人工智能诞生与发展.docx
- 文档编号:29679544
- 上传时间:2023-07-26
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:20.71KB
人工智能诞生与发展.docx
《人工智能诞生与发展.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人工智能诞生与发展.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人工智能诞生与发展
人工智能诞生与发展
人工智能的诞生与发展
2016年对于人工智能来说是一个特殊的年份,年初AlphaGo大胜围棋九段李世石,让近十年来再一次兴起的人工智能技术走向台前,进入公众的视野。
在最近几年中,各国政府都把人工智能当作未来的战略主导,出台战略发展规划,从国家层面进行整体推进;科技巨头相继成立人工智能实验室,抢占人工智能市场;各大高校、科研机构纷纷设立人工智能学院、学科。
学术研究和商业化的同时推进,正在将人工智能产品化、服务化,让公众真实感受到它的存在。
人工智能研究产业化的赛道正在迅速铺开。
人工智能(ArtificialIntelligence,AI)所涵盖的定义是一场永恒的战争,并且由这一领域的进步而不断更新。
当下热门的“AI”是一个非常笼统的概念,将大量不同技术宽泛地涵盖在这两个字母缩写之下。
人工智能领域由于其长达60余年的历史和涉及范围的广泛,使其拥有比一般科技领域更复杂、更丰富的概念。
什么是人工智能?
人工智能的研究的诞生与发展?
尽管我们在不同的场合频繁地谈论人工智能,但我们发现,现在处于全球热议中的“人工智能”,并不完全等同于以往学院派定义的人工智能。
以科学家为代表的人工智能基础研究者和人工智能产品设计者、商务人士、政策制定者和广大的公众通常在不同的语境下使用“人工智能”这个术语。
另一方面,就像之前的“云计算”“大数据”和“机器学习”,“人工智能”这个词已经被市场营销人员和广告文案人员大肆使用。
在不同群体眼中,“人工智能”似乎既是解决所有难题的一剂良药,也是造成大规模失业的定时炸弹。
什么是人工智能?
人工智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。
人类日常生活中的许多活动,如数学计算、观察、对话、学习等,都需要“智能”。
“智能”能预测股票、看得懂图片或视频,也能和其他人进行文字或语言上的交流,不断督促自我完善知识储备,它会画画,会写诗,会驾驶汽车,会开飞机。
在人们的理想中,如果机器能够执行这些任务中的一种或几种,就可以认为该机器已具有某种性质的“人工智能”。
时至今日,人工智能概念的内涵已经被大大扩展,它涵盖了计算机科学、统计学、脑神经学、社会科学等诸多领域,是一门交叉学科。
人们希望通过对人工智能的研究,能将它用于模拟和扩展人的智能,辅助甚至代替人们实现多种功能,包括识别、认知、分析、决策等等。
因此人工智能提供的是为全产业升级的技术工具,类似互联网,是赋能各大产业的底层技术,并不是对标的是O2O、电商这样的具体赛道。
人工智能是体系化的技术组合,拥有语音识别、图像识别、检索、自然语言处理、机器翻译、机器学习中的一个或几个能力。
人工智能的分类:
弱人工智能是指不能制造出真正地推理(Reasoning)和解决问题(Problem_solving)的智能机器,这些机器只不过看起来像是智能的,但是并不真正拥有智能,也不会有自主意识。
强人工智能观点认为有可能制造出真正能推理(Reasoning)和解决问题(Problem_solving)的智能机器,并且,这样的机器能将被认为是有知觉的,有自我意识的。
可以独立思考问题并制定解决问题的最优方案,有自己的价值观和世界观体系。
有和生物一样的各种本能,比如生存和安全需求。
在某种意义上可以看作一种新的文明。
人工智能的萌芽与评判标准——图灵测试。
被称为计算机科学之父的阿兰·麦席森·图灵,写于1950年的一篇论文《计算机器与智能》,提出了著名的图灵测试,指测试者与被测试者(一个人和一台机器)隔开的情况下,通过一些装置(如键盘)向被测试者随意提问,进行多次测试后,如果有超过30%的测试者不能确定出被测试者是人还是机器,那么这台机器就通过了测试,并被认为具有人类智能。
其中30%是图灵对2000年时的机器思考能力的一个预测,事实证明目前我们已远远落后于这个预测。
在此后的数十年里,通过图灵测试,成为所有人工智能科学家和伪科学家的最高目标。
但事实上,直到2014年6月,在英国皇家学会举行的“2014图灵测试”大会上,聊天程序“尤金·古斯特曼”(EugeneGoostman)首次“通过”了图灵测试,被认为是首个通过图灵测试的智能工具。
这两年人工智能大火,号称通过了图灵测试的产品,也如雨后春笋般涌现,但真真假假难以判断。
同时,随着人工智能技术边界的拓展,图灵测试虽没有完全过时,但许多人工智能专家认为,目前通过测试的AI借助的多是欺骗而不是真正的智能,是时候用一系列方法取代图灵测试了,这些方法可以全方位评估人工智能,图灵测试的权威性慢慢动摇。
人工智能的诞生与发展历程。
作为一个专业术语,“人工智能”可以追溯到20世纪50年代,在1956年的达特茅斯会议(计算机科学学术会议)上,美国计算机科学家约翰·麦卡锡(后被称为人工智能之父)及其同事提出,“让机器达到这样的行为,即与人类做同样的行为”可以被称为人工智能。
在随后的60年中,人工智能曾经经历了“三起两落”,三次兴起,又两次陷入低谷。
首先,在这次会议之后,人工智能开始了第一春,人称为工智能研究的”推理时代“,一般认为只要机器被赋予逻辑推理能力就可以实现人工智能。
但受限于当时的软硬件条件,研究者只能着眼于一些特定领域的具体问题,出现了几何定理证明器、西洋跳棋程序、积木机器人等。
不过此后人们发现,只是具备了逻辑推理能力,机器还远远达不到智能化的水平。
很快,究人员意识到人工智能确实是一个很难的研究领域,最初的人工智能概念所带来的支持资金也开始逐步耗散,尤其是自动语言处理咨询委员会的“光明山报告”(1973)评估了人工智能的可行性,剖析了当时的发展情况,并总结了人工智能并没有创造可以学习人类智慧的机器的可能性,使得人工智能研究进入也经历过70年代的沉寂期。
