外国语石峰学校一年级下册思想品德教案.docx
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外国语石峰学校一年级下册思想品德教案
外国语石峰学校一年级下册思想品德教案
第一单元【单元教材简析】
【单元教学内容】我的家人和伙伴
【单元总体目标】
1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员之间的关系。
2、从家人对自己生活上的照顾、学习上的关心、品德上的严格要求等方面,体会家人对自己的爱。
3、学会用自己的方式关爱父母长辈,表达对家人你的感谢。
4、喜欢和小伙伴交往,懂得与伙伴交往的基本原则。
【单元教学建议】
让学生知道什么是家,明白家庭是生活中不可缺少的一部分。
懂得因为有了父母长辈辛苦付出的爱才会有自己幸福的生活。
而家人的支持、帮助正是激励一个人成长的重要因素。
帮助学生从家人对自己的关爱中了解到“家人爱我,我也爱家人,让家人快乐”。
而这种爱的教育,只有在学生深刻体验了家人爱哦无私时,才能升华为更广义的爱:
爱小伙伴,爱周围的人并能怀有一颗宽容友善的心。
【单元教学时间】8课时
课题
第一课我的一家人
教学目标
1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到骄傲。
教学重点
正确介绍自己家人的情况。
教学难点
懂得家人关心自己是爱,严格要求自己也是爱。
教学准备
1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
2、准备一张家庭生活照。
3、教师准备一张自己童年的家庭生活照。
课时安排
二课时
教学过程
师生活动
个性化建议
第一课时
教学目标:
1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到骄傲。
教学重点和难点:
正确介绍自己家人的情况。
课前准备:
1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
2、准备一张家庭生活照。
3、教师准备一张自己童年的家庭生活照
教学过程设计:
一、导入
谈话引入:
我们都有自己的家,谁能告诉大家你的家里都有谁?
请哪位同学介绍,就把事先收上来的照片放在投影上,全班都能看到。
(如果学生在回答这个问题时,把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人,教师要及时给与指导,从而明确家庭的含义。
)
二、学习新课
(一)教师投影出示自己童年时的家庭生活照。
1、介绍:
“这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪个是老师?
”“猜一猜其他几个人是谁?
”
2、老师介绍:
你们想了解照片上这些人的情况吗?
那老师来为你们介绍一下。
教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。
他们特别会种庄稼……工作之余,爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋,妈妈却喜欢看电视剧,有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级,她学习非常好,姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹,那时她刚刚会走路……
3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。
(爸爸妈妈种田,爸爸在树下和别人下棋,妈妈在看电视,姐姐在读书,妹妹在玩耍等)
4、小结:
刚才老师都向大家介绍了哪些内容?
板书:
工作爱好习惯
(学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的,通过猜一猜活动,激发学生的学习欲望,既了解了老师的童年生活,熟悉了老师的家人,在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。
)
(二)介绍自己的家人
1、谈话:
你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们?
让我们以小组为单位,把自己家人的情况介绍给同学们,可以把自己知道的情况告诉大家,小组的同学如果想了解什么,也可以请她给介绍一下。
2、小组介绍(小组合作学习,同学们就像听故事一样,了解到小伙伴的家人情况;同时在语言表述上,互相指导,使每个学生在不同程度上有不同的提高。
)
3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。
老师对介绍的好的同学及时进行表扬。
(对于一年级同学来说,能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了,如果再能语言流畅的进行介绍,这更是高水平的展现。
教师适时的进行表扬和鼓励,学生获得的将是成功的喜悦。
)
三、总结:
通过今天对家人的介绍,你有什么想法?
教学反思:
这一课的题目为我的一家人。
一个题目就能引起大家的思考。
介绍我的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。
孩子们都想让别人更多的了解自己,都愿意把自己知道的情况展示给大家。
所以,课堂教学气氛很活跃。
但对一年级同学来说有条理的讲述有一定的难度,所以老师的讲述起着非常关键的引导作用。
另外,老师对学生语言表述的指导也很重要。
上好这节课,不仅能达到品德与生活方面的训练,也能对学生进行思维和语言表达能力的培养。
第二课时
教学目标:
1、知道家人之间的相互关系,懂得不同的亲人有不同的称呼方式。
2、讲述家庭生活中的亲情故事,进一步感受家庭生活的温馨。
教学重点:
知道家人之间的相互关系。
教学难点:
讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。
课前准备:
学生准备:
1、每人准备一张和家人一起活动的照片。
如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花;火种别一个印象深刻的故事。
2、有条件的可以把家庭生活录像带来。
3、水彩笔
老师准备:
1、画图纸若干。
2、老师准备一个家庭生活录音故事
教学过程设计:
一、导入
1、谈话:
上节课我们向大家介绍了我们的家人,谁还愿意告诉大家,你的家里还有哪些亲人?
