译林版小学英语四年级上册第四单元教学设计.docx
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译林版小学英语四年级上册第四单元教学设计
第_4__课教学准备
课题
Unit4Icanplaybasketball
课时数
5
教
学
目
标
1.能听懂、会说、会读、会写
1)词汇:
basketball,football,jump,skate,swim
2)句型与日常用语:
Ican…
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
教学
重点
难点
句型与日常用语:
Ican…
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
教学
方法
与
教学
准备
教学方法:
任务型教学方法
表演
演示法
教学准备:
挂图,卡片,录音机.
教学
反馈
教师备课用纸
(二)第页年月日
第4A册第四单元备课备课人:
邹学莉
单元名称
Unit4Icanplaybasketball
教时数
5
教
材
分
析
本单元主要围绕“Canyou…?
”这个话题开展各项活动,以其应答为重点内容。
为了使学生更好地掌握本单元的学习内容,教师在教学过程中要多考虑学生和年龄特点,充分利用多媒体课件、图片、简笔画等手段,运用形象化的语言和动作,使教学内容更贴近学生的生活,激发学生参与语言活动的积极性。
教
学
目
标
1.能听懂、会说、会读、会写
1)词汇:
basketball,football,jump,skate,swim
2)句型与日常用语:
Ican…
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
教
后
效
果
分
析
目标达成情况
存在问题与改进办法
教师备课用纸
(一)第页年月日
课题
Icanplaybasketball
课时数
5
第1课时
总课时数
13
教
学
目
标
1.能听懂、会说、会读、会写
1)词汇:
basketball,football,jump,skate,swim
2)句型与日常用语:
Ican…
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
教学重、
难点
句型与日常用语:
Ican…
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
教学准备
收音机挂图
教学程序
师生活动
教学手记
Step1:
Warmingup
Step2:
Presentation
1.Greetings
2.Review
播放Unit3Cartoontime动画,师生对话
T:
CanBobbyplaytabletennis?
Ss:
No.
T:
Yes,hecan’t.Canyouplaytabletennis.
S1:
Yes,Ican.(引导学生说)
T:
Canyouplaytabletennis?
S2:
No,Ican’t(引导学生说)
板书:
playtabletennis并领读
1.出示一只足球,师生对话
T:
Look,what’sthis?
S1:
It’safootball..
T:
Yes.Icanplayfootball.Canyouplayfootball?
S2:
Yes,Ican
T:
Whataboutyou?
Canyouplayfootball,too?
S3:
No,Ican’t.
板书并领读:
football,playfootball
教师备课用纸(三)第页年月日
教学程序
师生活动
教学手记
Step3:
Storytime
2.Enjoyasong
IcanskateandIcanjump
播放歌曲动画,引导学生边欣赏音乐,边注意观察动画中人物的动作。
教师边做动作边与学生对话:
T:
Jump.Icanjump.Canyoujump?
S1:
Yes,Ican.
T:
Run,run.Icanrun.Canyourun?
S2:
Yes,Ican.
T:
Skate.Icanskate.Canyouskate?
S3:
No,Ican’t.
T:
Canyouskate?
S4:
Yes,Ican.
T:
Swim,swim.Icanswim.Canyouswim?
S5:
Yes,Ican.
板书:
jump,run,skate,swim.领学生边做动作说
Jump,jump.Icanjump.
……
3.引导学生小结并板书:
Ican…
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t
4.学生小组内用所学句型互相询问是否会某项运动。
1.出示篮球,师生对话
T:
What’sthis?
S1:
It’sabasketball.
T:
Youareright.Icanplaybasketball.Canyouplaybasketball?
S2:
Yes,Ican.
T:
Whataboutyou?
S3:
No,Ican’t.
T:
Haveatry.
教师备课用纸(四)第页年月日
教学程序
师生活动
教学手记
Step4:
D.Homework
请这名学生上台,教师教他轻轻做一个投篮动作。
板书并领读:
basketball.Playbasketball
2.呈现校女子篮球队比赛的照片。
T:
Look.Thisisourschoolteam.Cantheyplaywell?
Ss:
Yes.
T:
Theycanplaybasketballverywell.Theywonthechampionship.
3.1)呈现Storytime图片,引导学生看图
T:
Whoarethey?
Ss:
They’reWangBing,MikeandLiuTao.
T:
Yes.They’reintheplayground.Cantheyplaybasketball?
Let’swatchthecartoon.
播放本部分动画
2)检测理解
T:
CanWangBingplaybasketball?
S1:
Yes,hecan.
T:
WhataboutMike?
Canheplaybasketball,too?
S2:
Yes,hecan.
T:
Mikecanplaybasketballverywell.WhataboutLiuTao?
Canheplaybasketball/
S3:
No,hecan’t.
3)学生听录音跟读,注意模仿语音、语调。
4)学生分组分角色朗读。
1.听录音跟读Storytime对话。
2.抄写
1)词汇:
basketball,football,jump,skate,swim
2)句子:
Icanplaybasketball.
Canyouplaybasketball?
Yes,Ican.
Canyouplayfootball?
No,Ican’t.
教师备课用纸(四)第页年月日
课题
Icanplaybasketball
课时数
5
第2课时
总课时数
14
教
学
目
标
1.复习巩固以前学过的句型,介绍自己的姓名、年龄,喜好的颜色,拥有的玩具,喜爱的动物及擅长的运动项目。
2.能演唱歌曲IcanskateandIcanjump
教学重、
难点
能读懂本部分的趣味阅读,用can和can’t介绍自己或他人能做和不能做的运动项目。
教学准备
多媒体、教学光盘
教学程序
师生活动
教学手记
Step1:
Warmingup
1.Greetings
2.Singasong
1)Freetalk
T:
Canyouswim?
