信息系统分析与设计教案.docx
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信息系统分析与设计教案.docx
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信息系统分析与设计教案
信息系统分析与设计教案
课程总学时:
72
理论学时:
40
实验学时:
16(8个实验)
课程设计:
16
信息技术学院刘俭辉
教案正页
课程名称:
信息系统分析与设计
任课教师
刘俭辉
总课序
总课序:
1次-2
理论教学:
1次-2
撰写(修改)
稿20XX年2月26日
讲课内容
第1部分信息系统概论
(1)
课型
(教法)
课堂讲授
课题
引论
教具
准备
多媒体教学系统一套
教学
目的
使学生了数据、信息、信息技术、系统,着重了解信息资源在现今社会中的重要地位和作用,掌握信息资源管理的主要内容及其发展。
教学
重点
信息技术、信息资源管理
教学
难点
与关键
信息资源管理
教学内容及板书纲要:
信息管理与信息系统专业教学计划简介:
1.培养目标
2.知识体系结构
3.专业课程体系
信息系统分析与设计课程简介:
1.课程概述
2.课程性质
3.教学目的
4.考核方式与要求
5.教材与参考教材
第1部分信息系统概论
一、信息
数据、信息、信息交换、信息技术
信息处理技术
信息传输技术的发展
信息的分类、信息的特征
二、系统
系统的概念
系统的特点
系统的类型
系统的构成要素
系统模型
系统的特征
三、信息资源
信息资源的使用
信息资源管理
IRM的内容
IRM的产生与发展
刘俭辉制
教案正页
课程名称:
信息系统分析与设计
任课教师
刘俭辉
总课序
总课序:
2次-2
理论教学:
2次-2
撰写(修改)
稿20XX年2月26日
讲课内容
信息系统概论
(2)
课型
(教法)
课堂讲授
课题
信息系统的应用及发展
教具
准备
多媒体教学系统一套
教学
目的
使学生了解信息系统的发展、信息系统的结构、信息系统的生命周期,了解信息系统开发任务、原则,了解信息系统常用模型。
教学
重点
常用术语,如DPS、MIS、DSS、EIS、MRP、ERP等,信息系统常用模型,信息系统开发原则
教学
难点
与关键
常用术语
教学内容及板书纲要:
四、信息系统
概念
功能成份
信息系统的发展史
数据处理系统(DPS)简介
DPS特点
DPS主要功能
MIS简介
MIS特点
DPS与MIS的比较
DSS简介
EIS和ESS
集成一体化信息系统
MRP
MRPII
ERP
CIMS
电子商务系统
第2节信息系统的结构
信息系统层次结构
信息系统功能结构:
技术角度、业务角度
信息系统物理结构
信息系统层次结构
C/S模式
B/S模式
信息系统开发的任务
信息系统的生命周期
信息系统开发的基本原则
信息系统开发方法的实质
开发方法
信息系统建模
信息系统常用模型
刘俭辉制
教案正页
课程名称:
信息系统分析与设计
任课教师
刘俭辉
总课序
总课序:
3次-2
理论教学:
3次-2
撰写(修改)
稿20XX年2月26日
讲课内容
信息系统概论(3)
课型
(教法)
课堂讲授
课题
信息系统的建设及开发方法
教具
准备
多媒体教学系统一套,911事件带给信息管理的教训案例
教学
目的
掌握信息系统开发的主要方法,了解系统开发方式的方法。
教学
重点
信息系统开发各种方法的优缺点
教学
难点
与关键
信息冗余
教学内容及板书纲要:
五、信息系统的开发方法
1.信息系统主流开发方法简介
(1)生命周期法
简介、内涵、原则、组成
分析阶段任务、设计阶段任务
实施阶段任务、运行维护阶段任务
开发过程、主要优缺点
(2)原型法
简介、特点、开发流程、主要优缺点
丢弃式原型法与生命周期法的结合过程
递增原型法的开发过程
(3)面向对象的方法
简介、优点、信息冗余度
2.信息系统开发
开发条件、开发准备
信息系统的开发方式
独立、委托、合作、外包
开发方式的比较
刘俭辉制
案例4911事件带给信息管理的教训
哪个预言家也没有预测到20XX年9月11日在美国发生的恐怖事件让纽约的世贸中心顷刻间灰飞烟灭。
曾经因为能够在这座伟大的建筑物里占有一席之地而感到自豪有国际大公司,都因这次浩劫而损失惨重。
特别是在9月11日纽约世贸中心惨剧发生之后,许多公司的商务资料在瞬间毁于一旦。
著名的财经咨询公司摩根·斯坦利损失最惨,因为它在世贸中心总共租用了50层计29.8万平方米的办公用地,有近4000名员工在此办公。
值得庆幸的是,摩根公司在世贸中心倒塌前十几分钟内,已经把所有商务资料备份到离世贸中心数公里之遥的第二个办事处了,这就是异地容灾。
因此,同样罹难的摩根·斯坦利公司却在第二天就正常运转。
其实,数据丢失的可能性并不是只有在大楼倒塌时才会出现,例如突然断电、意外死机、人为破坏等类似情况,都可以给数据存储用户带来无法估计的损失。
由此可见数据存储一定要防患未然。
目前很多公司并没有意识到数据备份和异地容灾的重要性。
据有关数据表明,接近50%的公司需要关键业务24小时边疆运作,但是这些公司中,有67%的公司没有在别的地方拥有冗余计算机设备,79%的公司没有备用的关键业务系统,86%的公司没有适当的备份计划和数据恢复计划来保证Web业务的连续运行。
911事件的灾难以一次提醒所有的管理者,数据备份是多么重要。
案例讨论:
(l)由此案例进一步体会数据对于企业和公司的重要性。
(2)从信息管理的角度看,911事件带来的重大启示是什么?
