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各种记录表格
课外辅导记录
班级
学生
辅导时间
辅导地点
辅导教师
辅导内容
龙塘小学2015秋季学期
课
外
辅
导
记
录
班级:
教师:
龙塘小学
2015-9
作业批改记录
教师:
班级:
科目:
批改日期
次数
作业内容
应交
实交
优
良
合格
不合格
存在问题
改进措施
龙塘小学2015秋季学期
作
业
批
改
记
录
班级:
一年级
教师:
蒲德万
龙塘小学
2015-9
贫困生帮扶记录
班级
帮扶时间
帮扶地点
学生
帮扶教师
帮扶内容
龙塘小学2015秋季学期
贫
困
生
帮
扶
记
录
班级:
教师:
龙塘小学
2015-9
特长生帮扶记录
班级
学生
帮扶时间
帮扶地点
帮扶教师
帮扶内容
龙塘小学2015秋季学期
特
长
生
帮
扶
记
录
班级:
教师:
龙塘小学
2015-9
待进生帮扶记录
班级
学生
时间及
地点
帮扶教师
帮扶方式
帮扶内容
龙塘小学2015秋季学期
待
进
生
帮
扶
记
录
班级:
教师:
龙塘小学
2015-9
龙塘小学2015秋季学期课外活动记录
活动名称:
班级:
执行人:
参加
教师
活动时间
活
动
记
录
活动效果
记录人:
龙塘小学2015秋季学期
课
外
活
动
记
录
班级:
教师:
龙塘小学
2015-9
家访(来访)记录
学生姓名
家庭电话
家庭住址
家访(来访)地点
家长姓名
与学生关系
家
访
记
录
家长意见或建议
教师:
时间:
审核人:
龙塘小学2015秋季学期
家
访
记
录
班级:
教师:
龙塘小学
2015-9
2015秋龙塘小学集体备课记录
会议时间
会议地点
主持人
会议类别
记录人
出席人员
2015秋龙塘小学集体备课
会
议
记
录
龙塘小学
2015年9月19日
2015秋龙塘小学师带徒的帮扶记录
学科
结对双方姓名
师傅:
徒弟:
授课日期
授课班级
授课课题
授
课
过
程
被帮扶者心得
授课教师签名
被帮扶者签名
2015秋龙塘小学师带徒的帮扶记录
学科
结对双方姓名
师傅:
徒弟:
授课日期
授课班级
授课课题
授
课
过
程
帮扶者心得
授课教师签名
被帮扶者签名
2015秋季学期龙塘小学教导处各口资料检查表格
类别
检查反馈内容
负责人签字
检查人:
检查时间:
龙塘小学2015秋学期特长生培养记录
培养教师
培养特长
培养对象
培养班级
时间:
年月日
培养过程
龙塘小学2015秋学困生帮扶转化登记表
帮扶转化教师
帮扶时间
帮扶转化学生
班级:
帮扶转化前表现:
原因调查分析:
转化措施:
转化后结果:
龙塘小学2015秋学期贫困生帮扶转化登记表
帮扶转化教师
帮扶时间
帮扶转化学生
班级:
帮扶前情况:
原因调查分析:
帮扶措施:
帮扶后结果:
2015秋龙塘学区教研活动记录(评课)
时间
地点
主持人
记录人
主题
参会人员
2015秋龙塘学区教研评
课
记
录
(科组)
龙塘小学
2015年9月20日
龙塘小学听课记录
学校
班级
学科
执教
时间
年月日第周星期午第节
课题
听课人
教学流程
教师活动
学生活动
瞬时点评
板书实录
个人建议
龙塘小学《筑梦中国》观后讨论记录
讨论时间
2015年7月4日
讨论内容
《筑梦中国》观后感
讨论地点
龙塘小学校长室
主持人
陈云盛
讨论人员
陈云盛池诚邱雪蒲德万
讨
论
记
录
陈云盛:
此次观看《筑梦中国》,各位观看后有什么看法,请各抒己见!
我先说说我的观后感:
《筑梦中国》影片中一幅幅生动的画面,一个个历史的镜头,使我们每一个党员干部都得到了心灵的洗礼和思想的净化。
《筑梦中国》在精选珍贵史实的基础上,生动的讲述了不同历史时期共产党人的为人民服务的精神,深刻诠释了共产党人崇高的理想信念和以为民、务实、清廉为核心的价值观。
池诚:
通过观看《筑梦中国》让我们深刻认识到在平常工作中我们要找准自己的定位,实实在在放下自己的身段,切实寻求患者需求、业务需求,把各项工作做牢、做实,做到重实际、办实事、求实效,坚决杜绝说大话、说空话、说套话,不搞形式主义。
只有做到切实了解教师和学生的实际生活状况,才能真正去关心他们的生活。
邱雪:
人因梦想而勇敢,我们因梦想而成长。
在如今梦想又被提及,并且成为一个很真实的话题,是习总书记的号召,将我们原本谈论的话题一下拉到现实,并且鼓励我们前进。
而观看《百年潮・中国梦》也使我对“中国梦”的理解更为深刻。
蒲德万:
观《筑梦中国》,风雨如磐,沧桑历史,让我既为我国千年辉煌而自豪,又为百年沧桑而感慨,更感到习总书记提出中国梦的真切,让全中国人民充满希望。
实现国家富强、人民幸福、社会和谐,这不是梦想,而是通过我们全国人民共筑中国梦,一定能实现的!
总结
陈云盛:
希望大家能通过此次纪录片,为中国的壮大而努力!
龙塘小学留守儿童在校表现记录
学生姓名
班级
学前班
班主任
池诚
学生兴趣爱好
学生性格特点
学生在校表现优秀的方面
学生在校表现欠缺方面
学生在家表现
对该生教师教育措施
时间:
2015年月日填表人:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 各种 记录 表格