四川省射洪县射洪中学届高三月考语文精彩试题Word版无问题详解doc.docx

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四川省射洪县射洪中学届高三月考语文精彩试题Word版无问题详解doc

省射洪中学校高2013级12月23日测试卷

语文学科

命题人：

高三语文命题小组

本试卷分第I卷和第Ⅱ卷，共8页。

全卷共150分。

考试用时150分钟。

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的、号填写在试题卷和答题卡上。

2．单项选择题的作答：

用2B铅笔涂黑机读卡上依顺序对应的1至9题的答案。

3．主观题的作答：

用0.5毫米黑色签字笔答在答题卡上对应的答题区域。

选做题的作答：

三、四题为选做题，请在两大题中选做一组，用2B铅笔把所选大题后的方框涂黑。

4．考生必须保持答题卡的整洁。

考试结束后，请将机读卡和答题卡一并上交。

第Ⅰ卷（阅读题，共70分）

甲必考题

一．论述类文本阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

中华民族凝聚力形成的历史根源

①中国疆土辽阔，地域相连，四周有自然屏障，部有结构完整的体系。

一般地说，中原民族地区气候湿润，宜于农业精耕；北方民族居住区域气候恶劣，植被差，只能发展放牧业；南方民族居住区多高山、丘陵，虽从事农耕业，但交通阻隔，古代长期处于刀耕火种的阶段。

这种民族区域经济的自然分工及发展不平衡和地理上的互相连结交错杂居，为它们之间的交往和联系提供了天然条件。

②经济生活的本质决定，任何一个民族，出于生计和民族的发展，都需要和其他民族进行物资交换，扩大经济往来。

北方游牧民族单一的经济不能满足日益增长的生活需要，为了获取生活上不可缺少的农副产品，如谷物、布帛等，不得不依赖于中原的农业民族。

南方、北方各民族我们称之为边疆民族。

中原地区常常经济富庶、文化繁荣，对周边民族有极大的吸引力。

边疆民族以不同的方式向中原靠拢，或掠夺、战争，或贸易、和亲，或入主中原。

始皇修长城，并没有堵住匈奴的不断掠迫。

汉时，冒顿入寇，网开一面使汉高祖得以脱险，其目的是以此为条件向汉朝换取大量的物资。

契丹、女真、党项等族虽然对北方农业进行了大规模开发，但经济发展的程度仍远不如中原地，他们仍然不断地逼近中原，要求南方朝廷供应物资甚至要求给予土地。

中原经济对北方民族不断吸引，使他们步步南下，留在汉地的就融合于汉族之中。

当北方民族弱小，不敌中原朝廷时，有时也会以主动“入贡”的方式来谋求经济利益，换得中原天子的“赏赐”。

边疆民族潮流般地一次次向中原靠拢、合聚的历史现象一直不断。

同时，中原民族农业生产力的进一步发展，也需要畜牧业经济的补充和支持。

中原朝廷在与少数民族地区交界处开设互市场所，开展贸易，达到双方经济互惠之目的。

这种经济上互相联系和交往的形式，历时久远，难以中断，且逐步完善。

③几千年来，中华各民族间的关系变化虽然曲折复杂，形式多样，但无论是以战争掠夺的形式，还是以和平交往的形式表现出来，其实质都是为了实现经济上的相互需要和满足，中原地区的农业经济成为边疆少数民族社会经济和生产体系的一部分，边疆地区的畜牧业也成为中原地区社会经济和生产体系的一部分，各自都不能相互缺少，这种民族间经济的联系和依赖，将各个民族社会生活在的需求紧密结合在一起，形成了中华民族凝聚力的核心。

历史上各民族有过分裂，也有过统一，但分裂是短期的，而统一是长期的。

经过分裂，总是走向统一。

各民族间在政治、经济、文化等诸方面的联系愈来愈密切，彼此间相互依存、相互吸引，在历史的长河中汇流，形成一股强大的聚潮流、力量，最终结合成中华民族这样一个多元一体的整体。

