教师培训方案8则.docx
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教师培训方案8则.docx
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教师培训方案8则
教师培训方案》
教师培训方案
(一):
新教师上岗前培训实施方案
根据教育部《关于开展中小学新教师试用期培训的意见》的通知精神,为切实做好今年新教师岗前培训工作,使新教师树立正确的教育思想观念,构成良好的职业道德和敬业精神,掌握教育教学基本知识和技能,对我县新教师进行上岗前培训,并由xx教师进修学校承担培训任务,特制定新教师岗前培训实施方案:
一、培训原则
按照先培训,后上岗;不培训,不上岗的原则,采用学习-实作-考评的培训模式,加快新教师的成长步伐。
二、培训目标
透过培训,使新教师更新教育理念,提升新教师的师德修养水平;学习班级管理方法,提高班级管理潜力;树立正确的课堂观、学生观、教师观和评价观,尽快适应新课程教学;初步掌握教学新方式、新技能、新手段,构成新的教育教学潜力,缩短新教师的主角转换期。
三、培训对象
透过公开招考被录取的教师。
四、培训资料
新教师岗前培训资料为:
《师德修养与教师专业发展》
《班主任工作新探》
《新课程下的课堂观》
《新课程下的学生观》
《新课程下的教师观与教师主角转变》
《新课程教师课堂技能指导》
新课程怎样说课、听课和评课》
怎样撰写教育教学成果展示文章》
《课件制作》
《远程教育网络使用》
五、培训时间
培训时间:
第一阶段为8月1日―15日。
第二阶段为8月10日―16日
六、培训地点
景东教师进修学校
七、培训考核办法
新教师岗前培训第一阶段考核资料为:
1、小学教师完成小学阶段语、数学科近2年的升考试卷的答卷任务,高中教
师完成高中阶段本学科近3年的升考试卷的答卷任务。
各教师须在认真答卷的基础上写出一份不少于1000字的试卷分析。
2、完成一份1课时教学设计。
3、写出一份不少于1500字的学习心得体会。
新教师岗前培训第二阶段考核资料为:
1、课堂实作考核(以任教学校考核为主)。
2、制作出一课时课件,并进行展示与交流。
3、写出一份说课稿,并说课。
4、利用2+2评课方式评2节课。
5、写出3种类型(教学论文、教学反思、教学叙事、教学案例、教学日志、教学心得体会、经验总结等)的教育教学成展示文章各一篇,并进行展示与交流。
教师培训方案
(二)
教师培训计划方案
一、指导思想
以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,牢固树立和落实科学发展观,认真落实市教育局XX年工作要点和xx省教师教育改革发展方案,进一步解放思想,提升理念,创新机制,强化管理,结合我区教育局具体要求和实际,办实事、求实效,扎扎实实地开展新一轮教师全员培训用心推进教师教育技术潜力培训和英语语言潜力的培训,扎实搞好班主任培训和骨干教师培训,加快推进名师队伍建设,努力实现优质教育资源互联共享,推进我区干部队伍职业化发展和教师队伍专业化成长的进程,为实现办人民满意的教育的总体目标做出用心的贡献。
主要任务概括为三个方面:
一个目标,两条主线,三个侧重点。
一个目标:
以促进xx教育教学的长足发展为目标。
两条主线:
以干训、师训为两条主线。
三个侧重点:
(一)、加强交流与合作,开拓培训新思路
用心参加xx省教师教育学会活动,努力争取承接区域外培训任务,挖掘潜能,发挥省级示范性县级教师培训机构作用,扩大对外影响与交流,拓宽眼界和视角。
(二)、课题引领,提高教师教育水准
用心承担国家教育部十一五规划课题(有效推进区域教师专业化发展)和市级课题(以活动为中心,主体参与,提高校长培训的实效性),建立学习共同体,以校本培训为主线,丰富内涵,加强引领与管理,透过一系列课题研究与实践活动,促进区域内的交流与合作,有效推进区域教师专业化整体发展。
