五年级英语二单元导学案.docx
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五年级英语二单元导学案
五年级英语科导学案
课题
Unit2Myweek
课时
第1课时
总课时
学习目标
(1)能够听说读写四会单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday
(2)初步学习句型:
Whatdayisittoday?
WhatdowehaveonMondays?
并能做出正确回答。
。
学习重难点
1.能听、说、读、写单词“Monday”,“Tuesday”,“Wednesday”,“Thursday”,“Friday”,“Saturday”,“Sunday”和“weekend”。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatdoyouhaveon…?
”,“Ihave…”。
课前准备
1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2.教师准备课程表。
学法指导
创设情境、对话教学
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
1、学习歌曲“MydaysoftheWeek”,感知本单元的新语言。
2、听Let’schant部分的录音,再次感知知识。
3、Listentothetape(听录音,认真学习“星期一到星期五”,在听的过程中注意语音语调并发现这些单词的共同点)
Warmup(热身)
1) Chantandact
2)介绍学习目标
合作探究
1、“谁的记忆力最好”:
发现这些单词的共同点后巧计、速记这些单词,每组派出一位同学开展单词拼写比赛
2、把下面问题的答案告诉你的小组长和同学
WhatclassesdoyoulikeonMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday?
_________________________
1、播放课件或录音,让学生先视听后跟读。
2、布置任务。
让小组长安排组内成员任务并交流,负责检查或交换批改。
3、追问、点拨、更正、归纳、评价。
A.词量较多,注意单词的拼读
B.做游戏操练新单词,抢拼单词,拼读时小组成员可提供帮助。
展示交流
1、小组展示单词
2、替换练习Whatdayisittoday?
WhatdowehaveonMondays?
对出错单词及时纠正
拓展延伸
利用星期的图盘,随意转动指针,根据指针停下的位置用句型“Whatdayisittoday?
It’s…”进行交流,巩固所学新单词。
(小组或同桌用卡片相互提问)
当堂检测
一、单词连线
Monday星期三
Tuesday星期五
Wednesday星期二
Thursday星期一
Friday星期四
二、根据你的实际情况回答问题
Whatdayisittoday?
_________________
Whatdaydoyoulike?
____________________________
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。
并对有质疑的题目进行探究讨论,对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提升
我的收获或疑惑:
______________________
通过同学们的总结,老师作适当的补充。
自我评价
对自己做出评价
五年级英语科导学案
课题
Unit2Myweek
课时
第2课时
总课时
学习目标
1、四会掌握MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday
2、在实际情景中自如运用Whatdayisittoday?
It’s•••.Whatdoyouhaveon星期几?
Wehave+学科
学习重难点
重点:
掌握四会单词好所学句型
难点:
Let’stry部分内容多,易混淆
课前准备
头饰、录音带、课件
学法指导
1、认真读对话,划出发音不准确的单词
2、听录音,理解重难点句子的意思
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
1.补全下列单词,并写出汉语
Th___day()
M__day()
Fri___()
T___day()
W__nesday()
1、出示学生预习课本中第24页对话,以小组为单位进行简单的交际性问答。
4、布置任务
①让学生把对话通读一遍,标记出重难点地方。
②让学生完成预习单
合作探究
1、Tuesday和Thursday的发音?
(组内讨论)
2、从星期一到星期五后加S是什么意思?
3、你能和你的搭档试着来读一读下面的对话吗?
Amy:
Whatdayisittoday?
Mom:
It’sWednesday.
WhatdoyouhaveonWednesdays?
Amy:
WehaveEnglish,science,computerandP.E.
IlikeWednesday.
1、播放课件或录音,让学生先视听后跟读。
2、布置任务。
让小组长安排组内成员任务并交流,负责检查或交换批改。
3、追问、点拨、更正、归纳、评价。
型。
展示交流
1、同学之间进行对话表演
2、分小组讨论各自喜欢什么课程和哪一天的课程
对出错单词及时纠正
拓展延伸
你会设计一个课程表,说说喜欢的课程和星期几,特别说喜欢的理由
当堂检测
一.你会写出它们的完全形式吗?
1.Fri.2.Tue.3.Mon.
4.Thu.5.Wed.
二.选词填空
dayit’sonhavelike
1.___________Wednesday.
2.I__________Mondays.
3.What__________isittoday?
4.We___________EnglishandChinese.
5.Whatdoyouhave___________Tuesdays.
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。
并对有质疑的题目进行探究讨论,对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提升
我的收获或疑惑:
______________________
通过同学们的总结,老师作适当的补充。
自我评价
对自己做出评价
五年级英语科导学案
课题
Unit2Myweek
课时
第3课时
总课时
学习目标
1.1.能够听、说、读、写动词短语dohomeworkwatchTVreadbooks和表示周末的词语Saturday,Sunday.(本节学习重难点)
2.2.能够听、说、认读句子WhatdoyoudoonSaturdays?
