迎难而上不屈不挠 立稳潮头彰显本色.docx
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迎难而上不屈不挠立稳潮头彰显本色
高
三
总
结
与
计
划
江西省余江县第一中学(2013年7月)
迎难而上,不屈不挠立稳潮头,彰显本色
余江一中2013届高三年级工作总结
2013届高考刚刚过去,金风送爽,在县教委正确领导下,在学校各职能部门直接指导下,余江一中又取得了良好的业绩:
全国中学生学科竞赛获一等奖3名(其中物理一名,生物2名,生物一名同学入选省队)。
吴金军同学被保送清华大学,上官鑫被保送浙江大学;我校高考总分600分以上的考生6名,理科艾鹏亚和艾佳明同学分别列全市第二名和第三名,文科李锦祎、潘晓红、易雅诗进入全市前十名;普通类高考一本上线人数113人,二本上线人数214人;另外,体育、音乐、美术等本科达线45人。
回顾过去的一年,这是余江一中历史上又一个不平凡的一年:
一是该届生源素质是最低的一届(这一届学生是“五改六”的第二批学生,当年的应届初中毕业生几乎全部招录进了余江一中,6A79人;5A86人;4A111人。
2011届与2012届两届平均6A260人;5A220人;4A202人),二是在这样的艰难中取得不平凡的成绩,按6A录取一本录取率143%,按5A、4AL录取二本录取率108%创造了余江一中新的辉煌。
这一年,对于余江一中2013届高三的师生来说艰辛的、难忘的,我们以不抛弃不放弃的精神,以不屈不挠的意志战胜了一个一个困难,立稳了潮头,彰显了余江一中的精神本色。
2010年秋季,高一新生入学了,而社会各界对本届学生普遍所持得都是一种失望心理,余江一中的领导和老师们没有灰心和泄气,他们面对现实,正视自己,团结协作,确定了“负重前行开拓进取齐心协力提升质量”的指导思想。
面对本届学生底子薄弱的现实,改变观念,化抱怨为积极的行动,力求从艰难中走出一条希望之路来。
在学校的统一领导下成立了领导小组,校长乐东明亲自担任组长,书记郑天荣和年级主任王小平担任副组长,全体班主任和任课老师为成员,负责好本年级的教学管理、组织、服务工作,创造良好的教学环境,保证各项工作有序、高效、顺利地运行。
回顾一年的高三工作,我们更加深切地体会到了目标意识、团队意识是高三质量的根本。
不求招招新,但求招招实,围绕“以人为本、落实课堂、精题精练”,我们主要做了以下工作:
一、充分挖掘人的潜力,形成教与学的合力。
1、强化目标管理,形成奋发向上的动力。
学校和高三年级将目标渗透到平时的教育教学的每个环节。
在分解目标的同时,帮助高三教师分析目标达成的可能性,寻找目标达成的最佳途径,并且通过一系列的考核机制加以强化,极大地增强了全体高三师生责任感和内驱力。
每次大型考试下来,高三年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照,并在年级会议上通报。
蹲点干部更是围绕目标做了大量工作。
由于目标明确,措施到位,当年高考中,绝大多数班级都取得了不同程度的进步。
2、弘扬敬业精神,激发高三教师的干劲。
关心、帮助年轻教师的成长与培养,倡导和谐、团结、积极的氛围,尽可能地在教学上为老师们提供力所能及的帮助和服务。
我们把工作的着力点放在了教师敬业精神的培养上。
通过各种途径与手段以老带新,以新促老。