(请一个三代人同住的同学来介绍)
2、问:
你们家有这么多人,你能说出家人之间的关系吗?
(自己家人的情况是学生最熟悉的,从介绍自己家人的情况入手引入新课,引导学生迅速的进入到新的学习内容,而且减少理解的难度。
)
3、揭示课题:
我的一家人
二、学习新课
1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。
看表,自己小声说说家人之间如何称呼,怎样称呼最有礼貌?
小组间互相说一说。
2、出示儿歌,大家回答。
“爷爷是爸爸的爸爸,奶奶是爸爸的妈妈,姥姥是妈妈的妈妈,姥爷是妈妈的爸爸,姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后,发散学生的思维,补充练习“叔叔是爸爸的什么?
舅舅是妈妈的什么?
……
3、把学生提到的内容,合在一起,小组间进行抢答练习。
通过小组间你问我答的游戏方式,熟悉家庭成员间的关系。
4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市,谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的?
5、老师小结:
不同地区,又不同的称呼方式,或同一个称呼,发音却不相同,所以不要大惊小怪,更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。
6、在我们每个人的家里,都会发生许许多多感人的故事,让人难忘的故事。
谁愿意给大家讲讲你家的故事?
请同学到前边讲自己家的故事。
7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带,全班同学欣赏。
8、放《可爱的家庭》歌曲,把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。
9、在小组间讲讲自家的故事,同时放轻音乐
三、小结:
进行爱家庭教育。
探究活动目的:
进一步认识了解自己的家人,训练自己的口头表达能力。
探究内容及形式;
1、观察了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等。
2、同桌互相介绍自己家人的情况。
3、在活动课上介绍自己的家人。
4、重点请外省的学生用老家的话介绍自己的家人,老师注意解释。
作业设计
1、同桌互相介绍自己的家人。
2、回家向家长介绍同学家里有哪些家人。
板书设计
教学反思
课题
第二课家人的爱
教学目标
1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严厉也是爱。
2、学会用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学重点
强调父母养育我们不容易,从而激发学生热爱父母的情感。
教学难点
强调父母养育我们不容易,从而激发学生热爱父母的情感。
教学准备
教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事,并作为观察记录,学生自己小时候的照片。
课时安排
四课时
教学过程
师生活动
个性化建议
第一课时
教学目标:
使学生了解父母养育自己很辛苦,从中体会到父母的爱心,从而激发他们对父母的爱,促使他们产生孝敬父母的行动。
一、情景导课
让学生把自己小时候的照片拿出来,同学互相传看,并和现在比比,看看有什么变化,让学生体会出“我们”在一年年长大,并且让学生知道是家人的爱才使“我们”一天天成长。
(板书课题;家人的爱)
二、活动组织(是爱让我长大)
活动一:
1、引导学生年6页几幅表现家人的爱的场景,让学生体会家人在这种背后的种种付出。
2、参照6页的图,引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事,让学生体会什么是家人的爱。
活动二:
1、结合课前的观察记录,与组内同学交流一天中家人为自己做的事情,请记录,做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍,让大家共同分享家人对孩子的爱。
2、教师引导学生进一步体会,一天中家人就为自己做那么多的事,月月年年,在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦!
引导学生思索自己应该对家长说些什么?
做些什么?
活动三:
引导学生读一首小诗结束全课。
我们一天天长大,辛苦爸爸妈妈。
爸爸妈妈爱我,我爱爸爸妈妈。
第二课时
教学目标:
懂得家长对自己疼是爱,严厉也是爱。
教学过程:
活动一引导学生看8页、9页的几幅图。
活动二这也是爱
1、分组讨论:
结合课本第8、9页图,引导学生讨论:
这些家长为什么做?
妈妈不给孩子买新车,是为了什么?
爸爸不帮孩子系鞋带,又是为了什么?
奶奶让孩子自己做手工,是想让孩子怎样?
