小花伞教案15篇.docx
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小花伞教案15篇.docx
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小花伞教案15篇
小花伞教案15篇
小花伞教案1
活动目标:
1、观察画面,大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节,提高观察能力和表达能力。
2、通过讲讲演演故事中的有趣情节,体验帮助别人的快乐。
活动准备:
PPT,小花伞一把,头饰:
小熊、大灰狼、小兔
活动过程:
一、激趣导入
1、观看PPT1:
小熊乐乐在熊猫商店里买了一把伞,这是一顶怎样的伞呀?
小花伞有什么用?
(让幼儿根据生活经验自由发言,引起幼儿联想,引出主题。
同时为后面的故事内容做铺垫)
2、教师小结:
是呀,小花伞的用处可多啦,可以遮太阳,可以遮雨……
二、阅读画面,理解故事内容过渡语:
我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢?
1、观看PPT2:
乐乐熊撑着小花伞走呀走,来到了哪里?
它在……(通过画面上的“?
”留给幼儿想象思考和空间)乐乐熊遇到了问题啦,这个“?
”就是表示有问题了?
那我们来帮帮小熊,想个好办法?
2、观看PPT3:
乐乐熊手里拿了什么?
它是怎么过河的?
(幼儿运用语言表达乐乐熊聪明过河的情节)
3、教师小结:
乐乐熊把小花伞当成了小船,坐在小船里安安稳稳地渡过了河,小花伞真奇妙!
4、根据乐乐熊的表情,寻找图书中相关的画面画外音:
“救命呀,救命呀!
”乐乐熊跑过去一看,就很生气!
请宝宝找一找,哪幅图片是乐乐熊生气的样子?
出示大图书,请幼儿寻找大图书中的画面,并学习说出页码。
将图书中的画面在PPT4中播放,让其他幼儿仔细观察。
你是怎么看出来的?
(在引导孩子观察的基础上,可告诉他符号的含义:
乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”)乐乐熊为什么会火冒三丈?
谁在叫“救命呀?
”
5、观看PPT5:
原来大灰狼在欺负小兔呀,气得乐乐熊火冒三丈,挥着小花伞朝大灰狼冲了上去。
后来怎么样了?
(了解画面之间的联系及画面的含义)我们来学学乐乐熊火冒三丈的样子,把大灰狼给吓跑。
(引导幼儿进入情境,观察并模仿乐乐熊的表情和动作)
6、教师小结:
乐乐熊来到草地上,听到小兔的呼喊声,原来是大灰狼在欺负小兔,就火冒三丈地挥伞冲上去,做错事的大灰狼一看见气势汹汹的乐乐熊,就被吓的逃走了。
乐乐熊的小花伞救下了小兔,真是太棒了!
7、你们喜欢乐乐熊吗?
为什么?
现在乐乐熊的心情怎么样呀?
8、教师小结:
你们都很喜欢乐乐熊,因为乐乐熊很聪明,可以把小花伞当小船来过河,乐乐熊又很勇敢,可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼,帮助小白兔。
帮助别人是一件快乐的事情。
9、观看PPT6:
乐乐熊太高兴了,你们看,两个好朋友高兴地围在小花伞捉迷藏呢!
10、我们也来和乐乐熊一起来玩捉迷藏吧!
小兔快点来!
(幼儿扮演小兔,体验和乐乐熊一起围在小花伞捉迷藏的乐趣)
三、完整阅读现在我们一起来欣赏这个好听的故事吧!
配上背景音乐,引导幼儿和教师一起阅读。
活动反思:
本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力,在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。
幼儿能大胆的说,想象力得到很好的发挥。
动静搭配合理,幼儿得到综合性的发展。
本活动提高了幼儿的动手动脑能力。
但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱,连贯性不够,还需要进一步加强。
坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久够大声,终会把人唤醒的。
勤学乐施 积极进取
小花伞教案2
活动目标:
1、欣赏民间小花伞伞面的花纹,感受其丰富的色彩。
2、积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1、教室里布置彩色小花伞若干。
2、胶水、彩纸、蜡笔及画有伞面轮廓的纸若干。
活动过程:
1、观察教室的变化,激发活动兴趣。
2、欣赏小花伞伞面的花纹和丰富的色彩。
指导语:
①伞面上有什么?
有什么颜色?
②有哪些好看的图案?
③你看了以后有什么感觉?