3、加强沟通交流,建构和谐协作的关系。
教育的实质是心与心的碰撞,学校和高三年级组十分重视凝聚人心的工作,始终保持与高三师生的密切接触,发现苗头性问题,便帮助其认真剖析原因,耐心细致地做好说服教育工作,既最大程度地钝化了矛盾,又增进了干群之间、师生之间的彼此理解与信任。
人心齐,泰山移,和谐所生发出的生产力是难以估量的。
4、树立高考信心,调动学生学习的状态。
(1)年级组将每一次模考成绩优异和进步较快的学生名单公布到校宣传栏,并由校长亲自颁发奖品,以加强学生的成就感和竞争力。
组织认真分析每次模考各班成绩,关注年级尖子生动向,关注后进生的转化,重视各种“临界”生的培养。
营造氛围,激励信心。
组织各班拟出班级宣言或口号,张贴标语,出好黑板报。
在学校范围内营造大环境,定期更换标语牌、横幅,搞好高考专题宣传,定期介绍高考复习方法与技巧。
组织好1-2次模考总结大会和百日誓师大会,组织好同种班型之间的竞争和挑战。
关注学生身心健康,定期举办心理健康讲座,开展学生心理咨询活动,关注学生身体健康,鼓励并组织学生多锻炼。
加强对学生的应试指导,强化规范答题的意识,有较强的灵活应试技巧和较强应急处理问题的能力。
协调各任课老师之间的关系,抓好“培优”和“治拐”工作的落实,对班级教学和学生成绩实行有效的跟踪和管理。
5、高度重视并全面落实班主任的工作。
班级工作是学校管理的核心和落脚点,班主任是班级的灵魂,是学生思想的导师。
我们完善了班主任的日常管理和责任包干制度。
实行班主任全天候上岗制,班主任参与上课、晚自习、早读、就寝的管理,每周精心组织好一次班会课,加强个别谈话教育,发现问题及时处理。
班主任积极开展“谈心”和“家访”活动,对本班的“尖子生”和“有望上二本线的学生”坚持每月谈心一次或家访一次,鼓励他们刻苦学习奋发进取,写好班主任的工作日记。
每学期认真召开好一次家长会,加强学校与家庭、班主任与家长的联系。
二、努力提高课堂的质量,追求复习的最大效益。
1、严格执行课程计划,确保教学进度的严肃性。
高三年级在明确学期教学计划的基础上,从高三起始阶段即实行备课组周备课制、教学案一体化,将长计划和短安排有机结合,既体现了学期教学的连贯性,又体现了阶段教学的灵活性。
2、准确定位复习难度,提高课堂复习的针对性。
我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象,根据临界生的知识结构、能力层次来设计课堂教学,不片面地追求“高、难、尖”,而是在夯实基础的前提下,逐步提高能力要求,从而突出重点,突破难点。
3、不断优化课堂结构,力促课堂质量的有效性。
首先,我们针对复习课特点,明确复习思路,构建了二轮复习“四合一”的课堂模式:
能力训练+试卷讲评+整理消化+纠错巩固。
能力训练做到在一轮复习的基础上,排查出学生的考点缺陷,有针对性地进行强化训练;试卷讲评做到在错误率统计和错误原因分析的基础上进行讲评,讲评的对象明确定位为中转优学生,评讲效果的衡量标准就是看中转优学生有没有真正搞懂;整理消化首先确保各学科当堂消化的时间;错误率较高的题目在一定的时间长度内,以变形的形式进行纠错巩固训练,同时在各学科的周练中予以体现。
4、狠抓集体备课,增强教学流程的协作性。
我们大力倡导组内合作,强力推行教学资源网络共享制。