到了八十年代,由于专家系统研究的兴起,尤其是英国和日本政府的大力支持,出现了新一波的资助热潮以支持人工智能研究。
称为人工智能研究的”知识工程“时代,人们认为要让机器变得有智能,就应该设法让机器学习知识,后来人们发现,把知识总结出来再灌输给计算机是一个相当困难的事情。
举个例子来说,想要开发一个疾病诊断的人工智能系统,首先要找好多有经验的医生总结出疾病的规律和知识,随后让机器进行学习,但是在知识总结的阶段已经花费了大量的人工成本,机器只不过是一台执行知识库的自动化工具而已,无法达到真正意义上的智能水平进而取代人力工作。
因此,这个黄金时代并没有持续太久,当投资目标没有得到满足时,一场新的危机随之开始了,美国国防部高级研究计划局明确表态反对人工智能研究及其资助,随后触发了90年代的人工智能研究的第二个寒冬。
以1997年围棋程序深蓝击败人类棋手卡斯帕罗夫为标志,促进了人工智能研究的重新回归。
进入21世纪,随着深度学习的提出,人工智能又一次掀起浪潮,称为人工智能的”数据挖掘“时代。
人工智能再度兴起并非偶然。
本轮人工智能之所以能蓬勃发展,源于我们有了足够海量的数据、强大的计算资源以及更先进的算法。
2006年深度学习(深度神经网络)基本理论框架得到了验证,从而使得人工智能开启了新一轮的繁荣。
2010年率先在语音、自然语言处理领域取得突破。
自2011年深度学习在图像识别领域的准确率超过人类后,这类算法在各个领域大放异彩。
产业界谈论的人工智能对各行各业的改变,也无不围绕着深度学习及其相关的一系列数据处理技术。
通常认为,我们身处的第三次人工智能浪潮仅仅还在开始阶段。
以下资料为赠送资料:
《滴水之中见精神》主题班会教案
活动目的:
教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。
活动过程:
1.主持人上场,神秘地说:
“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?
”大家回答:
“愿意!
”
主持人口述谜语:
“双手抓不起,一刀劈不开,
煮饭和洗衣,都要请它来。
”
主持人问:
“谁知道这是什么?
”生答:
“水!
”
一生戴上水的头饰上场说:
“我就是同学们猜到的水。
听大家说,我的用处可大了,是真的吗?
”
主持人:
我宣布:
“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说:
“同学们,你们知道我有多重要吗?
”齐答:
“知道。
”
甲:
如果没有水,我们人类就无法生存。
小熊说:
我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。
花说:
我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。
主持人:
下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话,水的用处真叫大;
洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,
煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。
栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;
鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;
采煤发电要靠它,京城美化更要它。
主持人:
同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?
甲说:
看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。
乙说:
看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说:
我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人:
水有这么多用处,你们该怎样做呢?
(1)(生):
我要节约用水,保护水源。
(2)(生):
我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生):
前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。
(4)(生):
我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人:
大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。
(1)(生):
小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。
(2)(生):
小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。
(3)一生跑上说:
主持人请把手机借我用用好吗?
我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。
(电话内容略写)
(4)一生说:
主持人我们想给大家表演一个小品行吗?
主持人:
可以,大家欢迎!
请看小品《这又不是我家的》
大概意思是:
学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:
“反正不是我家的。
”
旁白:
“那又是谁家的呢?
”
主持人:
看完这个小品,你们有什么想法吗?
谁愿意给大家说说?
甲:
刚才三个同学太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,应该把水龙头关上。
乙:
上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人:
我们给他鼓鼓掌,今后你们发现水龙头没关会怎样做呢?