(3)信息应该如何备份才能保证信息的安全?
教案正页
课程名称:
信息系统分析与设计
任课教师
刘俭辉
总课序
总课序:
4次-2
实验教学:
1次-2
撰写(修改)
稿20XX年2月26日
讲课内容
初识管理信息系统
课型
(教法)
实验课程
课题
实验一:
管理信息系统的认识
教具
准备
多媒体教学系统一套,用友EPR软件1套
教学
目的
认识熟悉一种管理信息系统;了解管理信息系统的功能模块及组成;掌握企业管理实践中的业务流程。
教学
重点
管理软件的使用
教学
难点
与关键
对系统内部构成的理解
教学内容及板书纲要:
实验一管理信息系统的认识
一、实验目的
1.认识熟悉一种管理信息系统
2.了解管理信息系统的功能模块及组成
3.掌握企业管理实践中的业务流程
二、实验内容及要求
1.使用用友软件U8的演示数据,以此了解管理信息系统的组成及功能模块
2.用友软件的系统管理与初始设置
3.用友软件的模块启用与初始设置
4.用友软件的日常业务处理
5.用友软件的登记总账、明细账、日记账
6.用友软件的月末处理
7.用友软件的会计报表
三、要求
1.通过使用用友软件了解什么是管理信息系统,你对管理信息系统的认知体会?
2.描述用友系统的功能结构,并结合制造企业的业务需求说明用友系统的操作流程(着重于总账核算)
刘俭辉制
教案正页
课程名称:
信息系统分析与设计
任课教师
刘俭辉
总课序
总课序:
5次-2
理论课时:
4次-2
撰写(修改)
稿20XX年2月26日
讲课内容
第2部分信息系统的项目管理
(1)
课型
(教法)
课堂教学
课题
信息系统的项目管理
教具
准备
多媒体教学系统一套
教学
目的
了解信息系统开发项目经理的主要职责,掌握信息系统项目管理中的主要应用工具和技术的使用
教学
重点
网络图的制作
教学
难点
与关键
PERT图的制作
教学内容及板书纲要:
第2部分信息系统的项目管理
一、信息系统开发过程与项目管理对应关系
二、项目经理
1.项目经理的地位和作用
2.项目经理的主要工作和职责
3.项目经理的基本能力与素质要求
4.项目管理要求
三、课程设计分组要求及课程设计评价方法
四、项目管理工具与方法
1.网络图
网络图的构造方法、规则
(1)甘特图
(2)CMP图
关键路径的标识
网络图中常见的错误
(3)CMP图与甘特图的组合应用
(4)PERT图
最乐观时间
最可能时间
最不可能时间
Z值计算
Z值的概率
刘俭辉制
教案正页
课程名称:
信息系统分析与设计
任课教师
刘俭辉
总课序
总课序:
6次-2
理论课时:
5次-2
撰写(修改)
稿20XX年2月26日
讲课内容
信息系统的项目管理
(2)
课型
(教法)
课堂教学
课题
信息系统的项目管理
教具
准备
多媒体教学系统一套
教学
目的
让学生掌握课程设计中,设计的系统作为一个项目,应如果进行日常管理及前期应完成的工作任务
教学
重点
工作计划的管理
教学
难点
与关键
工作任务分解
教学内容及板书纲要:
信息系统的项目管理
四、项目管理工具与方法
2.工作任务分解结构
3.里程碑计划
五、项目的任务划分
1.项目任务划分方法
2.项目计划
3.项目范围定义
项目任务分配矩阵
4.活动定义及估算
六、项目进度计划
1.依据
2.工具
3.工作程序
七、软件项目计划书规范格式说明
刘俭辉制
教案正页
课程名称:
信息系统分析与设计
任课教师
刘俭辉
总课序
总课序:
7次-2
理论教学:
6次-2
撰写(修改)
稿20XX年2月26日
讲课内容
第3部分信息系统的规划
课型
(教法)
课堂讲授
课题
信息系统的规划
