二年级下册道德与法治教案全.docx
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二年级下册道德与法治教案全.docx
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二年级下册道德与法治教案全
1.我长大了(第一课时)
活动目标:
1、通过活动使学生发现自己的成长和变化,感受到成长的快乐,进一步培养他们感恩父母和他人的情感。
2、指导学生留心生活,细心观察,在点滴中感悟父母对自己的关爱。
教学重难点:
知道只有在自己的努力与别人的帮助下,才能不断成长与进步,并学会给自己制定成长目标。
活动过程:
板块
(一)展示活动:
?
我长大了
1.同学们,你们成为小学生已经有一年半的时间了,在这一年多的时间里,你们觉得自己的身体有变化吗?
2.学生拿出课前搜集的物品,进行展示、试穿。
3.通过试穿,我们发现自己幼儿园时穿的衣服、鞋子现在都嫌小了。
在这段时间里,我们究竟长了多少呢?
?
请大家拿出自己的大班成长手册和上学期的成长手册,找一找自己的身高和体重数据,再算一算,自己变化了多少,把结果告诉同桌。
4.全班交流,发现数据的变化。
5.通过对比,我们发现自己身体长高了,体重增加了。
这些都说明什么呢?
?
(板书课题:
?
我长大了)
板块
(二)分享活动:
?
父母眼中的我
1.刚刚我们从身体的变化中发现自己长大了。
那么,在爸爸妈妈的眼里,我们成为小?
学生后在其他方面还有哪些变化呢?
2.指名交流。
3.(出示一位家长的来信)这是我们班王晨阳同学的妈妈分享的王晨阳的变化,让我们来看看在妈妈的眼里,王晨阳有哪些变化。
(教师读言)
4.指名交流。
5.正如同学们所发现的那样,王晨阳的妈妈夸了王晨阳在生活和学习两方面取得的进步。
老师也来采访一下王晨阳同学:
“你觉得自己有哪些进步呢?
”
6.让我们把掌声送给王晨阳,为他点赞、加油!
板块(三)反思活动:
?
我的成长进步
1.其实,我们每个同学都像王晨阳一样,在生活和学习方面取得了很大的进步。
下面,就请同学们仔细回顾自己的成长,把最明显的进步写在教材第3页“加油站”的台阶上。
2.学生思考,在留白处进行填写。
3.全班进行交流,展示取得进步的成果(自己的作品、获奖证书、生活的技能等)。
4.老师为每位同学取得的进步而感到骄傲,你们可真了不起!
?
在成长的过程中,我们为什么能取得这么多、这么大的进步?
?
请四人小组进行讨论,寻找进步的原因。
5.小组讨论,全班交流。
6.我们能进步,最关键的是靠自己的努力。
有这样一句名言,大家能理解它的意思吗?
?
(出示:
?
有志者事竟成。
)
7.学生进行交流。
8.同学们的进步离不开他人的帮助。
那么,在我们的成长过程中,得到过哪些人的帮助呢?
?
下节课我们再进行交流。
1.我长大了(第二课时)
活动目标:
1、通过活动使学生发现自己的成长和变化,感受到成长的快乐,进一步培养他们感恩父母和他人的情感。
2、指导学生留心生活,细心观察,在点滴中感悟父母对自己的关爱。
教学重难点:
通过课前收集资料和物品,课上充分交流与分享,采用对比的方法,自主发现自己的成长与进步,学会欣赏,学会感恩。
活动过程:
板块
(一)?
交流活动:
?
我的成长故事
1.上节课很多同学提到自己的成长进步离不开家人的帮助。
(出示教材
第4页的前两幅图)?
这两位同学分享了自己成长中的故事,你们发现他们得到了家人什么样的帮助?
2.学生交流。
3.能说说自己已在成长过程中得到家人安慰、鼓励、帮助的故事吗?
4.全班交流分享。
5.我们的成长过程中有没有像这两位同学一样,得到别人肯定和夸奖的
故事呢?
?