3、尝试通过粘贴或涂色的方法装饰伞面。
(1)讨论:
我们怎样让小花伞变得更漂亮呢?
(2)引导幼儿用涂色或撕贴彩纸的方法装饰伞面。
4、幼儿相互欣赏自己装饰的小花伞。
活动反思:
这节课孩子们很感兴趣,回答问题特别的积极,小花伞是日常生活中常见的物品,他们都比较了解,但是没有特意的去观察过伞上的花纹,在我的`带领下,孩子们可以认真的去发现,雨伞上面的花纹,注意雨伞的颜色,活动进行得很顺利。
希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。
悉心整理 助您一臂
小花伞教案3
目标:
一、在游戏中听辨高低音。
二、用肢体感应高低音,体验游戏的快乐。
音乐分析:
1、整首曲子含有高低音域,主要是要听辨高低音域。
2、曲子里含有四分音符、八分音符、十六分音符还有空拍的节奏。
3、已有经验:
在中班《奇妙的舞步》中已经有初步听辨高低音旋律的经验。
活动重难点:
重点:
通过不同的游戏感应高低音。
难点:
能够认真的参与游戏,自主地辨别高低音,并体验游戏的快乐。
解决重难点的方法:
1、是通过进场游戏,乐器感应,肢体感应等不同的游戏来听辨高低音的。
2、通过教师的肢体语言、表情、情境、好玩的游戏激发孩子积极参与活动,并且体验活动的快乐,从而解决本节课的难点。
队形及乐器的摆放:
1、队形顺序:
队形一:
一竖行,教师带领幼儿走圆圈。
(进场)附(图1)
队形二:
半圆形附(图2)
2、乐器的摆放:
摆在半圆形的凳子后方,成一直线。
附(图3)
活动准备:
物质准备:
软垫VCD机CD碟高音谱号低音谱号铃鼓木鱼棒槌
活动过程:
1.故事表演,以游戏的形式激发幼儿参与活动的兴趣。
指导语:
今天我们要到森林里做客,现在准备出发啰!
(1)听到乐曲中高音部分时,跟着老师做不同的动作。
(2)听到乐曲中低音部分时,要全部蹲下。
2.感知体验,在游戏中听辨高低音。
(1)肢体游戏,感应高低音。
指导语:
欢迎小朋友们来到美丽的森林!
你瞧,小乐器们也来了。
我们一起来玩游戏吧!
要求:
敲木鱼:
跟着节奏轻轻走。
摇铃鼓:
幼儿马上坐回原来的位置。
(2)听辨声音,敲木鱼和摇铃鼓,让幼儿感受乐器发出的声音。
提问:
听一听小铃鼓和木鱼是怎样唱歌的?
它们的歌声一样吗?
你听了它们的歌声感觉怎么样呢?
小结:
铃鼓——较细的(高音);木鱼——较粗的(低音)
(3)认识高音谱号及低音谱号。
高音谱号:
一飞冲上天,相交第四线,屁股坐在第一线,脖子碰在第三线,尾巴留在第二线。
低音谱号:
从第四线出发,脖子碰在第五线,尾巴留在第二线。
(4)感受音乐。
指导语:
今天狮子大王给你们带来了一首很好听的音乐,音乐里藏着很多高音和低音,它在和我们玩捉迷藏的游戏,当我们听到高音的时候我们做高高的动作,听到低音的时候做低低的动作。
(5)模仿与体验。
指导重点:
初步让幼儿在音乐里试着找出高、低音,并做一些高、低的动作。
提问:
什么动物是在天上飞的?
什么动物是在地下走的?
音乐表现:
高音时让幼儿学飞行的动物飞高高,低音时学爬行动物低低的走。
3.音乐游戏:
小雨伞之舞。
提问:
我们要去参加森林舞会了,可是外面下起了大雨,怎么办呢?
(1)谈谈躲雨的方法。
(2)选择软垫做小花伞,创编躲雨的动作。
(3)随乐进行音乐游戏,在游戏中能分辨高低音做出不同的动作及造型。
要求:
听到高音时幼儿自由跳舞,到低音时躲在伞下(软垫),并且做一个躲雨的造型。
可以说成功要靠三件事才能赢得:
努力努力再努力。
精品模板 助您成功
小花伞教案4
活动目标:
1、能用简单的线条图案装饰画伞。
2、激发幼儿帮助他人的情感。
3、激发幼儿喜欢装饰的美术活动的兴趣。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
水彩笔,画纸,若干雨伞的图片,音乐伴奏
活动过程:
1、欣赏雨伞图片
师:
小朋友,今天老师给你们带来了几幅图片,我们一起来看一下是什么?
