期末模拟检测二教师版.docx
- 文档编号:29668250
- 上传时间:2023-07-26
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:33.39KB
期末模拟检测二教师版.docx
《期末模拟检测二教师版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《期末模拟检测二教师版.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
期末模拟检测二教师版
江苏省宝应中学高二语文期末复习模拟检测二
一、语言文字运用(选择题每题2分,计20分)
1.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一组是()
A.披靡/奢靡扛枪/力能扛鼎奉觞/觥筹交错
B.阴霾/荫翳淬火/猝不及防罗襦/相濡以沫
C.目眙/盱眙绐骗/百战不殆狱掾/如椽大笔
D.沉湎/腼腆箕踞/前倨后恭受赇/君子好逑
参考答案:
D
A.披靡mǐ/奢靡mí扛káng枪/力能扛gāng鼎奉觞shāng/觥gōng筹交错
B.阴霾mái/荫翳yì淬cuì火/猝cù不及防罗襦rú/相濡rú以沫
C.目眙chì/盱眙yí绐dài骗/百战不殆dài狱掾yuàn/如椽chuán大笔
D.沉湎miǎn/腼miǎn腆箕踞jù/前倨jù后恭受赇qiú/君子好逑qiú
2.下列句子中的成语运用正确的一项是()
A.每当同学们犯了错误,他总是动之以情晓之以理的对我们进行思想教育,这种谈言微中的工作方法让我们明白了很多道理。
B.高二的学生们只要拿出暴虎冯河的精神,战胜学习中的困难,就一定能在期末联考中取得优异的成绩。
C.面对要放弃学习的我,老师却作壁上观,悉心开导我,使我重新燃起求知的欲望。
D.这位拳击手得了冠军后非常得意,以为今后再也没人能与他分庭抗礼了。
参考答案:
D(分庭抗礼:
比喻双方平起平坐,不相上下。
有时也指相互对立,或搞分裂、闹独立的言行。
A.谈言微中:
说话委婉而中肯.B.暴虎冯河:
比喻有勇无谋,鲁莽冒险。
.C.作壁上观:
多比喻坐观成败,不给予帮助。
)
3.下列各句中,没有语病的一句是()
A.《深化普通高中课程改革方案》要求推进普通高中多样化和特色化发展,为每个学生提供适合的教育,以满足不同潜质学生的发展需要。
B.一个省的文化系统如果能肩负起继承当地文化传统的使命,那么这个省的文化底蕴就会得到保持,而不至于中断和流失。
C.在学校师资不足的情况下,他主动挑起了为请假的老师代课的任务,获得了大家的一致好评。
D.大型情景剧音舞诗画《天安门》,一开就采用“幻影成像”与舞台真人的互动,营造远古“北京人”穿越时空向人们跑来。
参考答案:
A.
B.(关联词语的位置不当,把“如果”调至“一个省的文化系统”之前。
)
C.(搭配不当,“挑起了……重担”或“承担……任务”。
)
D.(成分残缺,“营造”缺少宾语中心语。
)
4.下列加点字书写全部正确的一项是()
A.弃甲曳兵只不百步地崩山摧博闻强识
B.畏途巉岩兰舟催发良晨好景破釜沉舟
C.磨牙吮血钿头云篦萍水相逢自矜功伐
D.舸舰迷津意兴遄飞切切私语完璧归赵
参考答案:
C(A“只不百步”是“直不百步”B“良晨好景”应是“良辰好景”
D“意兴遄飞”应是“逸兴遄飞”)
5.下列加点字解释全都正确的一项是()
A.心害其能(妒忌)好为淫乐(淫乱)民众而士厉(振奋)
B.见而欲夺之(夺去)相引为曹(同辈)体解轲以徇(示众)
C.略知其意(略微)擅巴、汉之饶(拥有)以古非今者族(灭族)
D.阴以兵法部勒(暗中)其意不厌(讨厌)窥以重利(引诱)
参考答案:
C(A好为淫乐(过度)B见而欲夺之(改变)D其意不厌(满足))
6.下列加点字的虚词意义和用法都相同的一项是()
A.齐王使淳于髡之赵请救兵王之河南
B.愿因太傅而得交于田先生因左手把秦王之袖
C.乃有二十八骑乃益发卒诣王翦军
D.始皇以故辍止以一仪而当汉中地
参考答案:
A动词,“往,到”的意思
7.下列各项的句子里不全含有通假字的一项是()
A.①厚币委质事楚②乃持项王头视鲁③三年不蜚又不鸣
B.①此知可以言时矣 ②乃引匕首以擿秦王③卒起不意
C.①离骚者,犹离忧也②彗星见东方③奋其私智而不师古
D.①赍以姜枣 ②其称文小而其指极大③合尊促坐
参考答案:
CA①“质”同“贽”,见面礼②“视”同“示”③“蜚”同“飞”
B①“知”同“智”②擿同“掷”,投掷③卒同“猝”,突然
C①“离同”“罹”,遭遇②见同“现”,出现③没有
D①“赍”同“剂”,调配②指同“旨”,旨趣③“尊”同“樽”,盛酒器。
8.下列句子中词类活用现象相同的一项是()
A.未发,太子迟之马病肥死,使群臣丧之
B.诸尝与王生赵时母家有仇怨,皆坑之皆白衣冠以送之
C.齐赵陪位于前,韩魏翼卫其后非尽天下之地,臣海内之王者
D.降越君,置会稽郡王曰:
“先生少之乎?
”
参考答案:
B都是名词做动词
A迟(意动用法,以之为迟)丧(为动用法)
C翼:
名词作状语,像鸟的张开翅膀一样。
臣(名词使动用法,使……称臣)
D降使动用法使……投降少意动用法,以为少。
9.下列加点词语古今义相同的一项是()
A.然皆祖屈原之从容辞令
B.欲以力征经营天下
C.诸侯并侵,国且危亡
D.昔者王帝地方千里
参考答案:
C
A从容古义言语举动适度得体;今义不慌不忙
B经营古义治理今义筹划并管理
D地方古义土地方圆今义跟“中央”相对;地点
10.下列句子和例句句式相同的一项是()
例句:
太子及宾客知其事者
A.淳于髡说之以隐曰
B.父母宗族皆为戮没
C.卒有田常、六卿之臣,无抚拂,何以相救?
D.求人可使报秦者
参考答案:
D定语后置句(A状语后置句B被动句C宾语前置)
11.根据下面一段文字,概括出“杜甫很忙”爆红网络的四点原因。
(每点不超过6个字)(4分)
2012年3月,关于杜甫的涂鸦图片在微博上疯转。
在这些“再创作”里,杜甫时而手扛机枪,时而挥刀切瓜,时而脚踏摩托……被网友戏称为“杜甫很忙”。
对于“杜甫很忙”的图片爆红网络的现象,专家认为现在社会压力过大,很多学生和上班族借此娱乐消遣一下,同时此次疯狂传播的途径是微博,因此面对着快捷的网络传播推荐,所以大家更容易来转发!
对于80、90后的网友而言,杜甫这样的人物都是自己的小学语文课本中频繁出现的人物,因此他们恶搞“杜甫很忙”图片,很多一部分是出于对自己儿时生活的回忆。
还有一点就是穿越剧情的影响,面对着穿越剧的疯狂上映,大家都希望自己能够穿越,但是苦于没有条件,无法实现,但是这不能阻止网友们的恶搞娱乐精神,因此杜甫,不幸中枪了!
缓解压力;网络推动;回忆童年生活;受穿越剧影响
12.济南一名人故居题写了这样一副楹联:
“金石录有几页闲情好梦,漱玉词集多年国恨难愁。
”
(1)这是的故居,我们学过她的词《》。
该词用一连串叠字,写尽了悲秋伤已的情怀。
(1分)
李清照《声声慢·寻寻觅觅》(或《声声慢》)(2点1分,错一个不给分)
(2)请分析这副楹联的艺术特色。
(3分)
巧妙地嵌进作品集的名称(1分),高度概括李清照坎坷的一生(1分),上下联内容形成强烈的反差,使游人既闻丽曲妙词,又见战乱硝烟(1分)。
(单纯分析对仗不得分)
二、文言文阅读
循吏列传(节录)
太史公曰:
法令所以导民也,刑罚所以禁奸也。
文武不备,良民惧然身修者,官未曾乱也。
奉职循理,亦可以为治,何必威严哉?