(一)
教具
准备
多媒体教学系统一套
教学
目的
使学生了解信息系统规划的目标和任务,了解信息系统的战备规划的主要内容,掌握信息需求分析的方法及其重要意义。
教学
重点
业务流程改革原则、组织信息需求分析的常用方法
教学
难点
与关键
选择改革或再造业务流程的对象
教学内容及板书纲要:
第3部分信息系统的规划
一、信息系统规划的目标和任务
目标
任务
四个阶段
规划工作特点
系统规划关键问题
系统规划的作用和意义
二、信息系统的战备规划
目的与任务
主要内容
业务流程规划
业务流程改革原则
业务流程改革注意事项
选择流程改革的对象
业务流程分类
三、组织信息需求分析
1.信息系统总体结构规划
2.组织的信息需求分析
常用方法
刘俭辉制
教案正页
课程名称:
信息系统分析与设计
任课教师
刘俭辉
总课序
总课序:
8次-2
理论教学:
7次-2
撰写(修改)
稿20XX年2月26日
讲课内容
信息系统的规划
课型
(教法)
课堂讲授
课题
信息系统规划
(二)
教具
准备
多媒体教学系统一套,U/C矩阵应用实例
教学
目的
了解数据规划的功能和方法,熟练掌握应用U/C矩阵进行数据规划、功能规划和制作结构图的方法,了解项目实施与资源分配规划的主要内容。
教学
重点
数据规划、主题数据与流程关系、功能规划
教学
难点
与关键
U/C矩阵
教学内容及板书纲要:
一、数据规划
识别主题数据
主题数据类型
二、信息系统功能规划与子系统划分
主题数据与流程间的关系
U/C矩阵
功能规划
数据流向图
基本功能子系统功能模块的形成
结构图包含的内容
三、项目实施与资源分配规划
项目实施规划
项目分配方案
四、成果
立项的目的
立项阶段的主要工作
调研的必要性
调研的主要方法
系统规划成果
刘俭辉制
教案正页
课程名称:
信息系统分析与设计
任课教师
刘俭辉
总课序
总课序:
9次-2
课程设计指导:
1次-2
撰写(修改)
稿20XX年2月26日
讲课内容
系统的立项及项目评估
课型
(教法)
课堂教学
课题
系统的立项及立项评估
教具
准备
多媒体教学系统一套
教学
目的
指导学生正确确定项目和评价项目的可行性
教学
重点
系统的可行性分析
教学
难点
与关键
教学内容及板书纲要:
系统的立项及立项评估
对学生项目的立项报告进行现场互动分析,引导学生学会科学地进行系统可行性分析。
刘俭辉制
教案正页
课程名称:
信息系统分析与设计
任课教师
刘俭辉
总课序
总课序:
10次-2
理论教学:
8次-2
撰写(修改)
稿20XX年2月26日
讲课内容
第4部分信息系统的分析
课型
(教法)
课堂讲授
课题
信息系统分析
(一)
教具
准备
多媒体教学系统一套,问卷调查表与业务流程调查表实例
教学
目的
了解信息系统分析的主要任务和需求分析法、系统详细调查的方法和调查数据的分析整理方法。
教学
重点
需求分析法、问卷调查法、业务流程调查法
教学
难点
与关键
业务流程调查法
教学内容及板书纲要:
第4部分信息系统分析
一、信息系统分析的基本概念
1.信息系统分析的主要任务
信息系统分析的主要任务
信息系统分析的主要目标
2.需求分析法
MIT
CSFs
系统调查原则
系统调查常出现的错误
3.初步调查
4.新系统方案设想
二、可行性分析
系统开发的必要性
技术可行性
经济可行性
社会因素可行性
三、系统详细调查
1.调查方法
2.调查的范围
3.调查的目的
4.问卷调查法
5.结果整理
6.业务流程的调查方式
7.详细调查的一般流程
8.调查中报表的处理
刘俭辉制
问卷调查表
1.你的工作岗位是什么?
