新整理答辩陈述稿10篇.docx
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新整理答辩陈述稿10篇
答辩陈述稿(10篇)
答辩陈述稿第1篇:
各位评委教师,同学们:
我叫张季,我所撰写的论文题目是:
《浅析商业银行会计风险及其防范》。
()商业银行会计风险的特征
1、商业银行会计风险的隐敝性强、道德风险凸现、风险信息不对称、风险形式多元化。
(二)商业银行会计风险管理的原则
为了有效地进行会计风险管理,商业银行在确定会计风险管理目标、实施会计风险管理中必须遵循以下原则:
1、贴合性准则。
2、适应性原则。
3、重要性原则。
4、效益性原则。
(三)加强商业银行会计风险防范的意义
1、有利于提高银行会计信息质量。
2、有利于规范银行会计管理工作。
、有利于提高银行会计人员素质。
商业银行会计风险的类型包括:
票据结算风险、会计核算风险、会计监督风险、联行往来风险、会计人员风险。
(二)商业银行会计风险的成因
1、过分追求业务指标忽视风险管理。
2、会计核算程序未构成刚性的约束。
3、内部控制管理制度建设相对滞后。
4、商业银行会计内部稽核执行不力。
5、部分银行会计人员综合素质偏低。
()重视会计人员防范风险教育
1、加强会计职业道德教育。
2、加强防诈骗的形势教育。
(二)严格执行商业银行会计核算程序1、探索实行独立会计核算体制。
2、严格会计核算工作授权制度。
3、强化电算化系统的程序控制。
(三)完善商业银行内部控制保障系统
1、加强会计内控制度建设。
2、完善会计管理工作流程。
3、完善内部控制机制层次。
4、严格风险检查监督机制。
(四)完善商业银行会计内部稽核机制
应当建立健全总行稽核派驻制度,将下级的稽核部门作为上级行的派出机构,稽核人员纳入上级行的管理,使稽核部门处于比较超脱的地位,确保稽核监督部门在组织体系上具有独立性,在处理与被稽核监督对象的关系上具有超脱性,在稽核查处工作上具有权威性,真实反映发现的问题,起到对下级行行长的监督制衡作用。
以上就是我这次的毕业论文答辩自述,期望各评委教师给予评价和指正。
多谢!
答辩陈述稿第2篇:
尊敬的评委教师:
我叫xxx,08级汉语言文学专业学员,在xxx学校任教六年级语文,兼备课组组长。
我所撰写的论文题目是:
论《围城》方鸿渐形象的现实意义,我的指导教师是进修学校副校长xxx教师。
从确定选题、拟定题纲、完成初稿,到最终定稿,我得到了谌教师精心细致的指导,使我很快掌握了论文的写作方法,并能在较短的时间里迅速完成论文的写作。
不管今日答辩的结果如何,我都会由衷的感激指导教师的辛勤劳动,感激各位评委教师的批评指正。
选择《围城》这本小说作为我的毕业论文的写作题材,方面是因为我对这本小说比较的喜欢,包括由这本小说改篇而成的电视剧。
的确,《围城》是个富有人生哲理和重大社会意义的命题,它向人们说明40年代中国社会的动荡、黑暗和病态,使恋爱、结婚、家庭成为鸟笼和城堡,寓意仅有冲破自身的局限和昏暗社会的围城,把个人的命运和整个民族、国家的命运结合在齐,才会有新的生路。
《围城》不愧为部寓意深刻、发人深省的好作品。
另方面,结合当今社会现实,许多的现象也与《围城》中的描述场景有些的相似,揭示其中的联系,警示世人,以倡导真、善、美的人性和理性的人生,也是我想经过自我的写作给社会的次贡献。
我在这篇论文中,主要采用了资料分析和现实比较的写作手法,各阶段安排依照先典型分析(即具体事例分析),具体对照现象,展现警示,再综合论述,阐明现实意义的层次进行。
具体结构如下:
、方鸿渐玩世不恭的人生态度造成的影响对现实社会的警示意义!
