教师个人师德总结.docx
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教师个人师德总结.docx
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教师个人师德总结
教师个人师德总结
有关教师个人师德总结范文集合5篇
教师个人师德总结篇1
教育工作是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动,是一种人与人之间全面接触、相互作用的劳动,是一种“做人”与“育人”密切联系、内在统一的劳动。
徐特立有句名言:
“做教育工作的人,一般总是先进分子。
”我深刻意识到,教师必须具有良好的职业道德,而教师崇高的职业道德来自于坚定的教育信念。
一、师德是教师素质的重要组成部分
师德建设必须以“热爱学生、教书育人”为核心,以“学高为师、身正为范”为准则,以提高教师思想政治素质职业理想和职业道德水平为重点,弘扬高尚师德,力行师德规范,不断提高师德水平,造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍。
始终牢记人民教师的神圣职责,爱祖国、爱人民,以培育人才、发展先进文化和推进社会进步为己任,把本职工作和个人成长进步有机结合,并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行好自己的光荣职责。
自觉加强师德修养。
以身作则,诚实守信,言传身教,廉洁从教;团结同志,精诚合作,脚踏实地、乐于奉献,认真钻研,善于思考,勇于实践,开拓创新;做让人民满意的好教师。
牢固树立终身学习的思想,积极参加继续教育,不断充实自己,不断提高思想政治和业务素质,不断进取,与时俱进。
教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。
经过大量理论研究和
实验研究,我们认为教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。
其本质特点是指教师自身的质量,即教师身心发展的总水平。
其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。
由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业,因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要。
二、师爱是师德的灵魂
在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。
关心学生,热爱学生,平等对待学生是新时期教育老师必须具备的学生观。
但不体罚学生与热爱学生仍是有差别的。
“人非圣贤,熟能无过。
”更何况是尚未成年的孩子。
学生犯了错误,也不能不管。
我们可以和学生谈心、谈感受。
让学生能够站在对方的立场思考问题,感受自己的所作所为给别人造成的伤害,这样孩子会从内心认识到自己的错误,从而从根本上改正错误。
其实学生完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。
在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
三、师德是教师职业理想的翅膀
教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点。
它由四大系统构成,即,动力系统,人格特征系统,操作系统和监控系统。
每
一大系统既有各自的特点和作用,又是紧密地联系在一起相互制约,相互影响。
教师的动力系统包括教师职业的兴趣、动机、信念、理想等。
因此,理想是教师动力系统的重要内容。
理想是一个人的奋斗目标,是个体所向往的或所要模仿的事物或人的主观形象。
教师的理想具有不同的表现形式和层次。
有的把个人发展作为奋斗目标,有的为多培养出优秀人才作为奋斗目标等。
由于理想的层次不同,因此在教学工作中产生的动力也不同。
那些具有为社会的发展与进步而努力奋斗的教师、具有高尚师德的教师,才具有长远而高尚的理想,由此产生的动力就巨大。
他们不为眼前利益所困惑,呕心沥血,对教育事业执着追求,贡献出自己的全部。
“没有爱就没有教育”。
师德的最高境界是“爱满天下、有教无类”。
教师应当用欣赏的眼光去善待每位学生,在他们的心田中播下“自信与自尊”、“善良与宽厚”的种子,在让他们获得知识的同时享受美好、快乐的童年。
教师就必须有海一样的胸怀能容得下千姿百态的学生。
“当心你的教鞭下有瓦特,你的冷眼下有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。
让我们加强师德修养,以高尚的师德情操去陶冶学生的品格,照亮他们人生的道路。
当好新时期教师应该不断提高自己各方面的修养和素质,勇于创新,不断开拓,努力做好本职工作,真正做到让家长放心、社会满意。
教师应该以“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”作为自己的价值标准,把自己锤炼成一个高尚的人,一个纯粹的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于学生终生的人。
坚持教书与育人相结
合,坚持教育与自我教育相结合,坚持政治理论教育与社会实践相结合,坚持解决思想问题与解决实际问题相结合,坚持教育与管理相结合,坚持继承优良传统与改进创新相结合。
教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。