(雨伞)
你们喜欢雨伞吗?
(喜欢)老师也很喜欢这些雨伞,我们一起来看一下这些伞是什么颜色的,上面都有什么花纹。
(教师与幼儿一同欣赏)
2、雨伞的用途
师:
刚才我们看到了许多漂亮的小花伞,你们知道雨伞都有哪些用途吗?
(挡雨,遮太阳,挡风)
师:
小朋友真棒,为了奖励你们,老师给小朋友讲一个有趣的小故事吧。
3、故事:
春天来了,花儿都开了,外面的景色漂亮极了,小熊在家里闷不住了。
来到了草地上玩耍。
他玩得可开心了。
突然,乌云遮住了太阳,“轰隆隆”打雷了,“嘀哒嘀哒”下起了小雨,小熊什么都没带。
眼看就要被雨水淋湿了,我们应该怎样帮助小熊呀?
(给他送雨衣,给他打伞……)
教师小结:
小朋友们真聪明呀,想到了这么多的办法帮助小熊。
我们现在就送给他一把漂亮的小雨伞吧。
4、幼儿作画
5、作品分析
师:
请几个小朋友上来展示一下自己的作品,说一说送给小熊的是一把什么样的雨伞。
活动结束:
小结:
刚才小熊看到我们小朋友送给他的雨伞,特别高兴,要跟我们小朋友说:
谢谢!
小朋友应该怎么说呀?
(不用谢)我们小朋友真的很懂礼貌呀。
小熊说要带我们一起出去玩,你们开心吗?
走喽,我们跟着小熊一起出发吧。
活动反思:
这节课孩子们很感兴趣,回答问题特别的积极,小花伞是日常生活中常见的物品,他们都比较了解,但是没有特意的去观察过伞上的花纹,在我的带领下,孩子们可以认真的去发现,雨伞上面的花纹,注意雨伞的颜色,活动进行得很顺利。
最后让孩子们自己作画,装饰小花伞这个环节,他们都很配合,由于快乐诗画上有画雨伞这节课,画雨伞对他们来说并不难,装饰雨伞比较新颖,他们之前没有做过,整节课下来,我感觉孩子们完成的还是不错的。
在以后的教学过程中,我会总结经验教训,继续努力的。
青春之因此愉悦,就正因它有前途。
同学互助 一起进步
小花伞教案5
活动目标:
1、感受线描的美,
2、引导幼儿能大胆按照自己的意愿用不同的线条装饰小花伞。
3、引导幼儿学习线描法装饰小花伞。
重点:
学习用线描法装饰小花伞。
难点:
能大胆按照自己意愿用不同的线条进行装饰。
活动准备:
伞的图片;教师范例;每人一盒水彩笔;图画纸;示范画;雷雨声
活动过程:
一、开始部分
播放“雷雨声”咦?
什么声音?
糟糕要下雨了,动物园的小动物可着急了,你们有什么好办法呢?
二、基本部分
1、出示伞的图片,引导幼儿观察结构、外形、图案是什么样子的?
你还见过什么样的小花伞?
2、老师也画了几把漂亮的小花伞,看看它们是用什么线装饰的?
启发引导幼儿说出直线、曲线、波浪线、斜线等。
这些线条有什么不同?
3、这些画和我们以前画的画有什么不一样的地方?
教师小结:
引出线描画的定义,让幼儿明白线描画的意思。
4、教师示范,幼儿观察
老师用不同的线条来装饰一把漂亮的伞,请你们仔细看。
5、如果让你来装饰,你想怎样画?
用什么线条装饰?
6、幼儿绘画,教师指导并提出要求。
1)鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
2)教师注意观察指导幼儿,发现与众不同的作品及时给予肯定。
三、结束部分
展示幼儿作品,教师总结
评价谁的花伞美,为什么?