(出示教材第4页后两幅图)
6.全班交流分享。
7.我们怎么做才能得到别人的肯定和夸奖呢?
?
请四人小组讨论。
8.小组讨论,全班交流。
9.正如大家所说,做一个懂事的孩子是表明我们长大的一个重要方面。
板块
(二)?
体验活动:
?
我想感谢你
1.我们的成长除了离不开家人的帮助,还离不开哪些人的帮助呢?
2.学生交流。
3.看来帮助过我们的人太多了。
你能选择其中一位对你帮助最大的人,怀
着一颗感恩的心,用真情实感写下自己对他的谢意吗?
4.学生在教材第5页的留白处填写,全班交流。
5.学会感恩,也表明我们长大了。
板块(三)?
反思活动:
?
我的新目标
1.金无定赤,人无完人。
我们每个人在成长的过程中,既有很多的进步,
也有一定的不足?
。
你觉得自己还有哪些需要改进的地方?
2.学生交流。
3.在父母眼中、老师眼中、同学眼中,你有哪些方面需要改进呢?
?
请大家翻看自己的小学成长手册,认真读一读他们对你的评语,找出自己最需要改进的方面。
4.学生阅读成长手册,进行自我反思。
5.找到了自己的不足,下一步你打算怎样改进呢?
6.全班交流。
7.能够发现自己的不足,制定改进的目标,这也是我们长大了的标志。
课后反思:
2.我在变变变(第一课时)
活动目标:
1、通过活动让学生在生活中能够讲道理、不任性,初步形成积极乐观的生活态度。
指导学生留心生活,细心观察,在点滴中感悟父母对自己的关爱。
2、引导学生在不高兴、想发脾气时能够试着调整和控制自己的情绪,做情绪的主人。
教学重难点:
知道任性、爱发脾气等行为对自己生活的不利影响,初步学会调整和控制情绪的方法。
活动过程:
板块
(一)?
故事引入
1.同学们还记得康康熊吗?
?
他可喜欢溜冰啦,可是这一次他却因为溜冰吃了大苦头了,怎么回事儿呢?
?
让我们一起来看一看。
(播放配音故事《小熊溜冰记》)
2.故事内容明白了吗?
?
你有什么想说的?
板块
(二)?
话题讨论
1.小熊溜冰的故事给我们敲响了警钟啦!
?
想想自己平时生活中有过这样任性的时候吗?
2.小结:
?
看来,任性、不听劝告给我们的生活真是带来了不少麻烦呢,这样的坏脾气可真要改一改。
3.出示教材上的U歌,学生诵读。
板块(三)?
生活观察哨
1.坏脾气要改改啦,其实在我们的生活中要改掉的不只有任性这一项哦,
来看看这几个小朋友身上发生了什么事情。
(播放视频片段《我怕黑》《这一步不算》)
讨论:
?
发生了什么事呀?
?
他们是怎么处理的呢?
(出示图片:
大哭大闹;?
发脾气,长时间不听劝慰)
2.像视频和图片中的小朋友这样,因为一点小事而生气发脾气的事,在你
身上发生过吗?
板块(四)?
我在变变变
1.坏脾气给我们带来了这么多的坏处,有些同学可能早就发现这个问题了,正在悄悄地改变呢,把你自己的改变说给小组内的同学听-听。
要求:
(1)认真倾听组员的介绍,不随意打断别人的发言。
(2)小组推荐一位改变最大的同学,在全班交流他的故事。
(3)全班交流时,可以是自己介绍自己的故事,也可以是其他组员来说说
他的故事。
2.小组活动,全班交流。
活动总结
学生谈感受
通过本课的学习,你觉得自己有哪些收获?
