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作文范文之场面描写
场面描写
【篇一:
【小学片段作文指导】游戏描写】
【小学片段作文指导】游戏描写
【小学片段作文指导】游戏描写浩友玉汝
游戏描写
在小学丰富多彩的生活中,许多小伙伴可爱做游戏啦!
如丢手帕、贴鼻子、老鹰捉小鸡、捉迷藏?
?
。
这些有趣的游戏,不但给我们的生活增添了欢乐,而且给我们留下了美好的回忆。
我们喜爱做游戏,也要学会描写一种游戏。
一种游戏往往是许多人参加的,有固定的一种玩法,那怎么样如实地描写出来呢?
我们说写一种游戏,也和写其他作文一样,只要亲自参加过,经历了游戏的过程,感受到了游戏的气氛,就能形象逼真地写出来。
写好一种游戏,要注意以下两点:
一、写出游戏的过程和气氛
为了把一种游戏说清楚、写明白,要按游戏的过程一步一步,一层一层地叙述出来。
开始怎样,接着怎样,结果怎样,要写出前因后果。
请你阅读下面的作文:
丢手帕
我一看见同学们玩丢手帕,就想起我幼年时代的生活。
那是我五岁的时候。
一天,张阿姨在幼儿园领着我们做丢手帕游戏。
我们围成了一个很大的圆圈,张阿姨把手帕藏在兜里,站在圈外“上桩”。
我在心里不住地呼唤着:
张阿姨,快把手帕放在我的身上吧。
可是,张阿姨却把手帕放在了正在聚精会神等待丢手帕的大军身后,又走了很多圈,等大军发觉自己身后有手帕跳起来拼命地去追张阿姨时,张阿姨已经像灵巧的鸟,一侧身蹲在了我身边。
大军没有追着张阿姨,输了,我们忍不住哄笑起来。
大军羞得满脸通红,但他还是蹑手蹑脚地把手帕披在了丹丹的身上,然后边走边说:
“丹丹真美呀,丹丹真美呀!
”丹丹还没发觉。
我们看着,不禁捧腹大笑,还说:
“傻瓜,真傻!
”丹丹听见了笑声和话语声,往后背上一抓,抓下手帕就去追大军,没追上便带着苹果似的红脸蛋,慢慢走到张阿姨面前,不好意思地说:
“张阿姨,我?
?
我认输了。
”张阿姨抚摸着丹丹的头,亲切地说:
“干什么都要机灵点才行啊。
”张阿姨这些话至今还记在我的心里。
读了这篇描写“丢手帕”游戏的作文,你是不是也想投入到游戏当中去呢?
你是不是也感受到了游戏的欢乐气氛了呢?
“丢手帕”游戏写得好,主要是按照游戏的过程叙述,细致地写出了游戏的气氛。
这篇作文是由看见同学们丢手帕,引起回忆入笔的。
它是按张阿姨领我们做游戏——阿姨把手帕丢在大军背后——大军输了——大军把手帕丢在丹丹背后——丹丹发现迟了——阿姨说做事要机灵这个过程叙述的。
游戏的过程交待得清楚,使人读后感到一目了然。
在叙述的过程中,小还不断地写出环境气氛,如我们看见后“不禁捧腹大笑”,小心里想着“快把手帕放在我身上吧!