（选自学谦主编《当代中国凝聚力大典》，有删节）

1．下列关于中华各民族在自然、社会、经济等方面的表述，不正确的一项是（）（3分）（答案涂机读卡第1题）

A．中原的农业民族，一般来说居住地区气候湿润、宜于农业精耕，有大量农副产品，如谷物、布帛等，通常经济富庶、文化繁荣。

B．北方民族居住区域气候恶劣，经济形式单一；南方民族居住区域多高山、丘陵，交通不便，古代长期处于刀耕火种的阶段。

C．南北方民族地理上的互相连结与交错杂居，中原民族区域经济的自然分工及发展不平衡，为它们之间联系提供了天然条件。

D．中华各民族之间在政治、经济、文化等诸方面联系密切，彼此间相互依存，有过分裂，但分裂是短期的，统一则是长期的。

2．下列对原文容的理解，不正确的一项是（）（3分）（答案涂机读卡第2题）

A．中华民族凝聚力的核心，由中华各民族间经济相互联系、依赖，将各民族社会生活中在需求紧密结舍在一起所形成的。

B．中国的任何一个民族，考虑经济生活，出于民族的生计和民族的长远发展，都需要和其他民族进行物资交换，扩大经济往来。

C．始皇修长城并没有堵住匈奴的不断掠边，契丹、女真、党项等族不断逼近中原，都表明边疆民族以不同的方式向中原靠拢。

D．中原朝廷在与少数民族地区交界处开设贸易互市场所，是为了达到双方经济互惠之目的，而中原农业生产力则可独立地发展。

3．下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是（）（3分）（答案涂机读卡第3题）

A．疆土辽阔，地域相连，四周有自然屏障，部有结构完整的体系，这些从地理上说明中华各民族交往和联系有相当大的困难。

B．北方弱小民族主动“入贡”以谋求经济利益，北方民族留在汉地融合于汉族，这说明汉族强大，北方民族委屈靠拢甚至合聚。

C．几千年中华各民族间的关系变化，或战争或和平，实质是为了实现经济上的相互需要和满足，这才逐步形成中华民族凝聚力。

D．中华各民族相互间形成一股强大的聚潮流、力量，最终结合成中华民族这样一个多元一体的整体，超越世界其他民族。

二．古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4～7题。

元景山，字珤岳。

少有器局，干略过人。

周闵帝时，从大司马贺兰祥击吐谷浑，以功拜抚军将军。

其后数从征伐，累迁仪同三司，赐爵县公，授亹防主。

后与齐人战于北邙，斩级居多，加开府，迁建州刺史，进封宋安郡公，邑三千户。

从武帝平齐，每战有功，拜大将军，改封平原郡公。

治亳州总管。

先是，州民王回洛、季真等聚结亡命，每为劫盗。

前后牧守不能制。

景山下车，逐捕之，回洛、季真挺身奔江南。

禽其党与数百人，皆斩之。

法令明肃，盗贼屏迹，称为大治。

人景遵以属，为将任蛮奴所攻，破其数栅。

景山发谯、颍兵援之，蛮奴引军而退。

宣帝嗣位，从上柱国韦孝宽经略。

郧州总管宇文亮谋图不轨，以轻兵袭孝宽。

孝宽窘迫，未得整阵，为亮所薄。

景山率铁骑三百出击，破之，斩亮首。

高祖为丞相，尉迥称兵作乱。

荥州刺史宇文胄与迥通谋，阴以书讽动景山，景山执其使，封书诣相府。

高祖甚嘉之，进位上大将军。

司马消难之以郧州入也，遣将樊毅、马杰等来援。

景山率轻骑五百驰赴之。

毅等惧，掠居民而遁。

景山追之一日一夜行三百余里与毅战于漳口二合皆克毅等退保甑山镇其城邑为消难所陷者悉平之，拜安州总管，进位柱国，前后赐帛二千匹。

高祖受禅，拜上柱国。

明年，大举伐，以景山为行军元帅，率行军总管延、吕哲出汉口。

遣上开府邓孝儒将劲卒四千，攻甑山镇。

人遣其将陆纶以舟师来援，孝儒逆击，破之。

将鲁达、纪以兵守涢口，景山复遣兵击走之。

人大骇，甑山、沌阳二镇守将皆弃城而遁。

景山将济江，会宣帝卒，有诏班师。

景山大著威名，甚为敌人所惮。

后数载，坐事免，卒于家。

时年五十五。

赠梁州总管，赐缣千匹，谥曰襄。

（节选自《隋书·列传》）

4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）（答案涂机读卡第4题）

A．景山追之／一日一夜／行三百余里／与毅战／于漳口二合／皆克／毅等退／保甑山镇／其城邑为消难所／陷者／悉平之

B．景山追之一日一夜／行三百余里／与毅战于漳口／二合／皆克／毅等退保／甑山镇其城邑／为消难所陷者／悉平之

C．景山追之／一日一夜行三百余里／与毅战于漳口／二合皆克／毅等退保甑山镇／其城邑为消难所陷者／悉平之

D．景山追之／一日一夜行三百余里／与毅战／于漳口二合／皆克／毅等退保甑山镇／其城邑为消难／所陷者／悉平之

5．下列对文中加点词语的相关容的解说，不正确的一项是（）（3分）（答案涂机读卡第5题）