(三)、继续发挥远程教育优势,创办培训特色。
充分利用目前我区开辟的空中英才远程教育和教育部基础教育课程教材发展中心《关于新课程学科远程教育》两大资源,结合本校实际,开展校本培训研究,创办校本培训特色,实现校本培训制度化、系列化、专题化。
(一)、学习与实践相结合,促进区域发展
为贯彻落实教育部《全国教育系统干部培训十一五规划》的要求,用心推进教育系统学习共同体、学习型班子、学习型校长的建设,引导领导干部树立终身
学习的观念,努力构成勤奋学习,勇于创新,求真务实的风气,XX年在全区教育
系统开展争创学习共同体、学习型班子、学习型校长活动。
各学区、班子、校长,在充分调研的基础上,确定XX年相应的研修专题,根据专题确定必修书目及选修书目,采取群众学习与自主学习相结合的方式,围绕中心议题相互交流,共同提高,到达学习与实践相结合,促进区域教育的提高与发展。
(二)、强化实战培训,提高新教师岗位适应潜力
1、对新教师的培训突出实战性特点,在分专题对新教师进行职前集中理论培训的基础上,设置新、老教师分别执教同一资料的课堂教学,由新教师与带教老师共同听课、共同点评,人人参与、多维互动,应对新教师在管理、教学中的疑难与缺憾反复研究、咀嚼,继续设置课堂,经过多次反复性训练,强化了对新教师上课、听课、现场评课潜力的提高。
为了提高理论层次,培养教科研意识和教科研潜力,要求每位新教师联系实际,确定研修专题,并根据专题选读书目,每两月在培训中心借阅一本教育书籍,按培训计划要求进行读书并写出读书笔记和读书心得与反思。
2、做好试用期培训的考核验收工作
新教师试用期培训考核验收工作由人事科、教师培训中心、教研室、教师任职学校联合进行,由培训中心组织实施。
并将考核状况组织各负责部门分别填入《试用期培训综合考查表》,报人事科审核。
考核合格者,成绩作为新教师转正定级的依据,并折算成学分,记入《继续教育证书》。
3、在总结XX年新教师培训的基础上,做好新编《济南市新任教师读本》与
我区教育教学实际的结合与研究,进一步提高XX年新教师培训的针对性、实效性
和规范性。
(三)、借势发展,丰富和引领校本培训
为继续贯彻落实《xx省中小学教师校本培训实施方案》,有效推进《方案》
中第三阶段关于联系教育教学实际,开展教育教学研究的进程,研究出台并组织
实施《xx区教育局中小学校本培训评估标准》,引领各中小学在认真总结前期工
作的基础上,充分利用目前我区开辟的空中英才远程教育和教育部基础教育课程教材发展中心《关于新课程学科远程教育》两大丰富资源开展校本培训。
并组织落实下列具体事宜:
1、分批分期到远程会员学校督促、检查远程教育落实状况,召开参训教师座谈会,了解各会员点远程教育落实状况。
2、组织好中小学骨干教师异地培训,充分利用外部优质资源,拓宽视野,激活思维,提升培训质量。
充分发挥骨干教师的带头辐射作用,组织好座谈与交流的汇报活动。
3、组织上海专家春季和暑期两次来济南的面授带教活动,并强化专家和参训
教师的互动、交流。
4、组织好视频知识复习、考试和反馈等工作。
目的:
以考促学、抓好落实、调研反馈,使远程培训更加切合我区实际。
5、组织、落实全区英语教师tkt英语学习和外教来济对英语学科带头人面授活动(培训资料:
教学要素、授课技能和专业知识)。
发挥英语学科带头人作用,落实全区英语教师tkt英语远程学习,带动全区英语教师专业提升和业务发展。
6、做好教育部基础教育课程教材发展中心《关于新课程学科远程教育》春季、暑期、寒假三次培训的组织与管理。
研修课程包括小学及初中数学、语文、英语、综合实践活动课程等8个学科的学科研修课程。
每个学科分6个学习专题,每个专题学习时间为12学时。
研修方式采用网上集中研修和分散学习相结合的4+2模式。
透过远程研修,进一步加深中小学教师对新课程的理解,帮忙广大教师解决教学中的问题,改善教学实践。