1、xxx的后果与不学无术
2、对感情的玩世不恭造成的苦果与性开放
二、方鸿渐复杂思想性格的现实指导意义
1、表此刻感情生活方面的复杂分析及现实意义
2、表此刻家庭生活方面的复杂思想性格的分析及现实意义
3、表此刻事业方面的复杂性格的分析及现实意义。
第个方面,着重从方鸿渐两件典型的事例(即***和谈恋爱),联系到当今社会两种不良现象(即不学无术和性开放),以警示世人,这部分用词颇多,篇幅较长。
第二个方面,综合阐述方鸿渐在社会大背景下的感情、家庭、事业三个方面的思想性格,意图说明无论在什么样的环境下,如果缺乏主动性,缺乏自主有为的精神,缺乏坚定的性格和健全的人格,是很容易被环境和他人左右的,个人仅有将自身的发展置于社会
经济文化发展的大熔炉里,事业才会有所成功;个家庭,仅有在安定平和的社会大环境下,削除了社会的重压,家庭成员之间相互谅解,家庭生活才会真诚和自由。
这部分语言精练,立意高远。
在提纲的完成过程中,我得到了谌教师的详细指导,观点进步得到了提炼,对现实社会某些现象的观察和分析也进步深入。
初稿完成后,谌教师又详细地审阅了全文,对些用词不当的地方,观点不明朗的地方提出了指正。
最终正式定稿后,谌教师又认真地提示了论文打印的格式以及些注意事项。
正是在教师的着力指导下,在本人细致的研究下,我结合当今社会现实的某些现象,发现了《围城》所蕴含的警示意义和指导意义。
关于《围城》的有关论著相当地多,但以其人物形象的现实融合来确定研究方向,应当是我的个创新之点。
本篇论文已经完成,虽然不是很尽人意,还有许多的地方需要更全面的改善,但总的来说,在撰写的过程中,我真实地学到了许多东西,更进步丰富了自我的知识,自我的认识也有了相当的提高。
答辩陈述稿第3篇:
尊敬的各位教师:
您们好!
我叫***,学号是03021217,我毕业论文的题目是《信息技术与小学科学教学的整合》,我的论文指导教师是孙**教师,下头我就把论文的基本思路向各位答辩教师作如下简要陈述:
飞速发展的信息技术正在引起社会的深刻变革,已经到来的信息时代迫切要求教育进行改革,教育技术已成为教育改革的制高点和突破口。
《国家基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出:
要大力推进信息技术在教学中的普遍应用,促进信息技术与学科课程整合,逐步实现教学资料呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的改革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展供给丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
这为信息技术在学科教学中的运用以及信息技术与学科教学的整合指明了方向。
信息技术与学科教学相结合就是以学科知识作为载体,把信息技术作为工具和手段渗透到学科教学中去。
小学科学课程标准指出:
在切有条件的地方,科学课程的教学应尽可能地运用现代教育技术。
信息技术与小学科学整合能够丰富学习的资源,学习的形式更加多样,学习的安排更加灵活,将更加有利揭示教学重点,突破教学难点。
有利于加强教学的直观性,使知识、本事、兴趣融为体。
易于学生理解,有利于激发学生的学习进取性,培养他们学科学的本事。
所以,对信息技术与小学科学教学的整合进行研究,能为对小学科学教学供给参考,为更有效地培养学生的科学素养供给事实和理论依据。
随着信息技术的发展,信息技术与小学教学整合已经成为社会与时代发展的必然趋势。
信息技术与学科教学整合也取得了必须的成果,但研究者主要关注信息技术与小学语文、数学、英语教学的整合研究。
在信息技术与小学科学整合上,多集中在多媒体与小学科学结合来改善小学科学教学和信息技术与小学科学课程的整合问题上。
缺乏对信息技术与小学科学教学的整合研究。
本文共分成四部分:
第部分主要阐述了信息技术与小学科学教学整合的内涵和意义,旨在增加对信息技术与小学科学教学整合的理解。
第二部分主要以宁波市鄞州区为例阐述了信息技术与小学科学教学整合的现状。