”语言简洁,恰到好处地烘托了整个欢乐的场面。
这个例子使我们知道,描写一个场面,不要拿起笔就写。
先要把一项游戏的过程,在头脑中“过电影”。
想一想,怎样把话说清楚,明白以后,再动笔写。
二、写出游戏的动作和参加者神态
有条理地叙述一项游戏的过程,只是给作文搭了个“架子”,形成了“轮廓”。
为了把游戏写得栩栩如生,形态逼真,还要写出参加游戏人的动作和神态表现。
一项游戏会有许多人参加,同学们参加游戏的动作怎样,神态怎样,情绪怎样,把这些一五一十地写出来,作文才有感染力。
请你阅读下面的作文:
老鹰捉小鸡
今天下午,我们做老鹰捉小鸡的游戏。
游戏一开始,操场上顿时沸腾起来,不时传来欢笑声、喝彩声、拍掌声。
凶恶的“老鹰”张莉像在低空盘旋,扇动有力的“翅膀”,贴着地面疾飞,一会儿向左,一会儿向右,伺机扑住它的猎物——“小鸡”。
善良的“母鸡”窦志梅张开美丽的“翅膀”左拦右挡,护着活泼可爱的“小鸡”——十个男女同学,敏捷地左躲右闪,蹦来跳去,警惕张望。
老鹰一时没捉到小鸡,像热锅上的蚂蚁急得团团乱,它想出种种妙计对付鸡群。
老鹰装着休息,然后趁母鸡不备,来了个海底捞月。
一眨眼,用锐利的“钢爪”捉走一只“小鸡”,像箭一样飞去了。
“小鸡”们看见自己的兄弟被捉走了,有些慌张。
正在这时,又一只“小鸡”掉了队,“老鹰”躲过“母鸡”的拦挡,敏捷地猛扑过去,捉住了这只“小鸡”。
“老鹰”就这样一次又一次地捉了八只“小鸡”。
她胜利了,高兴得连蹦带跳。
同学们围着她,拍手叫好,欢呼跳跃。
这篇写《老鹰捉小鸡》的作文,叙述游戏的过程很有特色。
如写“老鹰”的形态“像在低空盘旋”,“贴着地面低飞”,写“老鹰”捉不到“小鸡”时“像热锅上的蚂蚁急得团团。
”写“老鹰”的狡诈,写“小鸡”看见兄弟被捉“有些慌张。
”写“老鹰”胜利了。
“同学们围着她,拍手叫好,欢呼跳跃。
”这些描写很传神、很具体,再现出游戏紧张、热烈、欢腾的场景。
抓住人物的动作、神态写,就是要细致地写出参加游戏的人做了什么,怎么做的,以此带出人物的表现。
描写游戏,还应注意:
1.写好典型
一项游戏会有几个回合,怎么写呢?
我们说要写好典型。
典型,就是写出最精彩的场面,最突出的人物。
抓住典型要浓墨渲染,大写细写,这样会突出重点,给读者留下深刻的印象。
2.描写细节
细节,是指游戏的过程中,人物细小的动作。
如果在游戏的高潮中,写出人物活动的细节,神态细微的变化,会使作文更加生动、感人。
写好细节,重在观察。
观察得细致,描写才能具体。
3.写出感想
做一项游戏,我们总会从中获得乐趣,获得启迪。
在叙述的过程中,要恰到好处地写出自己的感想,这样可使作文的中心,得到进一步深化。
写感想,要简练、意明,不能喧宾夺主。
〔例文〕
贴鼻子
贴鼻子是我们最喜爱的游戏了。
快乐的周末到了,中队长走进教室,笑盈盈地说:
“同学们,今天的周末活动是做游戏——贴鼻子!
”大家立刻活跃起来了,互相议论起贴鼻子的窍门来。
中队长过身,拿起粉笔,在黑板正中画了一个大头娃娃。
嘿!
这个大头娃娃还真漂亮,圆圆的胖脸上,两只笑眼半眯着,红红的小嘴向上翘着,好像在说:
“谁能给我安上端正的鼻子?
”大家看着大头娃娃都开心地笑起来。
中队长拿起橡皮泥做的鼻子说:
“现在大家轮流给大头娃娃贴鼻子,看谁贴得正!
”“好!