7、深入开展新一轮教师全员培训第三阶段的培训,即:
教育科学研究阶段。
各中小学要在前段学习反思和实践创新的基础上,联系教师队伍实际,开展教育教学科研方法的培训,学习科研的基本方法,增强教育科研的意识。
结合当前教育教学个性是当前新课程实施过程中的实际问题,确定研究课题,深化教育教学研究,提高广大教师的教育科研潜力和水平。
组织参加年底全市统一组织的考核。
考核包括理论考试和实践考核两部分。
理论考试以教育科研方法的基本知识为主;实践考核由教师结合自己承担或参与的研究课题,提交不少于3000字的体现现代教育思想和本人教育教学特色的科研论文或阶段性研究成果。
总之,XX年教育局、培训中心要在带给资源、加大组织、引领的基础上,强化对校本培训的管理、督导和评估检查力度。
透过检查评估,使更多的学校跻身于教师校本培训省级示范学校的行列,推动全区中小学教师校本培训工作的深入扎实开展。
(四)组织落实班主任岗位培训,促进班主任队伍建设
根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《全国中小学班主任培训计划》的要求,总结我区首届青年骨干班主任培训班的经验,结合我区实际,组织落实班主任岗位培训,促进班主任队伍建设。
培训主要资料:
班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动的设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育法规等。
培训时间不少于30学时。
今后凡担任班
主任的教师,均需理解专题培训,对未参加过班主任培训的教师,近年内要采取多种方式进行补修,近早实现人人持证上岗。
在全员培训的基础上,市区教育局将选拔优秀班主任进行重点培训,努力打造一支在区、市、省甚至全国有必须影响力的骨干队伍。
(五)、注重统筹规划,壮大名师后备队伍建设
以市名师工程为引领,以校本培训和远程教育为主要培训形式,加强我区名师建设工程,把这项工作作为调整优化教师队伍结构、加强教育人才梯队化建设的根本环节。
1、组织市名师人选参加高级研修或挂职培训学习。
XX年是我市实施名师建
设工程的第二年,也是开展培养培训的实质性阶段。
针对教师在专业发展过程中遇到的实际问题,今年开始,陆续组织名师人选到著名高校或教育发达地区参加高级研修或挂职学习培训。
透过研修学习,提高理论素养,提升教育理念;激发成长动机,消除职业倦怠;反思教学实践,重新定位专业主角;创新教育思路,突破专业发展的高原期,促进他们在原有的基础上有新的提升和发展。
2、以济南名师网、市名师电视专栏、名师工作室建设为契机,推动我区市名师人选的成长。
3、采取激励政策关心鼓励名师培养人选。
各校每年给予人选10至15天学术假期,让他们相对集中精力和时间,总结反思自己教学工作,梳理积累的教育案例与资料,撰写有推广价值的经验与体会。
4、加强人才梯队培养,壮大xx名师队伍
为提高xx教师队伍的整体素质,壮大名师后备队伍,让每位教师学有方向,赶有目标,构成教师队伍的塔式结构,实现教师队伍的分层递进,梯队攀升。
为此,我区今年启动xx教师人才梯队培养工程(《方案》另祥)。
评选产生我区骨干教师人选、学科带头人人选、xx名师人选,并从xx名师中输送市名师人选。
培养周期3年,经过3年的考核正式命名,同时享有相应待遇。
对人选带给相应的成长平台,而且每学年对人选考核一次,透过考核构成人选动态管理。
经过3年的努力,构成xx人才梯队,壮大xx名师队伍。
(六)、探索农村培训有效模式,促进教育均衡发展
在对农村教师教学状况进行调研、分析的基础上,今后要加强对农村教师培训的研究,充分发挥教师培训中心的业务统筹和服务支持职能,探索农村培训的有效模式,促进教育的均衡发展,为建设社会主义新农村服务。