主要存在以下些现状:
教师整体的信息素养水平不高;信息技术在小学科学教学中的应用不高;为整合而整合;对整合的理解走入误区;过分强调亲历的不可替代性,并对对上述的现状进行了原因分析,教师信息技术水平的影响,科学教学软硬件条件的缺乏,教与学缺乏探索求新的意识,对新课程标准的认识度不深,是产生上述现状的原因所在。
第三部分主要阐述了信息技术与小学科学教学整合的切入点,本文提出了主要在情境教学、信息的收集与处理处、模拟仿真、虚拟实验这几个方面来进行整合。
第四部分主要针对存在的现状提出以下几点提议:
充分利用信息技术,推进小学科学教学模式的改革;加强师资培训,提高信息技术在小学科学教学中的使用水平和效率;努力提高现有硬件设备的利用率,加强教学软件资源建设;重视和加强对信息技术与小学科学教学整合的管理及评价。
本文采用的研究方法主要有:
文献检索法、调查法、访谈法、归纳总结法。
首先本文是在查阅很多相关资料和前人的研究情景下来进行写作的。
其次,本人对线小学科学教师和小学生进行了问卷调查和访谈,调查对象注意了市区与农村的地域代表性。
最终,是毕业论文结束语,我对很多的资料和调查访谈的结果进行了归纳总结,分析原因,并提出几点可行的提议。
本文比较早的对信息技术与小学科学教学整合的现状进行了了调查,并第次对存在现状进行了原因分析。
语言上力求通俗易懂,主要面向广大小学科学教师;结构上力求整洁美观,条理清楚;资料上力求实用,能够给读者以启发和力量;理论上力求严谨,能够在分析中给与操作上的帮忙。
当然,本文也存在着些不足之处,例如由于人力和时间有限,不能对各个地区进行更大范围的调查。
最终,我的论文是在孙**教师的精心指导下完成的,她严谨治学的态度给了我潜移默化地影响。
同时,在撰写的过程中,我学到了许多东西,丰富了自我的知识。
我的陈述完毕,多谢各位教师!
答辩陈述稿第4篇:
尊敬的各位评委:
你们好!
我叫,我的论文题目是《》。
我的研究缘于我的困惑,就是师生关系怎样会变成此刻这个样貌?
这是很多线教师很感兴趣却又极力回避的问题,感兴趣的原因是和我有同样的困惑,极力回避却是由于现实教育教学环境的制约。
基于这点,我觉得这篇论文的价值就在于能够把这样个话题摆上台面进行研究和摸
索,并提出了自我的初步构想。
论文先破后立。
首先从教育教学活动的现状出发,发现师生关系存在的问题并分析产生的原因;之后建构互动共进的新型师生关系,提出其实施途径,并异常(来源:
***)强调网作为主阵地的语文课堂中建构互动共进师生关系的实施方法。
种方案的优劣必须有反馈和评价,最终我又提出评价原则,建构评价体系,并展示在教学中努力实践的部分成果。
这篇论文的写作其实是我工作十年来对师生关系的思考和总结,很多资料直接来自于我的教学反思和教育日志,更多的是感性认识,缺乏必要的理论支撑。
对困惑的研究,澄清了些认识,解决了些问题,但又产生了更多的困惑,比如如何付诸实施,实施效果到底如何等等,都有待进步的深入研究,所以,这项研究远远没有结束,或者说才只是个开始。
多谢!
答辩陈述稿第5篇:
各位教师,上午好!
我叫,是级班的学生,我的论文题目是。
论文是在导师的悉心指点下完成的,在那里我向我的导师表示深深的谢意,向各位教师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感激,并对三年来我有机会聆听教诲的各位教师表示由衷的敬意。
下头我将本论文设计的目的和主要资料向各位教师作汇报,恳请各位教师批评指导。
首先,我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。
其次,我想谈谈这篇论文的结构和主要资料。
本文分成个部分.
第部分是。
这部分主要论述
第二部分是。
这部分分析
第三部分是
最重要的是大方得体
当然态度的背后,是你要自信,无论知识还是答辩前的准备
首先,向教师,同学问好.自我介绍:
哪个专业哪个班
再介绍自我的题目,选题的原因,收集资料的来源,所费时间
再介绍自我的框架,分几部分论述
再具体介绍每部分资料......
