八年级生物下册 第二十四章 第一节《现代生物技术的应用》学案 新版苏教版.docx
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八年级生物下册第二十四章第一节《现代生物技术的应用》学案新版苏教版
第一节现代生物技术的应用
思维导航
上个世纪末,曾经有一只羊的诞生,震惊了全世界,你知道它的名字吗?
对,它叫多莉。
多莉是人类首次应用克隆技术培育出的哺乳动物,在生物发展史上具有重要的里程碑意义。
克隆羊的培育只是现代生物技术的一个应用,还有更多对人类有用的研究成果,如转基因奶牛产下的不仅仅是营养丰富的牛奶,里面还含有治疗人类疾病的药物成分;青菜经常受到虫子的侵扰,转基因青菜虫子却不闻不问等等。
北京大学生命科学院蛋白质工程国家重点实验室已成功研究出转基因烟草和转基因蓝藻,这两种转基因植物对土壤和水域中的重金属污染可以进行生物技术治理。
这些神奇的现象到底是怎么回事呢?
你想了解吗?
学习完本节后,你肯定会产生一些奇思妙想,试着去实现它们吧!
随堂反馈
1.现代生物技术包括、、和。
2.基因工程是按照,运用,对生物的基因组成进行“”式改造的重组技术。
3.把外源基因直接导入动植物体或它们的受精卵内,并在细胞中发挥作用的技术,称为技术,被导入外源基因的动植物称为。
4.细胞工程是指在上,有计划地改造细胞的,培育人类所需要的动植物新品种等的技术。
5.克隆羊的诞生标志着取得了重大的进展。
6.简单地说,克隆就是不经过而获得的方法。
7.利用人体细胞克隆组织或器官,不仅可能消除人体器官移植中的反应,而且可以解决可供移植的人体器官的难题。
8.“克隆”的含义是()
A.有性繁殖B.无性繁殖
C.营养繁殖D.组织培养
巩固升华
一、选择题
1.下列属于现代生物技术的是()
A.把根瘤菌的固氮基因转移到小麦细胞内
B.对植物光合作用的研究
C.水稻高产品种的培育
D.结晶牛胰岛素的化学合成
2.下列与基因工程有关的是()
A.生产基因工程药物B.基因诊断与治疗
C.培育转基因动、植物D.以上三项都是
3.产生克隆羊多莉的融合细胞的细胞核来自于()
A.体细胞B.神经细胞
C.生殖细胞D.其他细胞
4.将重组DNA导入细菌生产激素或蛋白质的过程称为()
A.基因工程B.细胞工程
C.酶工程D.蛋白质工程
5.下面与亲子鉴定有关的是()
A.细胞融合技术B.基因芯片技术
C.DNA指纹鉴定D.细胞体外培养技术
6.细胞工程的理论基础是细胞的全能性。
下列哪种细胞的全能性最高?
()
A.母羊的卵细胞B.绵羊的乳腺细胞
C.胡萝卜的韧皮部细胞D.受精卵细胞
7.目前有一种蔬菜新品种“白菜—甘蓝”,这是将两个来自不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞,并将其培育成新的植物体。
这是利用了现代生物技术中的()
A.细胞工程B.基因工程
C.蛋白质工程D.酶工程
8.上海医学院遗传研究所培育出第一头携带人体蛋白基因的转基因牛,使动物乳汁中白蛋白的含量较普通奶牛提高了30多倍,这标志着我国转基因研究向产业化的目标又迈出了一步。
转基因动物是指()
A.提供白蛋白基因的动物
B.基因中插入了外源基因的动物
C.能产生白蛋白的动物
D.能表达基因遗传信息的动物
9.1989年,我国科学家成功地将人的生长激素基因导入鲤鱼的卵细胞中,由这样的鱼卵发育成的鲤鱼,生长速度明显地加快了。
以上事实说明()
A.细胞中的基因具有显、隐性之分
B.细胞中的基因是成对存在的
C.基因存在于生物细胞的染色体上
D.生物的性状是由基因控制的
二、填空题
1.“巨型小鼠”的培育成功,证明了可以直接导入或它们的内。
2.基因工程已经广泛地应用于、、等方面。
3.克隆技术在、和的各个方面都有广阔的应用前景。
三、问答题
1.1997年2月,英国《自然》杂志公布了一个重大的研究成果——7个月前,英国的一个研究所成功地无性繁殖了一只雌性小绵羊,它就是被命名为“多莉”的克隆羊。
这个消息引起了世人的普遍关注。
下图是克隆绵羊“多莉”的培育过程。
请据图回答下列问题:
(1)写出图中A、B所指的细胞工程名称:
A,B。
(2)继植物组织培养成功之后,克隆绵羊培育成功,证明。
(3)“多莉”在相貌、性别方面与更接近。
(4)举例说出克隆绵羊培育成功有什么实际意义?
2.简要叙述转基因抗虫烟草的培育过程。
3.如果你是一位从事动物克隆的生物学家,你打算做哪些造福人类的事情?
思维拓展
1.我国已经成功培育出抗虫青菜。
你能利用所学到的知识设计这种青菜的培育过程吗?
2.你认为转基因技术和克隆技术会对人类生活产生哪些影响?
