第11课字与拼音四教案.docx
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第11课字与拼音四教案.docx
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第11课字与拼音四教案
字与拼音(四)
ɑieiui
预习提示:
1、仔细观察图,读准3个复韵母及它们的四声。
2、借助熟字练习拼读音节。
3、观察三个复韵母在四线三格中的位置,并试着描一描。
教学目标:
1、学习ɑi、ei、ui三个复韵母及四声,读准音,认清形,通过观察了解字母在四线三格中的位置。
2、会声母和复韵母的拼读方法,感受拼读音节的快乐。
教学重点:
读准复韵母,能准确地拼读声母和复韵母组成的音节。
教学难点:
“ɑieiui”的发音。
课时安排:
一课时
教学过程:
第一课时
一、复习导入
1.今天有四位老朋友和我们做游戏来了。
你想知道它们是谁吗?
(出示“ɑ、e、i、u”四张卡片)
2.谁来告诉大家你认识的老朋友是谁?
读卡片。
二、检查预习情况
1、同桌互读。
(读得好的,伸出小手夸夸他;不会读的,请你帮帮他。
)
2、指名读课文,其他同学边听边用手指着。
三、学习ɑieiui三个复韵母
今天,四个单韵母朋友要和我们一起学习新的知识。
(一)学习ɑi
1.卡片演示:
先出示ɑ,同学齐读。
之后i向ɑ靠拢。
(1)两个单韵母合在一起就叫复韵母。
卡片再次演示i向ɑ靠拢的过程。
(2)教师范读:
先读ɑ的音,口长大,然后舌头向第二个单韵母i滑动,合成ɑi的音。
(3)同学练读:
自由读——接火车读——同桌互读
2.同学观察ɑi在四线三格中的位置,老师板书。
3.同桌讨论怎样记住ɑi。
(出示图片:
丁丁和妈妈挨着坐在一起,妈妈坐得高,丁丁坐得矮。
)
4.现在我们给新朋友复韵母ɑi戴上帽子,看你还认识它吗?
板书:
āiáiǎiài
5.小组内练习四声拼读。
(二)学习ei
1.出示实物杯子。
这是什么?
2.自己慢读两遍“杯子”的“杯”字。
出示“杯”的拼音bei,请同学试着拼一拼,并找出bei的韵母。
3.用我们刚才学习ai的方法,试着读出复韵母ei的读音。
(先发e的音,然后逐渐向i滑动。
)
自由读——指名带读——检查读
4.板书ei,生研究怎样记住它。
5.观察ei在四线格中的位置,并仔细观察声调的位置。
板书:
ēiéiěièi
6.自由结合拼读。
(三)学习ui
1.出示汉字“水”。
谁认识这个字?
给大家读一读。
2.shui去掉声母后,剩下的复韵母是什么?
(ui)
3.学生自学:
(1)ui怎么读?
怎么记?
(2)ui在四线格里的什么位置?
(3)ui的四声标在谁的头上?
自己试着读一读。
(ɑieiui三个复韵母的读音方法,它们的占格位置都相同。
在学习了两个韵母之后安排自学,此时学生已具备了这个能力。
这无疑是给了学生一次实践和展示的机会。
)
4.汇报自学情况。
四、课中休息。
1、小组读拼音卡片。
2、做“摸一摸”的小游戏。
五、课堂检测。
1、出示音节:
bɑibeiheishuilɑizɑizui同桌一起拼读。
2、做开火车游戏,接四声。
bɑifeihuizɑimeituigɑiweiɑikuɑigeisui
3、拼读儿歌。
(选其中一首读一读)
māo猫dǎi逮lǎo老shǔ鼠
hēi黑māo猫dǎi逮gè个huī灰lǎo老shǔ鼠,
huī灰māo猫dǎi逮gè个hēi黑lǎo老shǔ鼠。
hēi黑māo猫chī吃le了huī灰lǎo老shǔ鼠,
huī灰māo猫chī吃le了hēi黑lǎo老shǔ鼠。
hēi黑māo猫huī灰māo猫yòu又qù去dǎi逮lǎo老shǔ鼠。
xiǎo小hǎi海ài爱mā妈ma妈,duān端lái来chá茶yī一bēi杯,
mā妈mā妈ài爱xiǎo小hǎi海,āi挨zhe着xiǎo小hǎi海shuì睡,
shuǐ水tián甜qíng情gèng更tián甜,mā妈ma妈xīn心lǐ里zuì醉。
灵宝市第一小学张春华、柳艳萍、薛新灵、张菲菲、刘小娥
ɑoouiu
预习提示:
1、仔细观察图,读准3个复韵母及它们的四声。
2、借助熟字练习拼读音节,注意轻声读法。
3、观察三个复韵母在四线三格中的位置,并试着描一描。
教学目标:
1、学会ɑo、ou、iu三个复韵母及其四声,能读准音,认清形。
2、能准确拼读声母与复韵母ɑo、ou、iu组成的音节。
3、读准音节词,注意轻声读法。
教学重点:
读准ɑo、ou、iu三个复韵母,并能准确拼读声母与复韵母组成的音节。
教学难点:
“ɑoouiu”的发音。
课时安排:
一课时
教学过程:
第一课时
一、导入
1、我们学过了那几个复韵母?