城乡结合、资源共享,利用济南市名师人选优质资源,发挥其辐射带动作用,结合我区农村教师实际,组织农村复合型骨干教师培训,提高农村教师的教育教学水平,以适应不断增长的农村地区对优质教育的需求。
教师培训方案(三):
一、培训目标
透过培训,使新教师进一步巩固专业思想,热爱教育事业,树立正确的教育观念及理解新课程理念;熟悉教育教学环境和教学常规,掌握课堂管理的基本方法能正确评价学生,正确处理好特殊学生的问题,与学生家长建立良好的合作关系掌握教育科研的一般方法,初步构成教育科研的习惯。
二、培训对象
新上岗的全市中小学教师
三、培训主要资料
1、教育教学理论学习
按照师德修养与法律法规、教育教学常规与教材教法、教育科研与专业成长、心里健康与班级管理等四个板块,下设8个专题:
(1)师德规范教育专题:
进一步学习《中小学职业道德规范》和优秀教师先进事迹等。
加强师德建设,使新教师热爱教育工作,立志做一名光荣的合格的人民教师。
(2)政策法规专题:
进一步了解《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等政策法则,增强教师的法规意识,遵章守法。
(3)教育教学常规训练专题:
结合观摩课堂教学,在备课、上课、组织课堂教学等常规方面进行有针对性的现场指导,尽快提高新教师的教育教学潜力。
(4)新课改教材教法专题:
透过学习新课改的有关理论,深刻领会新课改的精神实质,加大课改力度,是新教师成为新课改的一支生力军。
(5)教育科研专题:
是新教师树立以科研为先导的意识,在科研理论指导下,开展教育教学工作,努力做科研型的新型教师。
(6)教师心理健康教育专题:
要求掌握关于心理卫生和心理健康教育的基本知识,具有科学合理的思维方式,、正确先进的教育观念,用心稳定的情绪与情感,完美的性格特征,较强的人际交往潜力和自我调节潜力。
(7)班级管理专题:
透过聆听专家讲座和优秀班主任经验介绍,观看班主任工作专题光盘,阅读班主任工作书籍等,提高新教师的组织潜力、管理潜力和协调潜力。
(8)教师礼仪专题:
要求掌握教师仪态仪表,行为举止的一般要求,做到文雅大方。
2、师徒结对
保证每位新教师有一位指导教师,鼓励一师多徒,一徒多师指导教师实行双导师制,一名班主任指导师,一名学科指导师,原则上由所在学校自主或新教师本人选定,但需将结对名单报市职教中心师训科备案。
指导师职责:
(1)定期交流研讨,解答新教师的疑难问题,并带给专业咨询。
检查新教师的教案,对教案提出修改意见。
每学期不少于5次。
(2)听课要求:
新教师每月听指导教师的课不少于6节;指导教师听新教师的课每月不少于2节,并就教学目标的要求、教学重点难点、教学过程设计、教学方法的使用、学法渗透等方面提出指导性意见。
(3)指导班级管理工作,班队活动组织与设计等,每学期不少于2次。
(4)指导新教师参加教育教学技能达标过关。
(5)学年末提交一份师徒结对工作总结,对新教师做出基本评价。
3、教育教学技能达标过关
达标资料及一般性标准:
(1)教师礼仪
仪态仪表:
仪表(一般含衣着、装饰、发型等)庄重大方,朴实得体,整洁美观。
行为举止:
举止文雅端庄,言谈礼貌礼貌,坐态、站姿自然,气质和谐。
(2)教师书法
毛笔字:
能用毛笔书写一副简单的作品。
硬笔字:
能用钢笔、水笔等书写一副简单的作品。
粉笔字:
在黑板上书写名人格言、古诗词等,要求规范、端正、美观。
简笔画:
根据指定的物品用简笔画出其轮廓、形状等,要求快速、形似。
(3)教师语言
普通话水平:
能说流利的普通话,到达或超过规定的普通话水平测试等级
即兴朗诵:
能较流利地朗诵随机带给的材料,要求准确有必须表情。
主题演讲:
围绕自选的主体,进行3—5分钟的演讲,要求主题集中、语言表
达流畅,有必须的感染力。
4、课堂教学
限时备课:
120分钟内完成一个随机指导的课程教学设计(教案),要求成稿,
仅带给有限的教学参考资料,独立完成。
上汇报课:
讲一堂所任学科的汇报课,要求基本贴合课堂教学的一般规范。