A．爵位，又称封爵、世爵，是古代皇族、贵族的封号，用以表示身份等级与权利的高低。

县公、郡公均为爵位的一种，比郡侯、县侯地位低。

B．下车，《礼记•乐记》：

“武王克殷，反商，未及下车，而封黄帝之后于蓟。

”后称初即位或到任为下车。

“景山下车”中“下车”指景山刚到任。

C．嗣位，继承君位。

嗣的本义是父亲传位或传业给嫡长子，位即君位。

而受禅，则指王朝更迭，新皇帝承受旧帝让给的帝位。

D．赠，是古代朝廷为表彰大臣的功绩，在大臣死后，追授给大臣的一个较高的官职或称号。

“赠梁州总管”指在景山死后追授官职。

6．下列对原文有关容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）（答案涂机读卡第6题）

A．元景山才略过人，英勇善战。

周闵帝时，跟随大司马贺兰祥攻打吐谷浑，凭借战功被授予抚军将军；后随周武帝平齐，每战有功，被授予大将军之职。

B．元景山管辖亳州时，治政有方。

聚结亡命之徒的王回洛、季真等人，前后牧守都不能制服他们，而元景山追捕他们，王回洛、季真被迫逃奔江南。

C．元景山忠心高祖，备受赏识。

高祖做丞相时，元景山因功得高祖赞许，进位上大将军；在司马消难之乱中，因再立奇功，被授予安州总管，进位上柱国。

D．元景山驰骋疆场，威名大著。

高祖登基翌年大举伐，元景山担任行军元帅，他率军出征，调兵遣将，攻城取镇，大败敌军，甚为敌所忌惮。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）禽其党与数百人，皆斩之。

法令明肃，盗贼屏迹，称为大治（5分）

译文：

___________________________________▲________________________________________

（2）荥州刺史宇文胄与迥通谋，阴以书讽动景山，景山执其使，封书诣相府。

（5分）

译文：

___________________________________▲________________________________________

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这两首诗歌，完成8～9题。

宋中①耿湋

日暮黄云合，年深白骨稀。

旧村乔木在，秋草远人归。

废井莓苔厚，荒田路径微。

唯馀近山色，相对似依依。

独坐敬亭山白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

【注】①宋中：

唐朝“安史之乱”时，巡、许远在此与叛军进行过殊死搏斗，杀敌万人，但最后二人战败被杀。

8．《宋中》首联营造了怎样的意境？

其作用是什么?

请简要分析。

（5分）

___________________________________▲________________________________________

9．请简要解说《宋中》最后一句“唯馀近山色，相对似依依”与《独坐敬亭山》的“相看两不厌，唯有敬亭山”在景物描写上的相同点和在情感表达上的不同点（6分）

___________________________________▲________________________________________

（三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列句子中的空缺部分。

（6分）

（1）在《阿房宫赋》中，杜牧用“▲，▲”八个字表现“人”对珍宝的态度，反映了国君主的穷奢极欲。

（2）轼《赤壁赋》中的“▲，▲”两句通过写蛟龙和寡妇的反应，从侧门表现箫声的悲凉。

（3）诸亮《出师表》中的“▲，▲”两句表现了诸亮在国家危难之际勇担重任的高尚品质，今常用于形容在危急关头挺身而出，勇挑重担的人。

乙选做题

三、四题为选做题，请在两大题中选做一组，用2B铅笔把所选大题后的方框涂黑，再作答。

三．文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，完成

（1）——（4）题（25分）

匆匆过客

路遥

天阴了，灰暗的云层在头顶静静地凝聚着，空气里满含着潮湿。

看来另一场大雪就要降临了——快到汽车站的时候，觉得脸上似乎已经落了一颗冰凉的雪粒。

我的心情沉重了。

明天就是春节呀！

要是再下一场雪，班车一停，回家过节就根本不可能了。

候车室里已经人头攒动，乱得像一个集市。

突然传来一个微弱而苍老的声音：

“哪位同志行行好，给我买一去桃县的票吧……”