齐:
主动关好。
小记者:
同学们,你们好!
我想打扰一下,听说你们正在开班会,我想采访一下,行吗?
主持人:
可以。
小记者:
这位同学,你好!
通过参加今天的班会你有什么想法,请谈谈好吗?
答:
我要做节水的主人,不浪费一滴水。
小记者:
请这位同学谈谈好吗?
答:
今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。
我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条,这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者:
你们谈得很好,我的收获也很大。
我还有新任务先走了,同学们再见!
水跑上来说:
同学们,今天我很高兴,我“水伯伯”今天很开心,你们知道了有了我就有了生命的源泉,请你们今后一定节约用水呀!
让人类和动物、植物共存,迎接美好的明天!
主持人:
你们还有发言的吗?
答:
有。
生:
我代表人们谢谢你,水伯伯,节约用水就等于保护我们人类自己。
动物:
小熊上场说:
我代表动物家族谢谢你了,我们也会保护你的!
花草树木跑上场说:
我们也不会忘记你的贡献!
水伯伯:
(手舞足蹈地跳起了舞蹈)……同学们的笑声不断。
主持人:
水伯伯,您这是干什么呢?
水伯伯:
因为我太高兴了,今后还请你们多关照我呀!
主持人:
水伯伯,请放心,今后我们一定会做得更好!
再见!
4.主持人:
大家欢迎老师讲话!
同学们,今天我们召开的班会非常生动,非常有意义。
水是生命之源,无比珍贵,愿同学们能加倍珍惜它,做到节约一滴水,造福子孙后代。
5.主持人宣布:
“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果:
此次活动使学生明白了节约用水的道理,浪费水的现象减少了,宣传节约用水的人增多了,人人争做节水小标兵
以下资料为赠送资料:
《滴水之中见精神》主题班会教案
活动目的:
教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。
活动过程:
1.主持人上场,神秘地说:
“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?
”大家回答:
“愿意!
”
主持人口述谜语:
“双手抓不起,一刀劈不开,
煮饭和洗衣,都要请它来。
”
主持人问:
“谁知道这是什么?
”生答:
“水!
”
一生戴上水的头饰上场说:
“我就是同学们猜到的水。
听大家说,我的用处可大了,是真的吗?
”
主持人:
我宣布:
“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说:
“同学们,你们知道我有多重要吗?
”齐答:
“知道。
”
甲:
如果没有水,我们人类就无法生存。
小熊说:
我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。
花说:
我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。
主持人:
下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话,水的用处真叫大;
洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,
煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。
栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;
鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;
采煤发电要靠它,京城美化更要它。
主持人:
同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?
甲说:
看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。
乙说:
看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说:
我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人:
水有这么多用处,你们该怎样做呢?
(1)(生):
我要节约用水,保护水源。
(2)(生):
我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生):
前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。
(4)(生):
我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人:
大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。
(1)(生):
小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。
(2)(生):
小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。
(3)一生跑上说:
主持人请把手机借我用用好吗?
我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。
(电话内容略写)
(4)一生说:
主持人我们想给大家表演一个小品行吗?
主持人:
可以,大家欢迎!
请看小品《这又不是我家的》
大概意思是:
学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:
“反正不是我家的。
”
旁白:
“那又是谁家的呢?
”
主持人:
看完这个小品,你们有什么想法吗?
谁愿意给大家说说?
甲:
刚才三个同学太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,应该把水龙头关上。
乙:
上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人:
我们给他鼓鼓掌,今后你们发现水龙头没关会怎样做呢?
齐:
主动关好。
小记者:
同学们,你们好!
我想打扰一下,听说你们正在开班会,我想采访一下,行吗?
主持人:
可以。
小记者:
这位同学,你好!
通过参加今天的班会你有什么想法,请谈谈好吗?
答:
我要做节水的主人,不浪费一滴水。
小记者:
请这位同学谈谈好吗?
答:
今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。
我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条,这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者:
你们谈得很好,我的收获也很大。
我还有新任务先走了,同学们再见!
水跑上来说:
同学们,今天我很高兴,我“水伯伯”今天很开心,你们知道了有了我就有了生命的源泉,请你们今后一定节约用水呀!
让人类和动物、植物共存,迎接美好的明天!
主持人:
你们还有发言的吗?
答:
有。
生:
我代表人们谢谢你,水伯伯,节约用水就等于保护我们人类自己。
动物:
小熊上场说:
我代表动物家族谢谢你了,我们也会保护你的!
花草树木跑上场说:
我们也不会忘记你的贡献!
水伯伯:
(手舞足蹈地跳起了舞蹈)……同学们的笑声不断。
主持人:
水伯伯,您这是干什么呢?
水伯伯:
因为我太高兴了,今后还请你们多关照我呀!
主持人:
水伯伯,请放心,今后我们一定会做得更好!
再见!
4.主持人:
大家欢迎老师讲话!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人工智能 诞生 发展
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)