译文:
太史公说:
“法令用以引导民众向善,刑罚用以阻止民众作恶。
文法与刑律不完备时,善良的百姓依然心存戒惧地自我约束修身,是因为居官者行为端正不曾违乱纲纪。
只要官吏奉公尽职按原则行事,就可以用它做榜样治理好天下,为什么非用严刑峻法不可呢?
孙叔敖者,楚之处士也。
虞丘相进之于楚庄王,以自代也。
三月为楚相,施教导民,上下和合,世俗盛美,政缓禁止,吏无奸邪,盗贼不起。
秋冬则劝民山采,春夏以水,各得其所便,民皆乐其生。
译文:
孙叔敖是楚国的隐者。
国相虞丘向楚庄王举荐他,想让他接替自己职务。
孙叔敖为官三月就升任国相,他施政教民,使得官民之间和睦同心,风俗十分淳美。
他执政宽缓不苛却有禁必止,官吏不做邪恶伪诈之事,民间也无盗贼发生。
秋冬两季他鼓励人们进山采伐林木,春夏时便借上涨的河水把木材运出山外。
百姓各有便利的谋生之路,都生活得很安乐。
庄王以为币轻,更以小为大,百姓不便,皆去其业。
市令言之相曰:
“市乱,民莫安其处,次行不定。
”相曰:
“如此几何顷乎?
”市令曰:
“三月顷。
”相曰:
“罢,吾今令之复矣。
”後五日,朝,相言之王曰:
“前日更币,以为轻。
今市令来言曰‘市乱,民莫安其处,次行之不定’。
臣请遂令复如故。
”王许之,下令三日而市复如故。
译文:
庄王认为楚国原有的钱币太轻,就下令把小钱改铸为大钱,百姓用起来很不方便,纷纷放弃了自己的本业。
管理市场的长官向国相孙叔敖报告说:
“市场乱了,老百姓无人安心在那里做买卖,秩序很不稳定。
”孙叔敖问:
“这种情况有多久了?
”市令回答:
“已经有三个月。
”孙叔敖说:
“不必多言,我现在就设法让市场恢复原状。
”五天后,他上朝向庄王劝谏说:
“先前更改钱币,是认为旧币太轻了。
现在市令来报告说‘市场混乱,百姓无人安心在那里谋生,秩序很不稳定’。
我请求立即下令恢复旧币制。
”庄王同意了,颁布命令才三天,市场就回复了原貌。
楚民俗好庳车,王以为庳车不便马,欲下令使高之。
相曰:
“令数下,民不知所从,不可。
王必欲高车,臣请教闾里使高其梱。
乘车者皆君子,君子不能数下车。
”王许之。
居半岁,民悉自高其车。
译文:
楚国的民俗是爱坐矮车,楚王认为矮车不便于驾马,想下令把矮车改高。
国相孙叔敖说:
“政令屡出,使百姓无所适从,这不好。
如果您一定想把车改高,臣请求让乡里人家加高门槛。
乘车人都是有身分的君子,他们不能为过门槛频繁下车,自然就会把车的底座造高了。
”楚王答应了他的请求。
过了半年,上行下效,老百姓都自动把坐的车子造高了。
此不教而民从其化,近者视而效之,远者四面望而法之。
故三得相而不喜,知其材自得之也;三去相而不悔,知非己之罪也。
译文:
这就是孙叔敖不用下令管束百姓就自然顺从了他的教化,身边的人亲眼看到他的言行便仿效他,离得远的人观望四周人们的变化也跟着效法他。
所以孙叔敖三次荣居相位并不沾沾自喜,他明白这是自己凭借才干获得的;三次离开相位也并无悔恨,因为他知道自己没有过错。
子产者,郑之列大夫也。
郑昭君之时,以所爱徐挚为相,国乱,上下不亲,父子不和。
大宫子期言之君,以子产为相。
为相一年,竖子不戏狎,斑白不提挈,僮子不犁畔。
二年,市不豫贾。
三年,门不夜关,道不拾遗。
四年,田器不归。
五年,士无尺籍,丧期不令而治。
治郑二十六年而死,丁壮号哭,老人儿啼,曰:
“子产去我死乎!