这声音是绝望的，似乎不是对着某一个确定的人，而是对所有在场的人发出的一种求援的呼唤。

只见旁边的一椅子上蜷曲着一位老人——正是他在反复喃喃地念叨着。

他蓬头垢面的，看来身体有病，面容十分苍老。

不像是乞丐，因为我看见他手里捏着买车票的钱。

这是一个盲人！

我顿时感到一种愤愤不平了。

当然我首先气这个汽车站——竟然不能解决这样一些完全应该解决的问题。

但我更气这个候车室里的人，竟然没有一个肯为这不幸的老人帮忙的！

我想我应当帮助这个老人。

我瞅了一眼去桃县的售票口：

正好！

803次和802次的售票口紧挨着，并且车次牌上写着“增加两辆车”的字样。

先排哪个队呢？

如果现在去给那个瞎眼老头排队买票，我自己的票十有八九买不上了。

我将不得不垂头丧气的滚回单位。

但如果我要是先给自己买票，那老头的票也把握不大了。

我来不及多想，很快站到了802次的队伍后面。

我终于把一802次的车票拿到手了！

我带着这个充实的收获，站在803次的队伍后面，我很愉快：

我自己得到了满足并且开始加紧做一件崇高的事。

前面站着一个高大的青年，头发乱蓬蓬的，穿一条带条格的裤子，一双皮鞋的后跟闪着亮光，右脚在地板上有节奏地敲着锣鼓点。

时髦青年！

不看他的正面，光那后背就叫我反感。

奇怪他竟然能正经八百地站在这个队伍后面排队。

要是售票员喊一声“票快完了，后面的人不要排队了”，他准会如狼似虎地扑过去。

我又发现这队伍的旁边还站着一位青年妇女。

当售票员宣布只剩一票的时候，那青年妇女猛地把手抢先伸进了售票口。

那个男青年两只拳头紧捏着，用很难听的话斥责她。

“叔叔，求求你，不要打妈妈！

”

他有点吃惊地盯着那个妇女旁边站着的胖胖的小姑娘，皱了一下眉头，随后，用一种极温柔的语调不连贯地说：

“你……别怕！

”

小伙子的腮帮子急速地抽动了几下，泪花子在眼里直转。

他突然从上衣口袋里摸出了一车票，递到青年妇女的面前。

“您不要奇怪，”他说，“我是买到了一803次的车票，但这不是给自己买的。

我第二次排队才准备给自己买一。

您带着孩子，待下去太不方便。

我不走了，但请您替我在路上照料照料那个人。

”他向后面的角落里努了努嘴，“那个瞎眼老头。

”

我一下子被震惊得目瞪口呆！

那青年妇女尖叫了一声，惊喜地喊叫着说：

“呀，我这票也是给他买的呀！

”

一刹那间，他们谁也不说话了。

他们静静地互相看着对方，两纯洁的年轻的脸，像石雕塑一般美丽。

此刻，站在他们身边的我，像一个地地道道的老傻瓜；又像一个做错了事的小学生，羞愧地站在班主任的面前。

那青年妇女说：

“同志，我根本不是去桃县的！

我本来是要买802次车票的。

但看见那个老头太可怜了，我觉得有责任帮助他，我又怕给老头买不上票，就厚着脸皮插到您前面了。

快要进站了，您赶快和那老头上车去吧！

”

只见那个男青年神色庄严地从她手里接过车票，掏出车票钱放到了青年妇女的手里；然后弯了腰，小心翼翼地在那个小女孩的脸蛋上亲了一下，便转身走了。

我猛地迈着难以抑制的激动步伐，走到了那位青年妇女面前，掏出车票，对她说：

“你要802次的票吗？

我有事不能走了，退票。

”她惊喜地一边掏钱，一边说：

“真运气！

太您啦！

”

