最新pep小学英语四年级下册最新教案第三单元教学计划Unit3Weather.docx

最新pep小学英语四年级下册最新教案第三单元教学计划Unit3Weather.docx

《最新pep小学英语四年级下册最新教案第三单元教学计划Unit3Weather.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新pep小学英语四年级下册最新教案第三单元教学计划Unit3Weather.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

最新pep小学英语四年级下册最新教案第三单元教学计划Unit3Weather

第三单元教学计划Unit3Weather

一、单元教学内容分析

1、单元教学内容：

本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。

要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。

2、单元教学重点：

能听懂会说Let’stalk 部分的内容，并能在适当的情境中运用。

如 ：

能正确的用It’swarminBeijing.What’stheweatherlikeinBeijing?

HowaboutinNewYork?

 等句子描述和谈论天气情况及CanIputon ….?

Youcanwear ….等句型，根据天气情况选着合适的着装与活动项目。

能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的意见。

3、单元教学难点：

字母组合ar,al在单词中的发音。

二、单元教学目标：

认读PartAandPartB中的单词；实际情景中灵活运用Let’stalk中的重要句型。

三、单元教学准备：

1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。

2、准备一些教师的照片或图片。

3、教师准备录音机及录音带。

四、单元教学措施：

1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。

2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。

3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。

还可开展各种活动，鼓励学生交际。

第一课时Unit3WeatherALet’stalk

教学目标：

1、能听懂、会说“CanI...?

”并能在适当情景中应用。

2、在对话中巩固描述天气的词cold，warm，cool，hot。

教具准备：

教学光盘、单词卡片。

教学重点：

句型：

CanIwearmy…?

Yes，youcan./No,youcan’t.

词汇：

wear can can’t

教学难点：

“CanI…?

”问答中的人称转换。

教学过程：

一、复习引题

1、教师播放图像资料，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况，复习单词：

warm、hot、cool、cold。

二、教学新课

1、教师根据当时情况说：

It’shot/warm.CanIwearmyshirt（sweater,skirt,dress…）?

并引导学生回答：

Yes，youcan.或No,youcan’t.并进行板书。

2、学生分小组练习：

A：

CanIwearmy…?

B：

Yes，youcan./No,youcan’t.

3、播放Let’stalk部分教学录像，学生观看。

4、学生看配套动画,模仿跟读。

教师对学生的语音、语调进行必要的指导。

5、学生分角色朗读，表演对话。

教师可以先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。

三、巩固练习

1、创新练习：

根据所给情境两人一组编对话。

今天你要和同学去公园，和妈妈商量：

A：

It’s… CanI…?

B：

Yes，youcan./ No,youcan’t.

2、学生分组汇报表演，教师进行适当评价。

四、布置作业

1、熟读并背诵第24页的Let’stalk。

五、板书设计

六、教学反思

第二课时Alet’slearn

教学目标：

1、能听懂会说本课的会话。

2、能听说认读本课主要单词：

warm，cool，hot，cold，weather。

3、学会运用“It'scold/hot/cool/warmin...”,要求表达准确，语调自然。

4、初步了解我国几个城市的气候特点。

教具准备：

教学光盘、单词卡片。

教学重点：

句型：

It’s warm/hot/cold/cool in…;词汇：

cold、cool、hot、warm、weather

教学难点：

单词weather的发音。

教学过程：

一、复习引题

1、学生一起说儿歌（Let’schantP25）。

二、教学新课

1、教师说：

It’swarmtoday.（指指外面）SowewearshirtsorT-shirts.Todaywearegoingtolearnabouttheweather.Nowlet’swatchaweatherreport.教师播放一段英文解说的天气预报实录。

待学生看完后，教师说：

Thisisaweatherreport.同时呈现单词卡片，领读weatherreport（把卡片贴到黑板上）。

教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。

　　2、教师播放Unit4Let’slearnA部分的课件。

学生观看。

　　3、教师提问：

Isitaweatherreport?

　　学生回答：

Yes,it’saweatherreport.

　　教师再问：

IsitwarminLhasa？

点击句子It’scoolinLhasa.引导学生答出：

No.It’scoolinLhasa.让更多的学生重复回答。

4、告诉学生拉萨位于我国西藏自治区，那里的天气很凉快，cool是形容天气凉快；而warm一词是形容天气暖和，北京的春天就是很温暖的。

教师说：

It’swarminBeijing.并引导学生跟读。

　　5、教师将单词卡warm、cool贴黑板，请部分学生朗读单词。

然后提问：

Whereiscool？

Whereiswarm？

启发学生回答：

It’scoolinLhasa.It’swarminBeijing.