Ioftendomyhomework.
3.3.能说唱本课时的歌谣。
学习重难点
1.能够听、说、读、写本课时四会单词:
healthy,hot,sweet,delicious,fresh,并认读单词healthy。
课前准备
头饰、录音带、课件
学法指导
创设情境、单词教学
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
1.你能正确读出下面的单词吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可借助单词表)
dohomework()watchTV()
readbooks()Saturday()
Sunday.()
2.你能流利读出下面的句子吗?
你知道它们的汉语意思吗?
WhatdoyoudoonSaturdays?
____________________________________________
Ioftendomyhomework.
_________________________________
Warmup(热身)
1) Chantandact
2)介绍学习目标
合作探究
(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
)
1.你能正确读出上面的单词和句子吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。
(2)小组推荐优秀组员展示读,并领读,全班同学跟读。
2.你能用英语写出下面的单词吗?
做作业___________看电视_______________
读书____________星期六_______________
星期日______________
1、播放课件或录音,让学生先视听后跟读。
2、布置任务。
让小组长安排组内成员任务并交流,负责检查或交换批改。
3、追问、点拨、更正、归纳、评价。
展示交流
对合作探究中的两个问题进行展示。
对出错单词及时纠正
拓展延伸
用本课所学知识读出Let’schant中的句子。
当堂检测
1.补全单词并写出汉意
Th__sday()Wedn_sday()
__esday()M__day()
Fr__ay()Sa__rday()
S__day()dohomew__k()
wat__TV()r__dbooks()
2.翻译词组
做家庭作业______________
看书_______________
在周六________________
在周日___________________
玩电脑游戏____________________
在周末_______________________
3.根据题意填空
1)Whatdoyoudo___Saturdays?
2)Ioften____booksand____TV.
3)Thereare____daysinaweek.
4)____isthefirstdayofaweek.
5)Wegotoschoolfrom____to____.
6)Wedon’tgotoschoolon____and____.
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。
并对有质疑的题目进行探究讨论,对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提升
我的收获或疑惑:
______________________
通过同学们的总结,老师作适当的补充。
自我评价
对自己做出评价
五年级英语科导学案
课题
Unit2Myweek
课时
第4课时
总课时
学习目标
(1)能听懂、会说:
WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?
Ioftendohomework,readbooksandWatchTV.等句型。
(2)能在情景中熟练运用这些句型。
学习重难点
(1)本课时需要重点掌握句型:
WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?
Ioftendohomework,readbooksandWatchTV.要求学生能在真实情景中运用。
(2)本课时的难点是正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际。
课前准备
头饰、录音带、课件
学法指导
创设情境、对话教学
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
1.你会做小翻译吗?
dohomework_______玩电脑游戏_________
readEnglishbook________打乒乓球__________
watchTV__________在周末___________
2.你能把句子补充完整吗?
(1)What_______youdoon_______?
你周六都干什么?
(2)Ioftendohomework,¬_____________,____________andplayPing-Pong.我经常做作业,读书,看电视和打乒乓球。
布置任务
①让学生把对话通读一遍,标记出重难点地方。
②让学生完成下列各项要求。
合作探究
小组之间讨论交流,先对面交流然后组长带领组员组内分工并展示。
1.你会表演Let’stalk吗?
(表演时注意语音、语调、动作和表情。
)
2.你会创编对话吗?
3.根据句意及首字母提示,完成句子。
(1)WhatdoesTomdoonM_______?
(2)Iplayc______g______onSundays.
(3)HelikesplayingP_________verymuch.
(4)Io_____readbooksa____watchTV.
4.你会对划线部分提问吗?
IoftenplayPing-PongonSundays.
________________youdoon________?
点拨导思
展示交流
对合作探究中四个问题进行展示
对出错单词及时纠正
拓展延伸
小组内创设情景,自由分角色,表演所学课文
当堂检测
找朋友。
()1.IlikeEnglish.
()2.IwatchTVanddohomework.
()3.IhavemathandartonMondays.
()4.Wednesday.
A、WhatdoyouhaveonMondays?
B、WhatdoyoudoonSundays?
C、Whatdayisittoday?
D、Whatclassesdoyoulike?
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。
并对有质疑的题目进行探究讨论,对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提升
我的收获或疑惑:
______________________
通过同学们的总结,老师作适当的补充。
自我评价
对自己做出评价
五年级英语科导学案
课题
Unit2Myweek
课时
第5课时
总课时
学习目标
1.能读懂Readandwrite部分的对话,并在实际情景中运用。
2.能够听说读写对话中两组四会句子,Whatdayisittoday?