注:
1.如果天热论文多,向教师辛苦表示下慰问,会有感情分
2.提前打听下同组同学有相同题目否,撞车的话,如你次序在后,就要相当认真的准备
3.般都有时间要求,答辩人多时候,教师最烦多占时间者,注意不要过分详细介绍自我论文,察言观色是必要的
4.开场时候,容易紧张,能够眼观后墙,待稍微安定后,必须要有对视教师的时候,否则会被认为不自信与不礼貌
5.提醒下,与答辩教师有不样意见时候,千万不要当场顶牛.表示虚心听取,待后再与其讨论.般教师都很反感答辩当场与学生的争论.且事后你会发现,决大多数情形,是他对
最终,我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。
这篇论文的写作以及修改的过程,也是我越来越认识到自我知识与经验缺乏的过程。
虽然,我尽可能地收集材料,竭尽所能运用自我所学的知识进行论文写作,但论文还是存在许多不足之处,有待改善。
请各位评委教师多批评指正,让我在今后的学习中学到更多。
答辩陈述稿第6篇:
各位教师好!
我叫邱文琦,来自河南焦作,,我的论文题目是论会计电算化财务软件的发展趋势。
论文是在周艳山导师的悉心指点下完成的,在那里我向我的导师表示深深的谢意,向各位教师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感激。
下头我将本论文设计的目的和主要资料向各位教师作汇报,恳请各位教师批评指导。
首先,我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。
会计电算化软件在现代企业财务
管理及会计核算中,从表面上来看,会计电算化只可是是将电子计算机应用于会计核算工作中,减轻会计人员的劳动强度,提高会计核算的速度和精度,以计算机替代人工记帐。
但会计电算化决不仅仅是核算工具和核算方法的改善,它必然会引起会计工作组织和人员分工的改变,促进会计工作水平大幅度的提升和企业的经济效益的增加,使会计理论和实务的方方面面都将发生前所未有的深刻变化。
研究会计电算化的发展趋势,并提出些意见。
以期能够提高财会管理水平和经济效益做出点贡献,进而实现会计工作的现代化。
应对新技术发展的浪潮,对财务管理和会计核算的要求也越来越高,推行会计电算化,异常是加强会计电算化的应用管理,是实现会计工作电算化、提高会计管理水平,促进网络财务规范的重要保证。
所以,组织管理者应对其加以正确认识并进取引导,把握其概念、和特点和作用,正确运用其正向功能,克服其负向功能,从而使电算化财务软件朝着更有利于组织发展和目标实现的方向迈进。
其次,在结构框架上,本文分成四个部分:
第部分为会计电算化理论,包括会计电算化的定义、意义以及实施会计电算化的必要性。
会计电算化是项系统工程。
方面,国家、地区和行业主管部门要制定系列会计电算化管理制度、发展规划、技术标准和工作规范并颁布实施,要调动各方面的进取性组织开发各行业适用的、具有多层次和类型的系列会计软件、审计软件,并对其合法性、正确可靠性进行评审,同时还要进行其他很多而艰巨的会计电算化宏观管理工作。
另方面,备基层单位要进行很多而复杂的会计电算化的配套管理工作,主要是提高企业领导及其他管理人员的现代化管理意识,在整个企业管理现代化总体规划的指导下做好会计电算化的长期、近期发展规划和计划并认真组织实施,重新调整会计及整个企业的机构设置、岗位分工,建立系列现代企业管理制度,提高企业管理要求。
第二部分为我国会计电算化发展中存在的问题,从财务软件本身和企业内部两方应对我国会计电算化软件发展中的问题进行剖析。
我国的会计电算化系统实现了从记账凭证到会计报表编制全过程的自动化。
在市场经济瞬息万变的形势下,会计电算化的应用,能为企业供给及时、准确和完整的财务信息,从而增强决策有用性,提高企业管理效率和经济效益,不断提升企业在市场中的核心竞争力。
随着时代的发展,计算机在企业管理及会计信息处理中的迅速普及和广泛应用,给人们带来了极大的方便和效益。
同时会计电算化在企业实践中暴露出的会计电算化人员的技术水平有限、重视账务功能,忽视管理功能、会计电算化档案管理制度不完善等等问题,严重阻碍了我国会计电算化向更深层次发展。