一方面,我们牢牢抓住集体备课这一基础环节,将备课组的集体智慧与教师个人的刻苦钻研有机地结合,通过示范课、研究课、组内互听课等形式,引导高三教师取长补短,共同提高;另一方面,我们依托学校现有的现代化教学设备,要求每一位老师做到教学资源信息化、公开化,从而在很大程度上解决了青年教师经验不足的问题,既提高了教学质量,又缩短了青年教师的成长周期。
三、切实做好选题的文章,发挥训练的最大功能。
1、“下水上岸”制,提高练习质量。
学校和年级部明确要求每位高三教师每周必须完成规定的下水作业量,并将完成情况纳入月度业务检查。
“下水”是为了“上岸”,教师做题是为了选题,为此,我们加强对选题工作的管理,明确规定练习材料不得照搬现成资料,必须经过专人筛选、备课组集体研讨而成;要先改造,后使用,力求做到选题精当,符合学情。
2、有效监控训练过程,确保训练效度。
训练上,我们特别重视训练的计划性,明确要求各备课组每周制订一份书面训练计划。
认真统计分析,对于重点学生更是要求面批到位。
我们还十分重视错题档案的建立,指导学生进行自我纠错,并定期进行纠错训练。
此外,对考试这一环节,我们严格考试流程,狠抓考风考纪,重视考试心理的调适、答题规范化的指导和应试技能的培养,努力消除非智力因素失分。
及时、认真地做好每次考试的质量分析,并使分析结果迅速、直接地指导后面的复习工作。
3、强化基础过关,实施分层推进。
针对学生基础相对薄弱的现状,我们实施基础题过关的方法,各备课组明确专人负责基础过关题的编制,年级安排专门时间进行检查、测试。
在夯实基础的前提下,实验班适当提升训练难度,重点班实行必做题和选做题的分档训练。
这一举措对学生成绩的提高取得了良好的效果。
4、加强综合科目的训练。
综合科目是最后冲刺阶段的关键,每周增加一到两次综合科目的训练,学生要在规定的时间内完成,教师要及时批改,统分,年级组及时收集、整理信息,增强讲评的时效性。
总之,回想一年所走过的路,一路艰辛,一路拼搏,工作成绩的取得是大家共同努力的结果,我们还有很多做得不够的地方,我们一定保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风,在今后的工作中扬长避短,不断进步。
回首向来萧瑟处,勤心耕耘花满园。
事实胜于雄辩,实干方能兴校。
余江一中人凭着脚踏实地、刻苦求真的精神,秉持“一切为了学生,一切服务于学生,为了一切学生”的理念,团结拼搏,激流勇进,我们自信,明天会更好。
余江一中2013届高三年级组
2013.7
余江一中2014届高三复习计划及备考对策
一.高考回顾
2013年高考刚刚过去,余江一中2013届参加高考的师生在生源素质差,水平低的条件下,取得了考上清华和理科全市第2、3、8名的优异成绩,这无形中给我们2014届全年级师生带来巨大的压力,当然这也是一种荣誉和巨大的动力!
在当今以升学率求生存的教育背景中,一个不求升学率的高中是没有前途的。
一中人精诚团结,同舟共济,靠质量求生存,在校领导的正确领导下,在社会各界的大力支持下,在全体教职工的共同努力下,一步一个台阶,我们在培养高等人才的路途上越走越宽,升学数量逐年增加;升学档次连年攀升,重点本科连年实现重大突破。
2014届我校应对新课标的高考方向,对复习策略进行了一些调整和部署。
力争在2014年的高考中取得更优异的成绩回报学校领导的关心和支持,回报社会各界的帮助和厚望!