”大家齐声应着。
第一个贴鼻子的是粗心的孙强,他三步并做两步地来到讲台前,只歪着头看了娃娃一眼,就迫不及待地用纱巾去蒙眼睛,中队长一边嘱咐他细心,一边帮他系好纱巾。
然后让他在原地两圈。
孙强抬起左脚,用右脚掌在地下一辗,了一个圈,再一辗又一个圈,两个圈完了,人也向左挪动了半尺远。
然后抬手把“鼻子”往黑板上一按。
“哈——”同学们立刻哄堂大笑起来。
孙强连忙拉下纱巾一看,自己也笑得前仰后合,原来,鼻子贴到娃娃的耳朵上了。
【篇二:
【小学片段作文指导】心理描写练习】
【小学片段作文指导】心理描写练习
【小学片段作文指导】心理描写练习浩友玉汝
心理描写练习
1.围绕下面的写作范围,描写自己的心理活动。
写作范围
高兴时的心理活动。
________________________
____________________________________________
着急时的心理活动。
________________________
____________________________________________
2.阅读下面的文字,在画线的地方,恰当地写出描写心理活动的语言。
然后连起来读一读,看看前后是不是贯通,语言是不是连贯。
第一段
我正在听窗外小鸟吱吱喳喳唱歌的时候,忽然听见老师叫我的名字。
轮到我背书了,我默默地站起来,抬头望着老师那严肃的目光。
________________________________________________________________________可是开头一段我背错了,我只好站在那里,头也不敢抬。
第二段
运动会发奖仪式开始了。
体育张老师站在主席台上,大声宣布:
“400米比赛第一名王小明前来领奖。
”听见张老师的呼唤,我三步并做两步跑上主席台,从校长手里接过那红色的大奖状。
此时,________________________走下主席台,我把奖状紧紧地贴在胸前。
3.以下面的文字做故事的开头,写一篇片段作文,把当时的心理活动也写出来。
第一篇
“六一”的早晨,我到奶奶家去玩。
奶奶一看见我满脸露出了笑容,连忙拿出一个小机器人,说:
“来,这是我给你的节日礼物。
”
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
第二篇
考场上静悄悄的,连根针掉在地上都能听得见。
几个答卷快的同学已经开始复查考题了,可是我却遇到了一个“拦路虎”。
__________________________________________
__________________________________________
4.按照《课外阅读》的要求,摘录语句,写在下面表格里。
5.阅读《考试卷发下来以后》的片段作文,紧扣原文的内容,补写出人物的心理活动。
考试卷发下来以后
那次数学考试以后,王老师把考试卷发下来了。
我一看“1”后面的两个圈圈正向我微笑,顿时心花怒放。
再朝“对手”李阳的考卷瞟了一眼;99分,哈!
我的第一又保住了。
当我再次向李阳的考卷看去时,突然发现有一道题的答案和我的不一样,但老师批的又都是对号。
这是怎么回事呢?
我又演算了一遍,原来我算错了。
这怎么办呢?
6.阅读《尊师垫》,想一想这段对话写了一件什么事,是怎样写心理活动的。
然后仿照这种写法,自定内容,写一段话。
尊师垫
在庆祝教师节时,同学们都为老师做了许多好事,我想,我是一名少先队员,也应为老
师做件好事,感谢老师对我的关怀和帮助。
做什么好事呢?
我想起老师每天坐在办公室里备课,批改作业,和同学谈心,是多么辛苦哇!
我就为老师的椅子做个“尊师垫”吧!
7.按照下面所给的故事情节,扩展成400字的作文,要写出我的心理活动。
选“三好学生”
期末,班集体要选“三好学生”,我听到消息,心里高兴极了。
在班主任王老师主持的班会上,许多同学都提了我的名字。
看此情景,我高兴得心花怒放。
可是,我的好朋友王明却偏偏没发言,我很生气。
结果差一票,我落选了。
8.阅读下面所给的故事内容,续写出心理活动。
放学后发生的事情
一天下午放学后,我从一楼走过,趁低年级老师不在,就走进小同学的教室。
一会儿在黑板上画小人,一会儿又在教室里拍皮球。
结果把几个小朋友的铅笔盒碰掉了,铅笔盒也摔坏了。
小同学撅着小嘴嘟囔着说:
“大哥哥不好!
大哥哥不好!
”我看着他们生气的样子,一溜烟跑了。
这件事很快被班主任王老师知道了,他要我到办公室去。
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看菊花
秋天,一些鲜艳的花儿枯萎了,但是菊花却迎着灿烂的阳光盛开怒放。
一株株、一朵朵像龙飞凤舞,像节日的礼花,像美丽的珊瑚,在微风中亭亭玉立,婀娜多姿,五彩缤纷。
望着菊花________________
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9.阅读下面事情的开头,在横线上写出心理活动。
跳高
体育课上测验跳高。
跳高竿已经升到1.30米了。
前3个同学都顺利跳过去了,同学们都情不自禁地鼓起掌。
该我跳了,当我刚一起跳,就把竹竿碰到沙坑里,引起同学们一片嘲笑声。
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出板报
学校要举办板报比赛。
班主任把出板报的任务交给我,说:
“一定要围绕‘学科学’的主题,出一期板报,争取获得比赛第一名。
”听了老师的话,我默默地下了决心。
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【篇三:
【小学片段作文指导】物品描写及练习】
【小学片段作文指导】物品描写及练习
物品描写描写一件物品是状物的一种。
状物,就是对物品的形状、特点,进行仔细地,具体地描摹,这就像绘画中的“写生”一样。
在我们学过的课文中,状物的文章和片段是很多的。
好的状物文章,读了以后,那些被描摹的物品,就会生动地展现在我们面前。
描写一种物品,是我们小学生作文的内容之一,应当学习并掌握这种写法。
那么,怎样描写一种物品呢?
