健康教案.docx
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健康教案
第一课 人的器官
教学目的
通过学习这一课,使学生们对自己的身体外表各部有一个简单的认识,并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。
重点:
初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。
难点:
认识身体的各部份。
教具:
酒精、水、醋
教学过程
一、你认识我们的身体吗?
看图,老师指出身体的四个部分:
头、颈、躯干和四
肢。
头部又有眼、耳、鼻、口。
二、一个同学上讲台,老师分别指出身体的各部
分。
再请同学指出同学身体的各部分。
三、我们的身体各部分有什么用呢?
(说说做做)
1、请同学们把眼睛闭上,教室里的一切就看不见了。
(说说眼睛有什么用。
)
2、把酒精、水、醋摆在讲台上,请几个同学上来闻。
再请同学把鼻子捂住,于是什么气味也闻不到了,也不能用鼻子闻了。
(说说鼻子的作用。
)
3、请同学用手把耳朵捂住,声音就听不见了。
再请同学说说耳朵的作用。
4、把嘴闭上,我们就不能说话和唱歌了。
四、教读课文。
背诵人体4个部分的名称。
五、看图,画出图中小朋友头部缺少的部分。
六、作业:
人的身体分拿几个部分?
板书设计
眼
头 耳 颈、躯干、四肢
鼻
口
第二课 耳的功用和保护
教学目的
使学生懂得爱护耳朵和鼻子的重要意义和方法。
重点:
懂得爱护耳朵和鼻子的重要意义和方法。
难点:
怎样爱护耳朵和鼻子。
教具:
挂图
教学过程:
一、同学们,大家知道耳朵和鼻子有什么用吗?
(耳朵是用来听声音的。
鼻子既是呼吸器官,又是嗅觉器官。
)
二、怎样保护耳朵呢?
注意耳朵的清洁。
不用硬物掏耳朵。
不扯别人的耳朵开玩笑。
不把细小的物品塞入耳内。
定期进行健康检查,患了耳病要及早诊治。
三、观察图中的小朋友有什么不对。
四怎样爱护我们的鼻子呢?
(讨论)
保持鼻腔的清洁,擦鼻涕要用干净的手帕或纸巾。
不用手挖鼻孔。
防止吸入有毒气体。
不要把细小的物品塞入鼻孔
五、图,哪个小朋友做得对,为什么?
用干净的手帕擦鼻涕的小朋友做对了。
六、请学生谈谈耳朵、鼻子患病的经验。
七、作业:
怎样爱护我们的耳朵、鼻子?
板书设计
耳的功用和保护
听声音
第三课 健康三要素
教学目的
通过教学,使学生懂得阳光、空气和水对人体健康的重要意义,并学会如何充分利用这些维持生命存在的基本物质条件。
重点:
懂得阳光、空气和水对人体健康的重要。
难点:
学会如何利用阳光、空气和水。
教学过程
一、板书课题:
阳光、空气、水
问:
阳光、空气和水对人有什么好处呢?
二、读课文,思考课文内容说的是什么意思。
解释:
“生命三要素”:
人的生命中很重要的三个因素。
三、看图思考:
图上的小朋友在干什么?
(他们正在充分利用阳光、空气和水。
)
四、课外延伸。
你还知道阳光、空气和水有哪些用途吗?
同学讨论。
如果没有了阳光、空气和水,将会怎样?
启发想象,让同学们各抒己见。
五:
今天,我们懂得了阳光、空气和水是维
持人类生存最基本的物质条件。
以后我们要学会充分利用它们。
作业:
说一说阳光、空气和水有什么用途。
板书设计
阳光、空气、水
生命三要素
第四课 “小眼镜”的苦恼
教学目的
使学生初步了解近视眼的危害和预防近视眼的方法,初步学会正确做眼保健操。
重点:
初步了解近视眼的危害,学会正确做眼保健操。
难点:
学会正确做眼保健操。
教具:
眼保健操挂图
教学过程
一、导课:
同学们,有的大哥哥、大姐姐学习成绩优
秀,可是在考大学时却因为近视不能考自己有兴趣的专业。
所以,近视对学习、生活会带来不好的影响。
二、你知道近视眼是怎样的吗?
(看远处的东西看不清楚。
)
三、怎样预防近视呢?
1、养成良好的用眼卫生。
读写姿势正确,连续读写1小时要休息片刻,看电视要由米以上距离,每隔20—30分钟要休息片刻。
2、坚持体育锻炼。
3、定期检查视力。
4、做好眼保健操。
四、看图,教做眼保健操。
注意找准穴位,手法正确。
每节先示范,后操练。
小组比赛,评出做得好的小组。
五、教读课文。
六、作业:
你会做眼保健操吗?
