八年级物理上知识点.docx
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八年级物理上知识点.docx
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八年级物理上知识点
八年级物理知识点:
一、走进实验室:
学习科学探究(知识点)
1、实验室是科学探究的基地。
2、科学探究就是找出奇妙现象中的原因及其规律;观察是科学发现的重要环节。
3、识别课本第7页的常用的测量仪器。
4、科学探究的七大步骤。
A、提出问题B、猜想与假设C、制定计划并设计实验D、进行实验、收集证据
E、分析论证F、交流与合作G、评估
5、物理学是一门观察和实验为基础的学科。
二、测量:
实验探究的重要环节
1、长度的主单位是米、符号“m”,刻度尺是常用的长度测量工具。
2、常用单位还有:
千米(km)分米(dm)厘米(cm)毫米(mm)微米(um)纳米(nm)
3、kmmdmcmmmumnm
103101101101103103
1km=103m1m=10dm1m=102cm1m=103mm1m=106um1m=109nm
1m=10-3km1dm=10-1m1cm=10-2m1mm=10-3m1um=10-6m1nm=10-9m
4、单位间的换算:
517.35mm=517.35×10-6km=5.1735×10-4km
注意4步:
A、先把原始数字写下来
B、然后乘以两单位间的进率;若大化小,则乘以10的正几次方,若是小化大,则乘以10的负几次方,(注意不能除以进率)
C、再带上所要化成的单位
D、最后用科学计数法整理好
5、熟悉1m、1dm、1cm、1mm的长度
6、使用刻度尺前应先观察
①、观察“O”刻线是否被磨损
②、观察分度值(侧量仪器的最小刻度值)
③、观察量程(测量工具所能测量的范围,即刻度尺的最大示数)。
7、正确使用刻度尺
①、放(刻度尺要放正,最好沿物体边缘放置,有刻度线的一边应紧贴物体,注意:
厚刻度尺的放置)
②、看(视线应与刻度尺面垂直)
③、读(注意:
读数时应估读到分度值的下一位)。
④、记(记录的结果由数字和单位组成)
读数四步曲:
①先读出有多少大格②然后读出有多少小格③再估读④最后带上单位。
8、由测得的数据倒推刻度尺的分度值:
如:
5.13ma、估计数字是3b、准确值是5.1mc、估计值是0.03md、分度值是1dm
9、长度测量的准确程度是由刻度尺的最小刻度(分度值)决定的。
10、测量值和真实值之间的差异叫误差。
11、多次测量求平均值可减小误差,但不能消灭误差。
(注意:
错误的数据不能参与求平均值)
12、注意:
求出的平均值的分度值一定要与测量值的分度值一致,换句话说,即求出的平均值一定要与测量值小数点后面的位数相同。
另:
若测出某物总长度,求每一份的长度也应如此。
例:
一本书去掉封面和封底有100页其厚度为15.35cm,求一张纸的厚度。
13、几种特殊的测量方法:
①、累积法。
②、化曲为直法。
③、直尺、三角板辅助法等。
④化直为曲(滚轮法)
例:
(1)如何测一根细铜线的直径
(2)如何测一枚硬币的直径.如图
将细铜丝紧密排绕在铅笔上几圈,用刻度尺测出铅笔上线圈的长度L,则直径为:
d=
14、测量时间的工具:
停表
主单位:
秒s
常用单位:
hminmsus
1h=60min1min=60s1s=1000ms1ms=1000us
15、刻度尺的膨胀和收缩会给测量产生什么结果?
当刻度尺膨胀时,测得的结果偏小;当刻度尺收缩时,测得的结果偏大。
16、用一把1m长刻度尺去测一物体的长度为0.98m,但后来发现这把刻度尺不规则,用标准尺量这把尺的长度为1.02m,则这个物体的实际长度应比0.98m大还是小?