2.你的工作性质是什么?
3.你的工作任务是什么?
(收集或绘制业务功能分类表)
4.你每天怎样安排工作时间的?
(绘制工作安排表)
5.你的工作结果同前/后续工作如何联系?
(绘制工作流程表)
6.你所接触的报表和数据有哪些?
满意程度如何?
(收集所有的报表样张,附后)
7.你所在的工作岗位是否恰当?
工作量如何?
8.你的工作计划不能合理安排的原因是什么?
9.你所在的工作岗位存在的问题是什么?
(组织不力?
规划不好?
)
10.你通常采用什么样的手段来提高工作效率?
11.如果增加激励(如新技术,培训等),部门工作效率是否会提高?
12.从有效组织生产的角度出发,你的权限是否适当?
13.你认为影响本企业经营效率的关键问题是什么?
14.从全局的利益出发,你认为现有的管理体制是否合理?
15.你认为提高生产产量的潜力在哪里?
16.你认为现存管理体制有哪些问题?
17.有效降低生产成本的途径有哪些?
18.信息系统的开发在本单位是否有必要?
19.你认为新的信息系统应该重点解决哪些问题?
20.你所在的工作岗位和你所接触的管理岗位可用哪些定量化管理方法或模型来提高工作效率?
21.在你所在的或了解的管理和决策工作中,哪些可用计算机来处理?
哪些不能?
22.在你所在或了解的管理工作中,决策效益应从哪些方面去衡量?
23.如果建立计算机信息处理系统,你愿意学习操作并经常使用吗?
先生:
您好,现将XXXX信息系统开发业务调查问卷表发给您,
图号:
****
发表人:
***
所属子系统
日期:
******
请您抽空准备,我们将于X日与您会面。
谢谢您的合作。
XXX课题组
教案正页
课程名称:
信息系统分析与设计
任课教师
刘俭辉
总课序
总课序:
11次-2
理论教学:
9次-2
撰写(修改)
稿20XX年2月26日
讲课内容
信息系统的分析
课型
(教法)
课堂讲授
课题
信息系统分析
(二)
教具
准备
多媒体教学系统一套,业务流程图实例、表格分配图实例、U/C矩阵
教学
目的
熟练掌握组织结构与功能分析的方法和工具的使用,熟练掌握业务流程图、表格分配图的制作方法,掌握使用U/C矩阵求解过程和技巧
教学
重点
业务流程图、表格分配图、U/C矩阵
教学
难点
与关键
数据分析
教学内容及板书纲要:
一、业务流程图
系统分析的主要活动
1.组织结构与功能分析
组织结构图
业务与组织关系图
功能一览表
2.业务流程图
业务流程调查分析
业务流程图简述
业务流程图的图形符号
表格分配图
信息系统分析流程
3.数据与数据流程分析
调查数据的汇总分析:
数据汇总
数据分析
U/C矩阵
刘俭辉制
业务流程图举例:
表格分析图举例:
采购部门
财会部门
收货部门
教案正页
课程名称:
信息系统分析与设计
任课教师
刘俭辉
总课序
总课序:
12次-2
实验教学:
2次-2
撰写(修改)
稿20XX年2月26日
讲课内容
信息系统分析
课型
(教法)
实验课
课题
实验二:
系统分析
(一)
教具
准备
教学机房
教学
目的
掌握需求分析的内涵,熟练掌握利用计算机辅助设计功能实现信息分析阶段的组织结构图、业务流程图的绘制方法。
教学
重点
业务流程图
教学
难点
与关键
教学内容及板书纲要:
实验二系统分析一
实验目的:
1.掌握需求分析的内涵
2.熟练绘制组织结构图
3.掌握业务流程图的绘制方法
实验内容及要求:
1.北京某公司要开发一个网上招聘系统,由于这个公司的规模比较大,需要招聘的员工也很多,每次招聘总能收到成千上万份的简历,如何挑选合适的应聘者常常是棘手的事情,人力资源部工作量很大,人力资源部要组织建立并更新知识题库,编制针对不同职位的问卷,收取并审阅简历,结合问卷和简历选取并通知面试人员,面试结果还要及时公布出去。
为此公司希望有一个自动化的招聘系统,以提高工作效率。
请进行公司的需求分析,并编制公司网上招聘系统需求规格说明书。
2.绘制一个你所熟悉的组织(如企业、学校)的组织结构图
刘俭辉制
教案中页
3.试根据下述业务过程画出物资订货的业务流程图:
采购员从仓库收到缺货通知单以后,查阅订货合同单,若已订货,向供货单位发出催货请求,否则,填写订货单交供货单位,供货单位发出货物后,立即向采购员发出取货通知。