教师总结
点滴改变中,我们在不知不觉地成长,再也不是那个爱哭鼻子、爱发脾气
的孩子了,我们在一点一点地改变,一天一天地长大。
2.我在变变变(第二课时)
活动目标:
1、通过活动让学生在生活中能够讲道理、不任性,初步形成积极乐观的生活态度。
指导学生留心生活,细心观察,在点滴中感悟父母对自己的关爱。
2、引导学生在不高兴、想发脾气时能够试着调整和控制自己的情绪,做情绪的主人。
教学重难点:
学生通过讲故事、讨论交流等活动,获得积极的情感体验。
活动过程:
板块
(一)我是情绪的小主人
在生活中,任性等一些坏脾气给我们的生活带来很多不好的影响,我们要远离它们。
可是,当我们生气得想发火时,伤心得想大哭时,怎样才能够让自己的情绪平静下来呢?
?
有没有一些调整、控制自己情绪的小妙招呢?
上节课,很多小朋友跟我们分享了自己的成长故事,说了自己的改变,能给我们介绍介绍你是怎么调整和控制情绪的吗?
其他同学还有什么好办法吗?
(建议:
?
对于学生提出的调整和控制情绪的方法,有些可以当场试试,如深呼吸,听一段舒缓的音乐,介绍一下学校的心理咨询室在什么地方等)
板块
(二)体验馆
其实,调节情绪的方法有很多,(老师手拿一颗葡萄干)?
瞧,这是什么?
对,这是一颗葡萄干,可别」\瞧了这颗小小的葡萄干,它可以带给我们奇妙的体验呢。
拿起一颗葡萄干,仔细观察它的形状,再把它放进嘴里,用舌尖慢慢地感受葡萄干的硬度和味道,其他什么都不想.....
相信同学们现在对这颗葡萄干一定有了不一样的感受,能说说你现在的
心情吗?
板块(三)碰碰车
一颗小小的葡萄干竟有这么神奇的妙用,有时眼泪也可以帮助我们舒缓紧
张、痛苦、难受的情绪呢,哭一哭,发泄一下情绪就好了。
可是,关于哭,乐乐猴和康康熊有不同的看法,我们来听一听。
(播放配音图文“碰碰车”)
你同意谁的看法呢,为什么?
活动总结
学生谈感受
通过本课的学习,你觉得自己有什么收获?
教师总结
在以后的生活中,希望同学们遇到问题时能够做到不任性、不乱发脾
气,用合适的方法调节和控制自己的情绪,让我们的生活更美好!
课后反思:
3.做最好的自己(第一课时)
活动目标:
1、通过活动使学生能够发现自己的优点和长处,从而接纳、肯定、喜欢自己,进而培养积极向上的情感与态度。
2、引导学生欣赏自己的优点和长处,激励自己不断进步,树立自信心。
教学重难点:
让学生学会自我评价和客观对待他人评价的方式和
方法。
指导学生学会处理家庭矛盾的一些做法与技巧。
活动过程:
板块
(一)?
听故事:
?
做自己真好
1.教师模拟乐乐猴出场(教师头戴乐乐猴头饰):
亲爱的小朋友,我是乐乐猴,我很喜欢我自己。
你们喜欢自己吗?
2.听故事:
让我们一起走进“故事屋”,听故事《做自己真好》。
(教师播放动画故事《做自己真好》)
3.全班交流:
故事中的小鹿为什么开始不喜欢自己,后来又喜欢自己呢?
?
(教师逐图出示重要的故事情节,组织分析、交流)
4.教师小结:
大象、小鸟、袋鼠和小鹿都有自己的优点和长处,我们每个小朋友也都有自己的优点和长处?
。
板块
(二)交流会:
?
我有优点和长处
教师继续扮演乐乐猴:
小朋友,我们每个人都有自己的优点和长处,你发现了吗?
2.小组交流:
每个小朋友向小组里的伙伴介绍自己的优点和长处,其他小朋友可以补充和提示。
板块(三)?
展示台:
?
夸夸我自己
1.过渡:
?