(大)
17、控制变量法:
第二章运动和能量
一、认识运动
1、自然界的一切物体都在运动。
运动是绝对的,静止是相对的。
2、物理学的基本任务是:
探索物质世界的组成,相互作用和运动变化的规律。
3、把物体位置的变化叫机械运动。
4、注意:
机械运动是:
指宏观物体的运动。
如:
放在电炉上加热的水壶,壶水的温度升高了,不属于机械运动;植物进行光合作用,也不属于机械运动。
又如:
树木的生长、人长高、铁生锈、心潮彭湃、“五四运动”、冰熔化成水,下雨时常伴有雷电等,都不属于机械运动。
5、物质是由分子组成的,一切物质的分子都在永不停息地做无规则的运动。
比如:
“花香四溢”、“厕所的臭味”、“药气味”这些都是扩散现象。
是微观世界的运动。
(扩散:
不同物质相互接触,彼此进入对方的现象)
又如:
在房间里只要有一人吸烟,房间里很快就充满了烟味,这一现象是扩散。
扩散现象说明了分子在不停地做无规则运动,分子间有间隙。
6、物质有固、液、气三态,物质处于不同状态与分子的运动情况有关。
7、分子是由原子组成的(注意:
有些物质直接由原子组成,所以说分子一定比原子大是错误的)
8、各种电现象,磁现象和光现象都与电子运动有关,半导体技术,超导体技术、激光技术、计算机技术等都与电子运动有关。
二、运动的描述
1、在研究机械运动时,我们事先选定一个认为不动的物体,作为判断其它物体运动状态的标准的物体叫参照物。
2、如果物体相对于参照物位置没有发出变化,则称这个物体静止;如果物体相对于参照物位置发生了改变,则说明这个物体是运动的。
注意:
位置变化包括“距离”和“方向”的改变。
3、研究地面上物体的运动,通常把地面或固定在地面上的物体作为参照物。
此时参照物可以不说出来。
4、参照物可任意选取,但不能选被研究对象本身。
5、判断一个物体是运动还是静止的,以及它的运动情况如何,取决于所选的参照物。
6、所以说:
运动和静止是相对的。
8、若说被研究是运动的,则它与参照物之间一定发生了位置的改变,反之,若说被研究对象是静止的,则它与参照物之间一定没有发生位置的改变。
9、注意:
在情景对话中,参照物的选取最好以情景中的现有词语。
如:
小小竹排江中游,巍巍青山两岸走。
10、地球公转是以太阳为参照物,自转是以地轴为参照物。
11、刻舟求剑是由于失剑人不懂运动和静止的相对性。
12、地球同步卫星若以地球为参照物,是静止的。
三、运动的速度
1、比较运动快慢的两种方法:
(甲)同时间比路程(乙)同路程比时间
图1
2、一个物体沿着直线运动,在相同时间内,通过的路程始终相等,这样的运动叫匀速直线运动。
3、在匀速直线运动中,物体在单位时间内通过的路程叫匀速直线运动的速度。
(符号:
υ)
4、速度是用来表示物体运动快慢的物理量。
(速度越大,运动得越快)
5、定义式:
υ=
(注意:
在匀速直线运动中,υ与S不能从数学角度说成正比,或说υ与t成反比)S的单位:
(m)t的单位是:
(S)υ的单位是:
(m/s)
在交通运输中通常用千米/小时作单位,符号km/h
如:
汽车上的速度计的单位是km/h(如图1)
6、υ、S、t三个物理量必须对应同一物体,运算中单位要统一。
7、1km/h=
1m/s=3.6km/h
1m/s>1km/h
单位m/s比km/h大些
例:
15m/s=15×3.6km/h=54km/h
8、匀速直线运动的图象:
上图中A表明物体处于静止;图B、C表明物体做匀速直线运动;图D表明物体做加速运动。
9、相等的时间内物体通过路程不相等,这种运动叫变速直线运动。
10、变速直线运动中,物体在通过某段路程的平均快慢程度,叫平均速度。
定义式:
υ=
s:
指那一段的路程t:
指那一段路程所花的时间,包括中间的休息时间,即中途所干一切时间都应算在内。
11、注意:
平均速度不是速度的算术平均值,如:
走某一段路程,前半段的平均速度是4m/s,后半段的速度是6m/s,则全程的平均速度不是5m/s。
应为:
υ=
=
上例题型可直接运用公式:
13、在一次爆破中用一根1m长小导火线引爆炸药,导火线以0.5cm/s的速度燃烧,点火者点着导火线以后,以4m/s的速度跑开,他能不能在爆炸前跑到离爆炸点600m的安全区?