一、观察有顺序,叙述有条理。
描写一种物品,首先要对这种物品进行仔细观察。
在观察的时候要有一定的顺序,或从整体到局部,或从远及近,或从上到下,或从外到里,或按相反的方向观察。
按照观察的顺序描写,写出的作文才有条理。
所以在描写一种物品时,要先考虑好按照怎样的顺序,对它进行仔细观察,然后再想按怎样的顺序叙述出来。
请你阅读下面的作文:
小闹钟
我家有个小闹钟。
它的样子又漂亮又滑稽。
说它漂亮,一点儿也不夸张。
透明的玻璃罩,鲜红的外壳、表罩上围着一圈锃光发亮的金属圈。
说它滑稽也不过分。
它那两只细小的腿托着圆圆的身躯,再加上那个提手,活像戴上了巴拿马小草帽,样子真可笑!
而最辛苦的是表盘上的“劳动者”:
时针、分针和秒针。
它们按照规定的运行轨道准确地走着。
看!
墨绿的秒针走得多么急促,像是有什么东西在追赶着它;漆黑的分针走得又那么稳健,像是在无
忧无虑地散步;时针呢?
别看它像停着不走,其实它也和伙伴一样,一刻也没有停止。
自从小闹钟和我结成了亲密的伙伴,懒觉再也不来缠我了。
每天早晨,小闹钟发出清脆的“铃铃”声,催我起床锻炼、学习。
当我思想懒惰的时候,它就“嘀嗒,嘀嗒”地提醒我:
“怎么?
你要偷懒了?
”于是,我马上振奋起来,又和它一起迈开新的步伐。
小闹钟和我形影不离了。
现在,我正和它比赛:
看谁跑在时间的前面。
这篇作文描写了一个小闹钟,读来感到条理清楚,层次分明,这是由于作者按照一定的顺序观察和叙述的结果。
通读全文,我们会知道小作者是按照从整体到局部的顺序进行观察的。
观察整体,写出了“它的样子又漂亮又滑稽。
”然后从整体到局部依次进行了观察,写了它的表罩,金属圈,细小的腿,圆圆的身躯,提手,三种不同的指针。
在观察时作者还展开了联想和想象,如秒针说它“走得多么急促,”分针说它“走得又那么稳健,”说时针“像停着不走”。
丰富的想象,巧妙的比喻,把表针描写得出神入化。
描写一种物品,离不开写这件物品的作用。
文章的结尾,用小闹钟促“我”早起锻炼、学习,写出了它的作用。
我们用板书表示出这篇作文的观察顺序:
从上面的板书来看,全文结构严谨,文脉清晰,这和作者有序观察是分不开的。
二、要抓住特点,细致地描写。
描写一件物品,要回答出这样几个问题:
这件物品是什么样的,它的质地是怎样的?
它是什么形状的?
它的大小、颜色是怎样的?
有什么用途?
一般地说,在文章中回答出这几个问题,就能抓住物品的特点。
在描写的时候,还要学会运用丰富的想象,恰当的比喻,把物品写得更加生动、形象、具体。
请你阅读下面的作文:
小母鸡
我有一件心爱的玩具,它是一只“会下蛋的小母鸡”。
这只母鸡是用铁皮做的,红红的鸡冠,两只黑得发亮的眼珠。
它披一身芦花羽毛,有红有绿,有黑有黄,非常漂亮。
它的尾巴虽然不如公鸡尾巴翘得那么高,可也是色彩艳丽,并不比公鸡差。
它最拿手的本领是“下蛋”。
我把几只鸽子蛋大小的雪白的“鸡蛋”放在尾巴里,然后一扭下面的开关,奇迹发生了:
只见母鸡的尾巴一翘一翘的,还“咯咯咯”地直叫,边叫边跑,突然不动了。
你知道吗?
这就要“下蛋”啦。
只听“扑通”一声,一只“鸡蛋”掉了下来,接着二只、三只、四只,蛋全下完了,母鸡像完成什么重任似的,又高兴地“咯咯咯”地叫了起来。
就这样,游戏一次又一次地循环着。
小母鸡是多么可爱的玩具呀!