每个小朋友都找到了自己的优点和长处,有的性格开朗,有的会跳绳,有的踢毽子很棒,有的会拼模型,还有的会讲动听的故事....让我们一起勇敢地走上“展示台”,夸夸我们自己吧。
(教室里可提前布置好“展示台”,黑板上写上“夸夸我自己”或用课件“我能行,我真棒”作背景,营造“交流会”
的氛围)
2.小组推荐。
教师出示推荐要求并逐条解释:
(1)根据刚才组交流的情况,推荐两名同学代表小组上台交流。
(2)推选的同学中要有不同类型的优点和长处,如体育类、文艺类、学习类等。
(3)?
交流后可以进行现场展示。
3.全班展示:
每组都推荐好了吗?
?
那我们的“夸夸我自己”展示活动正式开始!
?
有请第一位小朋友上台。
(这一活动坏节教师要适时调控,可以把类型相同的展示组织在一起,以避免雷同;?
可以灵活地组织现场表演,也可以用事先准备的视频代替不适合现场展示的内容)
板块(四)?
颁奖会:
?
做自己真好
在小组里进行评奖,可以根据本堂课的实际情况多设一些奖项,如“积极发言奖”“认真倾听奖”“声音响亮奖”“勇敢展示奖”等等。
也可以根据学生的具体情况“故事大王奖”“学习优秀奖”“助体的优点和长处设立奖项,如“踢毽子奖”“助人为乐奖”等等。
活动总结
学生谈感受每个小朋友都找到了自己的优点和长处,也都获得了奖项,你有什么感受呢?
教师总结
只有发现、认识自己的优点和长处,才能为自己的成长感到高兴,为自己感到骄傲。
3.做最好的自己(第二课时)
活动目标:
1、通过活动使学生能够发现自己的优点和长处,从而接纳、肯定、喜欢自己,进而培养积极向上的情感与态度。
2、引导学生欣赏自己的优点和长处,激励自己不断进步,树立自信心。
教学重难点:
通过故事欣赏、交流会、七色花涂色等活动,引导学生认识并展示自己的优点和长处,努力使自己变得更好。
活动过程:
板块
(一)走进“加油站”
1.谈话导入:
小朋友,我们了解了自己的优点和长处,也欣赏了同学们优点和特长的展示。
这节课,让我们继续为自己加油吧!
2.寻找七色花。
(1)出示七色花的花瓣之一:
“爱劳动”。
层层提问引导:
平时,我们班的哪些小朋友最爱劳动?
?
你能介绍一下他是怎么做的吗?
你自己在这方面做得怎样?
?
同桌交流。
如果你觉得自己在“爱劳动”方面表现不错或者有进步,就在花瓣上涂上颜色吧!
“有礼貌”“诚实”
“做事有目标”。
(2)?
出示七色花的其余花瓣:
用同样的方法引导学生评价自己的表现并指导他们完成涂色。
(3?
)出示七色花的空白花瓣:
?
怎样让七色花更美丽?
提问:
?
小朋友,我们还有哪些方面做得也很不错呢?
?
请在空白的花瓣上填一填。
学生交流补充填好的花瓣。
为花瓣涂色,完成全部涂色。
学生上台展示自己的七色花。
板块
(二)家人眼中的“我”
1.语言过渡
小朋友,看着美丽的七色花,我们了解了自己在各方面的表现。
那么,在爸爸妈妈、爷爷奶奶的眼中,“你”又是怎样的呢?
?
让我们一起去看一看、听一听吧?
。
(1)播放视频(爸爸妈妈的评价):
?
如“课后独立完成业”“喜欢看书”“做事比较慢”等等。
(2)?
播放录音(爷爷奶奶的评价):
?
如“尊敬长辈”“做力所能及的家务”“爱哭鼻子”等等。
2.同桌交流课前完成的家人对自己的评价调查。
3.全班交流。
板块(三)“体验馆”中练身手
1.请你帮帮忙。
课件出示四幅图片,教师进行场景描述:
(除了教材中呈现的两幅图,教师再补充搜集到的另外两幅图):
“爸爸妈妈偏爱弟弟”“爷爷误会了”
“爸爸妈妈在争吵”“奶奶很孤独”.....
每组挑选一幅图进行讨论:
?