复习ɑi、ei、ui。
2、丁丁带来了三个字,你认识吗?
出示卡片:
老lɑo、头tou、九jiu
3、你能找出“老lɑo、头tou、九jiu”这三个音节中的韵母吗?
(ɑo、ou、iu)
4、这就是我们今天要学习的三个复韵母。
板书课题ɑoouiu
二、检查预习情况
1、同桌互读。
(读得好的,伸出小手夸夸他;不会读的,请你帮帮他。
)
2、指名读课文,其他同学边听边用手指着。
三、学习复韵母并能读准四声
1、学习复韵母ɑo
(1)我们看看图上是什么?
(出示课件:
一件漂亮的棉袄)
“袄”读一声就是第一个复韵母ɑo的读音。
(出示ɑo)
老师范读(先发ɑ,紧接着舌头的位置向o音位置移动)
自由练习——同桌互读——指名读——小老师带读。
(2)什么方法可以记住它的发音?
(“棉袄”的“袄”读一声是ɑo;利用插图读ɑo)
(3)我们找到了ɑo,让它住进四线格中,应该把它放在哪儿?
(中格)
(4)你能准确地读出它的四声吗?
āoáoǎoào
自由读——指名读。
观察声调位置,悄悄告诉你的好朋友。
2.学习复韵母ou
(1)看看这是什么?
(出示课件:
海鸥图和复韵母ou)
(2)ou就是我们要学的第二个复韵母。
结合ɑo的发音特点,说说你是怎么知道它念ou的?
(海鸥,鸥的发音和韵母ou发音相同)
自由读——指名读——开火车读。
(3)你愿意把ou放在四线格中吗?
(指名请学生把ou放在四线格中)
(4)老师给它戴上四顶不同的小帽子(ōu óu ǒu òu)观察戴在了谁的头上?
自由读——指名读——小老师带读——挑着读。
3、学习复韵母iu。
(1)看图说一说你认识这个韵母吗?
会读它吗?
(出示课件:
邮票图和复韵母iu)
(“邮票”的“邮”发一声就是iu)学生自由练读。
(2)师范读。
(先发i,紧接着舌头的位置向u音的位置移动。
)
谁能学着老师的样子读一读。
(3)你有什么好方法记住iu?
(4)请把最后一个韵母宝宝iu也放在四线格中。
(5)出示iu的四声,看看帽子戴在了谁的头上?
iūiúiǔiù
(6)观察iu和ui有什么不同?
悄悄告诉你的朋友。
(iu的i在前,u在后;ui的u在前,i在后;位置不同;发音不同。
)
两人一小组互相听读——小老师带读。
四、课中休息
读儿歌:
iūiū,什么iū,小小秋千晃悠悠;
iúiú,什么iú,小鱼水中游呀游;
iǔiǔ,什么iǔ,你有我有全都有;
iùiù,什么iù,上下楼梯要靠右。
五、课堂检测。
韵母宝宝还想请你和他一起去找声母做游戏,好吗?
1、拼读音节。
声母和韵母宝宝碰到一起的时候,这个音节念什么?