民将安归?
”
译文:
子产,是郑国的大夫。
郑昭君在位时,曾任用自己宠信的徐挚做国相,国政昏乱,官民不亲和,父子不和睦。
大宫子期把这些情况告诉郑昭君,昭君就改任子产为国相。
子产执政一Ṵ,浪荡子不再轻浮嬉戏,老年人不必手提负重,儿童也不用下田耕种。
二年之后,市场上买卖公平,不预定高价了。
三年过去,为们夜不闭户路不拾遗。
四年后农民收工不必把农具带回家,五年后,男子无需服兵役,遇有丧事则自觉敬执丧葬乊礼。
婐产治理郑国二十六年就去世了,青壮年痛哭失声,老人像孩童一样哭泣,说:
“子产离开我们死去了啊,老百姓将来依靠谁!
”
公仪休者,鲁博士乞。
以高弟为鲁相。
塉法循理,无所变更,百官自正。
使食禄者不得与下民争利,受大者不得取小。
译文:
公仪休,是鲁国的博士。
由于才学优异做了鲁国国相。
他遵奉法度,按原则行事,丝毫不改变规制,因此百官的品行自然端正。
他命令为官者不许和百姓争夺利益,做大官的不许占小便宜。
客有遗相鱼者,相不受。
客曰:
“闻君嗜鱼,遗君鱼,何故不受也?
”相曰:
“以嗜鱼,故不受也。
今为相,能自给鱼;今受鱼而免,谁复给我鱼者?
吾故不受也。
”
译文:
有位客人给国相公仪休送鱼上门,他不肯收纳。
客人说:
“听说您极爱吃鱼才送鱼来,为什么不接受呢?
”公仪休回答说:
“正因为很爱吃鱼,才不能接受啊。
现在我做国相,自己还买得起鱼吃;如果因为今天收下你的鱼而被免官,今后谁还肯给我送鱼?
所以我决不能收下。
”
石奢者,楚昭王相也。
贤直廉正,无所阿避。
行县,道有杀人者,相追之,乃其父也。
纵其父而还自系焉。
使人言之王曰:
“杀人者,臣之父也。
夫以父立政,不孝也;废法纵罪,非忠也;臣罪当死。
”王曰:
“追而不及,不当伏罪,子其治事矣。
”石奢曰:
“不私其父,非孝子也;不奉主法,非忠臣也。
王赦其罪,上惠也;伏诛而死,臣职也。
”遂不受令,自刎而死。
译文:
石奢,是楚昭王的国相,他为人刚强正直廉洁公正,既不阿谀逢迎,也不胆小避事。
一次出行属县,恰逢途中有凶手杀人,他追捕凶犯,竟是自己的父亲。
他放走父亲,归来便把自己囚禁起来。
他派人告诉昭王说:
“杀人凶犯,是为臣的父亲。
若以惩治父亲来树立政绩,这是不孝;若废弃法度纵容犯罪,又是不忠;因此我该当死罪。
”昭王说:
“你追捕凶犯而没抓获,不该论罪伏法,你还是去治理国事吧。
”石奢说:
“不偏袒自己父亲,不是孝子;不遵守王法,不是忠臣。
您赦免我的罪责,是主上的恩惠;服刑而死,则是为臣的职责。
”于是石奢不听从楚王的命令,刎颈而死。
13.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()(2分)
A.政缓禁止不许可B.远者四面望而法之效法
C.斑白不提挈老年人D.以高弟为鲁相才华优异而品评的次第高
答案A.