另外,会计电算化软件本身数据的实时共享性差、安全保密性弱等缺陷也是导致会计电算化财务软件发展搁浅的重要原因之。
第三部分促进会计电算化发展的措施介绍了企业会计电算化发展的管理对策。
会计电算化的发展改变了传统会计的手工记账、实现了会计核算和会计管理的高效、快捷、便利,可是伴随着会计电算化的迅猛发展也产生了很多的问题和矛盾。
为推进会计电算化向更高水准和更深层次发展就要相应采取些必要措施。
在企业中正确处理会计电算化与企业管理信息系统之间的关系,将会计电算化系统作为企业管理信息系统的个独立的子系统来开发。
在会计电算化子系统中增加决策支持系统、预测支持系统,最终实现企业管理信息系统,实现企业管理现代化。
在财务软件上,进步完善软件并构成规范的会计软件市场,扭转促销有余,维护不足的局面,同时加强软件系统安全,设置加密系统,建立病毒防火墙等等。
我认为,壮大会计电算化人员队伍,从将来培养高级会计软件工程人员的角度出发,计算机和财会专业应互相渗透、互相兼容,让学生两条腿跑步,使会计电算化人才培养的规模和档次都得到提升。
第四部分我国会计电算化的总体发展趋势
我国会计电算化的总体发展趋势应经历三个大的发展阶段:
即会计核算电算化、财会管理或企业管理计算机化、决策支持计算机化。
目前因为我们有基本现成的会计核算模式,而财务或企业管理工作则比较复杂且没有成型的模式,会计核算的输入输出数据比较规范且容易组织,我们已构成套固定的会计核算过程和方法,所以设计并实现电算化会计核算系统比较容易,所以只能先搞核算电算化。
但核算电算化基本是模仿手工操作,所供给的会计信息范围、数据和质量并未发生根本性的改变,所以对满足企业现代化管理要求并迅速提高企业经济效益并不能起到决定性的作用。
同时,核算电算化所节省的人工成本、提高会计信息的质量所产生的效益并不足以抵消建立并使用该系统的投人。
所以,核算电算化只是整个会计电算化工作的准备阶段,其好处是为建立以管理为重心的、网络化的、完整的会计或企业管理信息系统打下了坚实的基础。
会计电算化的高级发展阶段是建立并实际运行会计或企业决策支持系统,这个阶段是以管理为重心的会计信息系统或企业管理信息系统的自然进化或更高级的发展阶段,像国外那样用它来辅助解决那些数据不规范、变化因素多、具有不确定性的高级会计或企业管理决策问题。
最终,在这篇论文的写作以及修改的过程,也是我越来越认识到自我知识与经验缺乏的过程。
书到用时方恨少,事非经过不知难。
在教师的指导下,我明白了毕业论文怎样写。
经过此次毕业论文写作,我愈发感觉到自我知识的匮乏和视野的狭窄。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
小小拙作,敬请各位教师雅正。
再次多谢各位教师。
答辩陈述稿第7篇:
我们是中学语文114团队,下头我先代表我们团队向各位专家介绍我们的教学设计构成过程和亮点,团队另两名成员将作补充。
请各位专家予以指导。
个人解读文本,构成三份独立的教学设计,在比较中我们发现每个人对教学情境的创设和导入、教学流程的安排、教学问题的设计都有着很大的分歧。
我们团队三人在多次深读文本、分析学情的基础上,初步构成了教学设计所遵循的原则,那就是以学生为主体、以问题为主导,以媒体为辅助。
这样构成了我们团队的第份的教学设计。
三个人的认识毕竟是有限的,感激113团队的教师们在互评阶段对我们的客观评价和中肯意见,汲取其精华,同时也从我们点评的115团队教学设计中得到启发。
在朗读训练环节和板书设计环节再次共同反思,对初始设计进行精雕细作,不断完善自我的教学设计,最终构成了份自认为还很完美的基于网络环境下的同伴互助式的教学设计和辅助课件。
这种修改的效果十分明显,比如我们的板书设计:
是在我们原先教学设计的基础上,虚心理解113团队给我们提出的合理提议,强化了朗读的训练,使学生的阅读更充分。
二是加强了对学生学法的指导,例如批注的方法、积累的方法以及语言品味的方法。
三是修改了我们的板书设计。
板书设计是整个课堂教学的有机组成部分,任何则好的板书设计都是为教学目标服务的。
我们原先的板书设计比较简单,只是:
封?
不封!
