人教版春秋版九年级上学期期末语文试题C卷模拟.docx
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人教版春秋版九年级上学期期末语文试题C卷模拟
人教版2020年(春秋版)九年级上学期期末语文试题C卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是()
A.要塞(sài) 簇拥 摩肩接踵(zhǒng) 春寒料悄
B.喧嚣(xiāo) 蔓延 殚精竭虑(dān) 无动于衷
C.悄然(qiǎo) 鲜腴 惟妙惟肖(xiào) 自出心栽
D.秀颀(qí) 倔强 深恶痛绝(wù) 坦荡如坻
2.下列各句中没有语病的一项是()
A.随着中国对洋垃圾实施进口禁令,使西方国家陷入集体焦虑。
B.人的一生约有一半左右的时间都在思考,只不过成功者总在思考有意义的事。
C.纪录片《厉害了,我的国》展示了我国在各个领域所取得的举世瞩目的成就。
D.中国慕课数量已经稳居世界第一,在线学习的人数也是全世界最多的国家。
3.选出对杜甫的《登高》赏析有误的一项()
登高
唐杜甫
风急天高猿啸哀,渚①清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
(注)①渚(zhǔ):
水中的小洲;水中的小块陆地。
A.这首诗寓情于景,情景交融之中,充分表达了诗人长年漂泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。
B.首联写诗人登高的见闻。
诗人对风、天、猿、渚、沙、鸟等具体的景物,进行了生动具体细致的刻画。
C.前两联写登高闻见之景,后两联抒发登高感触之情。
诗人浓墨重彩地刻画了眼前近景,生动形象,精练传神。
D.颈联点明诗旨。
诗人登高望远,由落木、江水,联想到自己漂泊万里、暮年多病的处境,写景的同时,深沉地抒发了自己的情怀。
“常作客”是诗人一生颠沛流离生活的高度概括。
4.下列各组句子中,加点词语意思不相同的两项是()
A.昨夜见军帖/对镜贴花黄
B.还自扬州/自是指物作诗立就
C.借旁近与之/于舅家见之
D.或以钱币乞之/则或千或百
5.下列解说,分析不正确的一项是()
A.那饱满的稻穗,幸福了这个季节。
解说:
这个句子中“幸福”本来是形容词,在这里用作动词。
B.五脏六腑 生日礼物 蹑手蹑脚 轻描淡写
解说:
以上四个短语类型全都是并列短语。
C.此次,全国非洲猪瘟病毒传播途径千丝万缕,疫情防控形势仍然严峻。
解说:
这个句子中“千丝万缕”一词运用不当,应换成“错综复杂”。
D.今年春节,科幻巨制《流浪地球》不仅吸引了无数观众的眼光,同时也登上了世界各地媒体的“热搜”。
解说:
这是一个表示递进关系的复句。
6.下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是
A.斡旋(wò) 突兀 拾级而上(shí) 相辅相承
B.龟裂(guī) 追溯 携手并进(xié) 消声匿迹
C.冗杂(rǒng)暄嚷 挑拨离间(jiān) 川流不息
D.俯瞰(kàn) 缄默 接踵而至(zhǒng)不知所措
7.下列对句中加点词语的解释不正确的一项是()
A.一年之计在于春。
(打算,计划)
B.那种清冷是柔和的,没有北风那样咄咄逼人。
(形容气势汹汹、盛气凌人)
C.济南的冬天是响晴的。
(晴朗无云)
D.我想拆散一家人,分成两路,各得其所。
(各做各的一份事情,不管别人怎样说)
8.下列说法有误的一项是()
A.《诗经》,是中国最早的一部诗歌总集,在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分,是中国现实主义文学的第一座里程碑。
B.《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编,和其它四部儒家经典《诗》《书》《易》《春秋》并称为“五经”。
C.“黄衣使者白衫儿”中“黄衣使者”指出使宫市的太监,因其着黄服而称之;“白衫儿”则指太监手下的爪牙。
D.“天启壬戌秋日”中的“壬戌”干支历纪年,天干有十个,地支有十二个,古人按照甲子、乙子、丙子……依次组合。
二、现代文阅读
最后一课(节选)
①那天早晨上学,我去得很晚,心里很怕韩麦尔先生骂我,况且他说过要问我们分词,可是我连一个字也说不上来。
我想就别上学了,到野外去玩玩吧。
②天气那么暖和,那么晴朗!