四、能量
1、能量是与物体运动有关的物理量。
2、自然界的任何物体都具有能量。
3、能量的形式很多:
机械能、内能、电能、化学能、核能(原子能)、光能、生物能等。
(风能和水能属于自然界中的机械能)。
4、机械能=动能+动势能+弹性势能。
动能:
物体由于运动而具有的能。
①在质量一定的情况下,物体的的速度越大,其动能越大。
②在速度一定的情况下,物体的质量越大,其动能越大。
速度大,则动能大(×)质量大,则动能大(×)
物体的质量越大,速度越大,则动能越大(√)
重力势能:
物体由于被举高而具有的能。
①在质量一定的情况下,物体被举得越高,其重力势能越大。
②在被举高的高度一定时,物体的质量越大,其重力势能越大。
质量越大,动势能越大(×)。
弹性势能:
物体由于发生了弹性形变而具有的能。
例:
是探究动能的大小与哪些因素有关的实验
(1)在实验中你通过观察 纸盒被推动的远近 来知道动能的大小。
(2)实验中采用 让钢球和铜球从同一高度滑下的 的方法,使得铜球与钢球滚到水平面的速度相同。
(3)图甲和图丙探究的问题是 质量相同的物体,速度越大,动能越大。
。
5、同形式的能之间可以相互转化。
①摩擦生热:
(机械能转化为内能)
②水轮机带动发电机发电(机械能转化为电能)。
③电动机带动水泵把水送到高处(电能转化为机械能)。
④植物吸收太阳光进行光合作用(光能转化为化学能)。
⑤燃料燃烧时发热(化学能转化为内能)。
⑥给蓄电池充电(电能转化为化学能)蓄电池对外供电(化学能转化为电能)
⑦陨石坠入大气层,成为流星(机械能转化为内能)。
⑧水果电池是把化学能转化为电能。
⑨地震的破坏引发海啸,海啸具有机械能。
6、能量即不会消灭,也不会创生。
TAXI
车费发票
车号:
E.V—10168
日期:
04-07-07
上车:
12:
50
下车:
13:
10
金额:
1:
00
里程:
10km
第三章声现象
一、什么是声音
1、正在发声的物体叫声源。
声音的产生:
声音是由物体的振动产生的。
一切正在发声的物体都在振动。
振动停止,发声也停止了,(不能说声音停止了,因发出了的声音还在空中继续传播并存在)。
2、声音是以声波的形式传播的。
声音的传播需要介质(固、液、气)、光的传播不需要介质,声音在真空中不能传播。
声较快,液体次之、气体传声较慢。
3、声音在常温(15℃)时,在空气中的传播速度为:
340m/s,25℃时,在空气中的传播速度为346m/s,随温度的升高而增大。
4、人耳的结构:
人耳由外耳、中耳、内耳组成。
外耳由耳廓、耳道组成。
声波
使鼓膜振动
将振动传递给中耳的听小骨
再传递给内耳的耳蜗和半规管
再传递给听觉神经
传递给大脑
人的听声能力:
正常人耳能听到频率为20—20000H2范围的声音,低于20H2的声波叫次声。
如:
地震波、蝴蝶翅膀发生的声音。
高于20000H2的声波叫超声,如蝙蝠发生的声波,人耳不能听到次声波和超声波。
注:
振动一定发声,但发生的声音不一定能听见,不振动的物体是不会发出声音的。
超声波的能量的利用,如:
超声波洁牙等。
要想听到声音的条件:
(1)有声源
(2)有介质传播(3)有良好的听觉器官
二、乐音的三个特征
1、乐音:
悦耳的声音
从声源的振动看:
乐音是振动有规律的声音
2、乐音的三上特征:
音调、响度和音色
音调:
指乐音的高低,它是由声源的振动频率决定的。
(1)频率与音调的关系:
声源振动快、频率高、音调高,听起来声音尖细。
声源振动慢,频率低,音调低,听起来声音低沉。
(2)影响频率的因素:
不同声源由于形状、尺寸和材料等因素不同,具有不同的振动频率范围,这个范围也决定了它发声的音调的高低。
举例:
(1)音乐课上的“1、2、3、4、5、6、7”,音调是逐步升高的。
(2)一般来说,儿童的音调比成人高,女生的音调比男生高。
(3)汽车喇叭比火车汽笛的音调高。
(4)蜜蜂飞行发声比蝴蝶飞行发声的音调高。
(5)往水缸或水瓶里灌水过程中,音调逐渐升高。
(6)用同样的力吹一根塑料吸管做的响笛,将它不断剪短,发声频率升高,音调升高。
(7)B超是利用超声波来诊断病情的,人听不到它发出的声音,是因为它的频率大于人能听到的声音频率(20H2-20000H2)。