生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。
通用参考你我共享
小花伞教案6
教学目的:
1、初步了解团花纹样的设计。
2、综合运用折、剪、撕、画等方法制作伞面团花纹样。
3、通过模拟制作生活用品小花伞,体验生活乐趣。
教学重点:
伞面团花纹样的设计制作。
教学难点:
伞面的折剪方法、伞柄的安装。
教学准备:
老师――制作课件、范作、彩纸、剪刀、吸管、双面胶、透明胶。
学生――剪刀、正方形彩纸、吸管、双面胶、透明胶。
教学过程:
一、课前欣赏歌曲《小花伞》
二、猜谜语,导入新课。
早就听说咱班同学聪明又活泼,今天老师给大家带来了一则谜语,想看看哪位同学最先猜出来!
课件出示:
“不长藤儿不结瓜,下起雨来才开花,花儿开在头顶上,你走到哪儿它到哪儿”(打一生活用品)
谁能说说在生活中伞有哪些用处呢?
伞总是在我们最需要的时候挺身而出:
雨雪天,它为我们抵挡狂风和雨雪,热辣辣的阳光下,它又为我们遮挡阳光!
课件出示雨中撑伞图:
瞧!
当人们撑开一把把雨伞,就像大地上盛开出朵朵会移动的花朵,成为一道美丽的风景!
展示范作:
请看,老师手中也开出许多伞花,好看吗?
想不想知道它是怎么制作的?
今天我们就来学习制作《小花伞》。
(板书课题)
三,自主探究学习新知
1、分析伞的结构,讨论制作方法。
不管制作什么,首先都要了解它的结构,谁能告诉老师一把伞有哪些部分组成?
(板书:
伞面、伞柄)
仔细观察老师制作的小花伞,猜猜我都用到了那些制作方法?
(板书:
剪、折、撕、画)
小组讨论一下制作过程,先做什么后做什么?
接下来,请思考一下:
你认为制作过程中最难的是什么地方?
谁有解决方法?
2、演示制作方法:
老师选择了一种自己喜欢的制作方法,想来制作一把小花伞,同学们想不想知道老师是怎么制作的?
那就请同学们自己观察哦!
做伞面:
(1)先找一张正方形的纸,连续对折3―5折后,用剪刀把尾部边缘沿弧线剪下。
(2)再把两边的线剪出各种图形,然后用水彩笔水浸染。
(3)最后把染好的纸慢慢展开,放在另一张白纸上凉干,
(4)用固体胶把染好的纸贴在一张白纸或彩纸上,留出一部分边,把小伞的伞面做好。
粘伞面:
用剪刀沿一个角一直剪到伞面的中心点,把剪开的这部分重叠粘贴一部分,注意边缘线要与原来的相重叠。
做伞柄:
将饮料吸管或用厚纸卷成细细的管状,在一端沿轴线剪开约1厘米长的小口并向两边分开,做成伞把,用双面胶将伞把固定在伞面内面尖端处。
四、布置作业
想不想亲自动手试一试?
那就用你喜欢的方式方法,来设计一把跟别人不一样的小花伞吧!
相信你会比这些小朋友制作的小花伞还要漂亮!
温馨小贴士:
1、动动脑筋,你还有别的办法制作小花伞吗?
看谁做的能让人耳目一新!
2、使用剪刀注意安全,小心别把废纸掉在地上哟!
学生制作,老师巡视指导,并及时发现、表扬、展示。
(播放轻音乐)
五、展示学生作品
(引导学生从其伞面的制作,伞花的设计是否美观去欣赏,还有制作是否精细认真)教师点评和学生互评。
六、课堂小结
这节课,我们亲手制作了一把精致的小花伞,怎么样?
有没有成就感?
下课以后,你还可以尝试用不同的装饰手法,例如拼贴法,蜡染法,毛线缠绕、折纸等制作不同的小伞,可以当做礼物送给你的好朋友。
礼轻情意重,我想收到礼物他一定会非常开心!
其实,伞有很多种!
希望将来老师可以撑一把你们设计的伞走在大街上!