二.指导思想
新高考以基础知识为依据,能力立意为方向,注重考察学科素养,既不能以不变应万变,也不能推倒重来。
这就需要教师转变观念,科学备考,以考试说明为纲,以教材为本,抓牢课本;以夯实基础,突出重点,挖掘主干知识为出发点,增强复习的针对性;以习题训练为抓手,训练学生的应试技能;以讲评为媒介,形成良好的解答套路。
向管理要成绩,向教研要成绩。
三.复习备考方略
为了更好地总结经验教训,指导2014届的复习备考,我们从以下三个方面谈谈2014年高考备考方略。
1.学生现状分析
2014届毕业生现状主要有以下两个特点:
第一,人数较多,本届高三共有22个教学班,1380多人,尤其是实验班的人数较多,成班率较高,日常管理难度较大;第二,整体基础不是很好,自主学习能力不强,尽管在文科班或理科班中都有个别的好生,但是数量不多且两极分化严重,生源良莠不齐,教学难度较大。
2、学年复习计划
复习工作有两个基本点:
通过复习,首先解决知识的问题;然后借助知识,
培养能力的问题。
知识是培养能力的媒介,能力是通过知识来培养的。
我们根据高三年级实际情况,计划高三复习大致分为三个阶段
第一阶段(2013年8月~2014年2月)是第一轮复习。
这是属于基础复习,重在构建知识网络,这一轮复习时老师将带领同学们重温高中阶段所学的课程,但这绝不只是对以前所学知识的简单重复,而是站在更高的角度,对旧知识产生全新认识的重要过程。
因此这轮复习尤为关键。
在这轮复习中先选择一本较好的复习参考书,按照教材的章节体系依次梳理各知识点,通过统一测试,找到学生知识的薄弱环节,必要时将高二做过的试卷、习题整理出来选出有代表性的、易错的题集中评讲;通过强化训练,达到知识点逐一过关的目的。
在第一轮复习中一般不要求进行跨章节复习,但针对有联系的知识点各学科可以进行局部知识点的整合。
我们确定第一轮复习的目标应该是:
各学科应该全面有效地解决好基础知识和复习任务。
注重知识的基础性,加强对基础知识的掌握和基本技能的提高;注重知识的系统性、整体性,抓好知识点的全面复习和总结,整体把握知识脉络并熟练地利用学科知识解决简单的综合题目。
复习策略:
各学科做到扎扎实实地安排好必修模块知识的整体、细节以及章节之间的综合复习,在此基础上再展开选修模块知识的复习。
按章节单元的顺序,重视知识积累,做好系统复习。
第一轮复习中我们还应该注意:
1、由于少部分学生可能会将第一轮复习看作平时上课的重复工作,部分学生在复习中关注的重点是复习资料而不重视课本,大部分时间忙于做题、核对答案、疑难习题的提问上。
因此老师不应只满足于对一些基本知识定义的分析,更应该注重知识点之间的因果关系、运用条件和范围、以及相关知识点的联系和区别。
这样通过一轮复习下来使学生对知识点能做到尽可能好的掌握。
2、在第一轮复习过程中学生会进行大量的习题训练,做的题多,但对失误的地方可能不够重视,缺乏仔细的分析过程,只关注答案。
出现一错再错的现象,同时也会暴露审题不严,答题不规范等问题。
各科教师应该注重对学生解题能力提升。
使学生能构建并完善学科知识体系和知识结构。
3、重视评讲,提升应试能力。
重点是抓好以下三种能力的培养:
①审题能力。
一是造成审题错误的原因:
读题粗心大意,思维定势的影响,内部语言传递过程中的过分跳跃。
二是培养审题能力的途径:
自己审题,然后进行必要的指导和点拨。
三是审题中应特别注意的几个问题:
关键词语的理解和把握,隐含条件的挖掘及干扰因素的排除。
②分析综合能力。
主要让学生学会各科各种题型的解题技巧,解题方法。
③表述能力。
用准确的学科专业语言表述答案。
4、通过模拟训练,达到卷面整齐,不乱涂抹,争取在非智力因素上提高学生的得分率。
5、抓好复习的六个环节
(1)读:
预习课本提前做习题,发现问题。
(2)讲:
按知识体系疏理知识形成网络,提炼学科的思想和学习方法,理清基本题型,讲清解题方法。
(3)练:
精选习题,学生训练,掌握知识,形成技能.强调控制数量,讲求质量,不避陈题,特别是经典题。
(4)测:
:
进行单元测试,定时练习,查漏补缺。
(5)评:
必要时全批全改,统计问题,课堂讲评。
(6)补:
及时纠错,矫正练习,二次过关。
对练习中出现错误的学生一定抓好错误订正,错题再测的工作,以提高复习的实际效果。
因为在第一轮复习时,老师是以知识点为主线索,依次传播讲解的,由于后面的相关知识还没有学到,不便进行纵横向联系,所以,大家学到的往往是零碎的、散乱的知识点。
老师的主线索是知识的纵向联系与横向联系相结合,以章节为单位,将那些零碎的、散乱的知识点串联起来,并将它们系统化、网络化、综合化,侧重点在各个知识点之间的融会贯通。
这轮复习是高三复习的基础也是关键,必须根据课程标准的要求,立足课本,夯实基础,重点放在对基础知识的理解、基本方法和基本技能的掌握上。
这阶段的复习要做到“细”“实”“串”“综”“温”。
“细”就是不放过教材中每一个知识点、每一个结构图和原理图
及有关的坐标曲线,即“逐点扫描,不留盲点”;“实”就是复习过的知识力求
弄懂弄通,不留疑点,能熟练运用;“串”和“综”就是不要局限于教材的顺序知识,按照知识的内涵把相关内容“串”“综”在一起,提高综合素质;温”就是温习,回归式学习,即力争把过去学习的基础知识恢复起来,外显出来。
使先前的学习在考试中得到反映,它要求处理好“温故”与“知新”的关系,要防止复习中过新过难,另起炉灶,与新课学习脱节的弊病。
当然,复习也应该在温习中提高。
做到理解要到位,记忆要牢固。
(如果学生某些学科在基础年级学得不理想,那么这一轮复习就是查漏补缺、提高成绩的最佳时机。
通过全面地复习教材,提高灵活运用知识、分析问题和解决问题的能力,逐步形成良性循环,实现质的飞跃。
)以课本为主,系统复习基础知识,强化联系,构建学科知识的网络,同时穿插综合模拟训练,重视评讲,提升学生的应试能力。
在第一轮复习中,我们将于2014年2月26日召开高考百日誓师大会,进行高三全年级师生总动员。
在校领导的关心和支持下,在其他部门的全力协助下,全年级师生上下一致,齐心协力为高考做最后的冲刺。
第二阶段(2014年3月~2014年4月下旬)。
此阶段以专题讲座的形式组织复习,并配以大量综合模拟题进行实战演练,选题时力求“新”,“精”,“活”。
突出时代感,结合高考动态,强调针对性,尽量把书本知识内化为学生自己的知识,从而形成各种能力,从容应对高考。
在第一和第二轮复习中,我们将自行组织或与兄弟协作学校或在市教研室统一领导下共进行十五轮左右的高考模拟考试,考练结合,提高学生的综合能力。
第三阶段(2011年5月~2011年6月):
这是考前一个月,全年级师生进入备战阶段。
以解题素质专项训练为主;(注重审题,表达,临场状态,面对难题的心态,时间的把握),突出主干,回归课本,梳理知识,迎接高考。
同时放低高考调子,缓解紧张气氛。
另外,还要提醒学生注意,不要忽视生理的调节。
四、复习备考措施
1、重视教研,走进教研化教学时代
全体教师要转变观念,积极应对,上下一心,团结一致,强化主人翁意识,增强教书育人的责任感和紧迫感,打造一支团结和谐、积极向上的高三战斗集体。
高三每位教师要牢固树立“打整体战”的思想,发扬团队精神,齐心协力共同完成
教学工作。
抓好常规教学,提高课堂效率,向课堂要成绩。
每位教师要备好每一节课,有计划、有内容,重点难点突出,既要备教材又要备学生,抓细节重过程,“效率革命”的关键是在课堂。
