牛津译林版三年级英语上册《Unit 8Happy New Year》精品教案.docx

牛津译林版三年级英语上册《Unit 8Happy New Year》精品教案.docx

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牛津译林版三年级英语上册《Unit8HappyNewYear》精品教案

《Unit8HappyNewYear!

》精品教案

Ⅰ.Teachingaims:

1.Knowledge:

a.Dailyexpressforcommunication:

HappyNewYear!

What’sthis/that?

It’s…Thisisforyou.HappyBirthday!

b.Words:

uncle,doll,ball,robot,CD,ah,ha,happy,new,year,for,you,that,car,yes

c.Song:

HappyNewYear!

d.Letters:

Xx,Yy,Zz

2.Skill:

a.能听懂、会说、会读日常用语:

HappyNewYear!

What’sthis/that?

It’s…Thisisforyou.HappyBirthday!

b.能听懂、会说、会读词汇uncle,doll,ball,robot,CD,ah,ha

c.能听懂、会说、会读、会写词汇happy,new,year,for,you,that,car,yes

d.会唱歌曲HappyNewYear!

e.能听懂、会说、会读、会写字母Xx,Yy,Zz

3.Feeling:

学生能够进行节日问候，并且互赠礼物，了解不同节日的不同风俗。

感受中西方文化的差异，对英语感兴趣，乐于参与各项英语活动。

Ⅱ.Teachingmainanddifficultpoints:

1、教学重点

a.Dailyexpressforcommunication:

What’sthis/that?

It’s…Thisisforyou.

b.Words:

uncle,doll,ball,robot,CD,ah,ha,happy,new,year,for,you,that,car,yes

c.Letters:

Xx,Yy,Zz

2、教学难点

a.Dailyexpressforcommunication:

日常用语What’sthis/that?

的语序。

b.Words:

happy,new,year,doll,ball,robot等单词的读音

c.Letters:

Xx和Zz读音

Ⅲ.Teachingplan:

Thefirstperiod:

Storytime（adoll,aball,arobot）

Thesecondperiod:

Funtime（aCD,acar）,Lettertime,Checkouttime

Thethirdperiod:

Cartoontime,Songtime,Tickingtime

Unit8HappyNewYear!

第一课时

一、教学目标

1、日常用语：

HappyNewYear!

What’sthis/that?

It’s…Thisisforyou.

2、词汇：

adoll,aball,arobot

二、学习目标

1、学生能听懂、会说、会读日常用语HappyNewYear!

What’sthis/that?

It’s…

Thisisforyou.

2、学生能听懂、会说、会读、会写单词adoll,aball,arobot。

三、学情分析

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、教学过程

学程预设

导学策略

教学调整

Step1：

Warm-up

1、进行英语交际，让学生迅速在头脑中闪现英语单词，在导入中渗透句型What’sthis?

It’s…帮助学生快速掌握。

2、英语歌曲渲染课堂气氛，激发学生兴趣，同时教授节日祝福语HappyNewYear!

1.Freetalk

T:

What’sthis?

（出示冰激凌图片）

S1:

It’sanicecream.

T:

Whatcoloristheicecream?

S2:

It’swhiteandbrown.

T:

Hownice!

T:

What’sthis?

（出示热狗图片）

S3:

It’sahotdog.

（重复几组对话）

2.Listentoasong“HappyNewYear!

”

T:

Let’senjoyasong.

Sslisten.

T:

Whatanicesong!

OurNewYeariscoming.Areyouhappy?

Ss:

Yes.

T:

So,HappyNewYear!

Ss:

HappyNewYear!

（学生跟读几遍）

3.揭题HappyNewYear!

Step2：

Presentation

1、教师通过示范、领读、与学生交流等形式，教授句型：

What’sthis?

It’s…并且教授新单词doll。

2、通过生师、生生间的操练巩固此句型。

3、教师通过示范、领读、与学生交流等形式，教授句型：

What’sthat?

It’s…并且教授新单词ball和robot，注意单词语调与拼写。

4、通过生师、生生间的操练巩固此句型。

5、教师通过示范、领读、与学生交流等形式，教授句型：

Thisisfor…同时巩固句型What’sthis/that?

It’s…

6、使用游戏进一步帮助学生区分this和that。

1.Learntosay:

What’sthis?

It’s…

T:

OurNewYeariscoming.Ihavesomepresentsforyou?

Wouldyoulikesome?

Ss:

Yes.

T:

（出示洋娃娃图片，手指图片）What’sthis?

S1:

洋娃娃

T:

It’sadoll.

Ss:

跟读单词doll.

T:

doll↗doll↘D-O-L-L

Ss:

doll↗doll↘D-O-L-L

T:

What’sthis?

Ss:

It’sadoll.

T:

Canyouaskme?

Ss:

What’sthis?