教学反思:
《小花伞》是一个让孩子动手体验的教学活动。
我根据本班孩子的年龄特点及动手能力选择了这个美术活动。
为了让孩子能根据自己的能力进行富有情感的美术活动。
我选择了孩子们日常生活中比较熟悉的、经常接触的“伞”。
先让孩子通过观察伞,了解了伞的基本特征,和装饰特点和结构,之后开展了这个美术教学活动。
一、课程目标的设定。
根据孩子们课前进行的一系列的准备活动我制定了
1、初步了解团花纹样的设计。
2、综合运用折、剪、撕、画等方法制作伞面团花纹样。
3、通过模拟制作生活用品小花伞,体验生活乐趣。
我的教学目标,希望孩子能达到这些目标。
在课堂教学中,本班孩子在动手方面尤其是在使用剪刀方面能力相对较强,所以我选择让孩子自主制作小伞,这既给了孩子们更多的动手机会,也能激发孩子的兴趣。
二、儿歌引入主题。
我以之前学过的小儿歌《小花伞》作为课堂导入,直接将这堂课的主要内容引出,引导孩子说出他们所观察到的伞的样子。
三、范例展示,激起孩子的制作、绘画兴趣。
在语言表达后,我将事先准备好的范作按照不同的装饰方法出示了出来。
这样,孩子通过观察、比较,了解了不同的装饰方法,可以装饰出各种漂亮的图案。
夕阳无限好,只是近黄昏。
悉心整理 助您一臂
小花伞教案7
活动目标:
1、观察画面,大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节,提高观察能力和表达能力。
2、通过讲讲演演故事中的有趣情节,体验帮助别人的快乐。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备:
PPT,小花伞一把,头饰:
小熊、大灰狼、小兔
活动过程:
一、激趣导入
1、观看PPT1:
__小熊乐乐在熊猫商店里买了一把伞,这是一顶怎样的伞呀?
__小花伞有什么用?
(让幼儿根据生活经验自由发言,引起幼儿联想,引出主题。
同时为后面的故事内容做铺垫)
2、教师小结:
是呀,小花伞的用处可多啦,可以遮太阳,可以遮雨……
二、阅读画面,理解故事内容过渡语:
我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢?
1、观看PPT2:
__乐乐熊撑着小花伞走呀走,来到了哪里?
它在……(通过画面上的“?
”留给幼儿想象思考和空间)乐乐熊遇到了问题啦,这个“?
”就是表示有问题了?
__那我们来帮帮小熊,想个好办法?
2、观看PPT3:
__乐乐熊手里拿了什么?
;它是怎么过河的?
(幼儿运用语言表达乐乐熊聪明过河的情节)
3、教师小结:
乐乐熊把小花伞当成了小船,坐在小船里安安稳稳地渡过了河,小花伞真奇妙!
4、根据乐乐熊的表情,寻找图书中相关的画面__画外音:
“救命呀,救命呀!
”乐乐熊跑过去一看,就很生气!
请宝宝找一找,哪幅图片是乐乐熊生气的样子?
__出示大图书,请幼儿寻找大图书中的画面,并学习说出页码。
__将图书中的画面在PPT4中播放,让其他幼儿仔细观察。
你是怎么看出来的?
(在引导孩子观察的基础上,可告诉他符号的含义:
乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”)__乐乐熊为什么会火冒三丈?
谁在叫“救命呀?
”
5、观看PPT5:
__原来大灰狼在欺负小兔呀,气得乐乐熊火冒三丈,挥着小花伞朝大灰狼冲了上去。
__后来怎么样了?
(了解画面之间的联系及画面的含义)__我们来学学乐乐熊火冒三丈的样子,把大灰狼给吓跑。
(引导幼儿进入情境,观察并模仿乐乐熊的表情和动作)
6、教师小结:
乐乐熊来到草地上,听到小兔的呼喊声,原来是大灰狼在欺负小兔,就火冒三丈地挥伞冲上去,做错事的大灰狼一看见气势汹汹的乐乐熊,就被吓的逃走了。
乐乐熊的小花伞救下了小兔,真是太棒了!
7、你们喜欢乐乐熊吗?
为什么?
现在乐乐熊的心情怎么样呀?
8、教师小结:
你们都很喜欢乐乐熊,因为乐乐熊很聪明,可以把小花伞当小船来过河,乐乐熊又很勇敢,可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼,帮助小白兔。
帮助别人是一件快乐的事情。
9、观看PPT6:
乐乐熊太高兴了,你们看,两个好朋友高兴地围在小花伞捉迷藏呢!
10、我们也来和乐乐熊一起来玩捉迷藏吧!
小兔快点来!
(幼儿扮演小兔,体验和乐乐熊一起围在小花伞捉迷藏的乐趣)
三、完整阅读__现在我们一起来欣赏这个好听的故事吧!