(8)“男高音”“女低音”中的“高”、“低”是指“音调”的高低。
(9)拧紧或放松琴弦是改变乐器发出声音的音调。
紧时音调高,松时音调低。
(10)平时我们挥手时听不到挥手声,是因为手振动的频率太低。
(11)正在拉二胡的人不断用手去控制琴弦,目的是发出不同音调的声音。
(12)硬纸片在木梳上划得快时音调高,划得慢时音调低。
(13)二胡的弦粗而长,发出的声音低沉,音调低;细而短,则发出的声音尖细,音调高。
(14)“脆如银铃”指音调高,“尖利刺耳”指音调高。
(15)改变尺子伸出桌面的长度,用手拨动尺子,发现露出部分越长,音调越低,反之,音调越高。
(16)“翁声翁气”指音调低,“那高音我唱不上去,她是唱高音的”指音调高。
图象比较:
频率低、音调低
频率高、音调高
响度:
人耳感觉到的声音的大小,也叫音量。
振幅:
物体振动时偏离平衡位置的最大距离。
振幅与响度的关系:
物体的振幅越大,产生声音的响度就越大。
响度还跟人与声源的距离远近有关。
距离越远,响度越小。
举例:
(1)牛叫的声音比蚊子叫的声音响度大。
(2)“高声大叫”、“低声细低”“高”、“低”指响度。
(3)震耳欲聋:
指响度大,高声喧哗:
指响度,“引吭高歌”指响度。
图象比较:
振幅大,响度大
振幅小,响度小
音色:
(音品)指声音的品质,(取决于发声体本身的材料和结构)
举例:
(1)不见其人,闻其声,便知其人,指音色
(2)敲击瓷器判断好坏,瓜的生熟,原因是发声的音调和音色不同。
(3)不同乐器声音不同、指音色。
三、噪声
1、①从物理学的角度看,噪声来源于杂乱无章的不规则振动。
②从环境保护的角度看,一切干扰人们休息、学习和工作的声音都是噪声。
2、噪声的等级划分:
人们以分贝(符号:
dB)为单位来表示声音的强弱。
①、odB是人们刚能听到的最微弱的声音(不是没有声音)。
②、30dB~40dB是较为理想的安静环境。
为了保证休息和睡眠,声音不得超过50dB。
③、70dB会分散人的注意力、影响工作。
为了保证学习和工作,声音不得超过70dB。
④、在90dB环境中工作,听力会受到严重影响、产生耳聋、头痛、高血压等到疾病。
⑤、在150dB的环境中,鼓膜会破裂出血,双耳完全失去听力。
3、噪声、废气、污水、有毒的固体废物是当代社会的四大污染源。
4、减弱噪声的途经:
①在声源处减弱。
(加装防护罩、消声器等)
②在传播过程中减弱(如在城里植树、修隔音墙等)
③在人耳处减弱(戴耳塞)
四、奇妙声现象
1、回声:
当声音在传播过程中遇到障碍物时,能被反射回来。
反射回来的声音再次被我们听见就成了回声。
2、若回声到达人耳比原声晚0.1s以上,人耳能把回声和原声区分开,从而听到回声。
即人与障碍物间的距离要大于17m才能听到回声。
若两次声音间隔小于0.1s到达人耳,回声与原声混合在一起,无法区分,会感觉到原声增强了,在屋子里讲话听起来比室外响就是这个道理。
3、声音在传播过程中,遇到坚硬的障碍物会被反射回来,形成回声,遇到极软的物体会被吸收,使回声减弱或消失。
回声由于在传播中能量损失,所以回声比原声弱。
4、回声定位:
蝙蝠发出超声波,根据回声确定目标的位置和距离。
5、声纳:
也是利用超声波回声定位法锁定攻击目标。
(测海底的深度)
6、B超的原理:
也是利用发出的超声波经人体各器官反射回来,确定病变。
7、共呜:
由一个物体振动发出声音,引起与它振动频率相同的另一物体的振动而发声的现象叫共鸣。
8、
(1)共呜的条件:
两发声体的频率相同。
(2)共呜现象表明声波可传递能量。
9、超声波:
频率高于20000Hz的声音。
特点:
方向性好、穿越力强、易反对、具有很强的振荡、冲击和破坏作用。
应用:
测距、测速、医疗等。
10、次声波:
频率低于20Hz的声音。
特点:
频率低,传播中能量损失少,传得远。
应用:
预报地震、台风和监测核爆炸、监测海洋的平均温度预报自然灾害。
地震、台风、大象都能产生次声波,水母能听到次声波。
题例:
某人站在相距1200m的两山之间开了一枪,开枪后,他先后听到的两次分别自两座山的回声,且第二次返回的回声与第一次返回的回声相差5s,此人距两山的距离分别是多少m?