出示:
(1)老lǎo自己拼——范读——学生读。
(2)头tóu自己试着小声拼读——集体拼读。
(3)九jiǔ两人一组互相拼读——小组汇报。
2.同学自由结合,利用aoouiu与不同声母相拼。
出示音节:
请你们一起拼一拼,说一说你拼出了什么?
与ao拼:
bɑo,pɑo,mɑo,dɑo,tɑo,nɑo,lɑo,gɑo,kɑo,hɑo,zhɑo,chɑo,shɑo,
rɑo,zɑo,cɑo,sɑo,yɑo,wɑo;
与ou拼:
pou,mou,fou,dou,tou,lou,gou,kou,hou,zhou,chou,shou,rou,
zou,sou;
与iu拼:
miu,diu,niu,liu,jiu,qiu,xiu。
3.老师也拼出了许多音节,把它放在儿歌中,挑你喜欢的儿歌读一读。
xiǎo小māo猫zhǎo找dà大sǎo嫂
xiǎo小māo猫zǎo早qǐ起guò过qiáo桥niǔ扭le了yāo腰hé和jiǎo脚,
zhǎo找dào到dà大sǎo嫂shāo烧cài菜shāo烧fàn饭zuò做huā花ǎo袄。
èr二niū妞diū丢niú牛
èr二niū妞diū丢niú牛qù去qiú求jiù舅jiu舅liú刘lǎo老liù六,
lǎo老liù六niǔ扭tóu头jiào叫lái来xiù秀xiu秀qù去zhǎo找niú牛。
灵宝市第一小学张春华、柳艳萍、薛新灵、张菲菲、刘小娥
豆儿圆
预习提示:
1、通读课文两遍,将字音读正确。
2、再读课文,圈出文中的二类字,并熟读2遍。
3、熟读课文,用线画出自己喜欢的词语。
4、观察田字格中的生字,并试着口头组1~2个词。
教学目标:
1、正确、流利地朗读课文、背诵课文。
感受丰收的欢乐情景,体会诗歌的语言美。
2、学习看拼音识字,并综合运用原来学过的识字方法,认识7个生字。
3、会写3个生字,重点指导“在”。
4、利用熟字巩固刚学的6个复韵母,练习看拼音读字音。
教学重点:
巩固拼音,识字、写字,朗读、背诵课文。
教学难点:
“在”字的书写。
课时安排:
两课时
第一课时
教学目标:
1、正确、流利地朗读课文。
2、继续学习看拼音识字,并综合运用原来学过的识字方法,认识7个生字;会写3个生字,重点指导“在”。
3、利用熟字巩固刚学的6个复韵母,练习看拼音读字音。
教学过程:
一、导入:
1、小朋友们,你们都认识哪些豆?
学生充分说。
2、出示豆儿让学生看一看,摸一摸。
问:
这些豆儿是什么形状?
(圆形)
3、板书课题,齐读课题。
二、检查预习情况。
1、指名读课文。
2、教师范读课文,学生做到手指字。
3、在小组内互相读,把课文读正确、通顺。
4、齐读课文。
三、认读生字。
1、出示生字,生齐读。
2、开火车认读生字。
3、你是用什么方法认识这7个生字的?
(拼拼音)
4、我们这一单元学了6个复韵母,让我们从生字中把它们找出来读一读。
(圈出6个复韵母,并拼读相关音节。
)
5、游戏“点兵点将”:
教师报复韵母,生指出相关生字。
6、小组内互读生字,拼出每个生字的拼音。
四、学习生字。
1、认读生字“豆、儿、在”。
2、观察每个生字在田字格中的位置,说一说怎样才能把这3个字写好。
豆:
第四笔横要写在横中线上,最后一横要长些。
在:
第二笔撇从竖中线上起笔,第三笔竖从横中线上起笔。
3、教师范写“在”字,生跟着书空。
4、生先描红,再练习写,教师巡视辅导。
同时抽个别同学板演,完后全班评议。
五、课堂检测:
1、送拼音宝宝回家。
duìqiūhéféi
肥队秋合
2、给下列字选择正确的读音打“√”。
排(bàipái)到(dàobào)
袋(báidài)
第二课时
教学目标:
1、感受丰收的欢乐情景,体会诗歌的语言美。
2、正确、流利地背诵课文。
教学过程:
一、复习巩固。
1、出示10个字(7个二类字、3个生字)的拼音,指名拼读。
2、在每个拼音下面贴出生字。
3、正确、流利地朗读课文。
二、再读课文,理解内容。
1、学生自由读课文,想想读了课文,你知道了什么,还想知道什么?