Ss:
Yes,Ican
T:
Canyouplayfootball?
Ss:
Yes,Ican.
T:
Canyoujump?
Ss:
Yes,Ican.
T:
Whatcanyoudo?
S1:
Icanjump.Icanswim.
T:
Whatcanyoudo?
S2:
Icanjump.Icanplayfootball
2)播放歌曲动画,学生边欣赏边跟做动作,边学唱。
3)小组比赛演唱
教师备课用纸(三)第页年月日
教学程序
师生活动
教学手记
Step2:
Review
Step3:
Funtime
Step4:
Homework
播放Storytime动画画面,学生给人物配音
1.复习以前学过的句型并板书:
I’m…
I’m…yearsold.
Ilike…
Ihave…
Ican…
Ican’t…
2.学生小组内用以上句型介绍自己。
3.请几名学生上台介绍自己,集体评判
4.学生独立阅读
5.完成表格,检测学生理解
football
basketball
Tabletennis
swim
run
Tom
Mary
Peter
6.学生根据表格中的信息进行复述
S1:
Tomcanplayfootball.Hecan’tplaybasketball.
S2:
Marycanplaytabletennis.Shecan’tswim.
S3:
Petercanswimandrun.Hecan’tplayfootball.
学生小组内用…can…和…can’t…介绍自己父母能做和不能做的运动项目。
1.向朋友了解能做和不能做的运动项目,用句型…can…,…can’t…记录下来。
2.完成《课课练》第一课时
教师备课用纸(四)第页年月日
课题
Icanplaybasketball
课时数
5
第3课时
总课时数
15
教
学
目
标
1.能听懂、会说、会读
1)词汇:
quack,tweet,fly,ouch,bad,either.
2)句子:
l
Lookatme,Sam.
Icanflytoo.
Ouch!
Ican’tfly.
Don’tbesad,Bobby.
Ican’tflyeither.
教学重、
难点
复习巩固句型Ican…Ican’t…
教学准备
1.多媒体、教学光盘
2.小鸟、鸭子、兔子等小动物的图片
教学程序
师生活动
教学手记
Step1:
Warmingup
Step2:
Review
A.Warmingup
1.Greetings
2.Singasong
IcanskateandIcanjump
师生问答,复习Storytime,Funtime
T:
CanWangBingplaybasketball?
S1:
Yes,hecan.
T:
CanMikeplaybasketballwell?
S2:
Yes,hecanplaybasketballverywell.
T:
WhataboutLiuTao?
S3:
Hecan’tplaybasketball.
T:
CanTomplaybasketball?
S4:
No,hecan’t.
T:
Whatcanhedo?
S5:
Hecanplayfootball.
T:
WhataboutMary?
教师备课用纸(三)第页年月日
教学程序
师生活动
教学手记
Step3:
Cartoontime
Step4:
Homework
S6:
Shecanplaytabletennis.Shecan’tswim.
T:
AndwhataboutPeter?
S7:
Hecan’tplayfootball.Hecanrunandswim.
1.出示小动物图片,学生用…can…介绍图中的小动物
S1:
Arabbitcanrun.
S2:
Aduckcanswim.
S3:
Abirdcanfly.
2.学生自读故事
3.播放动画,引导学生对故事的理解。
4.师生问答,检测理解
T:
CanBobbyfly?
S1:
No,hecan’t.
T:
Whatcanhedo?
S2:
Hecanswim.
5.学生听录音跟读对话,提醒学生注意模仿语气。
1.听录音跟读Cartoontime对话。
2.完成《课课练》第二课
教师备课用纸(四)第页年月日
课题
Icanplaybasketball
课时数
5
第3课时
总课时数
15
教
学
目
标
1.能听懂、会说、准确地发字母f在单词中的读音。
2.复习巩固本单元学习的词汇、句型
教学重、
难点
字母f在单词中的读音
教学准备
1.多媒体、教学光盘
2.小鸟、鸭子、兔子等小动物的图片
教学程序
师生活动
教学手记
Step1:
Warmingup
Step2:
PlayagameAskandguess
1.Greetings
2.Singasong
IcanskateandIcanjump
1)请几名学生上台表演唱。
2)师生对话评价
T:
CanS1singwell?
Ss:
Yes,he/shecan.
1.请一名学生在纸条写上football,表示自己会玩的体育活动,其他学生提问,猜答案
S1:
Canyouplaybasketball?
教师备课用纸(三)第页年月日
教学程序
师生活动
教学手记
Step3:
Soundtime
Step4:
Homework
S2:
No,Ican’t.
S3:
Canyouplaytabletennis?
S2:
No,Ican’t.
S4:
Canyouplayfootball?
S2:
Yes,Ican.
S5:
Canyouplayfootballwell?
S2:
Yes,Ican.
2.学生分组仿照例子活动,教师巡视指导。
1.出示单词afternoon,breakfast,family,father,football.教师示范朗读,学生注意观察老师的口型,跟读。
2.引导学生感觉字母f在单词中的发音
3.播放绕口令录音,引导学生按节奏跟读,进一步体会字母f在单词中的读音。
4.试读单词:
fan,fifty,fish.
1.听录音跟读Soundtime
2.完成《课课练》第三课时
教师备课用纸(四)第页年月日
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- 译林版 小学英语 四年级 上册 第四 单元 教学 设计
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