爷爷为什么让孩子向爸爸认错?
2、经验交流:
向同学介绍自己类似的生活经历,说一说当时家长是怎样说的,自己是怎样想的,现在又是怎样体会的。
3、分组讨论:
怎样才能体谅家长的良苦用心。
4、教师小结:
让学生懂得爱不仅是对自己的迁就,还包括对自己的严格要求,同时也提示学生自己的事情自己做,做事情动脑,勇于克服困难,犯错误要勇于承认,这也是对家长爱心的回报。
第三课时
主题目标:
1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严厉也是爱。
2、学会用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学重点:
强调父母养育我们不容易,从而激发学生热爱父母的情感。
课前准备:
教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事,并作为观察记录,学生自己小时候的照片。
教学目标:
使学生了解父母养育自己很辛苦,从中体会到父母的爱心,从而激发他们对父母的爱,促使他们产生孝敬父母的行动。
一、情景导课
让学生把自己小时候的照片拿出来,同学互相传看,并和现在比比,看看有什么变化,让学生体会出“我们”在一年年长大,并且让学生知道是家人的爱才使“我们”一天天成长。
(板书课题;家人的爱)
二、活动组织(是爱让我长大)
活动一:
1、引导学生年6页几幅表现家人的爱的场景,让学生体会家人在这种背后的种种付出。
2、参照6页的图,引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事,让学生体会什么是家人的爱。
活动二:
1、结合课前的观察记录,与组内同学交流一天中家人为自己做的事情,请记录,做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍,让大家共同分享家人对孩子的爱。
2、教师引导学生进一步体会,一天中家人就为自己做那么多的事,月月年年,在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦!
引导学生思索自己应该对家长说些什么?
做些什么?
活动三:
引导学生读一首小诗结束全课。
我们一天天长大,辛苦爸爸妈妈。
爸爸妈妈爱我,我爱爸爸妈妈。
第四课时
教学目标:
懂得家长对自己疼是爱,严厉也是爱。
教学过程
活动一引导学生看8页、9页的几幅图。
活动二这也是爱
1、分组讨论:
结合课本第8、9页图,引导学生讨论:
这些家长为什么做?
妈妈不给孩子买新车,是为了什么?
爸爸不帮孩子系鞋带,又是为了什么?
奶奶让孩子自己做手工,是想让孩子怎样?
爷爷为什么让孩子向爸爸认错?
2、经验交流:
向同学介绍自己类似的生活经历,说一说当时家长是怎样说的,自己是怎样想的,现在又是怎样体会的。
3、分组讨论:
怎样才能体谅家长的良苦用心。
作业设计
1、为爸爸妈妈做一件你力所能及的事。
2、对爸爸妈妈说几句感激的话。
板书设计
教学反思
课题
第三课我为家人添欢乐
教学目标
1、知道自己是家庭的一员,有责任分担家务。
2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱,乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学重点
学生在体会到父母的爱的基础上,能够以自己的方式表达对父母长辈的爱,并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学难点
能够以自己的方式表达对父母长辈的爱,乐意为父母长辈做力所能及的事。
教学准备
1、调查表。
2、向日葵评比表。
课时安排
一课时
教学过程
师生活动
个性化建议
一、引入课题。
1、师:
今天有一位新朋友来和我们一起上课,你们欢迎他吗?
2、出示课件:
小朋友们,你们好!
我是‘开心果’,你们知道我为什么叫‘开心果’吗?
因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我,我非常开心,整天乐哈哈的,我觉得快乐真好。
所以,我也总是让我的家人、朋友都快乐,把欢乐也带给他们,小朋友们,你们的爸爸、妈妈爱你们吗?
你们快乐吗?
开心吗?
3、师:
我们的这位新朋友是“开心果”,你们愿意和他做朋友,回答他的问题吗?
4、师:
我们的家人这么爱我们,你们了解自己的家人吗?
二、了解家人。
1、师:
今天,我们请到了几位同学的家长,我们和家长一起做个游戏,你们愿意吗?
请家长和孩子一起回答几个问题:
(1)请说出孩子的生日
(2)请说出爸爸、妈妈的生日
(3)请说出孩子最喜欢吃的水果
(4)请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果
(5)请说出孩子最喜欢的玩具
(6)请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐
2、师:
我们的爸爸妈妈,因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。
这就是“家人因我而快乐”。
三、家人因我而快乐。
1、师:
在三八妇女节的时候,我们一起为妈妈做了小礼物,你们送给妈妈了吗?