2、指名说:
你读懂了什么?
3、粒粒豆儿跑进爸爸的大口袋,爸爸的心情怎样?
(高兴)
4、小结:
是啊,豆儿大丰收,谁不高兴呢!
请同学们愉快地把课文读一读。
5、你们还想知道什么吗?
6、同学们,其实豆儿的种类很多(出示课件)。
除了这些,还有豌豆、蛇豆、赤豆、蚕豆等。
7、小结:
豆儿种类多,味儿美,还有很高的营养价值,难怪深受人们的喜爱!
8、齐读课文。
三、背诵课文。
(小组背、同桌背、比赛背)
四、课堂检测。
1、同桌互背课文。
2、以小组为单位,将课文中的每一句用字卡摆出来。
灵宝市第一小学张春华、柳艳萍、薛新灵、张菲菲、刘小娥
ieüeer
预习提示:
1.仔细观察图画,读准三个复韵母及四声。
2.借助汉字练习拼读音节。
3.观察复韵母在四线格的位置并识记音形。
教学目标:
1、学会复韵母ie、üe及特殊韵母er,学会整体认读音节ye、yue及其四声。
2、能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。
3、观察ie、üe、er在四线格的位置。
教学重点:
ie、üe、er 的发音,声母与üe组成音节的拼读。
教学难点:
er的发音。
教学准备:
拼音卡片、课件。
课时安排:
一课时
教学过程:
第一课时
一、复习
1、抽读字母卡片αieiuiαoouiu。
2、指名说说复韵母的发音方法。
二、激趣导入
在拼音王国里,我们已经认识了许多拼音朋友,读一读声母表,单韵母、学过的复韵母,今天,我们再到拼音王国去找几个新朋友。
三、学习复韵母ie、üe、er
(一)学习复韵母ie、(幻灯片1)
1.唱《找朋友》的歌,出示图,问图上画了什么?
(一片叶子)
2.出示卡片ie,说说这个复韵母的组成。
3.教师先示范发音再讲述发音要领:
前面读i音,后面读ê音,而且后音读得很响亮。
由前音向后音滑行,中间气不断,就成了ie的音。
4.学生自由练读,可以两人结合纠正对方的发音口型、指名试读。
5.学习的ie四声调:
先按顺序读,再打乱顺序读。
(二)、学习复韵母üe
1.天黑了,月亮出来了,出示月亮图,下面还有一个复韵母,出示üe。
2.说说这个复韵母的组成。
3.仿照ie的读法试读üe的,师指正发音方法。
(先发ü音,然后向ê滑动,口形由合到半开,中间气不断。
)
4.同桌互读,小组赛读。
5.谁会读üe的四个声调,会的带读大家,再自己试读,同桌检查。
(三).学习复韵母er.
1.做找五官的游戏,当学生找到耳朵的时候,出示图片和音节,学习er的发音。
2.指住卡片er,问谁能读出这个复韵母的音。
3.师随机示范发音,并指导:
er发音时先发e的音,然后很快把舌头往上一卷就行了。
也可借助手势,四指上翘表示卷舌帮助发音。
4.学生练习发音,老师正音,两人结合检查对方的发音,发对了夸夸对方。
5.练习读四声调。
(四)观察ie、üe、er在四线格的位置。
(注意每个复韵母两个字母要写得紧凑。
)
四、学习拼读音节
1.我们给ie、üe找找声母朋友好吗,看看有哪些?
出示音节,指导学生拼读。
2.er能和其他声母组成音节吗?