解:
或
答:
距两山的距离分别是175m和1025m
第四章在光的世界里
一、光的传播
1、能发光的物体叫光源。
天然光源:
太阳、发光的萤火虫、发光的斧头鱼、发光的水母、灯笼鱼.
人造光源:
点燃的火把、油灯、发光的手电筒、发光的钠灯、发生的灯、无影灯等。
月亮和所有行星不是光源。
但北斗星是光源。
2、光在同种均匀透明介质中沿直线传播
①如:
瞄准射击、排队看齐、激光准直、日食、月食、立杆见影、手影、小孔成像等都是光沿直线传播的例子。
②光在不均匀同种物质中,传播方向不是直的。
如光射入大气层
3、光在两种介质的交界面会发生反射和折射。
4、人眼能够看见的物体是因为物体发出或反射的光进入了人眼。
5、小孔成的像是倒立的、放大(或缩小)的实像。
6、小孔成的像与物体的形状相同,与小孔的形状无关。
7、光在真空中的速度为c=3×108m/s。
光在其它介质中速度却比真空中小。
光在空气中也视为3×108m/s。
光在水中的速度约是真空中的
。
8、光的传播不需要介质,能在真空中传播。
9、光传播的是能量、是信息。
10、人朝向路灯过去,影子长短的变化是先变短后变长。
二、光的反射定律
(1)我们为什么能看见太阳、火把、通电的电灯?
(2)我们为什么在白天能看见桌子、人,而在晚上看不见呢?
1、在物理学上,把光在两种介质交界面上改变传播方向,又回到原介质传播的现象叫光的反射。
2、正是有了光的反射,我们才能看到一切物体,任何物体的表面都可以反射光。
当光射到不透明物体表面时,一部分光被反射,一部分光被吸收;当光射到透明介质表面时,一部分光被反射,一部分光进入到另一介质中。
3、探究光的反射规律
①入射点O;②入射光线:
射在镜面的光线AO。
③反射光线:
被镜面反射回来的光线OB。
④法线:
从入射点引出的垂直于镜面的直线NO。
同时又是反射光线和入射光线夹角的平分线。
⑤入射角:
入射光线与法线的夹角
.⑥反射角:
反射光线与法线的夹角
光的反射定律:
a、反射光线与入射光线及法线在同一平面上。
b、反射光线和入射光线分居法线的两侧。
c、反射角等于入射角。
扩展:
入射光线“远离”、“靠拢”法线,则反射光线也“远离”或“靠拢”法线。
当入射光线垂直入射到平面镜上时,入射角等于O°,反射角等于O°,反射光线的方向是入射光线的反方向。
4、作图:
画镜子
考题:
一束光线与水平面成24°角,要使反射光线沿水平方向传播,那么平面镜与水平方向所成的角的度数为(BD)(一定要取锐角)
A.24°B.12°C.150°D.78°
5、让光线逆着反射光线的方向射向镜面,可以看到反射光线将逆着原来入射光线的方向射出。
表明:
在反射时,光路是可逆的。
6、根据光的可逆性的典型考题:
(1)隔墙看物
例:
一隧道的顶是一平面镜,在地面上有一竖直的不透光的障碍物P,在障碍物的另一侧有一点光源S,如图14所示。
用作图法画出障碍物的另一侧被照亮的地面。
图7
(2)一个人通过平面镜能看见另一个人,但另一个人不一定能看见这个人。
A、只能看见这个人的眼。
(这个人的其它部位被障碍物挡住了或光线射到镜后,反射的光线不能进入另一个人的眼睛)
B、纯粹不能看见这个人。
如:
这个人在暗处,另一个人在明处,则暗处的人能看明处的人,而明处的人不能看见暗处的人。
7、镜面反射和漫反射
光滑镜面的反射叫镜面反射,一束平行光射在平面镜上,反射光束仍然是平行的,如果你的眼睛不在反射光束的方向上,镜面看上去是黑的:
如:
①晚上,在桌面上铺一张白纸,把一块小平面镜平放在纸上,让手电筒的光正对着平面镜照射(如图7),从侧面看去,白纸被照亮,而平面镜却比较暗,做做看。
并解释为什么。
解答:
人看到了物体,是由于有光线从物体射入人的眼睛内引起视觉。
这些光线可以是其他物体直接发出的,也可以是反射其他物体发出光的反射光线。
平面镜能发生镜面反射;而白纸粗糙不平,发生的是漫反射。
晚上,没有光线被镜子或白纸反射到人眼,人也就看不见它们。
②雨后天睛的夜晚,迎着月光走,地上亮处是积水,背着月光走,地上暗处是积水。
不平的表面把光线向四面八方反射,这种反射叫漫反射,你能从各个不同方向看到书本上的字,是由于光射到书本时发生了漫反射。
8、无论是镜面反射还是漫反射,都遵循光的反射定律。
9、光的反射的应用
①用平面镜改变光的传播方向(潜望镜)②镜面采光③测月球距离④隔墙观场等等
10、光的反射现象①水中倒影(镜面反射)②镜花水月(镜面反射)③鸟在水中飞(镜面反射)④黑板反光(镜面反射)⑤白雪耀眼(漫反射)⑥看电影时幕布上的反射(漫反射)⑦各个角落都能看到黑板上的字(漫反射)
图8
11、车子的尾灯:
每块镜面相互垂直,能发生多次反射。
12、平面镜的位置转过θ角时,法线也转过θ角反射光线转过2θ角(如图8)。
三、科学探究:
平面镜成像
1、平静的水面、平板玻璃、平滑的金属面都能看做是平面镜。
2、实验探究:
平面镜成像有什么特点:
器材:
蜡烛2枝、平面镜、玻璃板、刻度尺、白纸、笔
图9
3、平面镜成像的特点:
①平面镜所成的像是虚像
②像与物体的大小相等
③像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离。
4、平面镜成像的特点延伸:
①虚像不是实际光线会聚而成,是反射光线的反向延长线的交点会聚而成,只能用眼睛看,不能用光屏接收。
而实像是实际光线会聚而成的,不仅能用眼睛看,还可用光屏接收。
②像物的大小始终相等,即像的大小只与物体有关,与物体到镜子的距离无关,与镜子的大小也无关。
③平面镜成的像是正立的,(水中倒影是平面镜成像,虽说成是倒影,但对于山、树而言仍是正立的,那是因为我们人观察方向时的习惯说法。
)
④像与物左右是相反的(上下正立、左右颠倒)
例:
电子钟在镜中的像,物体在镜中的像如图9。
⑤像与物的连线被平面镜垂直平分(像物关于平面镜左右对称)
⑥像与物间的距离是物到镜的2倍
⑦物远离(或靠拢)镜子,像也远离(或靠拢)镜子。
⑧物以υ的速度远离(或靠拢)镜子,像也以υ的速度远离(或靠拢)镜子。
像就以2υ的速度远离(或靠拢)物体。
5、实验中完全相同的2支蜡烛的作用是:
比较像与物的大小关系。
玻璃板的作用是:
便于观察像的位置。
刻度尺的作用是:
比较像与物到镜面的距离关系。
6、平面镜的作用:
①成像(如利用穿衣镜离自己、理发店、花店、服装店等,平面镜成像还可增加空间的感觉)②改变光的传播方向(潜望镜)。
7、平面镜成像是物体发出(或反射出)的光线射到镜面上发生反射,由反射光线的反向延长线在镜后相交而成的。
即平面镜成像是光的反射成像。
光的反射作图光的对称作图
8、平面镜成像作图的两种方法。
①利用反射定律作图:
②利用平面镜成像的物点作图,即利用对称性作图。
9、凸面镜对光有发散作用,能成像。
(如汽车后视镜又叫反光镜)
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