4.某工厂成品库管理的业务过程如下:
成品库保管员按车间送来的入库单登记库存台帐。
发货时,发货员根据销售科送来的发货通知单将成品出库,并发货,同时填写三份出库单,其中一份交给成品库保管员,由他按此出库单登记库存台帐,出库单的另外两联分别送销售科和会计科。
试按此业务过程画出业务流程图。
5.编制出学校教学管理系统的功能结构图。
刘俭辉制
教案正页
课程名称:
信息系统分析与设计
任课教师
刘俭辉
总课序
总课序:
13次-2
理论教学:
10次-2
撰写(修改)
稿20XX年2月26日
讲课内容
信息系统的分析
课型
(教法)
课堂讲授
课题
信息系统分析(三)
教具
准备
多媒体教学系统一套,数据流图实例
教学
目的
熟练掌握数据流图的绘制方法
教学
重点
数据流图
教学
难点
与关键
数据流图的层次分解
教学内容及板书纲要:
数据流程图
一、数据流程分析
DFD简介
二、DFD基本组成
DFD基本图素
三、DFD画法
基本成份
四、DFD的分层画法
五、数据流程图的有关说明
六、DFD的制作技巧
刘俭辉制
教案中页
题例:
1.车间填写领料单给仓库要求领料,库长根据用料计划审批领料单,未批准的退回车间,已批准的领料单送到仓库保管员处,由他查阅库存帐。
若帐上有货则通知车间前来领料,否则将缺货通知采购人员。
2.由需购置设备的部门填写申购表格,将此表格送交设备科,设备科填写预算表格送财务处,财务处核对后,将资金返回设备科,设备科利用资金购买设备,购得设备送需购设备的部门,将收据送财务处。
练习:
1.下图已给出某单位工资处理的一级数据流图,将其改成方框图形式,并试着绘制二级数据流图。
2.库房管理系统:
某公司对于其库房日常的管理业务,设置了以下库房管理系统。
此系统的数据来源是生产部、车间和物资采购员,数据去处项是主管领导,由此推出此系统的最高层数据流程图(关联图)。
系统具备四个最基本功能:
入库管理、出库管理、限额管理和统计,绘制系统顶层数据流程图。
顶层数据流图中,入库管理还可以进一步分解成为三个部分:
正常入库、接收退料单和退料处理,而出库管理可分解为接收限额领料单、限额核对、接收物资领料单和出库处理四个部分,试绘制入库管理的数据流程图。
刘俭辉制
教案中页
练习答案:
1.下图已给出某单位工资处理的一级数据流图,将其改成方框图形式,并试着绘制二级数据流图。
刘俭辉制
教案中页
2.库房管理系统:
刘俭辉制
教案正页
课程名称:
信息系统分析与设计
任课教师
刘俭辉
总课序
总课序:
14次-2
实验教学:
3次-2
撰写(修改)
稿20XX年2月26日
讲课内容
信息系统分析
课型
(教法)
实验课
课题
实验三:
系统分析
(二)
教具
准备
教学机房
教学
目的
利用计算机辅助设计功能实现信息分析阶段的数据流图和表格分配图的绘制。
教学
重点
数据流图
教学
难点
与关键
业务流程图向数据流图的转换
教学内容及板书纲要:
实验三系统分析
(二)
实验目的:
1.掌握数据流图的绘制
2.掌握表格分配图的绘制
实验内容及要求:
1.某仓库管理系统按以下步骤进行信息处理
(1)保管员根据当日的出库单和入库单通过出入库处理去修改库存台帐;
(2)统计打印程序根据库存台帐输出库存日报表;
(3)在输入查询条件后,查询程序到库存台帐去查找,显示出查询结果。
试按上述过程画出数据流程图。
2.某银行储蓄所存(取)款过程如下:
储户将填好的存(取)单及存折送交分类处理处。
分类处理处按三种不同情况分别处理。
如果存折不符或存(取)单不合格,则将存折及存(取)单直接退还储户重新填写;如果是存款,则将存折及存款单送交存款处处理。
存款处理处取出底帐登记后,将存折退还给储户;如果是取款,则将存折及取款单送交取款处,改服务台取出底帐及现金,记帐后将存折与现金退给储户。
从而完成存(取)款处理过程。
试按此画出数据流程图。
刘俭辉制
教案中页
3.请根据以下要求画出数据
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- 信息 系统分析 设计 教案
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