谁能帮它找到声母好朋友(找不到),er是一个特殊的复韵母,只能单独为汉字注音。
3.学习jqx和üe的相,n、l和üe相拼的规则。
(幻灯片2)
重点指导jqx和üe的相拼方法,复习jqx和ü的相拼方法。
(小ü小ü真淘气,碰到jqx,擦掉眼泪笑嘻嘻。
)
4.请大家睁大眼睛观察jiéjie、yuèliɑng 这两个组音节与其他的音节声调有什么不同。
(他们的第二个音都读轻声)读时要读得又快有又轻。
自己练习试读,老师抽查。
5.做摘苹果游戏,拼读补充音节。
(幻灯片3)
五.课堂调节
一二拍拍手,
三四摇摇头,
五六拍拍肩,
七八伸伸臂,
九十坐端正。
六.学习整体认读音节ye、yue
(一)学习整体认读音节ye(幻灯片4)
1.讲故事:
ie这个复韵母和我们以前学的复韵母不一样,它总是想自成音节,去给汉字注音。
于是,小i就把身子一晃,变成了大y也就成为ye,变成名副其实的音节了。
2.出示ye,告诉学生,它是整体认读音节,不要拼。
领读,指名读,集体读。
3.出示卡片,教学ye的四声。
4.小组比赛用ye的四声组词。
(椰、爷、也、业)
(二)学习整体认读音节yue:
1.üe看到ie变成了整体认读音节,可急坏了,它也想成为音节。
可是ǖ没有办法,好心的大y说“别急别急,我来帮你。
”于是,大y就站到üe的前面.üe连忙叫ü把帽子摘下来,感谢大y。
2. 出示yue,领读,指名读。
(三)比较ie、ye和üe、yue
ie、ye的读音相同谁能说出ie、ye的区别在那?
üe、yue的区别在那?
学生试说。
教师强调:
ie和ye,üe和yue语音完全一样,但ie、üe是复韵母,ye、yue是整体认读音节。
七、课堂检测
给汉字找他们的拼音朋友。
(幻灯片5)
biérénxǐquèduìlièpíxiétiélù
皮鞋喜鹊铁路别人队列
八、布置作业
1.制作ie、üe、er及四声卡片,读一读。
2.给家长熟读声母和八个复韵母组成的音节。
3.读音节并画图:
yuèliαngshùyè
灵宝市第一小学刘小娥、柳艳萍、薛新灵、张菲菲、张春华
早操
教学提示:
1.通读课文两遍。
2.再读课文,在文中圈出二类字并熟读。
3.观察生字的字形、结构并试组2个词。
4.用直线画出你喜欢的词语或句子。
教学目标:
1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识3个生字:
“操、去、起”。
3.会写四个生字:
“早、叶、飞、光”。
教学重点:
1.有感情地朗读课文,
2.识记四个字形。
教具准备:
四个动物图片、生字卡片、幻灯片。
课时安排:
一课时
教学过程:
第一课时
一、激趣导入
1.清早,蓝蓝的天上飘着朵朵白云,太阳公公出来了,她这儿瞧瞧,哪儿看看。
忽然太阳公公的脸上露出了灿烂的笑容,小朋友,大家猜,太阳公公看到了什么?
(原来他看到了一些小精灵在做早操)随机板书课题。
2.齐读课题后提问:
看到课题,你们想知道什么?
3.生回答后师总结主要的问题:
谁做早操?
做得怎样?
二.指导读文。
1.自己试读,如果遇到不认识的字在下面画“~~”,并回忆你平时用什么办法读会不认识的字?
(看拼音、猜字、听别人读、问老师。
)
2.同桌互读,如果读对了你就夸夸他,如果同桌不会,你就帮帮他。
3.小组为单位组长抽查,发现读得好的准备在班上展示读。
4.班级展示。
四个同学每人读一节,读完后同学评价,帮这些同学找到优点和不足。
5.再读课文后小组合作交流。
(幻灯片1)
课件出示交流内容:
课文中都写到了谁?
各在什么地方做早操?
组长带领交流后选代表汇报答案教师随机完成板书:
小露珠滚绿叶上
小鸟儿跳树枝上
小蜜蜂飞花朵上
小学生跑阳光下
6.看课文插图找一找这些小精灵,试用自己的话说一说他们是怎样做操的。
(小青蛙跳来跳去在荷叶上做操,
小白兔蹦来蹦去在草地上做操,
……)
7.自由选择你喜欢的一段,用自己喜欢的方式读一读。
8.个别读,教师进行朗读指导:
小鸟给你的感觉是什么?