不能让学生掌握本文的重难点,我们经过反复讨论,抓住关键词进行板书,把本课时的重难点都清晰的融汇在板书设计中,完善后的板书设计在尽可能大的程度上增强了课堂教学的吸引力和感染作用,帮忙学生理清思路,把握重点。
四是修改了我们的课件。
课件整体构思风格统,以绿色的田野为背景,很适合课文的情感基调,呈现出种自然之美。
那么我们自认为教学设计具有以下的亮点
1、突出学生的主体地位重视阅读训练,即利用批注的形式,在分析中培养学生阅读的本事。
例如在教学过程的环节中,我们提出作为叙事的主题,本文分别写到鸽子、儿子和我,在整个事件的过程中,这三者的动作、神态和心理各有什么变化?
教师提问之后,应对已设置的种阅读期待,学生的主体地位得到确立,学生就由种被动的要我读转向主动式的我要读。
在阅读中,学生带着教师提出的问题全神贯注地快速阅读,边读边找出重点,边读边找答案,有效让学生做到了眼到、口到、心到、手到。
当问题的思路初步构成以后,这个阶段有效地利用小组合作的学习的方式,学生把自我学生思路在小组交流展示,这种交流碰撞中产生思想的火花,使对问题的认识得到进步深化。
2、品味语言,突出语文教学的语文味,新课标三个维度要求,有关本事方面是听说读写,核心是语言。
语言是思维的外在形式,是情感的出发点和落脚点离开了语言就是无本之木。
所以我们团队在设计上充分体现语言品味这个核心。
在这篇课文的设计中,我们着重引导学生对表现鸽子的神态动作的关键词分析,经过对这些关键词的把握,让学生理顺了全文的发展脉络,体会到我和儿子之间情感的变化,进步为理解这篇文章的主旨做了个有力的铺垫。
3、突出对学生优良思维品质的培养:
a想象本事的培养。
故事发展到之后,作者并没有对鸽子的进行具体描述,那么鸽子到底怎样样了呢?
文章的结尾作者把鸽子当成个大自然派来的使者,他认为鸽子咕咕的叫声和带血的翅膀正在向人们倾吐什么?
那又是倾吐什么呢?
这些都给我们以足够的想象空间。
我们在教学设计中就抓住这个点,让学生经过想象完成这个情节。
黑格尔说过:
B发散思维的培养。
很多学生或许就是论事,更深层次由于阅历的影响,教师在课堂结尾处适当加以点拨,使学生的思维进步发散,在现代社会里,改变的仅仅是人与自然的关系吗?
还有什么也发生了改变?
你能举个例吗?
c问题意识的培养,教学前置的目的就是让学生进课堂,教室的结尾的总结就是让学生带着问题出课堂。
本文的结尾是父子达成共识决定不封阳台了,阳台该不该封,不封上有形的阳台,更多无形的阳台应当怎样办呢?
同学们能够进步思考这个问题。
4、突出对媒体网络资源的整合:
我们认为信息技术与学科的整合不仅仅是技术的整合,更重要的是教学理念、教学思想的整合。
前置教学准备中,经过登录中国环境资源网,使用XX搜索引擎,充分掌握很多的资源,为教学过程做好准备,也创设了进入文本的情境。
博客留言和论坛跟帖这种方式的运用,能更好记录收集展示学生的讨论,思考过程,也是网络教学交互式的体现。
打破了时空界限,为学生搭建更宽阔的平台。
答辩陈述稿第8篇:
尊敬的评委教师以及在座的各位同学:
大家早上好,我是X级景观建筑学专业的陈诗,很高兴在那里论文答辩,期望今日能为我20年的学生生涯画上个完满的句号。
我的论文题目是《旅游度假区规划设计探究--以新泰市莲花山旅游度假区规划为例》,下头,就我毕业论文的选题原因,研究目的与意义,研究方法,研究结论等问题向大家做个简单的汇报。
首先谈谈本篇论文的选题原因,改革开放30年以来,人们的生活水平不断提高,物质生活得到了很大的满足,可是相对于精神生活却略为贫乏,人们对精神生活的需求越来越大,各种休闲活动如雨后春笋相继出现,拉开了休闲时代的序幕。
目前法定节假日也已经增加到了11天,这让人们拥有了更多的闲暇时间出行,享受生活,旅游已经悄悄地成为了人们日常生活中不可缺少的部分。
我国居民在旅游项目上的花费逐年增加,1994年旅游消费占居民总消费额的5.9%,2008年这个消费比值已经增长到了10.4%,由此可见,旅游在居民的生活中占据着越来越重要的地位,并且已经成为居民生活中必不可少的部分,200
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