我把它专门装在一个精致的小盒子里,每次做完游戏,都要用手帕把它擦一擦。
这时,小母鸡还要扇扇翅膀,那一定是它对我表示感谢吧!
这篇作文描写的是一种玩具——会下蛋的小母鸡。
既然是玩具,文章就少不了描写它的特点;母鸡既然会下蛋,文章就细致地描写它的下蛋过程。
在描写母鸡的特点时,小作者首先观察了它的质地“是用铁皮做的”,然后写出它的鸡冠是红红的,眼睛是“黑得发亮的”,羽毛是“有红有绿,有黑有黄”的,尾巴“也是色彩艳丽”的。
小作者抓住了小母鸡独有的色彩进行描写,为我们勾勒出可爱的母鸡图。
“小母鸡”是怎样“下蛋”的呢?
小作者按动开关,先写它的尾巴“一翘一翘的”,再写它“咯咯地叫”,又写“扑通”一声,后写“咯咯地叫”。
这样依次描写,有声音,有动作,有叙述,有描写,把小母鸡下蛋的过程,描写得多么细致呀!
统观全篇,这篇作文是从静态写小母鸡的样子,动态写小母鸡下蛋的过程两方面来写的。
由于小作者观察了这两方面,又抓住了各自的特点,才能细致地描写出来。
任何一样物品,都有它自己独有的特点,只有细致观察才能抓得住;只有抓住特点才能细致地描写出来。
描写一件物品时,还应当注意:
1.用准方位词为了把一件物品的各个部位说清楚,说明白,要准确地选用表示方位的词。
如:
上边、下边、左边、右边、里面、外边、前边、后边等等。
准确地运用方位词,才能把物品的部位写清楚,也会使文章的层次清楚。
2.静物要活写一个物品是静止的,为了把它写得生动、活泼,要运用静物活写的方法。
在描写的过程中,要运用多种表现方法,进行描摹和刻画,力求把物品写得传神、生动。
3.要表达感情描写一种物品,要把自己感情流露在字里行间。
或是在开头写出总印象,或在结尾表达情感,或是在叙述当中写出联想和想象,写法不拘一格,灵活多变。
例文〕
茶叶筒我家有一个漂亮的茶叶筒,它是用合金铝制成的。
重量轻,又不容易生锈。
茶叶筒是圆柱形的,由三部分构成:
筒身、筒盖、内盖。
茶叶筒的筒身呈现出深蓝颜色,上面绘有一只美丽的孔雀站在一棵大树的粗枝上。
那孔雀昂着头,抖动着身上五彩缤纷的羽毛,好像在炫耀它的衣裳呢!
大树下,一朵朵盛开的小花,映衬着碧绿碧绿的小草,格外夺目、引人。
在图案的右上方,印有两个红艳艳的大字——“北京”,说明了它的产地。
打开茶叶筒外面的大盖,里面还有一个小盖,因为是双层盖子,密封得严实,可以保持茶叶气味的芬芳。
每当家里来了客人的时候,爸爸、妈妈总是打开茶叶筒倒出一点茶叶,为客人泡上一杯香喷喷的清茶,表示我们的欢迎和敬意。
啊,小小的茶叶筒,你给人们的生活带来了乐趣!
〔评语〕这段文字生动地描写了一个小茶叶筒,给人以状物如在眼前之感。
作者先总述茶叶筒的“漂亮”,然后分别描述筒身、筒盖、内盖。
文章按照从整体到局部,从外到里的顺序描述,条理清楚,层次分明。
结尾情趣横生地写了茶叶筒的用途,耐人寻味。
乌龟砚台
乌龟砚台,长约25厘米,宽约15厘米。
既是实用的文房四宝之一,又是可以观赏玩味的工艺品。
啊,设计和制作者的技艺高超,巧夺天工呀!
〔评语〕你虽然没见过这方乌龟砚台,可是读完全文,一定会有亲眼见过的感觉。
这是因为作者有条理有趣味地描写了乌龟砚台的大小和形状。
先写头、颈,再写四肢、小尾巴、龟壳,最后写龟肚、小孔。
作者对头、颈的描写尤其精彩,把静物写活了。
我家的洗衣机
我家有一台金鱼牌单缸洗衣机,四只小轮子撑着天蓝色的身躯,个儿只有半个人高。
别看它不怎么显眼,但它却是妈妈的好帮手。
每次洗衣服,妈妈只要给它灌上半缸水,
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