（跟读句子，注意this的发音与意思）

T:

It’sadoll.

（学生以小组为单位向教师提问）

2.Workinpairs（教师发给学生一些已学单词图片）

A:

What’sthis?

B:

It’s…

3.Learntosay:

What’sthat?

It’s…

T:

（出示球图片，放远处，手指图片）Good.Andwhat’sthat?

S1:

球

T:

Yes.It’saball.

Ss跟读ball。

T:

Followme,ball↗ball↘B-A-L-L.

Ss:

ball↗ball↘B-A-L-L.

（学生以小组为单位跟读单词ball，可适当多读几遍）

T:

（出示机器人图片，放远处，手指图片）Andwhat’sthat?

S1:

机器人

T:

It’sarobot.

Ss跟读robot。

T:

Followme,robot↗robot↘R-O-B-B-O-T.

Ss:

robot↗robot↘R-O-B-B-O-T.

（学生以小组为单位跟读单词robot，可适当多读几遍）

T:

What’sthat?

（教师指到什么图片，学生就说什么单词）

Ss:

It’saball.

T:

What’sthat?

Ss:

It’sarobot.

T:

Canyouaskme?

Ss:

What’sthat?

（跟读句子，注意that的读音与意思）

T:

…

4.Workinpairs（教师发给学生一些已学单词图片）

A:

What’sthat?

B:

It’s…

5.Learntosay:

Thisisfor…

T:

Goodjob!

Iwillgiveyousomepresentsnow.Herearesomeboxes.XXX,thisisforyou.

S1:

Thankyou.

T:

Canyouopenit?

S1:

OK.

T:

What’sthis?

S1:

It’s…

T:

Hownice!

（重复几组，盒子里的物品包括课上所学单词）

T:

Igivesomanypresents.Canyougivemeone?

Ss:

OK.

S1:

Thisisforyou.

T:

Thankyou.

Ss跟读Thisisforyou.

6.Pointandsay

学生根据教师指的地方说this或者that。

Step3：

Text

Learning

1、通过看挂图，看动画，朗读，表演等方式学习并巩固课文内容。

2、让学生自由进行对话，把所学句子放在一起进行操练，培养学生语言能力。

1.教师出示课文挂图

T:

Pleaselookatthepicture.Thisis

UncleJohn.

Ss跟读UncleJohn

2.Watchthecartoonandthenanswerthequestion.“What’sthetime?

”

3.Watchthecartoonagainandanswerthequestions.

（1）WhatisforHelen?

（2）WhatisforMike?

（3）WhatisforTim?

4.Readafterthecartoon.

5.Readandactthedialogue.

6.Makeadialogue

A:

HappyNewYear!

B:

HappyNewYear!

A:

Thisisforyou.

B:

Thankyou.

C:

What’sthis/that?

B:

It’s…

C:

Hownice!

Step4：

Consolidation

设计一些情境让学生操练，巩固本单元的日常用语。

Whatdoyousay?

1.过新年，你对长辈说：

2.看见远处有个玩具，你不知道是什么，你会说：

3.你给妈妈一个礼物，你会说：

Step5：

Homework

1、Listentothetapeandreadfivetimes.

2、Copythenewwords4times.

板书设计：

Unit8HappyNewYear!

A:

Thisisforyou.图片1adoll

B:

Thankyou.图片2aball

C:

What’sthis/that?

图片3arobot

B:

It’s…

教学后记：

Unit8HappyNewYear!

第二课时

一、教学目标

1、字母：

Xx,Yy,Zz

2、巩固日常用语：

HappyNewYear!

What’sthis/that?

It’s…Thisisforyou.

3、词汇：

aCD,acar

二、学习目标

1、学生能听懂、会说、会读、会写字母：

Xx,Yy,Zz

2、学生能熟练运用日常用语：

HappyNewYear!

What’sthis/that?

It’s…

Thisisforyou.

3、学生能听懂、会说、会读、会写单词aCD,acar

三、学情分析

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、教学过程

学程预设

导学策略

教学调整

Step1：

Warm-up

1、游戏帮助学生头脑中闪现已学单词，为接下来的学习做铺垫。

2、进行简单的师生对话，学生快速反应上节课所学句型。

1. Magiceyes

T:

Boysandgirls,doyoulikegames?

Ss:

Yes.

T:

Let’splayagame,magiceyes.

（看图片说单词，包括颜色类、衣服类、食物类，以及已学过的玩具类单词）

2.Freetalk

T:

What’sthis?

S1:

It’s…

T:

What’sthat?

S2:

It’s…（进行几组）

Step2：

Revision

1、学生进行对话，复习上节课的内容。

2、采用读课文和看图配话等方式来检测学生学习课文的情况。

1.Reviewthedialogue（教师准备玩具娃娃、球和机器人图片）

A:

HappyNewYear!

B:

HappyNewYear!