而这一切都基于教师的楷模形象。
因此教师要优化自身形象,从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手,把外树形象与内强素质结合起来,以良好的师风师德感召和熏陶学生,提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度,特别要培养对学生的爱心;教师还要转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
教师个人师德总结篇2
自从站上讲台后,非常注意为人师表,在语言或行动中都注意美字。
在平时的工作中,自己总是一个人民教师准则要求自己,爱祖国、爱人民、爱中国*党,积极工作,要求上进,并加入到党组织中去,在党旗下表过决心,为党为人民奋斗终身。
一天上好每节课,从早上到晚上都站在讲台上,对得去人民、对得起党。
我在社会上看到一些不良的人为现象,自己不服气,觉得真正做工的人得不到重用,而不做工的人反而青云直上,所以就产生了泄气的思想。
这次通过师德师风集中教育学习活动后,我学习了《教师法》、《教师职业道德规范》以及领导有关师德建设的有关文件精神和先进教师的先进事迹,反思自己,觉得自己从教十数年来,自己的表现在示范方面做得很不够,针对自己的不足之处,我指定了以下整改措施。
一、发扬成绩,努力克服缺点
身为一名老教师,况且目前我还在教学一线上,我要以身做则,积极配合各科教师做好学校各项教育教学工作。
二、终身学习,持续发展
我作为新时期的教师,要树立终身学习的理念,加强自我思想、道德建设。
现代社会是一个终身学习的社会,教育教学同样处于与时俱进的状态,所以,要能适应时代的要求,更好地完成教育教学任务,我一定会终身学习,具备可持续发展的潜力。
我会提高业务修养,不断学习,改进、完善自己的知识结构和能力结构,能适应教育不断发展的需要。
敢于创新,敢于超越前人,敢于进行教育教学改革,始终站在教改的前沿。
走持续发展的道路。
要多读书、多看报。
活到老、学到老,要积极努力地上好课的同时,主动参加学校科组的教研活动,把自己多年来积累下来的教学经验传授给年轻教师。
三、尽心尽责作好我的本职工作,对不良现象和错误行为要大胆批评指出,为教育事业发挥自己的余热。
早晨的阳光是灿烂的,夕阳的彩云是美丽的,人生篇章开头应该是吸引人的,高峰应该是豪迈的,那好的结尾也应该是完满的。
我应该这样去走完自己的人生道路。
四、我认为,教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的`理念,要注重人文关怀,精神扶持,成为学生健康成长的指导者和引路人。
具体表现在对学生的人格的尊重上。
平等地看待每一位学生,关爱每一位学生,严格要求每一位学生。
要关注学生的全面发展,和谐发展。
动的学习和参与社会实践活动,使学生的潜力得到充分发展。
要使学生在获得科学文化的同时,获得精神的成长,形成健全的人格。
丰富儿童的精神世界,使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。
”我们不能仅仅关注业务水平的提升,知识结构的改善,还应充分重视人文精神的充实,建筑起精神文明的长城。
使我们教师不仅成为科学文化知识的使者,更要成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。
用陶行知先生的说法,师德建设就是“建筑人格长城”!
五、注重小节,修炼人格
教育无小事,教师的一言一行都是学生关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。
而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,因为学生眼中的教师都是具体的,而教师又是学生心目中的“权威式人物”。
所以,我们必须注重从小节抓起,重视人格的修炼。
我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。
作为学生的榜样,引路人,要做到为人师表,时刻铭记-——从我做起,从小事做起,从今天做起!
我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生,培养学生现代人具有的素养。
六、乐于奉献,实现自我
教师需要一种奉献精神。
我们教师要有创新意识、进取精神。
我会制定个人的奋斗目标,不断追求成功。
建立平等的思想,建立服务育人的理念。
为教育事业,为学校的发展奉献自己的一切,在下一代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。
师德建设是与时俱进的,我会坚持以科学的理论武装自己,坚持以先进的教育理念提升自己,坚持以自觉的育人精神引导自我,我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用,把师德工作渗透到教育教学的全过程。
教育大计,教师为本;教师素质,师德为本。
我会努力成为“*坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。
教师个人师德总结篇3
读过林清玄的文字,人生是写在水上的字。
似水流年,生命不过是一次单程旅行,我们是生命之旅的乘客。
走到半途,来了一群天真纯洁的孩子,我们共同牵手走过人生中最重要的一段旅程,所过之处,幸福流淌。
冰心说:
爱在左,情在右,走在生命路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途,点缀得花香迷漫……这段时光非常美妙,让我们亲历了懂得了世间最美好的感觉,那就叫爱!