(学生回答)
2、师:
你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗?
(请家长讲)
3、师:
在三八妇女节的时候,同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈,礼物虽然不贵重,但妈妈却十分高兴、激动。
那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心,为家人添欢乐呢?
板书:
我为家人添欢乐
四、我为家人添欢乐。
1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的:
看琪琪小朋友在家的录像
2、设置情景表演
师:
据我所知,你们在这方面能比琪琪小朋友更好,你们愿意给大家展示、表演一下吗?
(1)出示题目:
爷爷闷了。
奶奶病了。
爸爸下班。
妈妈洗衣服
以小组为单位讨论,我们遇到这种情况时该怎样做,选一个题目,表演一下,也可以表演你在家做过的事。
准备道具:
纸杯、毛巾、报纸、故事书)
(2)分组排演
(3)汇报演出,评价他们什么地方做的好?
五美丽的向日葵
1、师:
同学们在表演中都表现的非常棒。
老师这有一棵向日葵,你们看它漂亮吗?
(花瓣不美)我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。
我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事,写在花瓣上,并涂上漂亮的颜色,使它成为一朵美丽的向日葵。
作业设计
了解母亲节、父亲节、妇女节、老人节懂得孝敬自己的父母。
板书设计
教学反思
课题
第四课我和小伙伴
教学目标
1、喜欢和小伙伴交往,能体验到交往的快乐。
知道朋友多,快乐多。
2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题,初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平,有了问题要协商解决。
教学重点
尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题
教学难点
有了问题要协商解决。
教学准备
教师:
授课教师和朋友在一起的照片。
学生:
小伙伴的资料或照片。
课时安排
一课时
教学过程
师生活动
个性化建议
一、导入:
1、提问:
放学后,节假日里你都和谁一起活动?
(指名说一说)
2、谈话:
在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。
今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。
板书:
我和小伙伴
二、说说小伙伴,体会和小伙伴交往的快乐
1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。
教师:
请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。
2、指名学生来讲。
(投影出示学生所带照片和书中典型图片)
3、提问:
如果没有伙伴将会什么感觉?
心情会怎样?
4、小结:
和小伙伴在一起很快乐。
朋友多快乐多。
三、活动:
该怎么办?
1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。
(有学生喜欢的和不喜欢的)出现了几名同学同时选择一件东西。
2、提问这一小组同学:
大家说说该怎么办?
3、提问全体学生:
说一说、那种方法合理?
那种大家满意?
过渡:
刚才大家出的主意都很多,而且都有自己的道理。
最后解决的比较满意。
现在还有一名同学也遇到类似问题,大家帮他想办法,看怎么解决那个问题。
投影出示分玩具事件。
学生讨论。
指名说一说。
板书:
大让小轮流玩猜拳一起玩
4、投影出示分蛋糕事件。
分组讨论:
该怎么办?
指名到讲台前表演一下。
5、小结:
许多同学想到将大的让给别人。
提到最多的词也是谦让。
最后不管是吃大的还是吃小的,大家都很高兴。
这就是谦让的结果。
互相谦让,想到别人,是在大家共同分享,所以大家都快乐。
四、意见不统一怎么办?
1、讨论:
你们小组听谁的?
(投影出示插图)
说一说:
你们小组是怎么解决的?
2、小结:
在许多人意见不统一的时候,大家要商量解决。
板书:
商量解决
五、犯了错误怎么办?
1、想一想:
不认错有什么不好?
那个小朋友说的好?