面对这些情况,你会怎么做?
2.请你演一演。
根据角色需要,每组推荐一到几名同学上台表演。
活动总结
学生谈感受
小朋友,参加了今天的活动,你有什么收获要和大家分享呢?
教师总结
让我们一起走进“诵读角”(教师领读或播放录音,学生配乐朗读)
我爱唱歌我爱笑,我爱运动我爱跳,我爱读书和读报,我爱交往有礼貌。
我是我自己,我能做得更加好!
课后反思:
单元体验活动:
让爱住我家
活动目标:
1.通过一系列体验活动,增进孩子和父母之间的感情,使他们感受到与父母在一起的幸福与快乐,培养他们爱父母、爱家庭的情感。
2.引导学生了解父母,体贴父母,养成尊敬长辈的良好习惯。
教学重难点:
1、让学生了解贺卡的制作方法,掌握与父母长辈沟通的技巧,学会感受爱,表达爱。
2、通过亲子游戏以及“让爱心飞翔”等活动,让学生体验家庭成员之间的美好亲情。
活动过程:
活动一:
?
我的宝贝在哪里
1.首先欢迎各位爸爸妈妈走进我们的课堂,和孩子们一起上课、活动,我
们先来玩一个小游戏,名字叫“我的宝贝在哪里”,规则是每三对父母和孩子为一组,父母要蒙住眼睛,只能用手摸,最先辨认出自己孩子的一组获胜。
2.父母找孩子活动。
3.游戏真有趣,我们很多小朋友都跃跃欲试啦,现在我们交换角色,小朋
友蒙着眼睛,是不是也能很快地找到自己的爸爸妈妈呢?
4.孩子找父母活动。
(数量可以少一点)
5.教师小结,突出父母对孩子的熟悉,引起学生的思考。
活动二:
?
心心相印
小朋友是不是和你的爸爸妈妈很有默契呢?
?
下面这个游戏就要来考验大家对彼此的熟悉和了解程度了。
规则是父母和孩子要背对背,仔细听题,同时写出问题的答案,不能交流或暗示,答完请同时亮出自己的答案,答案相同的获胜。
参考题库:
爸爸(妈妈、孩子)?
的生日是哪一天?
爸爸(妈妈、孩子)?
的属相是什么?
爸爸(妈妈、孩子)?
最爱吃的水果(或一道菜)?
是什么?
爸爸(妈妈、孩子)?
最常说的一句话是什么?
爸爸(妈妈、孩子)昨天穿的是什么衣服?
.....
活动三:
?
让爱心飞翔
1.同学们从小到大一定收到过不少礼物,能说说你在什么时候收到过谁送
给你的什么礼物吗?
2.在我们的生日或者儿童节、新年等节日时,或者是我们表现好、有进步
时,我们都曾经收到过来自家人的各种礼物,礼物的背后是他们对我们浓浓的爱。
爱是相互的,在我们接受父母长辈爱的同时,也要学会付出爱。
你想送给谁
什么礼物?
3.有的小朋友为没有钱买礼物而苦恼,其实大可不必,因为亲手做的礼物
更有意义,重在表达一份心意。
你准备怎么做呢?
4.小组讨论交流。
5.全班交流,互相启发。
6.心动不如行动,下面就让我们来给家人制作一份特别的礼物吧。
7.学生制作礼物。
8.礼物准备好了,怎么把它送出去呢?
?
你准备怎么做呢?
?
指名上台模拟,
教师指导。
活动总结
学生谈感受
你有什么收获要和大家分享呢?
教师总结:
1.小小的礼物中凝聚着我们对家人的爱,这是我们对家人爱的回报,爱要大声说出来,让爱永远住我家。
2.是相互的,在我们接受父母长辈爱的同时,也要学会付出爱。
你想送给谁什么礼物?
3.有的小朋友为没有钱买礼物而苦恼,其实大可不必,因为亲手做的礼物
更有意义,重在表达一份心意。
你准备怎么做呢?