　　6、鼓励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况：

It’swarm/coolin.…,如果有不符合实际的叙述，教师可以用Itisn’twarm/coolin……进行简单纠正，从而为学生进一步的学习留下悬念。

　　7、请学生观察书中插图：

Whichcitycanyoufind？

学生答出：

Harbin、HongKong教师说：

It’scoldinHarbin.It’shotinHongKong.

　　8、用体态语言解释hot和cold的意思。

领读单词（把卡片贴到黑板上）。

　　9、教师说：

It’scoolinLhasa.It’swarminBeijing.What’stheweatherlikeinHarbin?

引导学生说出：

It’scoldinHarbin.提问：

What’stheweatherlikeinHongKong?

引导学生说出：

It’shotinHongKong.

　　10、教师出示中国地图，边指边说：

HereisBeijing.WhatistheweatherlikeinBeijing?

　　学生回答：

It’swarminBeijing.

　　教师问：

What’stheweatherlikeinHarbin/HongKong/Lhasa?

　　学生分别回答：

It’scoldinHarbin.

　　It’shotinHongKong.

　　It’scoolinLhasa.

　　11、引导学生用Whattheweatherlikein……?

提问关于我国其他城市的天气状况。

　三、巩固练习

1、两人一组，仿照课文表演一个城市天气预报。

Goodmorning.Thisisaweatherreport.（一起说），然后每人预报两个城市的天气。

练习好以后，教师找几个组来在班里表演，教师要及时做出评价。

2、完成Let'schant。

四、布置作业

1、读课文第25页并背诵Let'schant。

五、板书设计

六、教学反思

第三课时ALet’sspell

教学目标：

1、让学生掌握含有字母组合ar,al的单词发音和认读书写。

2、能听、说、读、写arm,car,card,ball,tall,wall五个词语。

教具准备：

教学光盘、单词卡片。

教学重点：

能听、说、读、写arm,car,card,ball,tall,wall五个词语。

教学难点：

正确书写arm,car,card,ball,tall,wall五个词语。

教学过程：

一、复习引题

1、师生做日常口语练习:

　　  A:

CanIgooutsidenow?

　　  B:

...

A:

CanIhavesomesoup?

B:

...

　　2、请学生表演A部分Let’stalk的对话。

二、教学新课

1、播放Read,listenandchant的录音，让学生听歌谣。

　2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

3、播放Read,listenandnumber的录音,让学生给单词排序。

4、听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。

三、巩固练习

1、完成Look,listenandwrite部分的练习。

四、布置作业

1、抄本课单词4+1模式

五、板书设计

六、教学反思

第四课时BLet’stalk

教学目标：

1、能听、说、认读本课时的主要句型：

What'stheweatherlikeinNewYork?

HowaboutBeijing?

2、能够分角色朗读对话。

教具准备：

教学光盘、单词卡片。

教学重点：

句型：

What'stheweatherlikeinNewYork?

HowaboutBeijing?

教学难点：

It's...degrees.的表达。

教学过程：

一、复习引题

1、学生唱歌曲“Thunder”；说唱第25页的Let’schant部分歌谣。

　　2、启发学生将歌谣中的warm、hot、cool、cold根据后一句话的内容替换为：

sunny、windy、snowy、cloudy。

改编儿歌。

　　3、教师播放世界城市天气预报的录像，然后提问：

What’stheweatherlikein…?

学生根据实际内容回答Itis…（学生既可以从气温的角度回答,也可从气候特征的角度回答，此项活动主要是巩固What’stheweatherlikein…?

的功能结构。

）

二、教学新课

1、教师提问：

What’stheweatherlikeinNewYork?

（同时将录像内容定在NewYork的界面），学生根据实际来回答。

　　2、教师领读：

NewYork，注意学生的发音不要受汉语纽约的干扰，适时纠正。

　　3、教师继续将录像界面定在某一城市，问：

Howabout…?

引导学生根据实际来回答。

反复利用3-5个城市操练Howabout，让学生在问答中理解Howabout…?

的功能。

　　4、请学生观看课件，初步理解对话的意思。

　　5、教师提问：

What'stheweatherlikeinNewYork?

HowaboutBeijing?

　　6、教师领读；解释意思。

三、巩固练习

1、学生跟录音读对话，注意课文中首次出现语言的语音语调，注意准确模仿。