5、教育科研
(1)教育论文:
撰写一篇教育教学论文,就某个实际问题进行理论探索和实践印证。
鼓励提出自己的独立见解。
(2)反思文章:
写出一篇教育教学过程中的反思文章,能够就某个教育教学案例进行深入的反思,以便改善教育教学思想和行为。
(3)经验总结:
阶段性教育教学经验总结文章,能够写成叙事性的教学手记,也能够进行概括与归纳。
6、测评方式
新教师根据达标资料和一般性标准进行自主训练,市职职教中心组成评审团进行集中测评,测评结果分优秀、良好、达标、不达标四个等级,具体操作细则、评定标准另行拟定。
评审团成员由专家、学校领导及师训教师组成。
根据学科相对集中的原则分组进行测评。
教师培训方案(四):
教师培训计划方案
以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,牢固树立和落实科学发展观,认真落实市教育局年工作要点和教师教育改革发展方案,进一步解放思想,提升理念,创新机制,强化管理,结合我校具体要求和实际,办实事、求实效,扎扎实实地开展新一轮教师全员培训用心推进教师教育技术潜力培训和英语语言潜力的培训,扎实搞好班主任培训和骨干教师培训,加快推进名师队伍建设,努力实现优质教育资源互联共享,推进我区干部队伍职业化发展和教师队伍专业化成长的进程,为实现办人民满意的教育的总体目标做出用心的贡献。
主要任务概括为三个方面:
一个目标,两条主线,三个侧重点。
一个目标:
以促进教育教学的长足发展为目标。
两条主线:
以干训、师训为两条主线。
三个侧重点:
(一)、加强交流与合作,开拓培训新思路
用心参加教师教育学会活动,努力争取承接区域外培训任务,挖掘潜能,发挥省级示范性县级教师培训机构作用,扩大对外影响与交流,拓宽眼界和视角。
(二)、课题引领,提高教师教育水准
用心承担国家教育部十一五规划课题(有效推进区域教师专业化发展)和市级课题(以活动为中心,主体参与,提高校长培训的实效性),建立学习共同体,以
校本培训为主线,丰富内涵,加强引领与管理,透过一系列课题研究与实践活动,促进区域内的交流与合作,有效推进区域教师专业化整体发展。
(三)、继续发挥远程教育优势,创办培训特色。
充分利用目前我区开辟的空中英才远程教育和教育部基础教育课程教材发展中心《关于新课程学科远程教育》两大资源,结合本校实际,开展校本培训研究,创办校本培训特色,实现校本培训制度化、系列化、专题化。
(一)、学习与实践相结合,促进区域发展
为贯彻落实教育部《全国教育系统干部培训十一五规划》的要求,用心推进教育系统学习共同体、学习型班子、学习型校长的建设,引导领导干部树立终身学习的观念,努力构成勤奋学习,勇于创新,求真务实的风气,在全区教育系统开展争创学习共同体、学习型班子、学习型校长活动。
各学区、班子、校长,在充分调研的基础上,确定年相应的研修专题,根据专题确定必修书目及选修书目,采取群众学习与自主学习相结合的方式,围绕中心议题相互交流,共同提高,到达学习与实践相结合,促进区域教育的提高与发展。
(二)、强化实战培训,提高新教师岗位适应潜力
1、对新教师的培训突出实战性特点,在分专题对新教师进行职前集中理论培训的基础上,设置新、老教师分别执教同一资料的课堂教学,由新教师与带教老师共同听课、共同点评,人人参与、多维互动,应对新教师在管理、教学中的疑难与缺憾反复研究、咀嚼,继续
设置课堂,经过多次反复性训练,强化了对新教师上课、听课、现场评课潜力的提高。
为了提高理论层次,培养教科研意识和教科研潜力,要求每位新教师联系实际,确定研修专题,并根据专题选读书目,每两月在培训中心借阅一本教育书籍,按培训计划要求进行读书并写出读书笔记和读书心得与反思。
2、做好试用期培训的考核验收工作
新教师试用期培训考核验收工作由人事科、教师培训中心、教研室、教师任职学校联合进行,由培训中心组织实施。
并将考核状况组织各负责部门分别填入《试用期培训综合考查表》,报人事科审核。