记得初为人师的时候,我和许多人一样,对未来有着美好的憧憬,教师只是作为一门职业,一只赖以生存的饭碗。
直到有一次在网上闲逛,我看到浙江张祖庆老师在他的教学日记中写道:
当你35岁时还无法跳槽的话,那就干好教师这门职业吧。
一语点醒梦中人,是呀,既然只能当教师,那就快乐地当吧,心态也就平静了。
尤其是来到石岩公学这座博爱之园以后,更让我感受到“赠人玫瑰,手有余香”的愉悦,每天都有新的发现,每天都有新的领悟,每天都有新的收获。
与孩子同行,常常会有莫名的感动。
初来公学,我接手五年3班的班主任工作。
记得刚接班主任的第一天晚上,当孩子们得知曾朝夕相处的马老师即将离去,他们在感情上难以接受,个个情绪激动号啕大哭,对我冷漠而敌对,来到宿舍,孩子们见我就躲,一扇扇门在我面前无情地关上。
尽管一来就吃了个闭门羹,可我却心生感动,这是一群心存感恩的孩子,他们挚爱着自己的老师,这种情感让成年人相形见绌。
此时的哭闹只是他们宣泄情感的途径,老师的紧张和严肃反倒会弄巧成拙,强化矛盾,这时老师只要当好缓冲剂就够了。
于是,我耐心等待他们哭累哭完,才说:
“你们都是好孩子,你们哭告诉老师你们是有情有义的人;不过我们要正视这种离别,人生长河中这样的情况还会经常遇到,有时亲人因不可抗力离开我们,这时我们应该送上最美好的祝福。
你们可以把心语写下来,由老师转交。
“听了我的话,教室里哭声渐停,有人开始动笔,纸成了他们最好的倾诉对象。
孩子们那泪迹未干的小脸上时而沉思时而释然,我知道我的话打动了他们,我向前迈出了成功的一小步。
日子一天天过去,一个孤独的香港男孩薛毅彦进入了我的视野,他因自身瘦弱而倍感自卑,总是独来独往。
他爱幻想,爱看《诛仙》,憧憬自己能成为力大无比的超人。
我试图接近他,但他对我总是不冷不热。
一次写周记,他写了自己的爸爸,篇幅并不长,字里行间却流溢着对爸爸的爱,他在文中写道:
“我觉得我的爸爸是独一无二的。
不只是我的爸爸,其实每一个人的父母都是独一无二的,所以要学会珍惜。
”作文评讲课上,我朗读了这篇文章。
我的话音刚落,班上就响起了热烈的掌声,久久不息,大家都向薛毅彦投来钦佩的目光,孩子的脸上第一次绽放出开心的笑容,他也自豪地为自己鼓起掌来。
突然,有个孩子说:
“老师要哭了。
”我说:
“是的,我被他的文字打动了,我看到了他爱爸爸的心。
”此后,在我的鼓励下他完成了自己的第一部幻想小说(未命名),班上的同学都成了他书中的主人公,我又利用班会专门为他开了作品朗诵会,从此,他信心大增,走路总是把腰杆挺得直直的,瘦有风骨!
更可喜的是他与同学之间的关系改善了,看人不再偏颇,大家也都乐意同他玩,乐意帮助他了。
爱是回音壁,在给予的同时,他们懂得了接受,折射回来又有更大的回报。
终于,有学生说:
“余老师,我喜欢您!
”我去镇里上课,离开了半天,孩子们一个个都追着问我:
“老师,你到哪里去了?
怎么也不跟我们说一声!
”
孩子们发现老师爱看书,就悄悄地把书放在老师的桌子上,然后用命令的口吻说:
“你必须看完哟!
”
一个平素很腼腆的女孩张海婷悄悄对我说:
“老师,你发现你的抽屉是不是变整洁了?
