。
所以我希望平常做题很慢的孩子的家长能够在做家庭作业时给孩子计时,依据孩子第一次达成作业的时间和孩子商定下一
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次要提升多少时间,假如孩子做到了,非凡夸张地夸夸他,一点一点
鼓舞他提升做题速度。
2、检查作业本能否洁净、笔迹工整。
在各位家长的桌前就有我们孩子的作业本,家长们能够看看孩子能否达标了。
孩子做完作业,请家长必定要检查孩子的作业,就算你没时间也请你看一看,起码看看笔迹能否是清楚,本子能否是洁净,这里我想向大家展现一下我们班邱舒妍同学的作业,她老是使用垫板造作业且笔迹工整,在做完作业时,用一枚回形针固定她达成的页码,这样不单方便她打开作业本,也利于我们批阅作业。
小学的书写对长大的书写有很大的决定作用,能够看出我们班部分同学比如:
舒砚、子睿、彦洁同学的家长对写字十分重视,在一年级已经能写出笔锋,形成自己的风格。
我希望一些字写不好的同学的家长能够对书写有足够的重视。
在本次考试中卷面有被扣两分的是书写较差的,从这个学期此后每次考试将都会有书写分,并且一次比一次严格。
大家都知道我们班人数多,写字课的时间短暂,我不行能每个孩子都指导到位,这时就十分需要在坐的各位在家中抓好孩子的书写姿势,习惯和笔迹。
不要让孩子因为书写扣分,而感觉遗憾。
3、每日造作业前要修业生对前一天的内容进行校正稳固,错误做了十次就很难更正了,比如“春”字。
所以对于前一天的错题,让孩子主动抄到错题本上加深映像。
对于当日的作业要求家长配合署名、计时。
读背的作业也要署名(签在书上)。
要修业生会读的课文或会背的课文,在家里读或背的时候,家长要给孩子限准时间,并在书上签
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字,不要只署名。
自然我感觉署名也有技巧,因为我们署名是为了让孩子领会到亲子共同学习的乐趣,体验成功的过程,所以请您务必需严肃对待,签上孩子作业达成的怎么样,读了多少遍。
假如孩子读背的很棒,您还能够签上些鼓舞的话语。
这样,一方面家长敦促和培育孩子自觉学习的习惯,另一方面也增进了家长与孩子之间的感情沟
通。
我映像很深的是阙益辉同学的作业,常常能看到家长对他的鼓舞,相信这样的鼓舞,也是让他争取更大进步的动力。
4、家长帮助孩子听写生字时,我建议用组词的方式,比如:
万字,能够联合学过的“百”字,组词听写“百万”。
这样不单有益于稳固从前学过的字,也在无形中帮助孩子累积词组。
在听写时注意不要等孩子写完,而是告诉孩子我念三遍,等念完后马上跳到下一个词,以保证孩子的注意力集中和速度的改良。
对于孩子写错的字,要求把词组抄五遍,那样等我们在讲堂上听写时,他就能拿到一百分,增强他写字的信心,培育他对写字的兴趣。
假如他老是在老师听写的时老是错那么一个两个字,这样就简单取消孩子的自信心。
5、拼音、生字要多练。
拼音的重要性,我相信各位家长都很认识,不单能帮助孩子认字,也是达成看图写话这种表达题得助手,在拼音的学习我们此刻能做的就是联合新的生字来达成,每日预习时,孩子在我们的蓝色通道标完拼音此后必定要发出声音的用拼音拼读一下
新的生字,同时联合在听写里,一致我们都用生字本听写,目的也就
是为了让孩子把拼音再不停的增强。
特别是考试时犯错的拼音,必定要惹发迹长们的重视,在校正考卷时不单要求抄五遍,还要求边拼读
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边书写,把眼、耳、口、手都调换起来。
至于生字教课我比较倡议走出校门、家门到外面察看世界,一是找找奇特风趣的东西,二是帮助孩子认识好多的字。
因为我们的生活环境中有很多东西值得学生去发现、去认识。
并且在满街的广告牌中能认识好多字,这无疑又是一个学习的好方法。
这样的活动其实不是只有一次便可以了,而是在平常的生活中让孩子多察看,多留意,培育学生接触社会,察看生活的能力。