我接过钱，把帽檐往下拉了拉，默默地走过拥挤的人群，出了候车室。

外面已经变成一片银白的世界。

飞舞着的雪花打着旋儿，纷纷扬扬地飘落着。

街道上一片寂静。

我踏上洁白的路面，匆匆向机关走去。

（有删节）

（1）下列对这篇小说思想容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）（）（）

A．“灰暗的云层在头顶静静地凝聚着”“看来另一场大雪就要降临了”，小说开头的景物描写营造了凄冷、沉重的氛围，暗示了人物心情和故事结局。

B．在先给自己买票还是先给老人买票的两难选择中，作者细腻描写了“我”、男青年、青年妇女的不同心理，深刻剖析并批评了“我”的自私。

C．男青年因为最后一票和青年妇女发生了争执，又被小女孩误解，腮帮子抽动，泪花子在眼里直转，都表现出他既懊恼又委屈的心理。

D．小说以“我”的视角叙述了旅客暗中争相为盲老人买车票的故事，表现了素不相识的人之间存有大爱的主题，引发读者思考。

E．小说在朴实叙述中营造不平常的效果，“我”震惊于男青年买票的真相后，把票让给青年妇女，这一情节设计既在情理之中又在意料之外。

（2）小说以买票场景为中心叙事写人，这样处理有什么好处？

请简要分析。

（6分）

___________________________________▲________________________________________

（3）小说中男青年是一个什么样的人？

塑造这一人物在小说中有什么作用？

请简要分析。

（6分）

___________________________________▲________________________________________

（4）这篇小说的段落都很短小，作者为什么要采用这种写法？

结合全文，谈谈你的看法。

（8分）

___________________________________▲________________________________________

四．实用类文本阅读（25分）

12．阅读下面的文字，完成

（1）-（4）题。

（25分）

学界典

鹏生

启功先生的一生就像展现于人间的一道彩虹，为中华民族的文化增添了无限的光辉。

现在他已离我们远去，但人们仍在深切地怀念他。

启功先生逝世于2005年6月30日，寿年96岁。

他是名闻遐迩的书画家、鉴定家、训诂学家、文学家、史学家，给我们留下了丰厚的遗产。

尤其他那种卓荦大气、蔼然待人的风尚深深地铭刻在了我的心中。

记得在1963年的秋天，聆听过先生关于“董其昌书画作品鉴析”的讲座，那时我12岁。

后来，在“文革”中又有幸聆听先生教诲，即使在那种缄口齐喑的情况下，先生仍显示出了实事、坚持真理、雅然风趣的品尚。

虽认识先生很早，但一般情况下，不敢前往问学打扰。

大概是在1978年左右，先生为出版二十四史事，在中华书局校点“清史”。

忘记了是一种什么机缘，先生通知我将一篇关于《装潢历史沿变》的稿子送去。

当我骑车来到中华书局的传达室时，先生已在那儿等候。

我那个时候写的稿子值得请先生斧正吗？

真是不知天高地厚！

尽管如此，过了几日，先生竟通知我到他的小乘巷寓所见面。

几位兄长陪我到了小乘巷先生的一间狭小的卧室兼工作室，室到处堆放着书籍和纸，我们只好坐在先生的卧床上。

未等寒暄，先生便伏案翻开了我那篇所谓文章，逐字逐句地念，随之以铅笔改谬。

当看到书画形式沿变的段落时，先生说：

“立轴条幅画，唐时已定型，不是有杜甫为王宰山水图的题诗吗？

‘壮哉昆仑方壶图，挂君高堂之素壁。

’当时的书画形式，并不完全是横卷。

”在座的几位都为先生顺手拈来的诗句所折服。

因稿子冗长，先生边看边改，已近午饭时刻，我们几个起身告辞，记得当时都没说声感的话。

倒是先生，有些歉意似的说：

“到吃饭的时候，走啦。

”接着他又像哄孩子要给些糖果似的说：

“等等！

”先生挑选了一幅法书，挥笔题上了我的上款，随之卷起十多幅他的字说：

“这是最近写的，送给孩子们的老师，他们会喜欢。

”我惭然接了过来。

因为赐我的那幅墨宝有上下款，先生过于自谦，故而一直置之书橱，30年来，从未敢挂。

后些年先生身兼多职，诸事繁多，我再未有过名为“看望”、实为“打扰”的举动。

但凡经我向先生索取“赐墨”或题写书名堂号的，我多是请人代办，且一一应愿。