板书设计
预防近视
注意用眼卫生;坚持体育锻炼;
定期检查视力;做好眼保健操。
第五课 爱清洁
教学目的
通过教学使学生做到饭前便后洗手,经常剪指甲,了解到生水是不卫生的,并培养学生喝开水的习惯。
重点:
养成饭前便后吸收。
不喝生水的习惯。
难点:
培养学生饭前便后吸收的习惯。
教具:
显微镜、载玻片
教学过程
一、板书:
手的清洁。
提问:
你觉得你的手干净吗?
(我们用手写字、画画、拍皮球……手上沾了很多细菌,所以我们要注意手的清洁。
)
二、怎样清洁双手呢?
饭前便后要洗手。
洗手时使用肥皂。
要及时修剪指甲。
保护手帕清洁,做到每天洗,随身带。
三、请一位用作手的同学,从手指上取下脏东西。
放在显微镜下让同学们观察,教育学生保持手的清洁。
读课文。
取河水样化验,让同学们看看,明白喝生水是不卫生的。
四、看图。
图上的小朋友为什么要看医生?
教育同学们要养成喝开水或纯净水的习惯。
读课文。
五、作业:
怎样保护手的清洁?
为什么不能喝生水?
板书设计
手的清洁
饭前便后洗手
不要喝生水
第六课 不挑食 不偏食
教学目的
使学生了解一日应吃三餐,以及膳食要荤素、粗细搭配,以保证营养。
重点:
使学生了解一日应吃三餐,膳食要荤素、粗细搭配。
难点:
使学生了解一日应吃三餐,膳食要荤素、粗细搭配。
教具:
挂图
教学过程
一、导课:
同学们,我们每天都要吃饭,你知道一
天要吃几餐饭,每餐应该吃什么吗?
学了这篇课文就知道了。
二、学习新课。
板书课题,理解题目。
1、自由读课文,想一想讲的是什么。
2、请同学们说一说这首诗歌的意思。
3、说一说:
你早、午、晚三餐各吃什么?
4、评一评:
谁吃的营养好。
5、读、背诗歌。
三、巩固新课。
1、今天我们了解了一日三餐应吃什么,以及膳食要荤
素、粗细搭配,回家后给妈妈提个建议,吃好每一餐好吗?
2、看图,图上的小朋友做得对不对,为什么?
讨论回答。
三、业;
设计一份有营养的早餐。
(画图、写字都可以)
板书设计
不挑食 不偏食
一日三餐不可少,
定时定量很重要,
荤素粗细要搭配,
保证营养身体好。
第七课 不随地吐痰
教学目的
通过学习使学生懂得随地吐痰、乱扔果皮纸屑的危害,培养学生不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑的良好卫生习惯。
重点:
培养学生不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑的良好习惯。
难点:
培养学生不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑的良好习惯。
教具:
挂图
第一课时
教学过程
一、故事导课。
讲猪八戒吃完西瓜后把果皮乱扔,结果自己踩上西瓜皮
摔倒的故事。
告诉学生,随地吐痰,乱扔果皮纸屑有很多危害。
二、提问:
随地吐痰有那些危害?
有痰要吐的时候怎么办?
让学生讨论。
熟读儿歌:
随地吐痰不卫生,
痰中细菌传疾病。
有痰吐进痰盂里,
健康清洁又文明。
三、提问:
乱扔果皮纸屑有那些危害?
你平时是怎样做的?
学生讨论。
教唱儿歌:
果皮箱,张大嘴,
果皮纸屑丢箱内,
从小养成好习惯,
环境整洁行为美。
四、你觉得深圳的环境怎样?
该做个怎样的市民?
板书设计
不随地吐痰
健康清洁又文明 环境整洁行为美
第二课时不随地吐痰
[教学目的] 使学生懂得随地吐痰的危害,培养不随地吐痰的良
好卫生习惯。
[教学重难点] 随地吐痰的危害性。
[教具准备] 挂图。
第一课时
[教学过程]一、提问学生是否有过随地吐痰的行为?
随地吐痰好
不好?
有了痰怎么办?
导入新课。
二、授新课:
利用挂图和课文中的插图讲解:
1、 痰是人呼吸道里产生的分泌物,它是粘液、细
菌、灰尘和坏死细胞的混合物。
正常人的痰量很少,当呼吸系统患有传染性急病时,痰中带有很多细菌。
带有细菌的痰随便吐在地上,干燥后痰里的病菌变会随尘土飞扬到处传播。
痰液除传播肺结核外,流感、白喉、猩红热、流脑等很多传染病都是通过这种途径传播的。
健康人的痰中同样带有很多细菌,随地吐痰同样有害。
在公共场所如果痰迹斑斑也极有碍观瞻。
所以,随地吐痰是不卫生、不文明、不道德的行为。
2、 有了痰怎么办?