博士网站
转基因就是将不同来源的DNA分子进行重组,克服了天然物种生殖隔离屏障,将具有某种特性的基因分离和克隆,再转接到另外的生物细胞内,从而可以按照人们的意愿创造出自然界中原来并不存在的新的生物功能和类型。
转基因食品是指利用分子生物学手段,将某些生物的基因转移到其它生物物种上,使其出现原物种不具有的性状或产物,以转基因生物为原料加工生产的食品就是转基因食品。
通过这种技术人类可以获得更符合要求的食品品质,它具有产量高、营养丰富、抗病力强的优势,但它可能造成的遗传基因污染也是它的明显缺陷。
转基因植物是如何产生的呢?
大家知道,“种瓜得瓜,种豆得豆”。
遗传决定着生物的一切。
而操纵这个遗传性状的钥匙,却是决定遗传性状的最基本单位——基因。
每一个植物都有很多基因。
基因的本质,就是我们常说的DNA(脱氧核糖核酸)。
一个基因,在DNA双螺旋结构中占据着一个限定长度的片段。
所以要想从供体植物上获得某个决定遗传性状的基因,只要我们能从供体植物的DNA结构中取出这个基因片段就可以了。
这个决定遗传性状的基因也称目的基因,将它转化或转移到受体植物上,使它整合到受体植物的染色体上重新组合并使其(目的基因)在再生植株中表达出来,这样就完成了目的基因的传导操作,达到了转基因植物的合成及改造植物性状的目的。
参考答案
随堂反馈
1.基因工程细胞工程发酵工程酶工程
2.人的意愿人工方法移花接木
3.转基因转基因动植物
4.细胞水平遗传结构
5.多莉细胞工程
6.受精过程新个体
7.排异严重缺乏
8.B
巩固升华:
一、选择题
1.A2.D3.C4.A5.C6.D7.A8.B9.D
二、填空题
1.外源基因动植物体受精卵
2.农业医药环境保护
3.农业医学社会生活
三、问答题
1.
(1)细胞核移植胚胎移植
(2)动物细胞也具有全能性(3)供核母羊(4)提示:
对于保护濒危物种,繁殖优良品种以及器官克隆具有重要意义。
2.提示:
把苏云金杆菌体内的杀虫毒素基因,导入到烟草细胞的细胞核内,培育出具有具有抗虫能力的转基因抗虫烟草。
3.提示:
如人体器官克隆来治病,利用克隆技术繁育良种家畜等。
思维拓展:
1.提示:
提取其它生物的抗虫基因,转移到青菜的细胞核内,可以培养出转基因抗虫青菜。
2.提示:
可以从农业、医药、环境保护等方面考虑。
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析:
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握,让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标:
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作品,获得如何欣赏书法作品的知识,并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点:
(一)教学重点
了解中国书法的基础知识,掌握其基本特点,进行大量的书法练习。
(二)教学难点:
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备:
粉笔,钢笔,书写纸等。
4、课时:
一课时
二、教学方法:
要让学生在教学过程中有所收获,并达到一定的教学目标,在本节课的教学中,我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
(1) 欣赏法:
通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
(2) 讲授法:
讲解书法文字的发展简史,和形式特征,让学生对书法作进一步的了解和认识,通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
(3) 练习法:
为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧,请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程:
(一)组织教学
让学生准备好上课用的工具,如钢笔,书与纸等;做好上课准备,以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
(二)引入新课,
通过对上节课所学知识的总结,让学生认识到学习书法的意义和重要性!
(三)讲授新课
1、在讲授新课之前,通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征,让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
A书法文字发展简史:
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”;到了夏商周时期,由于生产力的发展,人们掌握了金属的治炼技术,便在金属器皿上铸上当时的一些天文,历法等情况,这就是“钟鼎文”(又名金文);秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流,便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”,为了有别于以前的大篆又称小篆。
(请学生讨论这几种字体的特点?
)古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期,各地交流日见繁多而小篆书写较慢,不能满足需要,隶书便在这种情况下产生了,隶书另一层意思是平民使用,同时还出现了一种草写的章草(独草),这时笔墨纸都已出现,对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现,唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰;行书出现于晋,是一种介于楷、行之间的字体;楷书也是魏晋出现,唐朝达到顶峰,著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
(请学生谈一下对今文字是怎样理解的?
),教师进行归纳:
它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征
①古文字:
甲骨文,由于它处于文明的萌芽时期,故字形错落有致辞,纯古可爱,目前发现的总共有3000多字,可认识的约1800字。
金文,处在文明的发展初期,线条朴实质感饱满而丰腴,因它多附在金属器皿上,所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字,记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年,秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体,艺术价值很小。
②今文字:
隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体,课本图例《张迁碑》结构方正,四周平稳,刚劲沉着,是汉碑方笔的典范,章草是在隶书基础上更艺术化,实用化的字体,索靖《急就章》便是这种字体的代表作,字字独立,高古凝重,楷书有两大部分构成:
魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表,前者气势纵横,雄浑深厚,劲健绝逸是圆笔的典型;唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强,浑穆古拙、浑厚刚健,《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严,以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰,前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界,后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能,对后世学书者产生了深远的影响;明代文征明的书法文雅自如,现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点:
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么?
[或如何来欣赏一幅书法作品?
]学生谈完后,对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点:
书法艺术的欣赏活动,有着不同于其它艺术门类的特征,欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益,也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容,去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出:
书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受(结合讲授出示古代书法名作的图片,并与一般的书法作品进行比较,让学生在比较中得出什么是格调节器高雅,什么是粗庸平常)。
书法可以说是无声的音乐,抽象的绘画,线条流动的诗歌。
四、课堂评价:
根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深,着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
- 配套讲稿:
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