是我帮你整理的。
”
像这样的感动实在太多,它无时无刻不充斥着我的心灵,无时无刻不激励着我。
我感激孩子们的接纳,感激孩子们让我在这个过程中得到了提高,细细想来,人世间好多事情都是如此,你在帮助别人的同时,自己已经得到了帮助。
雅斯贝尔斯曾说:
“教育本身就意味着:
一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
”真教育是心心相印的活动,有了春风化雨,润物无声的细节,师生的感动就有了最好的记忆。
与孩子同行,让我们的心灵永远活泼似清泉
陶行知先生曾经说过这样一段感人的话:
您不可轻视小孩子的情感!
他给您一块糖吃,是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。
学生的世界纯真而透明,充满了爱与梦想,是一个与成人世界大不一样的天地。
人世间没有什么比自然更美、更坦诚的了。
与孩子相处,您需要小心翼翼地踮起脚尖来,才能向他们的感情高度看齐。
这是一群一年级的孩子。
女孩与男孩坐同桌,男孩走路不稳,两条胳膊摆起来就如失控的钟摆一般。
在列队出操的时候,总能听见雅惠提醒男孩的声音:
“陈浩楠,眼睛看前面。
”“陈浩楠,把手给我,别摔跤了。
”女孩说这话时总是一本正经,一脸的慎重,好象自己就是男孩的保护神。
而男孩从不顶嘴,总是不好意思地一笑,乖乖地把手伸给女孩。
两小无猜,多纯洁的友情!
我正在台上讲课,胖胖的小男孩张智泓突然离座急匆匆地跑到讲台前,大声地说:
“老师,这个字我不认识。
”他一脸的焦急,全然不顾教室里被打断了的同学,显然,在他的心目中,“有一个字不认识”的问题简直太严重了,必须马上解决,他决不会以无知为耻,更不会顾及周遭人的反应。
班会课上,我教育孩子以后要做到语言文明。
第二天课间休息的时候,我要一个学生去办公室帮我拿支笔来,站在一旁的陈华泽冷不丁冒出来一句:
“余老师,你犯了一个错误。
”我有些莫名其妙,不知自己做错了什么,他很严肃地说:
“您刚才没有说‘请’字。
”我连忙向他承认错误,他很大度地挥挥手,说:
“下次改正就可以了。
”在他眼里,老师的话就是圣旨,任何人不得违抗,这其中也包括老师自己。
教师在与儿童相处的过程中了解了儿童,理解了童稚,才能正确引导学生,从而达到“大道无痕”的境界。
教室里新添置了书架,书摆上去后顿觉蓬壁生辉,书香味很浓,孩子们发出由衷的赞叹:
“好美呀!
”蔡雅惠自告奋勇:
“老师,我来整理书架,好吗?
”不一会,所有的书一律按照她的意愿横躺在书架上。
最初我以为她是心血来潮,做事情没耐性,就让另一个同学重新整理恢复原貌,谁知第二天书架上的书变成了横放,不用问也知道是谁干的。
恰逢黄校长来检查工作,她蹦到校长面前得意地炫耀:
“校长,您看我摆的书漂亮吗?
”我说:
“要是整齐一点就更好了。
”“哦。
”她快乐地答道,又兴冲冲地跑到书架前继续从事她的辉煌事业。
在她看来,书横着放就是比竖着好看。
面对如此神圣的认识,我选择了尊重,于是,在若干个日子里,书架上的书都舒舒服服地横躺着,尽管睡相有的时候极不雅观。
一周过去了,我把雅惠叫到书架前,让她看看我是如何整理书架的,当我把书分门别类放好后,小姑娘脱口而出:
“真好看。
”我装作毫不在意的样子说:
“那你以后就这么摆,好吗?
”她用劲点点头说:
“好,老师,我会改掉坏毛病,明天您看!
”看着如今快乐可爱的雅惠,我感到很欣慰,因为初入学的雅惠可不是现如今这个样子。
那时的她聪明可爱却非常任性,父母老来得女,对她宠爱有加,也助长了她骄纵跋扈的威风。
在雅惠的世界里只有一个信念:
天下唯我独尊!