14.以下各组句子中,全都侧面说明四位循吏“奉法循理”的一组是()(2分)
①施教导民,上下和合②吏无奸邪,盗贼不起③百官自正
④客有遗相鱼者,相不受⑤门不夜关,道不拾遗⑥遂不受令,自刎而死
A.①③④B.②④⑥C.③⑤⑥D.②③⑤
答案D
15.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()(2分)
A.孙叔敖担任楚相后,教化百姓,善于疏导,使上下和睦,社会风气良好。
B.子产在郑国为相26年,政绩显著,很得民心。
他死时,青壮年痛哭失声,老人却像孩童一样哭泣。
C.石奢为人廉洁公正,即使他的父亲犯法,他也紧追不放;并且在要求楚昭王治他的罪未果的情况下自杀。
D.《史记》为“循吏”立传,寄托了作者提倡民主政治和执法爱民、反对吏治腐败的理想。
答案C.“纵其父而还自系焉”是他放走了自己的父亲。
16.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
①虞丘相进之于楚庄王,以自代也。
(3分)
国相虞丘向楚庄王举荐他,想让他接替自己的职务。
(进:
推荐1分,虞丘相进之于楚庄王,状语后置1分,以自代也,宾语前置1分)
②王必欲高车,臣请教闾里使高其梱。
(3分)
如果您一定想把车改高,臣请求让乡里人家加高门槛。
(高梱各1分,句子流畅1分)
③愿太子疾遣樊将军入匈奴以灭口。
请西约三晋,南连齐楚,北购于单于,其后乃可图也。
4分
希望您赶快送樊将军到匈奴去,来消除秦国侵略燕国的借口。
请您向西与三晋结盟,向南与齐、楚联合,向北与单于讲和,然后才可以想办法对付秦国啊。
三、古诗词鉴赏(10分)
满庭芳
苏轼
元丰七年四月一日,余将去黄移汝①,留别雪堂邻里二三君子,会李仲览自江东来别,遂书以遗之。
归去来兮,君归何处?
万里家在岷峨。
百年强半,来日苦无多。
坐见黄州再闰,儿童尽楚语吴歌。
山中友,鸡豚社酒,相劝老东坡。
云何,当此去,人生底事,来往如梭。
待闲看秋风,洛水清波。
好在堂前细柳,应念我,莫剪柔柯。
仍传语,江南父老,时与晒渔蓑。
注①去黄移汝:
离开湖北黄州到河南汝州
17.
(1).词的上片写了哪几层意思?
(3分)
①上片写了三层意思:
迁客的苦情(面对再一次迁徙,欲归不得,失意思乡);
②感慨时光易逝,人空老大;
③与黄州父老的深厚情谊。
(一点1分)
(2)下片中“待闲看秋风,洛水清波”一句运用了哪种表现手法?
试分析此句在下片中的表达作用。
(3分)
①想像(虚写)即将到达之地,随缘自适的生活。
(1分)
②内容上与上句失意愁苦之情对比,抒发旷达开朗之情。
(1分)
③结构上宕开一笔,形成由愁思到豁达的过渡。
(1分)
(3)下片最后一句抒发了作者什么情感?
词人是如何抒发这种情感的?
(4分)
①抒发对黄州雪堂的留恋及对其父老的深厚感情。
(2分)②叙事抒情(1分)
③嘱咐邻里莫折堂前细柳,恳请父老时晒渔蓑,含蓄表达对黄州的留恋之情。
(1分)
四、名句名篇默写(8分)
18.①其称文小而其指极大,。
②其志洁,;其行廉,。
③,众人皆醉而我独醒。
④新沐者必弹冠,。
⑤不飞则已,一飞冲天;,一鸣惊人。
⑥,壮士一去兮不复还!
⑦,卷土重来未可知。
参考答案:
①举类迩而见义远。
②故其称物芳;故死而不容。
③举世混浊而我独清④新沐者必弹冠
⑤不鸣则已。
⑥风萧萧兮易水寒⑦江东子弟多才俊
五、现代文阅读:
文学类文本(20分)
豆腐
阿城
孙福九十多岁去世,去世时略有不满,不过这不满在孙福的曾孙辈看来是老糊涂了,他老人家要吃豆腐渣。
做豆腐是先将黄豆,大豆,或黑豆磨成浆。
你如果说,老孙,这黄豆和大豆不是一种豆子吗?