(投影出示插图。
)
指名到前边表演一下。
板书:
勇于认错
2、小结:
和小伙伴在一起很快乐。
如果在相处中遇到问题,一定要解决好。
不论是什么方法,一定要有道理。
不论什么问题,不仅要想到自己还要想到别人。
这样,大家才能相处愉快。
作业设计
和爸爸妈妈玩故事续编。
并懂得故事教给你的道理。
板书设计
教学反思
第二单元【单元教材简析】
【单元学习内容】走进大自然
【单元总体目标】
1、亲近大自然,喜欢大自然中活动,感受大自然的美与神奇。
2、表现出探究各种自然现象的兴趣,培养“有好奇心,爱问为什么”的习惯。
【单元教学建议】以“走进大自然”为切入点,引导学生到大自然中感受春天的到来;尝试进行种植小实验,探究生命的成长;在和煦的阳光下做踩影子吹泡泡游戏,探究阳光和影子的有趣关系,研究风与我们生活的关系。
【单元教学时间】14课时。
课题
第五课春天来了
教学目标
1、使用不同方法,继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动,体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、比较,认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感,对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。
教学重点
1、通过观察、比较,认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法,继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。
教学难点
使用不同方法,继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。
教学准备
1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵,留住春天的方法及作品。
2、教学器材:
录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图(做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌)、描写春天的诗。
教学课件:
春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图(做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌)。
课时安排
三课时
教学过程
师生活动
个性化建议
第一课时
一、复习导入,引出本课学习内容:
1、问:
一年之中有几个季节?
你最喜欢哪个季节?
为什么?
(板书:
春天来了)
2、问:
现在已经是春天了,一提起春天你首先会想到什么?
(板书:
画一朵花)
二、认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征:
1、问:
春天来了,在你生活的地方,有哪些花会盛开?
把他们简单介绍给大家。
2、过渡:
老师也仔细观察了身边的环境,发现了许多在春天盛开的美丽花朵,我请大家去欣赏一下。
(播放课件:
桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像)
3、问:
刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵,你的心中有什么体会?
(板书:
美)
4、过渡:
今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边,你们想不想和它们做朋友?
那咱们掌声欢迎它们出场!
5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。
小组讨论:
说说它们各自的名字,仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同?
6、全班交流。
7、请同学们对这些花朵说说心里话。
第二课时
一、学习展示春天、留住春天的方法:
1、过渡:
老师和你们一样,也觉得这些花朵实在是太美丽了。
可是,随着季节的变换,不仅是这些花朵,还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。
2、问:
用什么方法能够留住春天的美丽?
3、小组讨论。
4、全班交流。
(板书:
照、画、护、唱、写……)(根据学生回答情况,实物投影展示学生与春天的合影,为春天画的画、写的语句,齐唱歌曲《春天在哪里》……)
5、教师教制作干花的方法,学生亲手制作一朵干花。
提示:
喜欢做的同学回去可以接着做,但要注意不要去摘花,可以从地上捡花,要珍爱生命。
二、懂得赏春活动中应有的文明行为:
1、过渡:
春天来了,你想不想去公园里走一走?
现在公园管理处正在举办"小小设计师"的活动,欢迎大家前去参加。
2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上,并说明理由。
(课件出示图:
公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌)
3、问:
请大家说说对他们组的作品你满意在哪,不满意在哪?
(实物投影展示一组的设计作品)
4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。
5、学生两组互换作品进行评议,对手中作品满意的,将它贴在展示窗中,对不满意的作品说明理由,帮助修改后也可以贴在展示栏中。
6、为空白的提示牌想提示语。
第三课时
一、鼓励学生亲近自然,讲学到的知识用于生活:
同学们,春天正是出游的好季节。
让我们快快行动起来,走进春天、观察春天、欣赏春天。
然后,用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。
回来咱们办个春天展示会,让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧!
二、探究活动目的:
让学生进一步了解春天的各种信息,培养学生对大自然喜爱的感情。
三、探究内容与过程:
1、找一找,春天在哪里。
2、讨论,春天里万事万物的变化。
3、唱一唱、说一说、画一画春天的美丽。
4、做一做,干花标本。
5、摆一摆,将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上。
作业设计
1、观察校园和周边的环境。
2、利用画、剪、贴的形式表达对春天的热爱。
板书设计
教学反思
课题
第六课小苗快快长
教学目标
1、观察春季人们的种植活动,初步理解“一年之计在于春”的含义。
2、通过种植与观察记录等活动,感受生命的成长,体验丰收的不易。
3、培养勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。
教学重点
观察春季人们的种植活动,亲身体验种植活动。
教学难点
初步理解“一年之计在于春”的含义,感受生命的成长,体验丰收的不易。
教学准备
教师:
盘子、大蒜若干头、黄豆若干袋、铁丝30根、贝贝图片、一盆吊蓝、一盆蒜、一盆萝卜苗、一盆白菜苗、课件、小苗饰
- 配套讲稿:
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- 外国语 石峰 学校 一年级 下册 思想品德 教案