A:

Thisisforyou.

B:

Thankyou.

C:

What’sthis/that?

B:

It’s…

C:

Hownice!

2.Reviewthetext

a.Readthetexttogether.

b.出示挂图，让学生看图配话。

c.Trytorecitethetext.

Step3：

Presentation1、用看口型说单词游戏来学习一个新单词，符合学生的学习特点，激发学习单词的兴趣。

拼读单词帮助学生记忆单词。

2、通过多种方式复习单词与句型。

3、通过该部分，不仅复习已学内容，更锻炼学生的听力。

1.Learnthenewwords

（1）Magicmouth

T:

Weplayedagamejustnow.Let’splayanewgame,magicmouth.

看口型说单词

先是已学单词，再引出新单词acar。

T作口型。

S1:

car

T:

Yes.It’sacar.

Ss跟读acar

T:

car↗car↘C-A-R

Ss:

car↗car↘C-A-R

（学生适当多跟读几遍）

（2）Lookandsay

T出示一张CD。

S1:

aCD

Ss跟读aCD。

2.Funtime

T拿出准备好的道具盒子，让学生猜测里面有什么，并进行对话。

3.Checkouttime

a.T:

Lookatthepictures.Whatarethey?

（学生回答玩具英文）

b.T:

Whatcolor?

（学生回答颜色）

c.Listenandchoose

Step4：

Lettertime

通过教师朗读，示范书写等方式教学字母。

1.Watchtheflash,认识3个字母。

2.出示字母Xx,领读，注意发音。

3.示范书写，注意笔顺和位置。

4.学生练习书写，教师巡视。

5.同法教学字母Yy,Zz。

Step5：

Homework

1.PreviewCartoontime.

2.Writetheletters8times.

板书设计：

Unit8HappyNewYear!

A:

Thisisforyou.图片1adoll图片5aCD

B:

Thankyou.图片2aball

C:

What’sthis/that?

图片3arobot

B:

It’s…图片4acar

XxYyZz

教学后记：

Unit8HappyNewYear!

第三课时

一、教学目标

1、进一步巩固本单元的日常用语，学习HappyBirthday！

2、巩固26个字母

3、巩固单词：

aCD,acar,adoll,aball,arobot，学习toy。

4、歌曲：

HappyNewYear!

二、学习目标

1、学生能掌握并熟练运用本单元的日常用语，能听懂、会说、会读HappyBirthday！

2、学生能听说读写26个字母。

3、学生能听说读写单词：

aCD,acar,adoll,aball,arobot,toy

4、学生能唱歌曲HappyNewYear!

三、学情分析

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、教学过程

学程预设

导学策略

教学调整

Step1：

Warmup

1、再次操练问候语，帮助学生掌握应答。

2、通过跟读、打节奏等方式学习英语歌曲。

1. Greetings

2.Learnthesong“HappyNewYear!

”

a.Listentothesongfirst.

b.Openthebooksandreadthesongaftertheteacher.

c.Singthesongwiththemusic.

Step2：

Revision

1、通过多种方式来复习单词与字母。

2.再次复习巩固本单元句型。

1.Enjoyasong“Thealphabetsong”

T:

Yousingwell.Let’senjoyanewsong,“Thealphabetsong”.

Ss:

OK.（听歌并哼唱）

2.Findtheirfriends.（26个字母大小写匹配）

T:

Good.It’sanicesong.Nowcanyouhelpthealphabetfindtheirfriends?

Ss:

Yes.（学生进行大小写匹配）

3.Magiceyes

a.单词图片

b.26个字母

c.字母组合

4.Reviewthedialogue

A:

HappyNewYear!

B:

HappyNewYear!

A:

Thisisforyou.

B:

Thankyou.

C:

What’sthis/that?

B:

It’s…

C:

Hownice!

（教师提供一些玩具或者食物卡片）

Step3：

Cartoontime

通过看挂图，看卡通片，表演等来培养学生的阅读能力。

1.出示本部分挂图

T:

Now,it’sourcartoontime.Lookatthepicture,whathappened?

S:

（学生仔细看图，同桌讨论）

2.Watchthecartoonandanswerthequestions:

a.Whosebirthdayisit?

b.WhatdoesMonkeygivetoBobby?

c.WhatdoesSamgivetoBobby?

（在回答问题中教授HappyBirthday！

和atoycar）

4.Readandactthedialogue.

Step4：

Tickingtime

通过学生自我评价，掌握学生的学习结果，并鼓励他们继续加油。

Howmanystarscanyouget?

1.教师讲解此部分的操作方法。

2.学生进行自我评价。

Step5：

Homework

1、完成本单元的《补充习题》和《每课练》。

2、抄写5个玩具类单词各4遍。

板书设计：

Unit8HappyNewYear!

HappyBirthday!

图片atoycar

教学后记：