由于高三时间紧,任务重,所以我们倡议老师以教研组为单位进行集体备课,集中全体人员的智慧,实现优势互补和资源共享,最终提高所有学生的成绩。
高三的教科研活动是一项重要的工作,而对高考的研究又是教研活动的重中之重。
学期初,各备课组根据新高考要求制定全学年的复习计划,重点研究其他已进行新高考省份的历年的高考试题,研究高考试题取向,如何与课本知识点相结合,研究出题人的出题角度、命题意图,命题规律。
比如英语组根据近几年高考试题的特点自编单元习题,加强复习的针对性,提高复习效率,值得其他教研组学习。
2、以人为本,走进精细化管理时代
把学生管理工作当作学校工作的重点来抓。
花大力气搞好学生的养成教育,培养学生勤奋刻苦的学习精神,积极向上的精神风貌,勤俭节约的优良习惯。
学会做人,才能学会求知。
深入了解学生个性,特长,性格,习惯,学科情况,有针对性引导.为此,我们高三年级形成以班主任为核心的班级教学管理队伍,所有教师,既抓教学,又抓管理。
实行任课教师班级考勤学生制度,年级考勤班主任、教师制度,
3、做好学生学习方法指导。
我们要求各科老师在进行知识点的系统复习之前,先对学生进行学习方法的指导,主要做到以下几个方面:
第一、调动热情,开发潜能.只要竭尽全力,每个人都是一座蕴涵丰富的金矿。
对刚踏入高三的学生而言,充分认识高三的学习对自身发展的重要价值以及确立合理的奋斗目标至关重要,有助于克服学习过程中的种种困难和挫折,产生巨大的学习动力。
此外,让学生充分认识自己的优势(包括品质和学业),接纳自己,赏识自己,确认自己的理想可以实现,自己通过努力可以获得成功。
青少年时期,只要同学们能充分发挥主观能动性,为理想不懈奋斗,发挥潜能,一年的时间可以从很大程度上改变他们的学习状态和心理状态。
但无论怎样,高考成功的关键很大程度上取决于非智力因素(包括情感,意志,兴趣),正如古天文学家
张衡所说:
“人生在勤谨,不索何获。
”因此,要求学生在高三一年的时间里,每一节课,每一次作业,每一次测验,都必须认真对待,做好笔记,订正错误,一点一滴地积累知识。
每一次归纳总结,每一次分析推理,每一次冥思苦想,他们解决问题的能力都会得到培养,自身素质都会得以提高。
第二、把握主干,建立网络。
华罗庚说,我们要将书越读越薄,意思是只有抓住树种问题的主干和脉络,才能对全书内容有一个清晰地认识,才能统揽全局,高屋建瓴的认识问题。
高三复习的任务之一就是将散乱的知识进行归纳整理,建立起个知识点之间的联系,形成知识体系和知识网络。
建立知识网络首先立足于章节,在形成章节网络的基础上,形成跨越章节的内容之间的联系,建立学科内某些板块知识的网络结构。
最后,从不同的角度建立贯穿全部内容的规律、技巧和方法上的联系。
第三、夯实基础,发展能力。
首先要注重基础知识的理解和掌握,然后要正确处理好教材与资料的关系,最后要注意拓展延伸,培养学生的学科思维能力。
4、做好学生心理疏导工作。
古人云:
“文武之道,一张一弛”,在最后的一两个月,头一天不必复习得太晚,要赶快调整高三一年紧张复习中形成的不当的生物钟,以保证充沛的精力。
而积极健康的心态是提高复习效率的重要保证,也是高考成功的关键,培养良好的心理素质与科学素质的培养同样重要,特别是对学生以后的发展也将起到不可低估的作用。
在心态调整方面,我们提倡学生做到:
“用勇气去改变能改变的事情,用胸怀去接受不能改变的事情,用智慧去分辨二者的不同”。
简而言之,有校领导的正确领导和无微不至的关怀,有各兄弟学校的大力支持和通力协作,在我们一中全体师生的共同努力下,相信余江一中的明天更美好!
2014年必将又是一个丰收年!
余江一中2014届高三年级组
2013.8
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