高兴起来是天使,不论做什么都有模有样;不高兴的时候是魔鬼,任凭你千呼万唤,她就是耍赖不动,要是把她惹恼了,她会恶狠狠地对你说:
“你讨厌!
”就是这个集天使与恶魔于一身的小女孩自从来到公学后,一天天发生着变化,天使在她身上驻留的时间越来越长,家长非常满足,说:
“我的孩子简直变了一个人,这个学校简直太神奇了。
”
每个学生都像一座休眠的火山,蕴藏着巨大的能量,教师走进童心,用仁爱之心就能将其唤醒。
喜欢和孩子们在一起相处的时光,让我们有机会重拾童心,重温童真、童趣。
他们像一个个淘气的小精灵藏在我内心深处,教我用一颗童心来享受生活;用一颗童心来笑看花开花落。
拥有童心,让我感悟到:
快乐如此简单。
与孩子同行,让我们感到生活的美好与充实
去年9月,我从六年级下来带一年级,角色跨度非常大,尽管以前曾经带过,但几年没教了,能不能带好?
我心里没底。
此时,四面八方伸来了爱的橄榄枝。
学部领导伸来了援助之手。
学部专门召开了一年级教师大会,对我们进行疏导帮扶,传授兵法,指导策略。
我在那天的教学日记里记下了黄校长的话:
爱心是根本,方法是关键,细节见质量,凝聚在文化。
它让我懂得教育不仅需要爱,还是一门科学一门艺术。
主抓德育的领导负责一年级蹲点工作,出现问题及时帮助解决。
主管教学的领导多次深入听课,指导我迅速调整角色上好每一节课。
年级组长年龄比我小,低段教学经验却十分丰富,热心善良。
我班的生活老师经验丰富责任心强,是孩子们的好妈妈,常常为我分忧解难。
所有的科任老师团结协作,和谐共处。
正是缘于对孩子的爱,大家走到一起来。
爱在老师之间,师生之间、学生之间传递,组建了一个博爱向善的大家庭。
皮格马利翁用他真诚的爱使石雕变成了活生生的少女,而我们把爱的种子撒播在每个人的心田,生根发芽。
与孩子同行,让我知道自己拥有的知识是多么地浅显,我只有逼迫自己不断学习,总结,提高。
一些看来非常细琐、微不足道的小事,由于他们的经过,你能从中嚼出生活的真髓。
这一路走来,他们的欢笑,碎语,顽皮,渲泄……串成了美丽的记忆花环,将永远系挂在我的心头,收藏在我的心底。
从04年开始,我陆续写起了教学随笔,我把这些随笔发在教育论坛上和网络中未曾谋面的同行交流,得到了他们无私的鼓励和帮助。
有的时候还把自己的随笔念给学生听,让他们知道学习永无止境。
的确,如今要想把工作做好,实在不容易。
做一名教师,作为一个班主任,每天处理的事务实在太琐碎,可以说劳心又劳力,有的时候甚至吃力不讨好,但我们注定要做下去,那就像荷兰科学家列文虎克那样“一生磨一镜”吧。
人就这么一辈子,这七个字说来容易,写起来简单,想起来却很深沉。
我既没有靓丽的外表,也没有骄人的业绩,但我愿意去努力,每天学习一点点,思考一点点,就会进步一点点。
人就这么一辈子,你可以积极面对它,也可以泰然对待它,尤其是与孩子相处的时候,你无法不对未来充满想象,充满希望。
我们面对的是一个个纯洁,鲜活的小精灵,你不能不被他们的真诚和幸福所感动,从而反省自己,警醒自己,提高自己。
“只拣儿童多处行”,让你感到,生活总是那样的充实和充满希望!