考核合格者,成绩作为新教师转正定级的依据,并折算成学分,记入《继续教育证书》。
教师培训方案(五):
教师培训计划与方案
农村中小学现代远程教育工程的实施,给我们的教育改革和发展带来巨大的变革。
同时,如何运用好远程教育设备,给每一个农村学校教师提出了严峻的挑战。
能否用好远程教育设备和资源,很大程度上取决于教师的综合素质,取决于教师对设备运用的技能和掌握程度。
根据国家三部委《关于实施农村中小学现代远程教育工作试点工作方案》,为使我校教师尽快提高适应新形势、新环境的潜力,需要在我校教师中全面开展远程教育设备与学科教学的整合的专项培训。
为加强对培训工作的指导,特制定本方案。
一、提高认识,加强组织管理
远程教育培训工作,是一项集专业性与业务性于一体的工作,集成度高,综合性强。
为加强此项工作的管理,确保我校远程教育师资培训工作的正规化、规范化,成立了保沙中学现代远程教育领导小组,采取必要的措施,建立完善、有效的培训检查、考核、评定制度,保证培训质量。
二、培训模式:
1、全体集中培训;2、按教研组分组培训;3、小组相互合作,相互帮扶。
三、培训目标
透过不同层面的培训,学校领导和教师,应了解施农村中小学现代远程教育工程试点工作的目的好处,骨干教师能在学校承担示范、公开教学的任务。
全体教师务必掌握计算机和Internet的基础知识,能熟练运用远程教育资源,资源的二次开发。
提高现代教育技术与学科课程整合的素质,具有研究探索与远程教育相适应的教育教学方法以及教育资源的建设应用潜力。
四、培训资料
培训工作分基础知识和综合利用两个阶段进行,基础知识部分配合中小学继教《信息技术》培训工作,利用光盘及课件在全体教师中开展。
培训Windows系统基础知识、Office系列软件含word、excel及powerpoint,常规电教媒体的使用技术。
综合利用的培训是在基础知识培训的基础上展开,主要学习多媒体课件的开发、制作与应用。
根据培训对象,灵活变动,如一般任课教师能够不对excel知识进行要求,而对班主任则要有必须的要求;对50岁以上教师不要求制作开发、制作课件,只需能利用我校农远资源网及网台的资源或使用其他教师优秀课件。
五、培训时间及任务
利用周三下午第七节课例会期间、周六及周日灵活安排。
六、培训、考核方式
学校组织校级培训,分项目进行,培训结束后,进行评价并登记建档。
七、培训对象
保沙中学全体在职教师
教师培训方案(六):
一、总目标:
透过培训,力争使骨干教师、青年教师成为师德好、学历高、业务精、潜力强的复合型教师。
二、具体措施:
开展幼教师资队伍建设年活动,切实采取有力措施,全面提高教师素质。
1、加强思想政治建设,完善政治学习制度,构成良好的学习风气以集中、分组学习等形式,进一步提高教职工的政治思想素质,从而有效地指导自己的行为。
2、加强对新《纲要》的学习培训,透过开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动,进一步更新教师观念,深化教学改革,优化幼儿一日活动,全面提高保教质量。
3、根据教师自身特点,为教师创造自我发展的空间与条件,使教师在共性中显个性,全面发展中显个人特长,更好地显示其教育才能。
4、拓宽教师文化视野,充实教师文化内涵,不断积淀文化底蕴,倡导教师读名著、专业理论书,注重吸纳社会各行业信息,使教师具有宽广的视野。
5、采取走出去,请进来等多种方式方法,加强对教师教育技能,专业技能及特色课程的培训,并充分利用本园教育资源,搞好园本培训。
6、加大对青年教师的培养培训力度,争取培养出13名园级骨干教师,力争
更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的教师
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