因为痰中带有细菌,所以不要把它咽到肚子里,以免引起胃肠道疾病,要吐入痰盂。
没有痰盂时,应将痰暂时吐在手纸或手绢里,然后再将手纸扔在垃圾箱,将手绢洗干净,用开水烫一下晾干再用。
结核病患者的痰应该吐在专用容器或手纸中,经消毒焚烧后方可到掉或埋掉。
二、效果考查:
通过学习检查教室内外痰迹是否消失?
检查同学之间互相监督不随地吐痰的情况。
[板书设计] 不随地吐痰
1、 随地吐痰的危害
2、 有了痰怎么办?
第八课手的卫生
[教学目的] 使学生懂得保持手的卫生的重要性,养成饭前便后 洗手,经常剪指甲,保持手清洁的良好习惯。
[教学重难点] 手的卫生与健康的关系。
怎样保持手的卫生。
[教具准备] 挂图
[教学过程]1、上课开始让同学互相检查手,看手是否干净,是
否剪指甲,导入新课。
2、授新课,提出问题:
(1) 脏手吃东西会引起什病?
(蛔虫、蟯虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎)
(2) 什么情况下应洗手?
(饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用
过的东西)
(3) 为什么不能留长指甲?
(指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵)
(4) 结合挂图说说怎样洗手?
(要认真、流动水、用肥皂、全洗到、不马虎、
要擦干、勤洗手、不留甲,不借用别人的东西
擦手,更不要在衣服裤子上擦)
(5) 有感情的领读,齐读课文,完成课后练习
3、 效果考查,利用晨检或抽查,检查学生手的卫生;
课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。
[板书设计] 手的卫生
洗手:
要认真 流动水、
用肥皂 全洗到
不马虎 要擦干
勤洗手 不留甲
第九课 不吃变质的食物
[教学目的] 让学生知道变质食物对健康的影响。
[教学重难点] 变质食物对健康的危害。
[教学过程]1、导入,日常生活中,我们常常会遇到这种情况:
吃完东西后,肚子很不舒服(疼痛、腹泻、呕吐,
请学生谈亲身体验),知道这是为什么吗?
是因为 吃了不干净的食物为了我们的健康,这堂课就来
学习“不吃变质的食物”,板书课题。
2、什么是变质的食物?
指沾有细菌、毒素和虫卵
的食物,食用这些食物就会引起食物中毒。
哪些
是容易变质的食物(罐头、水果、肉类等)
3、食物中毒的症状:
食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、
腹泻、头晕无力等,严重的还会危及生命;被污
染的食物被食用后,还可引起痢疾、伤寒、肝炎
及寄生虫等传染病。
4、怎样预防食物中毒?
四人小组讨论、记录,派代
表回答。
5、教师小结:
吃干净的食物,腐败、有异味、潰烂
不洁的食品和水果不能吃,餐具清洁,小摊上的
东西不要乱吃,购买食品要注意。
6、学生朗读课文,完成课后练习。
7、效果考查:
怎样防止病从口入?
[板书设计] 不吃变质的食物
1、 吃变质食物引起的症状和疾病:
恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力、痢疾、伤寒、肝炎、寄生虫病
2、 怎样防止病从口入?
第十课 预防冬季传染病
教学目的
使学生了解呼吸道传染病和腮腺炎的传播途径,掌握预防方法。
重点:
呼吸道传染病和腮腺炎的预防。
难点:
了解传播途径。
教具:
挂图
教学过程
一、导课:
什么是呼吸道传染病?
(流感、白喉、腮腺炎等。
)
二、让学生说一说得了呼吸道传染病的感受。
三、怎样预防呼吸道传染病?
计划免疫。
注意卫生。
少去公共场所。
会添减衣服。
积极锻炼身体。
四、流行性腮腺炎是怎样传染的?
流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种呼吸道传染病,多发于冬春季节。
腮腺炎病毒存在与病人地唾液、鼻烟分泌物及被病人的唾液、鼻烟分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等,干燥后病毒可以进入空气引起感染。
五、怎样预防腮腺炎?
避免与腮腺炎病人接触;
腮四安言病人要隔离治疗,病好后才能上学。
可煎服板兰根等草药预防。
六、作业:
预防呼吸道传染病有那些方法?
板书设计
冬季传染病的预防
计划免疫 注意卫生
少去公共场所 会添减衣服
积极锻炼身体
第十一课 冬季锻炼要当心
教学目的
通过学习,使学生懂得户外活动有益身心健康的科学道理,并懂得户外活动的安全。
重点:
懂得户外活动有益身心健康。
难点:
懂得户外活动的安全。
教具:
挂图
教学过程
一、同学们,当你们上了一节课后,到室外去活动的时候,有什么感觉?
板书课题:
户外活动好
二、户外活动有什么好处呢?
促进骨骼的生长。
杀死皮肤上的细菌。
增强体质,减少疾病。
三、看图,你喜欢那些户外活动,为什么?