4.小组讨论交流。
5.全班交流,互相启发。
6.心动不如行动,下面就让我们来给家人制作一份特别的礼物吧。
7.学生制作礼物。
8.礼物准备好了,怎么把它送出去呢?
?
你准备怎么做呢?
?
指名上台模拟,
教师指导。
课后反思:
10.可爱的家乡(第一课时)
活动目标:
1.热爱家乡美丽的风景、丰富的物产、悠久的历史,关心家乡的发展变化,体会做家乡人的自豪,激发学生热爱家乡的情感,培养学生长大要建设家乡的责任感。
2.通过活动,增强学生热爱家乡的意识,在言行上自觉热爱家乡。
教学重难点:
知道自己家乡的名称,能描述家乡的大致方位;?
知道家乡的风景名胜、主要物产,能作简单介绍;?
学会与同学交流、分享自己收集的有关资料和成果。
活动过程:
板块
(一)听听方言,揭示课题
1.小朋友,老师想请大家来听一段录音,你能听懂他们在说什么吗?
?
(播
放各地方言的音频)
2.猜一猜,并指名学生交流。
3.他们到底在说什么呢?
?
让我们再来听一听。
(播放方言5普通话对照的
音频)
4.导入新课:
?
是啊,他们在用家乡话介绍自己的家乡呢!
?
这节课我们就一起来聊聊自己的家乡。
5.揭题。
板块
(二)聊聊家乡,了解家乡的方位
1.小朋友,你知道你的家乡在哪里吗?
?
谁来说一说。
(出示:
?
我的家乡在学生交流时,教师根据学生的回答,追问所属的区县,进而到它所属
的省、市,最后可以连起来完整地说一说。
这里要注意的是,不要对学生提过高的要求,能在老师的帮助下说清家乡所在地即可)
2.(出示“都市图”和“乡村图”)?
交流:
?
你的家乡像哪幅图上的景象呢?
3.小结:
?
家乡是我们每个人的摇篮,是我们的根。
不论是高楼林立的大都市,还是宁静美丽的乡村,家乡都是我们魂牵梦索的地方。
齐读教材上的小诗。
4.(出示中国行政区划图)?
小朋友,这是一张中国地图,我们的家乡在这张地图上都能找到,我们一起来找一找自己的家乡。
(学生上台指方位,老师适当渗透当地的一些人文特色、风景名胜等)
板块(三)?
晒晒家乡,感受家乡的美丽
1.小朋友,你觉得家乡美吗?
?
让我们一起来晒晒家乡的美景吧!
2.依次出示教材第51页的图片:
(1)?
明家住南京,他觉得家乡的中山陵最美。
中山陵是伟人孙中山的陵
基,这里很有纪念意义。
(2)小刚的家乡在西安,大雁塔是他最喜欢去的地方。
雄伟壮观的大雁塔
可以说是西安的象征,它是唐朝玄奘为保存经卷佛像而建的。
(3)小薇的家乡在海南,她晒的家乡美景是万泉河。
万泉河秀美的自然风
光令人陶醉。
3.你的家乡最美的地方是哪U呢?
?
是名山大I,还是名胜古迹?
?
或者一个小树林、一片小山坡、一条小溪流?
?
拿出你查找的资料和图片,先和小组内的小伙伴分享,然后,挑出同一城市(或乡村)中最美、最有代表性的图片准备集体交流。
(1)小组交流。
(2)集体交流。
4.小结:
?
家乡是生我们养我们的地方,我们自然对它有着别样的情怀。
家乡的一山一水、一草一木,都让我们牵挂,都让我们感到骄傲。
齐读诗歌《我的家乡真美丽》
活动总结
学生谈收获
通过本节课的学习,你收获了什么?
教师小结
同学们,也许此时此刻你就生活在自己的家乡,那么请你用心感受家乡的
山山水水、乡音乡韵;?
如果你现在不在自己的家乡学习、生活,也请你永远不要忘记家乡的山山水水,记得和爸爸妈妈常回家看看!