(活泼可爱)请你把自己对小鸟的喜爱读出来,有兴趣的同学可以带上动作做一做。
会读书,会联想,才会有创造,大家动动脑筋想一想:
9.太阳底下还可能有水在做操(小鱼、小鸭、小松鼠、小青蛙)
10.谁能用上课文中的形式说一说它们是怎样做操的?
(幻灯片2)
,起得早
来去,
在做早操。
学生说出自己的儿歌后并在后面署名:
小诗人
11.课文中的小露珠、小鸟儿、小蜜蜂早早起床锻炼身体,你想到了什么?
三.认读生字。
听到大家学得这么好,一些字宝宝也禁不住跳出来想和大家交朋友,大家愿意吗?
我们接下来认读生字。
1.自己读。
2.同桌读。
3.组长用卡片抽。
4用这三个字组词或说一句话。
5.开火车读。
6.交流你们是怎样记住这些字的。
四.学写生字。
会读了课文,认识了生字,如果能把字写好,那才是真正的学好了语文。
下面请看田字格的生字:
1.先观察每个字由几部分组成,每一画怎样写,再分析写这个字应注意什么?
早:
是上下结构,书写时要紧凑,“十”字中横长一些。
光:
上部分的笔顺规则是先中间后两边。
叶:
是左右结构,“十”字横比较短。
飞:
可象形记忆,小鸟的身体是第一笔横折弯钩,小鸟的翅膀是撇、点两笔。
注意第一笔的书写要美观、规范。
2.生书空。
3.生上黑板试写,生评价后再补救。
4.给生字练习组词。
5.听写检测,互相对改,看谁写得又对又好。
五、课堂积累
从文中找出“---来---去”的词语,并再仿写几个。
六.布置作业
1.把课文带动作背给爸爸妈妈听。
2.仿课文编儿歌。
板书:
早操
小露珠滚绿叶上
小鸟儿跳树枝上
小蜜蜂飞花朵上
小学生跑阳光下
灵宝市第一小学刘小娥、柳艳萍、薛新灵、张菲菲、张春华
ɑneninunün
预习提示:
1.仔细观察图画,读准五个复韵母及四声。
2.试读两个整体认读音节。
3.借助汉字练习拼读音节。
4.观察复韵母在四线格的位置并认清音形。
教学目标:
1.学会前鼻韵母和整体认读音节yin、yun,读准音,认清形。
2.学习声母与前鼻韵母组成的音节,准确拼读音。
3.能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。
4.观ɑneninunün在四线格的位置。
教学重点:
学会前鼻韵母ɑneninunün和整体认读音节yuɑn、yin、yun。
教学难点:
掌握eninyun的读音。
教具准备:
拼音卡片、课件。
课时安排:
一课时
教学过程:
第一课时
一复习导入。
1、认读复韵母卡片:
αieiuiαoouiuieüeer。
教师小结:
我们已经学了8个复韵母,1个特别韵母。
2.抽读卡片αoeiuü.
3.可爱的αoeiuü.这几个单韵母都喜欢和字母n交朋友,就变成了我们今天要学习的鼻韵母。
二.学习前鼻韵母。
(一)学习αn。
1.出示αn,让学生观察,图上画的是什么?
(天安门),小朋友,你们猜这个拼音怎么读?
学生试读。
2.教师纠正发音并讲解发音要领,把α和-n合在一起,先发α,口不宜张得太大,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔出来,要念成一个音。
3.教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。
4.看看αn是怎么写的。
先写α,再写n,团结友爱不分开。
5.这个拼音加上四声怎么读呢?
ān(天安门)ǎn(俺家)àn(黑暗),自己试读,组长检查。
(二)学习en
1.出示en和图片,观察图猜一猜,这个拼音怎么读呢?
请回读的小朋友给大家读一读。
2.教师纠正发音师范读。
3.en的四声练习,声调标在e上。
ēn(恩情)、(周恩来)èn(摁铃)
4.学生练习指名读、齐读。
三.学习音节inunün
1.学了αnen的发音方法,你能说说inunün的发音方法吗?
(与αnen的发音方法相似。
)
2.请小老师带读inunün的发音。
3.学生自由练习,同桌互相检查纠正。
4.开火车读inunün的音,注意正音。
小结:
我们学了五个鼻韵母,他们的发音方法相似,他们是五个好朋友,发音时舌尖抵住上腭的前部所以读
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