孙福就先生一下气,然后不生气,嘟嚷着说:
懂个什么。
豆子磨成浆后,盛在锅里掺水煮,之后用布过滤,漏下的汁放在瓦器里等着点卤,布里剩下的就是豆腐渣。
豆渣是白的,放久发黄,而且发酸变臭,刚滤好时,则有一股子熟豆子的腥香味儿。
豆渣没有人吃,偶有人尝,说,磨老了,或者,磨嫩了。
磨老了,就是磨过头了,细豆渣漏过布缝儿,混在豆浆里,这样子做出的豆腐里纤维多,不好吃。
磨嫩了,就是豆子磨得粗,该成浆的没成浆,留在豆渣里,点浆成豆腐,豆腐当然就少。
磨嫩了就需要查查磨。
掀开上磨扇,看看是不是磨沟儿磨浅了,或有残。
磨沟儿磨浅了,就要剔沟儿。
残了不好办,要把磨扇削下去一层,再踢出沟儿来。
做豆腐最难的是点卤。
人常说,画龙难点睛。
孙福说,那又什么难?
画坏了,重画就是了,豆腐点坏了,重来不了,糟蹋一锅。
点卤前,豆浆可以喝,做豆腐的师傅常常喝豆浆,却不一定吃豆腐,道理在豆浆养人。
浆点好卤,凝起来,颤颤的,就是豆腐脑儿。
凝起来的豆腐脑儿也在布里,系好,放重物压,水慢慢被挤出布外,布里就是豆腐了。
压久了,布里的是豆腐干儿。
打开布豆腐还是热的,用刀划成一块一块。
当天卖不了的,放在冷水里。
第一次世界大战,中国在最后关头赌博一样地参战。
孙福当民工,到欧洲打仗去,挖战壕。
不久,被德国兵俘虏了,还是挖战壕。
一天,中国战俘被叫在一起,排成一排,命令会做豆腐的站出来。
孙福头皮一阵发麻,以为会做豆腐是罪过,是死罪,但还是站出去。
又命令会木匠的站出来,结果是除了会这两样的都赶回去接着挖战壕。
孙福指挥着几个德国人做豆腐,给一个在青岛住过的军官吃。
没有几天,德奥战败,孙福又被法国人俘虏了,也没怎么样,接着给在广州住过的一个军官做豆腐吃。
做了一次,法国人不满意。
孙福想起南方用石膏点豆腐,就换石膏做卤,法国人说这才是中国豆腐呀。
孙福的曾孙后来怨祖爷爷,为甚么不在外国留下来,要不然现在一家子不都是法国人了?
孙福说,幸亏我回来了,要不然你小兔崽子还不是个杂种?
孙福想说我是舍不得你那豆腐祖奶奶啊。
孙福当年回来的时候,正是五四运动,孙福不懂,还是做豆腐。
后来中学里的共青团听说孙福是经过五四的老人,于是来请孙爷爷讲五四革命传统,孙福讲来讲去,讲的是在法国做豆腐。
孙福长寿,活到改革开放,只是一吃豆腐就摇头点头,说机器做的豆腐不行,孙媳妇说机器还是由日本引进的哪!