记得1986年的一天，先生还着人转来一幅写给我的法书，诗意含蓄，并有题记数行，经反复咀嚼，方领悟到，其诗是在鞭策我于事业上应图精进。

其边题褒责皆有：

我曾有出语不当处，应自省，反映了先生对人的真淳之意；所指我的“擅长”，褒奖有过，故而此幅也未曾示人，折叠置书架20多年矣。

如今回想起来，我烦劳先生的事情太多了，不知耽误了他多少宝贵的时间。

即是在“稿酬”通行的情况下，凡我托办的事情，并没给过一次报酬，我也未有一杯热茶敬给先生，反倒让先生为我付出了那么多的精力。

先生病中，多次拟随他人去医院看望，总是唯恐“添乱”而作罢，只是请人带去祝愿。

在先生仙逝4年后的今天，尤感深深的愧疚和忏悔。

先生逝世，四方哀吊。

我去的是师大学所设置的灵堂。

早早起床，沐浴更衣，怀抱96朵白色康乃馨，奔向了北师大。

把花束置放在祭台上，后退几步，便不自觉地双腿跪下，含着泪水，虔诚地三叩首。

因为时间尚早，灵堂里只有我和守灵者，便无所顾忌地像孩子似的向先生说：

“总想去看望，唯恐添乱，如今后悔，启功先生安息吧，晚生永远怀念您！

”

先生旅途漫长，艰难坎坷，但心胸坦荡，意气骏爽，宏著等身，吐纳自深，酌处万机，适度得宜，令人仰慕，堪称学界之楷。

揣其成因，我认为恰如宋王安石云：

“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

”

（摘自《新华文摘》，有删改）

相关：

①启体，由国学大师启功先生独创的一种书法。

启体字的形成是在1938年-1957年，启功先生在辅仁大学国文系和师大学中文系任教期间，经过全身心钻研，达到很高的艺术造诣。

（《XX百科》）

②他与沙孟海、陆维钊相同，皆是先以学术立身，然后以书法鸣。

在启功身上传承了清末民初一代学者书家的价值取向和文化本色，以学术衍而为书，首先是学人，其次才是书家。

（寿田《世上已无启元白》）

③入学初识门庭，毕业非同学成。

涉世或始今日，立身却在生平。

（启功先生为师大学毕业班题写的六言诗）

（1）下列对文章有关容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）

A．启功先生是闻名遐迩的书画家、鉴定家、训诂学家、文学家、史学家，他的一生像展现于人间的一道彩虹，为中华文化增添了无限光辉。

B．我将《装潢历史沿变》的稿子给先生看时，心中想到自己资历尚浅，不值得让启功先生为我斧正，但先生却很细致地修改校对。

C．启功先生治学严谨、博学强识，在为我修改文章过程中，看到书画形式沿变的段落，立刻想到前人有关诗句，并与我的观点发生很大分歧。

D．文中表达了我对启功先生的敬仰与怀念之情，启功先生霭然待人，曾着人转来一幅写给我的法书，赞扬我的优点同时也指出我的缺点。

E．这篇文章大量运用记叙、议论、抒情等方式，表达我对启功先生的深切怀念，特别是在得知先生逝世后，我哀恸万分、悲痛欲绝。

（2）请结合文章容分析启功先生的形象。

（6分）

___________________________________▲________________________________________

（3）请结合文章分析作者写作此文的原因。

（6分）

___________________________________▲________________________________________

（4）结合文章谈谈你对结尾处用“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”来评价启功先生的理解，并联系现实说说你的感悟。

（8分）

___________________________________▲________________________________________

第Ⅱ卷（表达题，共80分）

五．语言文字运用（20分）

13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）（3分）（答案涂机读卡第7题）

①对于有些领导干部把手中的权利当成捞钱的工具，在调整使用干部时，大搞权钱交易的做法，国家应从体制机制上予以遏制。

②外交困下的安倍，不得不，在联合国大会的演讲中，一改其对中国的强硬态度，表示要同中国恢复“良好关系”，试图以修复中日关系作为摆脱困境的出路。

③在信息化如此发达的时代，网络购物已然成为年轻人消费的主要方式，鼠标一点商品即到的“傻瓜式”操作使得消费者省去了大量时间，无