③画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。
这些景象,比分词用法有趣多了;可是我还能管住自己,急忙向学校跑去。
④我走过镇公所的时候,看见许多人站在布告牌前边。
最近两年来,我们的一切坏消息都是从那里传出来的:
败仗啦,征发啦,司令部的各种命令啦我也不停步,只在心里思量:
“又出了什么事啦?
”
⑤铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告,他看见我在广场上跑过,就向我喊:
“用不着那么快呀,孩子,你反正是来得及赶到学校的!
”
⑥我想他在拿我开玩笑,就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子里。
……
⑦语法课完了,我们又上习字课。
那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:
“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。
这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
个个都那么专心,教室里那么安静!
只听见钢笔在纸上沙沙地响。
有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。
屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:
“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!
”
⑧我每次抬起头来,总看见韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。
只要想想:
四十年来,他一直在这里,窗外是他的小院子,面前是他的学生;用了多年的课桌和椅子,擦光了,磨损了;院子里的胡桃树长高了;他亲手栽的紫藤,如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。
可怜的人啊,现在要他跟这一切分手,叫他怎么不伤心呢?
何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!
他们明天就要永远离开这个地方了。
9.选文是以第几人称来写的?
有什么作用?
10.第④段中“又出什么事啦”中的“又”字能否删去?
为什么?
11.按要求赏析文中画横线的句子。
(1)画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。
(从描写的角度赏析)
____________________________________________________________________________________________________
(2)这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
(从修辞角度赏析)
______________________________________________________________________________________________________
12.韩麦尔先生要走了,小弗郎士有哪些心里话要对韩麦尔先生说?
请写出来。
(不少于30字)
读书的“坎儿”
①有大学生问2003年被评为中科院院士的一位青年科学家:
年轻人怎样才能成功?
科学家回答了简单的四个字:
请多读书。
不只是这位科学家,几乎所有在事业上取得大成就的人,都喜欢“号召”别人读书。
书籍是人类社会实践经验和生命智慧的总结,对我们认识世界和自身具有极其重要的意义。
如果我们把人的生命比作娇艳欲滴的玫瑰,书籍则是必不可少的氧气和阳光;如果我们把人的生命比作奔腾不息的河流,书籍就是坚固的河床。
②从一般意义上讲,读书是最没有门槛的。
大学教授可以读,建筑工地的民工同样可以读;绿草连天的春日能读,白雪皑皑的冬日也能读;人来人往的图书馆适合读,一人独居的卧室一样适合读……因为读书没有太多的门槛,它才能作为一种全民的“健心运动”。
③不过,读书的无门槛是相对于书海里的普通游泳者而言的,一个人想要做一个有品位的读书人,还真得跨越几个心灵的坎儿。
④第一,你必须是澄静的。
人很难没有欲望,当年,乾隆下江南,看到大运河上熙熙攘攘,问身边一和尚:
大运河有多少条船?
和尚答:
两条,一条为名,一条为利。
乾隆非常欣赏和尚的机敏,当即大加赏赐。
其实,这和尚并非特别聪明,他只是深谙世道人心的奥秘而已。
然而,一个人下决心当读书人,不能有太多的欲望。
欲望多的人会不自觉地把书籍分成“有用”、“无用”两种:
“有用”的,他废寝忘食地阅读;“无用”的,他视若敝履。
而事实上,所谓“有用”的书,往往是作用于一时的职业的,只能让我们获得物质财富;而“无用”的,则侧重于培育人正确的价值观和道德感,可以使我们获得心灵高度。
⑤第二,你应该学会坚持。
人对自然、社会、人生的认识只能一步步走近真理,而不可能完全抵达真理,这就决定了书籍的正确性永远是有限的。
正因为有限,我们就得不断地跟踪事物的新进展,掌握知识的新动态,让自己的生命与面对的生活一起前进。
读书没有恒心,一个人的思想必然陈旧、浅薄,我们创造物质、精神财富的能力就会变得虚弱不堪。
⑥第三,我们一定要培养明辨是非的能力。
书籍并不是真理的代名词,真理可以利用它,谬误和谎言同样可以利用它。
一个人要对市面上良莠不齐的书籍作出选择,靠别人把关是没有太多作用的。
别人的精力再旺盛,也不能看尽天下的书。
何况,同样一本书,不同的人有着完全不同的评价,别人认为不好的,你也许觉得好;别人以为精美绝伦的,你或许感觉一塌糊涂。
对书的考察,最可靠的评判官是你的心灵——非同寻常的对知识的敏感,超乎群伦的观人察事的眼光以及对人文精神的深刻把握。
13.下列说法符合文意的一项是()
A.所有在事业上取得大成就的人,都鼓励别人读书。
B.“无用”的书,功效只在于培育人正确的价值观和道德感,使我们获得心灵高度。
C.人不可能完全抵达真理,书籍的正确性永远是有限的。
D.一个人要对市面上良莠不齐的书籍作出选择,靠别人把关是没有任何作用的。
14.下列选项中的说法不正确的一项是()
A.文章第①段以大学生向青年科学家请教“年轻人怎样才能成功”的事例,引出“读书”这一话题。
B.第④段引用乾隆与和尚的对话意在论证人很难没有欲望,读书人必须澄静。
C.第④至间段分点陈述了读书需要跨越的心灵的坎儿。
D.本文围绕“年轻人怎样才能成功?