孙福用没牙的嘴说,豆腐是只有人的手才做得出。
没有人听懂老头子在说什么,家里人是很久听不懂老头子有时候在说什么了。
家里人最后一次听懂孙福说的话是,给我弄口豆腐渣。
19.文章第一段在文中有何作用。
(4分)
①交代故事人物,设置悬念;②首尾照应,结构完整;
③运用倒叙的方法,点出两代人观念的冲突,为下文故事的展开作铺垫。
20.简要分析画线段在写作方法上的特点。
(6)
①运用视觉、味觉、嗅觉,多角度描写对豆渣的感受。
②运用口语化语言,简洁、明快;
③通过细节描写,形象生动地写出了豆腐渣的形成过程。
21.分析下列句子的表达效果(4分)
①孙福头皮一阵发麻,以为会做豆腐是罪过,是死罪,但还是站出去。
说明孙福愚昧、惊恐却又、朴实有担当的一面,突出结果的出人意料。
②于是来请孙爷爷讲五四革命传统,孙福讲来讲去,讲的是在法国做豆腐。
突出孙福的憨厚、对传统生活方式的执着,对比中使文章有幽默感。
22.文中的“豆腐渣”意蕴丰富,试进行探究。
(6分)
①小中见大,“豆腐渣”是传统手工业的产物,折射现代工业文明对传统生活的巨大冲击。
②孙福想吃“豆腐渣”,表现出老一辈人对传统生活的执着坚守;
③“曾孙辈”对待“豆腐渣”的态度,体现了传统生活方式被后人漠视、淡忘的现实,也讽刺了后代们崇洋媚外的生活态度。
六、现代文阅读:
论述类文本(18分)
不差钱,就缺朋友
⑴“人一生最痛苦的事情是人死了,钱没花掉。
人一生最最痛苦的事情是人还活着,钱花没了”,这是春晚小品《不差钱》中的台词。
“钱不是问题,就缺朋友”,这是贺岁片《非诚勿扰》中秦奋的感叹。
这些话语和感慨折射着现时代的社会“症候”:
社会史无前例地物化,人情冷漠,人际关系庸俗化。
⑵现代社会作为时代症候的人际关系物化,深深遮蔽了人际交往的本真性维度。
造成个体生命的生存危机,刨去人们生存的精神之基是交际物化的危害之一。
当物化关系遮蔽了人的精神维度时,人作为物质与精神的统一体就失去平衡,甚至被肢解或摧毁。
同时,交际物化导致人与人之间的信任危机,让人感觉到“尘世如同冰窟”。
人们不禁唏嘘,什么都是假的,都不可信了,甚至包括自己的爱人、父母和朋友。
交际物化也可以导致人的孤独感等心理疾病,进而导致一系列社会疾病。
有研究表明,物化关系导致人的生命内在的失衡,其为了调节失衡,很可能转化成一种社会性的破坏行为。
⑶物化时代的社会物化。
人类拜倒在以金钱为核心的“物神”的面前。
人类社会的精神空间被物质主义的论调挤压得不能再小,人文维度被物化社会的物化现实遮蔽得严严实实。
没有健康的社会,就没有健康的人际关系。
在这样的物化社会中,交际不被异化和物化实在不易。
⑷公共领域与私人领域的重新弥合,私人空间消失。
在现代社会中,公私领域两分畸变为公共领域的的无限扩大,以致侵占了原有的私人空间。
私人领域也失去了原有的“感情第一”的原则。
如此以来,人用于悠游的空间被功利化的事务塞满了。
人际物化危机的发生势所必然。
随着私人空间的消失,时间也宰制着人的本质性的活动,时间伦理出现异化。
如果一次交往行为失去了直接的或间接的功利目的,就是浪费生命。
由此,精心计算投入产出比的物化交际形式在今天的凸显就不难理解。
⑸社会的流动性、易变性所带来的“我是谁”的认同危机。
在现代技术的作用之下,人们被抛进了陌生的城市,“陌生化”、“我是谁”是生活的普遍感觉。
由于没有传统的熟人社会的舆论和风俗等制约,交际的唯一目的就可能变为急功近利的短期行为。
除此之外,人性物化也是交际物化的原因之一。
在物欲主义、享乐主义思想的影响下,把交往的对象仅仅当作工具来满足自己的自利目的,“利”字当头,除此之外,全是鬼话。
⑹其实,我们觉察到和不满于这些问题并批判与考问个中缘由本身已经表明,社会物化和交际物化危机并未弥漫于社会的每一个角落,社会昌明、交际“人化”的前景依然存在。
作为物化社会中的我们的确需要多一份清醒,多一份持存,多一份守望。
只有这样,突围物化世界,摆脱物欲之壑,走出物化时代和交际物化危机,才具有现实的可能性。
23.请简要说明全文的思路。
(6分)
首先,由文艺作品的台词引出一种社会现象:
社会史无前例地物化,人情冷漠,人际关系庸俗化。
(2分)
其次,阐述“交际物化”的危害性。
(1分)
再次,从不同角度(客观和主观两个层面)来批判与考问社会物化和交际物化产生危机的原因。
(2分)
最后,提出
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 期末 模拟 检测 教师版