10.可爱的家乡(第二课时)
活动目标:
1.热爱家乡美丽的风景、丰富的物产、悠久的历史,关心家乡的发展变化,体会做家乡人的自豪,激发学生热爱家乡的情感,培养学生长大要建设家乡的责任感。
2.通过活动,增强学生热爱家乡的意识,在言行上自觉热爱家乡。
教学重难点:
尝试用参观、调查等方法进行探究活动,通过收集图片及文字资料,介绍、交流家乡的风景名胜、主要物产,了解家乡的变化,感受家乡的美好、可爱。
活动过程:
板块
(一)导入新课
上一节课,我们一起欣赏了家乡的山山水水,感受了家乡的美丽。
其实家乡不仅山美、水美,还有着许多特有的物产,今天我们就一起来开个“小小物产推广会”。
板块
(二)“小小物产推广会”,了解家乡物产
1.小朋友,你们在爸爸妈妈的帮助下,一定找到了好多家乡的物产吧,今天我们就要把这些好东西展示出来,开个“小小物产推广会”。
老师已经为你们搭好展台了。
(教师根据课前对学情的了解设置展台,如*省“XX市”等)
2.你们看,有些展台上已经陈列了物品。
江苏省的展台上陈列着苏州的刺
绣、丝绸,南京的盐水鸭、云锦,盐城的发绣、菊花茶..浙江省展台上的龙井茶,是浙江杭州的特产....
3.小朋友,把你们带来的物品也放到相应的展台上去吧!
?
如果同一个展台上有相同的物品,可以选择一件留在展台上。
(学生放置物品,教师相机指导)
4.经过同学们的努力,展台布置好了。
可是你们家乡的一些物产,其他朋友还不了解呢,你能来做个讲解员吗,可以个绍一下物产的名字,它属于哪个种类,或者它有什么特别之处。
学生交流。
5.想让更多的人了解你们家乡的物产吗?
?
你有什么好办法向更多的人作介绍呢?
6.我们来试着给自己特别喜欢的家乡物产写句广告词,好吗?
我们先来看一段视频,看看别人是怎么介绍自己家乡的物产的。
(播放视
频:
?
苏州名小吃)你现在想吃这些好吃的?
?
这说明这个小朋友的广告成功了,老师相信你们也能行的。
可以选择一件家乡的物产,写一句广告词。
开动脑筋试一试吧,也可以和同桌商量一下?
。
学生创作、交流。
7.小结:
小朋友,在家乡物产展示台上,我们看到每个人的家乡都有丰富
的物产,这些都是家乡人汗水和智慧的结晶。
我们的祖国,由许多这样的省市组成,可以说地大物博、美丽富饶,作为一名中国人,你自豪吗?
板块(三)?
观察哨,感受家乡的变化
1.小朋友,老师要给大家看一组老师家乡的照片,你们可要睁大眼睛看仔
细,边看边想,从照片中你发现了什么?
?
(播放教材第53页图片)
学生交流。
2.小朋友们观察得可真仔细,老师的家乡人们的住宅条件、出行方式、穿着打扮都在变化,这些变化折射出的是家乡不断提高的生活水平,是家乡飞速的发展。
那么,你的家乡有什么变化呢?
学生交流。
3.“大家”在变,“小家”也在变。
课前老师给每个同学发放了一份“家庭变化调查表”,你和爸爸妈妈或者爷爷奶奶一起填了吗?
?
在小组内和小伙伴一起分享你的调查结果吧!
(1)小组内交流。
(2)全班交流。
(3)同学们,通过调查和交流,你感受到了什么呢?
4.小结:
在节爷奶奶、爸妈妈等家人的共同努力下,我们每个人的“小
家”都变得越来越好。
同样,在中国共产党的领导下,我们的家乡、我们的国家发生了翻天覆地的变化,祖国面貌日新月异。
活动总结
学生谈感受
通过本节课的学习,你为自己的家乡和泪田
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- 年级 下册 道德 法治 教案