”这一中心论点,论述了年轻人成功的途径。
15.读了上文你觉得自己是一个有品位的读书人吗?
根据上文说一说,怎样才能做一个有品位的读书人?
三、句子默写
16.默写李商隐《夜雨寄北》或《登幽州台欹》。
(任选一题)
__________________________________________________________
四、课内阅读
崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣,余望一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。
见余大喜,曰:
“湖中焉得更有此人!
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者!
”
17.下列各句中加点词意思不同的一项是()
A.湖中人鸟声俱绝 哀转久绝
B.是日更定矣 是进亦忧,退亦忧
C.问其姓氏 其必日,先天下之忧而忧
D.余强饮三大白而别 日出而林霏开
18.下列各组句子中加点词用法,不同于其他三项的一项是()
A.大雪三日
B.是金陵人,客此
C.故自号日醉翁
D.有亭翼然临于泉上者
19.下面分析不恰当的一项是()
A.“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字,从听觉入手,写出了寒冬雪后西湖的冷寂。
B.写赏雪,却写到湖心亭上金陵人饮酒的场面,是为了突出西湖雪景的奇特迷人。
C.“痴”字与开头“独往湖心亭看雪”相呼应,写出了作者超然脱俗的性格。
D.本文字里行间委婉地传达出作者客居杭州的孤寂情怀和淡淡的愁绪。
五、综合性学习
20.阅读下面的文字,按要求答题。
幼儿园的儿歌还在耳边回响,小学的欢笑还在脸上洋yì,转眼之间,你已面临着人生挑战。
一个考验你素质的曰子就要来到了,你的心情一定很激动;一个证明你成绩的曰子就要来到了,你的精神一定很振动。
这个日子是你用憧憬染红了三千二百多颗太阳之后才撷来的,因此,它显得格外灿烂,格外温暖,格外富有魅力□这个日子,是你用梦幻淬白一千六百多轮月亮之后才采得的,因此,它显得那么宝贵,那么新奇,那么富有诗意。
(1)请用漂亮的正楷字将下面的句子准确、规范地抄写在田字格内。
你已面临着人生挑战。
____________________
(2)用部首检字法查“撷”字:
先查部首(______),再查(_____)画。
(3)文段“□”处应填入的标点符号是:
____。
(4)根据拼音写汉字,给加点的字注音。
洋yì(______) 憧憬(______)
(5)文中画波浪线的句子有语病,请将修改后正确的句子写下来。
_______________________
六、作文
下面两题,选做一题。
要求:
①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③字数在600字以上;
④凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A.B.C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。
(1)请以“你在我身后”为题目,写一篇文章。
(2)阅读下面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇文章。
龙应台说:
象棋里头我觉得最“奥秘”的游戏规则就是“卒”,卒子一过河,就没有回头路。
人生中一个决定牵动另一个决定,一个偶然注定另一个偶然。
因此偶然从来不是偶然,一条路势必走向下一条路,回不了头。
我发现,人生中所有的决定,其实都是过了河的决定。
21.阅读下面文字,按要求写作。
面对温晴暖和的济南冬日,老舍想说:
“谢谢你,济南!
”面对强忍病痛,悉心照料自己的母亲,史铁生想说:
“谢谢你,母亲!
”面对耐心善良,给自己带来光明和希望的莎莉文老师,海伦凯勒想说:
“谢谢你,恩师!
”在成长的道路上,会有许多值得我们铭记和感谢的人、事、物……
请以“谢谢你, ”为题目,写一篇文章。
要求:
①将题目补充完整;②内容具体,有真情实感;③除诗歌外,文体不限,500字以上。
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
二、现代文阅读
1、
2、
三、句子默写
1、
四、课内阅读
1、
五、综合性学习
1、
六、作文
1、
2、
- 配套讲稿:
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