__配上背景音乐,引导幼儿和教师一起阅读。
活动反思:
本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力,在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。
幼儿能大胆的说,想象力得到很好的发挥。
动静搭配合理,幼儿得到综合性的发展。
本活动提高了幼儿的动手动脑能力。
但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱,连贯性不够,还需要进一步加强。
浪费时间叫虚度,剥用时间叫生活。
整合汇编 简单易用
小花伞教案8
活动设想:
针对幼儿的年龄特征,在本次课题中没有涉及太难的环节,谜语的导入更能激发幼儿对本堂课的兴趣,也能促使幼儿精力更加集中。
复习原本学过的知识,是为了能使幼儿对本堂课的学习印象更为深刻,学起新知识也不会太难接受。
在装饰手法上,我用了简单的棉签画的手法,这样对于幼儿水平的要求并不高,所以,大多数幼儿都可以达成目标,剪贴对于该年龄段孩子的要求也并不是很高,所以预期是可以完成的,最后固定“伞柄”这一步骤,稍微有些难度,需要老师的更多指导。
完成的作品效果很好,幼儿看着自己的作品会很开心,因此也很乐于参与我们的艺术活动,也愿意在以后的课程中多参与动手的活动。
这对于我们老师以及幼儿都是很好的锻炼。
活动目标:
1、引导幼儿运用折、剪、粘贴的方法制作美丽的“花伞”。
2、学习与同伴相互合作,协调的进行伞面的彩绘装饰。
3、幼儿能够自信的展示自己的作品“美丽的花伞”。
活动准备:
1、彩色卡纸数张;
2、剪刀数把;
3、水粉颜料;
4、棉签;
5、调色盒;
6、皱纹纸;
7、胶水;
8、胶带;
9、吸管。
活动过程:
1、导入:
谜语1:
一朵花,真奇怪。
晴天不开,雨天开。
教师:
是什么呢?
小朋友猜一猜。
(伞)
谜语2:
小帐篷,圆又圆,雨天满街走,晴天家中闲。
教师:
这个谜语又是在说什么呢?
小朋友们好好想一想。
(还是伞)
教师:
这两个谜语都是在说什么呢?
(都是伞)
教师拿出伞用来展示。
(表扬鼓励幼儿的积极表现)
2、复习有关伞的知识:
a、伞的用途:
伞是做什么用的?
(挡雨、遮太阳、装饰、演出跳舞的道具等等。
)
b、伞由哪几部分组成的?
(伞面、伞骨和伞柄)
教师根据幼儿说出的名称,指向对应的部分,也可请幼儿到前面边说边指出。
c、伞的种类有哪些?
(长柄伞、折叠伞:
折叠伞又分两折伞和三折伞、装饰伞:
油纸伞)
教师根据幼儿的答案展示相对应的伞。
d、复习像伞一样的蘑菇
教师:
小朋友们还认识很多像伞一样的蘑菇,对不对?
那你还记得它们的名字吗?
说一说?
(香菇、平菇、柳松菇等等)。
教师:
小朋友们真聪明,记得那么多的像伞一样的蘑菇呀。
e、欣赏像伞一样的其他各类植物
教师:
大自然中还有很多像伞一样的花花草草,小朋友们想不想认识一下它们呢?
(为幼儿播放像伞一样的植物图片,并简单介绍)。
3、学习制作“美丽的花伞”:
教师:
原来大自然中有那么多像伞一样的植物啊,大树林是不是被它们装点的很漂亮呢?
那我们小朋友也来用自己灵巧的小手,试着做一做“美丽的花伞”,来装饰我们的教室环境,好吗?
a、展示范例
“合拢的伞”、“撑开的伞侧面”、“撑开的伞正面”教师边展示范例,边问幼儿这是什么时候的伞?
并用伞摆出相对应的样子,供幼儿能够更直观的辨别不同角度的三的样子。
不同形状的伞以及不同颜色和不同装饰的伞的范例,请幼儿一一欣赏。
b、示范制作方法
第一步:
画出要制作的伞的外形。
第二步:
用剪刀沿着外轮廓剪下来。
第三步:
用准备好的皱纹纸、彩色纸片、水粉颜料等材料给伞或伞面进行装饰。
第四步:
为装饰完伞面的“花伞”装上“伞柄”(吸管),把吸管的一头剪开用胶带固定在“伞面”上,也可以直接固定。
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- 小花 教案 15