本学期,学校组织全体教师学习了廉洁文化进校园的有关活动,使我更深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性,对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大的提高,对廉洁文化有了很深的认识:
一、加强学习,坚定信念。
学习是每一名党员干部的必修,只有不断加强学习才能提高自身素质和能力,不学习思想就无法进步,能力就无法提高。
许多东西只有静心研读,才能有所思,有所获。
因此,我将坚持经常性的深入学习和钻研,进一步提高自身的政策水平和理论水平。
作为党员教师,还要始终坚定共产主义和中国特色社会主义的理想和信念。
党员干部丧失了理想信念,就会失去精神支柱,失去灵魂。
在市场经济的形势下,只有自觉地进行世界观、人生观和价值观的改造,坚定自己的信念,牢记为人民服务的宗旨,提高自我约束能力,才能经受住各种考验,抵御住各种诱惑。
二、自我约束、廉洁从教。
通过学习廉洁文化进校园的有关精神,我加深了对廉洁的认识:
廉洁,即公正不贪,清白无污。
廉洁是教师立教之本,作为一名光荣的人民教师,要带头宣传廉洁文化,把廉洁带进课堂,让学生从小树立廉洁意识,并且要处处为人师表,从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,时刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情,全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。
再则教师要公正从教,也就是教师在教育教学活动过程中要公平、公正地对待每一个学生,要一视同仁地对待每一个学生,不能因学生的性别、民族、智能差异,家庭状况、学生及家长对自己的感情差别等而采取不同的态度和情感模式。
这是教师道德和教师法规对教师的重要要求,它体现的是教育的公平性、公正性。
三、严以律已,以身作则。
作为一名人民教师,一名党员,要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养,表里如一,言行一致,坚守高尚的道德情操,真正体现出真善美的形象,用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生,熏陶学生,促进学校各项工作有序进行,进而促进社会道德水平的提高,促进社会主义精神文明建设。
“俭以养德,廉以养教”,作为教师,“心底无私天地宽。
我将时时刻刻提醒自己以“廉洁奉献”的红烛精神教书育人,努力修养身心,提高自己的学识水平,关心学生的可持续发展,真心爱生如子,献身教育,做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师,用爱为学生撑起一片蓝天的天空。
教师个人师德总结篇4
教书育人,是教师的神圣职责,教书者必先学为人师,育人者,必先行为世范。
作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。
自从踏上三尺讲台,我就深感“人类灵魂工程师”这一光荣称号的沉重。
作为教师,知识的传播者,不仅要有丰富的知识传授给学生,能够为学生“传道、授业、解惑”,更重要的是要有高尚的道德品行,以良好的言行举止,崇高的道德情操去影响、去感染学生。
一年来,我一直立足于本职工作,注重师德修养,为成为一名称职而优秀的教师在不断努力着,现就将一年来的工作作如下总结:
一、爱岗敬业,忠于教育事业
热爱教师的职业,爱岗敬业是做好教学工作的前提。
我觉得既然选择了教师这一职业,就要尽心尽力,每一种职业都是社会的必要组成部分,不要这山望着那山高。
每一个人都是平凡的,能在平凡的岗位上做好平凡的事,恰恰就是不平凡。
对教师职业的热爱,忠于教育事业,爱岗敬业是作为一名合格教师必须具备的职业道德。
通过自己的教学使学生具备了相关的知识,看着自己付出的努力获得了回报,内心充满了成就感,在教学工作中也就有了动力。
二、热爱学生,平等对待每一位学生。
关心学生,热爱学生,平等对待学生是新时期教育老师必须具备的学生观。
热爱学生,尊重学生的人格,才会关心学生,了解学生,公正地对待每一个学生,才不失师德风范。
但“人非圣贤,熟能无过。
”更何况是尚未成年的孩子。
学生犯了错误,也不能不管。
我也常会和学生交流。
让学生能够站在对方的立场思考问题,感受自己的所作所为给别人造成的伤害,这样孩子会从内心认识到自己的错误,从而从根本上改正错误。
其实学生完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。
我想只要你是善意的,真诚的,真正的热爱每一个学生、关心每一个学生。
学生完全能接受你的批评和意见。
三、努力提高自身教学水平
精通教学业务是教师之所以成其为教师的关键。
韩愈曾经说过“师者,传道、授业、解惑也。
”只有精通业务,才能将科学知识准确地传授给学生,而不致于误人子弟。
倘若学生给你提出的问题你总是不能准确地解答,在学生心中的威信也就会逐步丧失。
到那时学生对你已没有信心可言,对你所教授的学科也不可能再有兴趣,当
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