这比参加识字班更能让孩子喜爱上识字。
6、培育孩子的阅读习惯,倾慕倾听孩子的故事。
孩子从小就应当养成每日阅读的好习惯。
这件事虽不可以一时展现出成效却会使学生终生得益。
所以说,作为家长的您最好每日抽时间陪孩子念书,不不过敦促孩子读,而是自己做爱念书的楷模。
还要供给健康风趣的阅读资料。
但希望家长临时不要规定孩子一定看某样书,低年龄孩子阅读主要在于培育他的阅读兴趣,让他看喜爱看的书,只需他在看就是一件好事。
此外,就是与孩子一同议论,发布见解。
孩子在讲时,要倾慕去倾听。
这就需要做家长的要有足够的耐心和时间去听,哪怕孩子讲得不够通畅,不够吸引人,作为家长的您也要有一个聚精会神的表情,并且多鼓舞孩子。
给孩子一个敢说的环境,锻炼他的口头表达能力,提升孩子的综合能力。
以此次看图写话为例,好多孩子写了四五句,在讲评时还告诉我能够写更多的内容,而有些孩子却只好写出一两
句,还不够通畅完好,这其实和平常的阅读与交流有很大的关系。
接下来,还有一些家长在指导孩子学习是存在一些误区。
2指导孩子学习应注意的几点:
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1、不要过多的部署额外作业有一些家长认为关怀指导孩子的学习就是在孩子达成老师部署的作业后,再给孩子部署一些额外的作业,认为只有这样
才能把孩子的成绩提升上去。
其实,这也是一种误会,结果常常是得失相当。
家长能够经过平常检查孩子的作业状况,从中有针对性地做一些练习。
2、培育孩子优异的学习习惯
一般说来,学习习惯包含以下几个方面:
一是复习、预习习惯。
即
先复习后作业,先预习后听课;二是造作业习惯。
独立思虑,准时完
成老师部署的作业;三是认真听课、踊跃思想习惯。
3、正确回答孩子的发问
有一些家长,孩子一问,马上把答案告诉孩子,这样会造成孩子懒散、依靠的心理,一碰到稍难的题目,自己不动脑筋马上问家长。
正确的做法应是不直接讲出答案,引诱孩子思虑,拓宽孩子的思路,让孩子获得启迪,自己去找寻答案。
孩子造作业中间,家长话越多,孩子注意力就越差;家长指导越多,孩子听课质量就越差;家长谴责越多,孩子成绩就越差。
成功教育方法激发孩子潜能;失败教育方法消灭孩子天分。
学习方法在小学阶段产生的影响或许未必显然,但是到了初中高中作用倒是不行估计的,孩子在学习过程中要形成合适自己特色的最正确学习方法其实不是一件简单的事情,它不单依靠于孩子自己的探究、教师的指导,也需要家长们的参加。
作为一名新的老师,和各位家长相同,我们都在路上,在路上发现
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孩子的不足,发现自己教的方法的不正确;在路上探究,探究新的教育方法,探究和孩子们交流的方式;在路上实践,实践他人的方法,实践我们探究的成就。
相信只需我们能付出多一点的努力,我们的孩子必定会收获多一点的幸福。
感谢!
一年级语文老师开家长会讲话稿篇3
各位家长:
下午好!
我是一年级小班的班主任兼语文老师。
特别感谢你们能配合我们的工作,准时来参加此次的家长会。
今日您的到来足以证明您对您孩子的重视与您对学校工作的支持。
召开此次家长会的目的是为了在我们教师与家长、家长与家长、家长与学生之间架起一座交流的桥梁,互相交流一下学生在校及在家的状况,以便老师能够实时调整工作,提升教育教课质量,同时促进家长也能够踊跃参加到学生的教育管理中来。
总之一句话,就是“全部为了学生,为了全部学生,为了学生的全部”。
这是我们教育的一个根本出发点。
在开学一个多月的时间里,孩子们有了必定的进步,从第一天来的时候,孩子们上课还在喧华,下课没经同意就冲出教室。
到此刻,孩子们知道了讲堂上恪守讲堂纪律,下课喊了起立再走。
看着孩子们的这些表现,我们内心也特别快乐!
我相信,我们的家长听到这个信息也会有相同的感觉
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