请同学们谈一谈。
四、户外活动有危险吗?
怎样注意安全?
课外休息时,不再走廊上或楼梯口追逐、嬉戏,
不爬、坐在栏杆上玩耍,以防撞上、跌伤。
不怕树和爬窗,不独自游泳。
不模仿电影里演员的危险动作,不玩刀,剪、棍
杆、弹弓等危险物品和利器。
不再工地附近,马路边玩耍、踢球。
爬山时,不要钻劲不熟悉的山林或山洞。
放风筝要远离高压电线,以免触电。
五、看图,这样做对不对?
板书设计
冬季锻炼要当心
消除疲劳,增强体质。
第十二课 家庭安全
教学目的:
通过本课的学习,使学生了解家庭中的安全常识,掌握正确使用家庭小电器和日常用具的知识。
重点:
了解在家庭里怎样注意安全。
难点:
正确使用家庭电器和日常用具。
教具:
挂图
教学过程
一、故事导课:
有一个人在家里用压力锅煮稀饭,米粒把压力锅的出
气孔堵住了,正在他等着吃稀饭时,只听见嘭的一声巨响,他永远也吃不到稀饭了。
家庭里也有危险,我们在家里一定要注意安全。
(板书课题:
家庭里的安全)
二、习新课。
谈一谈:
1、你见过家里发生不安全的事故吗?
原因是什么?
你家里有哪些电器?
你会使用吗?
你家里还有哪些东西容易发生危险?
要注意什么?
讨论:
当你一个人在家时,怎样保证安全?
表演:
使用录音机等电器。
三、固新课。
看插图,讲故事。
四、作业:
在家里怎样注意安全?
板书设计
家庭安全
正确使用电器、用具
防盗
第十三课小学生防火自救安全教育
教学目标:
1、通过对火灾事件的了解,知道发生火灾的主要原因,提高学生的防火意识,明确防火自救的重要性。
2、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料,培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。
培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。
教学时间:
三课时
教学过程:
第一课时
一、图片展示,引入新课。
1、展示各种火灾现场图片,师:
看了这些图片,你想说什么?
你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面?
有什么感受?
(指名后小组交流。
)
2、展示另一图片,图中一个男孩子以矫健的身手,协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。
让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题,采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。
如:
(1)为什么会发生森林火灾?
(2)图片中有几种动物?
他们有哪些不同的神情?
(3)那个男孩是怎么样协助动物们逃生的?
(4)其它……………
3、小结:
是呀!
天有不测风云,人有旦夕祸福!
生命如此美丽,但又是如此脆弱。
我们要珍惜宝贵的生命,提高防火意识,象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。
二、引导研读,归纳整理。
1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等,并加以研读。
2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料,并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。
如:
“火”的可怕,“火”的预防,灭“火”的方法,逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。
3、手册、手抄报完成后,请老师或家长予以签名、鼓励,并于适当的时间在校园内展示。
三、教师总结。
第二课时
一、竞赛活动,游戏激趣。
(设立主持人,四小组记分比赛。
)
1、抢答题。
(老师提供部分问题,学生可适当补充。
)
(1)生活中的哪些因素会引起火灾?
(2)一旦发生火灾,要迅速拨打什么电话号码?
(3)扑救时是先救人还是救物?
先断电还是先救火?
(4)电话报警时要注意报清、报全哪些信息?
(5)列举几种逃生方法。
如:
关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。
2、判断题。
(学生也可补充题目。
)
(1)禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
(2)有一天,某小学四年级学生到某山林去野炊。
(3)报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。
(4)发生火灾时,不要盲目开窗开门,用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑,尤其是口鼻部。
(5)家用电器起火,应马上关掉电源开关,千万不要往电器上泼水。
3、游戏:
编一编防火的拍手歌。
如:
你拍一我拍一,拍完南北拍东西。
你拍二我拍二,咱俩宣传做伙伴。
你拍三我拍三,禁火场所别吸烟。
你拍四我拍四,用火不当会出事。
你拍五我拍五,烟囱坏了快修补。
你拍六我拍六,风大失火不好救。
你拍七我拍七,不要玩火做游戏。
你拍八我拍八,电线不能随便拉。
你拍九我拍九,火警电话一一九。
你拍十我拍十,人人防火要落实。
4、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法,组织学生表演模拟灭火(制作道具,学生扮演火魔和灭火英雄。
)
5、引领学生在校园内考察逃生路线,并制作逃生路线图和逃生路标。
评选出最佳路线图加以记分。
二、全班评比。
第三课时
逃生体验,增强意识。
1、逃生演练。
要求:
学生统一身着运动衣、运动鞋。
2、在体育委员带领下做好准备活动。
3、放置火灾道具。
4、查看逃生路线。
5、在老师带领下分组疏散逃生。
6、小结,评价。
谈谈收获与体验。
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