It's....WehaveChinese,artandmathonWednesdays.TomorrowisThursday.WhatdoyouhaveonThursdays?
WehaveEnglish,mathandscienceonThursdays.并完成填充句子的练习。
3.了解Pronunciation中字母组合ow,ou的发音规则,以及cl,cr的发音区别,能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词.
学习重难点
理解Readandwrite部分的意思,并能熟练阅读。
课前准备
头饰、录音带、课件
学法指导
创设情境、阅读教学
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
1、根据知识链接,听录音自学Readandwrite,要求会读,理解意思,有疑问的标注出来。
2、读课文,完成书上句子。
Warmup(热身)
1) Chantandact
2)介绍学习目标
合作探究
(小组间交流讨论,先对面交流,然后组长带领组员组内分工并展示)。
1、文中又不理解的地方或有不会读的生词吗?
(提出组内解决)
2、Readandwrite你会读吗?
学习对子互相朗读Readandwrite中的句子,认真听,观察口型,比一比你们两个谁的发音更准确,遇到问题要相互帮忙,共同解决。
3、你能和小组内其他同学朗读对话,并能翻译下来吗?
(可以齐读,也可以分角色读。
)
4.你能根据课文完成书中的填充练习吗?
(组内检查)
5根据学生色剂的课程表,仿照课文,进行对话练习。
6交流展示:
对合作探究中的六个问题进行展示。
(组长先抽签,然后对组员进行分工,合作交流并展示
展示交流
分小组阅读短文
对出错单词及时纠正
拓展延伸
1、Let’scheck
2、Let’swarpitup
当堂检测
1、默写书中四会句子,书写规范。
1)今天星期几?
____________________________________
2)今天星期三。
_______________________________________
3每逢周四你们都上什么课。
_________________________
4每周四我们上英语,数学和科学课.
______________________________________________
2根据上下文补全对话。
A:
___________________________________________________?
B:
It’sTuesday.
A:
__________________________________________________?
B:
Wehavemath,socialstudies,EnglishandChineseonTuesdays.
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。
并对有质疑的题目进行探究讨论,对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提升
我的收获或疑惑:
______________________
通过同学们的总结,老师作适当的补充。
自我评价
对自己做出评价
五年级英语科导学案
课题
Unit2Myweek
课时
第6课时
总课时
学习目标
(1)能够听、说、会说WhatdoyoudoonSaturdays?
IwatchTVonSaturdays.Whataboutyou?
Idomyhomework.等句子并能在情境中正确应用。
(2)能听、说、读、写两组四会句子“WhatdoyoudoonSaturdays?
IwatchTVonSaturdays.Whataboutyou?
Idomyhomework.”并理解篇章意义。
(3)能够询问对方的某天内所做活动做出相应回答。
学习重、难点(Importantpointsanddifficultpoints)
学习重难点
重点:
能准确运用四会句子“WhatdoyoudoonSaturdays?
IwatchTVonSaturdays.Whataboutyou?
Idomyhomework.”并正确书写其句子。
难点:
理解一般疑问句的构成并做出正确肯定或否定回答。
课前准备
课件,单词卡
学法指导
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
你能默写出下列四会单词吗?
星期六______天,日子_________
怎么样________看电视__________
做作业_______起床__________
根据课文内容回答问题。
⑴WhatdoyoudoonSaturdays?
___________________________________
⑵Whatdayisittoday?
__________________________________
(3)WhatdoesAuntCathydo?
(做作业)
________________________________
Warmup(热身)
1) Chantandact
2)介绍学习目标
合作探究
1、①特殊疑问句的的构成及答语
②找出文中特殊疑问句及答语:
2、你能分角色读出这段对话吗?
小组展示:
对合作探究中的两个问题进行展示。
【温馨提示】组长对组员进行合理分工,并全体参与。
帮助学生总结
规律应用
进一步巩固
展示交流
各组试着从学过的单词里找出发音相同的单词。
如:
writewhitemikefinetime等等
对出错单词及时纠正
拓展延伸
小组内用学过的单词来替换短文中的关键词进行练习。
当堂检测
选择题
()1、What______youdoonSaturdays?
A、dayB、doC、does
()2、I_______myhomework.
A、doB、amC、does
()3、It’stime______getup.
A、toB、forC、at
4、连词成句
1、doyoudowhatSaturdayson(?
)
_______________________________________
2、Ihomeworktoodomy(.)
______________________________
3、you,what,about(?
)
_____________________________
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。
并对有质疑的题目进行探究讨论,对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提升
我的收获或疑惑:
______________________
通过同学们的总结,老师作适当的补充。
自我评价
对自己做出评价
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- 年级 英语 单元 导学案